Kommunikatioun mat Ärem 6-12 Joer ale Kand – loosst eis dës wichteg Saache léieren.

Äert Kand geet elo an d'Schoul. Lues a lues fänkt et un, eleng ze schaffen, méi Zäit ausserhalb vum Haus ze verbréngen, dat heescht an der Schoul, mat senge Frënn. Vläicht denkt Dir: "Oh, elo ass et méi al, et wäert eleng sinn." Mee et ass ëmmer nach ganz wichteg, d'Band tëscht Iech an Ärem Kand ze stäerken, Iddien, Meenungen an Informatiounen auszetauschen, oder net? Duerch dëst Gespréich baut d'Kand Vertrauen op, datt et alles wat him um Häerz läit, seng Freed, Trauregkeet a Problemer mat Iech deele kann.

Wéi kënnt Dir d'Kommunikatioun mat Ärem Kand verbesseren?

Also, et ginn e puer kleng Saachen, déi mir maache kënnen, fir Gespréicher mat engem Schoulkand méi erfollegräich ze gestalten. Kucke mer emol, wat dat sinn.

• Maacht Iech Zäit fir no dem Dag vun Ärem Kand ze froen: Dëst ass dat Wichtegst. Wann Äert Kand aus der Schoul heemkënnt oder beim Iessen, frot: "Wéi war Ären Dag?" Frot net einfach nëmmen a kuckt ewech. Äert Kand muss d'Gefill hunn, datt Dir wierklech interesséiert sidd a lauschtert. Mat dem Kapp ze nicken op dat, wat et seet, oder mat klenge Froen ze äntweren wéi: "Oh, richteg?" oder "Wat ass duerno geschitt?" kann ganz hëllefräich sinn.

• Schwätzt mat Ärem Kand, priedegt Ärem Kand net: Dat ass eppes, wat vill Eltere maachen. Mir ginn eisem Kand eng ganz Rëtsch Rotschléi a soen: "Maach dat net", "maach dat net". Mee schwätzt amplaz mat dem Kand op gläichem Fouss. Loosst et seng Meenung hunn. Stellt Iech vir, wann den Nimal aus der Schoul heemkënnt, stellt säi Jong Amal him eng Rei vu Froen wéi: "Wat huet de Mathematikprofesser haut gesot? Hues du all deng Hausaufgaben geschriwwen? Bass du net erausgespillt?". Den Amal äntwert mat "jo", "nee" a geet a säi Zëmmer. Mee wann den Nimal op eng liicht aner Manéier freet: "Jong, wéi war däin Dag haut? Ass eppes Besonnesches an der Schoul geschitt?", mat engem Laachen, huet den Amal och Loscht, seng Saachen mat sengem Papp ze deelen. Sou solle mir mat eise Kanner schwätzen.

• Froen stellen, déi iwwer "jo/nee" erausgoen: Wann Dir einfach frot: "War d'Schoul haut gutt?" kritt Dir nëmmen eng "jo" oder "nee" Äntwert. Stellt amplaz Froen, déi Äert Kand dozou bréngen, e bësse méi auszeféieren. Zum Beispill:
• "Wat war dat Besonnescht, wat haut an der Schoul geschitt ass?"
• "Wéi eng Lektioun huet dir haut am meeschte gefall? So mir firwat."
• "Hues du haut en neie Frënd kennegeléiert?"
• "Hues du haut iergendeen gehollef?"

Wann Dir sou Froen stellt, ass d'Kand tentéiert méi Detailer ze ginn, richteg?

• Notzt och déi klengst Momenter aus: Dir denkt vläicht: "Oh, ech hunn keng Zäit fir mat mengem Kand ze schwätzen." Mee denkt net esou. Dir kënnt mat Ärem Kand schwätzen, wärend Dir an d'Schoul fuert, an der Schlaang am Geschäft waart oder souguer beim Geméis wäschen. Déi kleng Momenter si Gold wäert.

• Zesummen schaffen a spillen:Gitt op d'Sportevenementer an d'Concerten vun Ärem Kand an der Schoul. Treffet Iech doheem zesummen a spillt e klengt Spill, zeechnen oder kachen. Wann Dir dës Saache maacht, entsteet natierlech eng Konversatioun. Dir kënnt iwwer dat schwätzen, wat an der Welt lass ass, och iwwer eppes, wat Dir an der Zeitung gesinn hutt.

• Ermuntert Äert Kand, Bicher ze liesen, déi just e bësse méi schwéier si wéi säin Alter: Wann Dir him erlaabt, Bicher a Geschichten ze liesen, déi just e bësse méi schwéier si wéi säi Verständnisniveau, hëlleft dat him, säi Vokabulär a seng Sproochkompetenzen z'entwéckelen. Awer forcéiert hien net. Ermuntert hien, mat Begeeschterung ze liesen.

Wéi änneren sech de Wuertgebrauch an d'Kommunikatiounsmuster vu Kanner an dësem Alter?

Wann d'Kanner an d'Schoul kommen, verbessert sech hir Fäegkeet, Sprooch ze verstoen a benotzen, lues a lues. Méi spezifesch gëtt hir Ried méi komplex a logesch.

Typesch verstinn d'Kanner an dësem Alter méi Wierder a Konzepter wéi se mëndlech ausdrécke kënnen. Äert Kand sollt elo fäeg sinn , eng Geschicht op eng narrativ Manéier ze erzielen , dat heescht, en Event an enger Sequenz vun Ufank bis Enn ze beschreiwen. Et sollt och fäeg sinn, seng Gedanken an Meenungen kloer an op eng Manéier auszedrécken, déi aner verstinn. D'Zuel vun de Wierder, déi se benotzen, hëlt och zou, an hir Sätz ginn e bësse méi laang.

Wéini solle mir Hëllef sichen? Wéi erkennen mir, datt et e Problem gëtt?

Net all Kanner sinn d'selwecht. E puer Kanner kënne gutt schwätzen a sech séier ausdrécken. Aner brauchen e bësse méi laang. Wéi och ëmmer, et ginn e puer Saachen, op déi mir e bëssen oppasse mussen.

Déi wichtegst Saach ass, reegelméisseg mam Schoulmeeschter vun Ärem Kand iwwer seng Sproochkompetenzen ze schwätzen, dat heescht iwwer d'Aart a Weis wéi et schwätzt a Saache versteet. Well Kanner, déi Problemer hunn, Sprooch ze verstoen an ze benotzen, hunn eng méi héich Wahrscheinlechkeet , akademesch Problemer ze hunn.

Bleift a Kontakt mam Enseignant.

De Schoulmeeschter ass deejéinegen, deen am meeschte gesäit, wéi Äert Kand sech an der Klass verhält, wéi et mat anere Kanner interagéiert a wéi et d'Stonnen versteet. Schwätzt dofir reegelméisseg mam Enseignant iwwer d'Sproochkompetenzen an de Fortschrëtt vun Ärem Kand. Wann et e Problem gëtt, hëlleft et fréizäiteg z'identifizéieren.

Brauchs du Hëllef vun engem Logopädolog?

Heiansdo, wann Äert Kand eng spezifesch Sproochschwieregkeet huet, wéi zum Beispill Stotteren , oder en Ënnerscheed an der Aussprooch vu bestëmmte Buschtawen, zum Beispill wann de Buschtaf 's' wéi 'th' kléngt, oder wann de Buschtaf 'r' Schwieregkeeten huet , d'Wuert ze lispéieren, sollt Dir et un e Logopädolog an der Schoul weiderginn. Dëst sinn Spezialisten, déi Sprooch- a Sproochstéierunge bewäerten a behandelen. Si kënnen genee erausfannen, wat de Problem vum Kand ass, a passend Behandlung an Übungen verschreiwen.

Wann dat de Fall ass, schwätzt reegelméisseg mam Therapeut iwwer d'Ziler vun der Behandlung, wéi eng Sproochaktivitéiten doheem geübt solle ginn a wéi Äert Kand sech entwéckelt. Är Ënnerstëtzung ass ganz wichteg fir Äert Kand.

Situatiounen, an deenen eng ëmfaassend Testung néideg ka sinn

Wann den Enseignant vun Ärem Kand de Verdacht huet, datt et eng sproochlech Léierbehënnerung huet, muss hien eventuell eng Serie vun extensiven Tester maachen, fir d'Thema z'ënnersichen. Dës kënnen hëllefen, d'Stäerkten a Schwächten vun Ärem Kand z'identifizéieren. Dozou gehéieren typescherweis:

• Hörtest: Heiansdo kann e Kand Schwieregkeeten hunn ze schwätzen oder ze verstoen, well et net richteg héiert. Dofir ass dësen Test wichteg.
• Psychoedukativ Bewäertung: Dobäi gëtt de Léierstil an d'intellektuell Prozesser vum Kand duerch standardiséiert Tester ënnersicht. Dëst kann e kloert Bild vun de Stäerkten a Schwächten vum Kand ginn.
• Sprooch- a Sproochevaluatioun: E Logoped iwwerpréift d'Sproochkompetenzen vum Kand op verschidde Weeër.

Op Basis vun den Informatiounen, déi aus dësen Tester gewonnen ginn, ginn Entscheedungen doriwwer getraff, wéi eng speziell Hëllef d'Kand brauch.

Wat sinn e puer Problemer, déi een an der Kommunikatioun gesäit?

Loosst eis elo e puer vun de Problemer kucken, déi e Kand beim Schwätzen hunn kann. Wann Dir bemierkt, datt Äert Kand een oder zwee vun dësen huet, ass et eng gutt Iddi, sech e bëssen Suergen ze maachen a mat engem Enseignant oder engem Dokter ze schwätzen.

• Hörproblemer.
• Schwieregkeeten, opzepassen an Instruktiounen am Klassesall ze verfollegen (z.B. schéngt net ze lauschteren, wat de Léierer seet).
• Schwächten beim Erënnerung un Saachen, déi héieren a gesot goufen.
• D'Vokabulärentwécklung ass ganz schlecht, an et gëtt kee Interessi fir nei Wierder ze léieren.
• Problemer mat Grammatik a Syntax . Dat heescht, Schwieregkeeten, mat korrekten Sätz ze schwätzen.
• Schwieregkeeten, Iddien auszedrécken oder eng Geschicht op eng uerdentlech Manéier ze erzielen (Narrativ Diskurs) . Wann eng Geschicht erzielt gëtt, gëtt se hei an do ouni Uerdnung erzielt.
• Problemer mam Léieren, besonnesch mam Liesen a Schreiwen.
• D'Geschicht ass onkloer, soudatt et fir anerer schwéier ass, se ze verstoen.
• Persistent Stotteren oder Lisp .

Wann ee oder méi vun dëse Symptomer bestoe bleiwen, ass et am beschten, en Expert ze konsultéieren.

Musse mir eis iwwer Problemer mat der Stëmmqualitéit Suergen maachen?

Heiansdo kënnt Dir Ännerungen an der Stëmm vun Ärem Kand feststellen. Zum Beispill kann d'Stëmm heeser ginn (Hoerheet) , ootmen (Breathiness) oder gekrackt oder rauh kléngen (Raspiness).Et ass normal, datt sou Saachen eemol oder zweemol geschéien, wann Dir eng Erkältung hutt. Mee wann Dir eng persistent Stëmmännerung wéi dës hutt, ass et am beschten, en Otolaryngolog ze konsultéieren an medizinesche Rot ze sichen. Well et kéint eng liicht Stéierung vun de Stëmmbänner sinn.

Also, wat ass dat Wichtegst, wat mir eis drun erënnere mussen? (Botschaft fir doheem)

Kuckt, wann Dir mierkt, datt Äert Kand Schwieregkeeten huet ze schwätzen, keng Panik. Et ass net den Enn vun der Welt. Logopeden , aner Therapeuten an Ären Hausdokter si bereet Iech an Ärem Kand ze hëllefen, dës Problemer ze iwwerwannen.

Dat Wichtegst ass, e Problem séier ze erkennen an et un déi richteg Persoun weiderzeginn. Ausserdeem ass et ganz wichteg, ëmmer mat Léift, Interessi a Gedold mat Ärem Kand ze schwätzen, net nëmme fir seng Sproochentwécklung, mä och fir seng ganz Perséinlechkeetsentwécklung. Är Wierder, Äert Nolauschteren kann d'Welt vun engem Kand méi schéin maachen. Also, loosst eis vun haut un e bësse méi mat eise Kanner schwätzen?

Kommunikatioun, Kanner, Gespréich, Sproochentwécklung, Schoulalter, Logopedie, Léierschwieregkeeten