Балаңыз окууда кыйналып жатабы? Келгиле, дислексия жөнүндө билип алалы.

Кээде балдарыбыз мектепте бир аз кыйналышат, туурабы? Айрыкча окуу сыяктуу нерселер. Андыктан, эгер балаңыз окууда башка балдардан бир аз артта калса, анда ал дислексия деп аталган ооруга чалдыккан болушу мүмкүн. Келгиле, бул тууралуу жөнөкөй сүйлөшөлү, макулбу?

Дислексия деген эмне?

Жөнөкөй сөз менен айтканда, дислексия – бул окуудагы кыйынчылыктар. Бирок бул жакшы нерсеби ? Окуудагы кыйынчылыктары бар бала сөздөрдү, тамгаларды жана кээде сандарды түшүнүүдө жана колдонууда бир аз кыйынчылыкка туш болот. Окуудагы кыйынчылыктардын ушул сыяктуу бир нече түрү бар. Андыктан, эгер бала окууга абдан аракет кылып, тырышып аракет кылып жатса, бирок окууну үйрөнүүдө кыйынчылыктарга дуушар болсо, анда муну биз дислексия деп атайбыз. Эң негизгиси, бул сиздин балаңыз акылдуу эмес дегенди билдирбейт. Алар абдан акылдуу болушу мүмкүн, бирок жөн гана окуу кыйын болушу мүмкүн.

Дислексия эмнеден улам пайда болот?

Жогоруда айтылгандай, дислексия оору эмес. Бул адамда тубаса пайда болгон оору. Көп учурда, эгерде үй-бүлөдө кимдир бирөөдө бул оору болсо, ал балдарга да таасир этиши мүмкүн. Дислексия менен ооруган адамдар акылсыз эмес, жалкоо да эмес. Көпчүлүк адамдардын интеллекти орточо же андан да жогору. Алар окуудагы кыйынчылыктарын жеңүү үчүн укмуштуудай көп иштешет.

Изилдөөлөр көрсөткөндөй, дислексия мээнин маалыматты иштетүү ыкмасындагы бир аз айырмачылыктан келип чыгат. Муну компьютер сыяктуу элестетип көрүңүз. Демек, дислексия менен ооруган адамдын мээси сөздөр жана тамгалар жөнүндөгү маалыматты дислексиясы жок адамга караганда бир аз башкача иштетет. Окумуштуулар мээнин функциясын изилдегенде, дислексия менен ооруган адамдар окуганда колдонгон мээнин бөлүктөрү дислексиясы жок адамдар колдонгон бөлүктөрдөн айырмаланарын аныкташкан. Ошондой эле, дислексия менен ооруган адамдардын мээси окуганда анчалык натыйжалуу иштебейт. Ошондуктан окуу аларга абдан оор жана кыйын сезилиши мүмкүн.

Дислексияда чындыгында эмне болот?

Көпчүлүк жаш балдар сөздү түзгөн кичинекей тыбыш бирдиктерин таанууну үйрөнүү менен окуй башташат (биз муну фонематикалык аң-сезим деп атайбыз - бул сөздөгү жеке тыбыштарды таануу жөндөмү), андан кийин ал тыбыштарды алфавиттин тамгалары менен байланыштырууну үйрөнүү менен (биз муну фонетика деп атайбыз - бул ар бир тамга менен кандай тыбыштар айкалышаарын билүү жөндөмү). Ошондо гана алар ошол тыбыштарды бириктирип, сөздөрдү жасоону үйрөнүшөт. Убакыттын өтүшү менен алар кеңири таралган сөздөрдү көрүү аркылуу таанууга жөндөмдүү болушат.

Окууну велосипед тебүү менен салыштырып көрүңүз. Бир эле учурда көп нерсени жана абдан өз убагында жасашыңыз керек. Машыгуу менен, кадимкидей окуй алган балдар сөздөрдү көргөндө эле акырындык менен окуй башташат. Андан кийин алар мээсиндеги энергияны колдонуп, окугандарын түшүнүп, эстеп кала алышат.

Бирок, дислексия менен ооруган балдар үчүн фонематикалык аң-сезим жана фонетика абдан маанилүү.Көйгөй (тыбыш-тамга) байланыштарында. Ошондуктан, окуу аларга табигый түрдө келбейт, бул алар үчүн абдан, абдан кыйынчылык менен жасалышы керек болгон нерсе. Бала окуунун бул алгачкы кадамдарында кыйналганда, алар окуп жаткан нерсесин түшүнүүдө кыйынчылыктарга туш болуп, көңүлү калышы таң калыштуу эмес.

Дислексия жөнүндө кеңири тараган туура эмес түшүнүк - тамгалар же сөздөр тескери көрүнөт - мисалы, "болгон" "саалган" сыяктуу көрүнөт. Мындай көйгөй дислексиялык абалдын бир бөлүгү болушу мүмкүн. Бирок, жаш балдар биринчи же экинчи жашка чыкканга чейин тамгаларды тескери көрүп, жазып коюшу көп кездешет. Бул дислексиясы бар балдарга гана мүнөздүү эмес. Дислексиясы бар балдардын негизги көйгөйлөрү фонематикалык аң-сезим, тамга-тыбыш байланышы (фоника) жана сөздөрдү тез таануу жаатында.

Дислексия менен ооруган адамды кандай белгилер аныктай алат?

Бул мүнөздөмөлөр баладан балага ар кандай болушу мүмкүн, бирок жалпылыкты көрүүгө боло турган бир нече нерсе бар. Келгиле, алар эмне экенин карап көрөлү.

Мектепке чейинки жана башталгыч класстын балдарынын өзгөчөлүктөрү

Эгер кичинекей балаңыз мектепке чейинки же башталгыч класстын окуучусу болсо, төмөнкүлөргө көңүл буруңуз:

• Эгер сүйлөшө баштоого кеч болуп калса.
• Эгерде узун сөздөрдү айтуу кыйын болсо (мисалы, "жылан" "сапфир" сыяктуу угулат).
• Эгерде сөздөрдү айтууда кыйынчылыкка туш болуп жатсаңыз, уйкаш сөздөрдү издеңиз (мисалы, калем, кол, тамак-аш, суусундук).
• Эгерде сиз алфавиттин тамгаларынын тартибин, жуманын күндөрүн, түстөрдү, формаларды жана сандарды үйрөнүүдө кыйынчылыкка туш болуп жатсаңыз.
• Эгер сиз тамгалардын аттарын жана алардын тыбыштарын үйрөнүүдө кыйынчылыкка туш болуп жатсаңыз (мисалы, 'A' тамгасынын тыбышы 'a', 'B' тамгасынын тыбышы 'b').
• Эгер сиз атыңызды окууну жана жазууну үйрөнүүдө кыйынчылыктарга туш болуп жатсаңыз.
• Эгерде сөздөгү муундарды (мисалы, 'ам-ма') жана тыбыштарды (фонемаларды - мисалы, 'ба-л-ди-я' сыяктуу сөздөгү 'б', 'а', 'л') айырмалоо кыйын болсо.
• Эгер сиз тамгаларды айкалыштыруу менен жөнөкөй сөздөрдү айтууда кыйынчылыкка туш болуп жатсаңыз (мисалы, 'ח׾-׸' = 'ח׾׸' деп айтыңыз).
• Эгерде сиз сөздөрдү окуп же жазып жатканда тамгаларды туура тартипте жайгаштырууда кыйынчылыктарга туш болуп жатсаңыз (мисалы, сиз "сөз" дегендин ордуна "аудитория" деген сыяктуу нерсени жазасыз же окуйсуз).
• Эгерде сиз тыкан жазууда жана майда нерселерди тыкан жасоодо кыйынчылыктарга туш болуп жатсаңыз (майда моторикалык координация – мисалы, топчуларды тыкандоо, бут кийимдин боолорун байлоо).

Улуу балдардын, жаш балдардын жана чоңдордун мүнөздөмөлөрү

Жогоруда айтылган симптомдор улуураак балдарда, жаш өспүрүмдөрдө жана чоңдордо да байкалышы мүмкүн. Мындан тышкары, сиз төмөнкүлөрдү да байкашыңыз мүмкүн:

• Эгерде алар окуу жана жазуу жагынан өз курагындагы башкаларга караганда алда канча алсыз болсо.
• Эгер алар окуудан жана жазуудан качууга аракет кылышса (мисалы, китеп окууга жалкоо экенибизди айтышса, бирок жазууну суранганда, алар макул болушат).
• Эгер сиз окуу, жазуу тапшырмаларын жана экзамендерди абдан көп аткарсаңыз жана башкаларга караганда көбүрөөк убакыт талап кылсаңыз.
• Эгерде чет тилди (мисалы, англис, француз) үйрөнүү абдан кыйын болсо.

Дислексияны кантип так диагноздоо керек?

Дислексия көбүнчө бала башталгыч мектепте окуп жүргөндө аныкталат. Бирок, кээде ал бала бир аз чоңойгондо жана узун, татаал материалды окуп, түшүнүшү күтүлгөндө айкын болот. Эгерде жакшы окуган акылдуу жаш бала дагы эле окууда жана жазууда кыйынчылыктарга дуушар болсо, бул дислексиянын белгиси болушу мүмкүн.

Дислексияны расмий түрдө окуу боюнча адис же психолог тарабынан комплекстүү баалоодон кийин гана аныктоого болот. Бул мектеп аркылуу же сыртта жасалышы мүмкүн. Балаңыздын педиатры да дислексиянын белгилери менен тааныш жана сизге туура жардам көрсөтө алат.

Эң негизгиси, дислексия менен ооруган балдарга жардам берүүнү канчалык кечиктирсеңиз, окуу көйгөйү ошончолук күчөйт жана баланын өзүн-өзү баалоосу ошончолук төмөндөйт. Ошондуктан, бул симптомдорду таануу жана башталгыч класста атайын окууга үйрөтүүнү баштоо абдан маанилүү.

Дислексияны кантип башкаруу керек?

Жакшы жаңылык , туура колдоо жана жардам менен дислексия менен ооруган көптөгөн балдар окуганды үйрөнүп, кадимки класста окууга жардам берүүчү стратегияларды иштеп чыга алышат.

Алар, адатта, окууну, жазууну жана бул оору менен күрөшүүнү үйрөнүү үчүн атайын даярдалган мугалим, репетитор же окуу боюнча адис менен иштешет. Балаңыздын мугалими, психологу же педиатры академиялык терапевтти (кээде билим берүүчү терапевт же академиялык тил терапевти деп аталат) сунушташы мүмкүн. Булар дислексия менен ооруган балдар менен иштөө үчүн атайын даярдыктан өткөн адамдар.

Шри-Ланкада бул балдар мектеп деңгээлинде ар кандай колдоо алышы мүмкүн. Бирок, мектептеги мугалимдер менен сүйлөшүп, балаңызга экзамендерге же үй тапшырмаларына кошумча убакыт берүү же жазуу жазууга жардам берүү сыяктуу окутуунун белгилүү бир ыкмаларын талкуулоо маанилүү. Айрым мектептерде бул балдарга жардам берүү үчүн атайын программалар болушу мүмкүн. Андыктан мугалимдер менен сүйлөшүүдөн коркпоңуз. Ошондой эле, үйдө балаңызга кантип жардам бере аларыңыз жөнүндө бул адистерден сураңыз.

Бул тууралуу дагы эмнелерди билишибиз керек?

Дислексия менен ооруган балдар башкалар менен иштөөдө кыйынчылыктарга туш болгондуктан, өздөрүн курдаштарыдай акылдуу эмес сезиши мүмкүн. Бул көйгөйлөр башталгыч класстарда өйдө көтөрүлгөн сайын күчөп, окуу окуу үчүн маанилүү болуп калат. Натыйжада, балдардын мектептеги окууга болгон кызыгуусу жоголушу мүмкүн.

Ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү балдар көп учурда окуудан качышат, анткени алар үчүн кыйын жана стресстүү. Бул алардын баалуу окуу практикасынан куру калып, башка балдардан артта калып жатканын билдирет.

Балаңыздын аракеттерин колдоо, үйдө окууга үндөө жана жардам берүү абдан маанилүү. Алар кичинекей бир сөз окуганда да мактаңыз. Ошондой эле, балаңыздын өзүнө болгон ишенимин арттырууга аракет кылыңыз жана ага спорт, хобби, музыка, искусство жана драма сыяктуу башка тармактарда ийгиликке жетүүгө мүмкүнчүлүк бериңиз. Дүйнөдө окууда кыйынчылыктарга туш болгон, бирок чоң иштерди жасаган канча сүрөтчү, спортчу, окумуштуу, ишкерлер, дарыгерлер, юристтер жана дипломаттар бар экенин ойлонуп көрүңүз! Андыктан, бир нерсе кыйын болгону үчүн эле балаңыздын бүт келечеги бүдөмүк деп ойлобоңуз.

Эгер балаңызда дислексия бар деп ойлосоңуз, дарыгериңиз, балаңыздын мугалими же окуу боюнча адис менен сүйлөшүңүз. Окуу көйгөйү канчалык эрте аныкталса, балаңызга ошончолук тез туура жардам ала аласыз.

Ошентип, бул окуядан үйгө алышыбыз керек болгон эң маанилүү нерселер кайсылар?

• Дислексия оору эмес, ошондой эле акыл-эстин жетишсиздиги да эмес. Бул мээнин маалыматты иштетүү ыкмасындагы бир аз айырмачылыктан улам келип чыккан үйрөнүүдөгү майыптык.
• Бул төрөлгөндөн баштап, көп учурда үй-бүлөдөн келе турган нерсе. Андыктан баланы же өзүңүздү бул үчүн күнөөлүү сездирбеңиз.
• Бала окуганды үйрөнүп, өзүнө болгон ишенимин сактап калышы үчүн , белгилерин эрте таануу жана адистин жардамын көрсөтүү маанилүү .
• Балаңыздын аракеттерин колдоп, кубаттаңыз. Окуудан тышкары, балаңызды жөндөмүн өнүктүрүү үчүн башка адистик тармактарын да үйрөнүүгө үндөңүз.
• Коркпоңуз! Дүрбөлөңгө түшпөңүз! Туура жардам менен дислексия менен ооруган балдар да ийгиликтүү, бактылуу жашоо өткөрө алышат. Балаңыз жалгыз эмес, мындай балдарга жардам бере турган көптөгөн адамдар бар.

Дислексия , окуудагы кыйынчылыктар, окуудагы кыйынчылыктар, балдар, билим берүү, ата-энелер