ລູກນ້ອຍຂອງເຈົ້າເລີ່ມອ່ານໜັງສືຢູ່ໂຮງຮຽນແລ້ວບໍ? (ຜູ້ອ່ານໃນໄວຮຽນ) ລອງມາລົມກັນກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້ກັນ!

ເມື່ອລູກຂອງທ່ານເລີ່ມເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າຈະປ່ຽນແປງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ມີເພື່ອນໃໝ່, ເກມໃໝ່, ບົດຮຽນໃໝ່... ດ້ວຍສິ່ງທັງໝົດນີ້, ເຂົາເຈົ້າຈະຄ່ອຍໆເລີ່ມເຫັນໂລກ. ໃນບັນດາສິ່ງໃໝ່ໆເຫຼົ່ານີ້ , ການອ່ານແມ່ນສິ່ງທີ່ສຳຄັນຫຼາຍໃນການພັດທະນາຄວາມຮູ້, ຈິນຕະນາການ ແລະ ທັກສະພາສາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ສະນັ້ນ, ໃນຖານະພໍ່ແມ່, ທ່ານສາມາດໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນຫຼາຍຢ່າງແກ່ລູກຂອງທ່ານໃນການເດີນທາງການອ່ານນີ້. ລອງເບິ່ງວ່າທັກສະການອ່ານຂອງເຂົາເຈົ້າພັດທະນາແນວໃດໃນຊ່ວງເວລານີ້, ແລະພວກເຮົາສາມາດຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າໄດ້ແນວໃດ .

ຄຸນຄ່າຂອງການຟັງ ແລະ ການຮຽນຮູ້

ເຈົ້າຮູ້ບໍ່ວ່າເດັກນ້ອຍ, ໂດຍສະເພາະເມື່ອເຂົາເຈົ້າຫາກໍ່ເລີ່ມອ່ານ, ຮຽນຮູ້ໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນໂດຍການຟັງຄົນອື່ນອ່ານໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຟັງຫຼາຍກວ່າການອ່ານປຶ້ມດ້ວຍຕົວເອງ? ນີ້ແມ່ນຄວາມຈິງໂດຍສະເພາະສຳລັບຄຳສັບ, ນັ້ນຄືການຮຽນຮູ້ຄຳສັບໃໝ່. ລອງນຶກພາບວ່າເມື່ອເຈົ້າອ່ານປຶ້ມກັບລູກຂອງທ່ານ, ເມື່ອເຂົາເຈົ້າພົບຄຳສັບໃໝ່, ເຈົ້າສາມາດອະທິບາຍຄວາມໝາຍຂອງມັນ ແລະ ລົມກັນກ່ຽວກັບວິທີການໃຊ້ມັນ. ຄຳສັບທີ່ເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ໂດຍການຟັງ ແລະ ສົນທະນາກັນແບບນີ້ເຂົາເຈົ້າຈະຈື່ໄດ້ດີກວ່າຖ້າເຂົາເຈົ້າອ່ານ ແລະ ເຂົ້າໃຈມັນດ້ວຍຕົວເອງ.

ເມື່ອທັກສະການອ່ານຂອງລູກທ່ານດີຂຶ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຈະເລີ່ມອ່ານປຶ້ມດ້ວຍຕົນເອງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນັ້ນບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າທ່ານຄວນຢຸດອ່ານໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຟັງ. ການອ່ານປຶ້ມຮ່ວມກັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຂະຫຍາຍຄຳສັບ, ປັບປຸງທັກສະການອ່ານຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ເສີມສ້າງຄວາມຜູກພັນຂອງທ່ານກັບເຂົາເຈົ້າ. ລົມກ່ຽວກັບຕົວລະຄອນໃນປຶ້ມ, ແລະ ແບ່ງປັນຄວາມຄິດຂອງທ່ານກ່ຽວກັບເຫດການຕ່າງໆໃນປຶ້ມ. ສິ່ງນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານເຂົ້າໃຈວ່າສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າກຳລັງອ່ານນັ້ນກ່ຽວຂ້ອງກັບຊີວິດປະຈຳວັນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ວິທີຊ່ວຍລູກນ້ອຍຂອງເຈົ້າໃຫ້ກາຍເປັນຜູ້ອ່ານ

ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວ, ທັກສະການອ່ານຂອງເດັກຈະພັດທະນາຕັ້ງແຕ່ອະນຸບານຈົນເຖິງອາຍຸສາມປີດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

ໃນຫ້ອງຮຽນອະນຸບານ (ອະນຸບານ)

ນີ້ແມ່ນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍສ່ວນໃຫຍ່ເລີ່ມຮຽນອ່ານ. ໃນຕອນທ້າຍຂອງປີຮຽນ, ພວກເຂົາອາດຈະ ຮັບຮູ້ຕົວອັກສອນຫຼາຍຕົວ ແລະ ສຽງທີ່ພວກເຂົາສະແດງອອກ. ພວກເຂົາອາດຈະສາມາດຈັບຄູ່ຄຳສັບທີ່ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍສຽງຕົ້ນດຽວກັນ ຫຼື ລົງທ້າຍດ້ວຍສຽງດຽວກັນ. ພວກເຂົາອາດຈະສາມາດອ່ານ ແລະ ຂຽນຄຳສັບງ່າຍໆໄດ້ສອງສາມຄຳແລ້ວ. ພວກເຂົາອາດຈະສາມາດອ່ານປະໂຫຍກງ່າຍໆໄດ້ດ້ວຍຕົວເອງ.

ໃນຊັ້ນປະຖົມສຶກສາປີທີໜຶ່ງ

ໃນປີທຳອິດ, ເດັກນ້ອຍ ຈະຮຽນຮູ້ການອ່ານຄຳສັບຫຼາຍຂຶ້ນ. ພວກເຂົາຮຽນຮູ້ທີ່ຈະລວມເອົາສຽງຂອງຕົວອັກສອນເຂົ້າກັນ (ບາງຄັ້ງເອີ້ນວ່າ "ສຽງ") ແລະອອກສຽງຄຳສັບໃນວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຈຳນວນຄຳສັບທີ່ພວກເຂົາຮັບຮູ້ໄດ້ໂດຍການເບິ່ງເຫັນ (ອັນນີ້ຍັງເອີ້ນວ່າ "ຄຳສັບທີ່ເບິ່ງເຫັນ") ເພີ່ມຂຶ້ນ. ພວກເຂົາຍັງເລີ່ມເຊື່ອມໂຍງຄວາມໝາຍກັບຄຳສັບ ແລະ ປະໂຫຍກທີ່ພວກເຂົາອ່ານ. ເດັກປີທຳອິດສ່ວນໃຫຍ່ສາມາດອ່ານປຶ້ມງ່າຍໆດ້ວຍຕົນເອງໄດ້ພາຍໃນທ້າຍປີ.

ໃນຊັ້ນຮຽນທີສອງ ແລະ ທີສາມ

ໃນຊັ້ນປີທີສອງ ແລະ ສາມ, ເດັກນ້ອຍຈະຮຽນຮູ້ສຽງຕົວອັກສອນໃໝ່ ແລະ ຄຳສັບທີ່ເບິ່ງເຫັນໄດ້ສຳລັບການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ. ພວກເຂົາ ເລີ່ມອ່ານອອກສຽງຢ່າງຊັດເຈນ, ຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ສະແດງອອກໄດ້ດີຂຶ້ນ.ພວກເຂົາສົນໃຈທີ່ຈະຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບໂລກອ້ອມຂ້າງພວກເຂົາຜ່ານການອ່ານ. ພວກເຂົາອາດຈະເລີ່ມເລືອກນັກຂຽນທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກ ແລະ ປະເພດປຶ້ມທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກໃນເວລານີ້. ທ່ານຈະສັງເກດເຫັນວ່າລູກຂອງທ່ານຄ່ອຍໆສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້ຂໍ້ມູນໃໝ່ໆຈາກສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າອ່ານ. ສິ່ງທີ່ຕ້ອງເກີດຂຶ້ນແທ້ໆແມ່ນວ່າໃນອາຍຸນີ້, ເດັກນ້ອຍ ຈະ "ຮຽນອ່ານ" ແລະ ເລີ່ມ "ອ່ານເພື່ອຮຽນຮູ້".

ລອງນຶກພາບເບິ່ງວ່າ, Nimal ຢູ່ໃນຊັ້ນປີທີສາມ. ລາວບໍ່ໄດ້ອ່ານຈົດໝາຍຄືແຕ່ກ່ອນ, ດຽວນີ້ລາວສາມາດອ່ານເລື່ອງໄດ້ຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ. ລາວມັກອ່ານປຶ້ມກ່ຽວກັບໄດໂນເສົາຫຼາຍທີ່ສຸດ. ຫຼັງຈາກອ່ານປຶ້ມເຫຼົ່ານັ້ນແລ້ວ, ລາວຮູ້ຊື່ຂອງໄດໂນເສົາ ແລະ ຍຸກສະໄໝທີ່ພວກມັນມີຊີວິດຢູ່. ນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ "ການອ່ານເພື່ອຮຽນຮູ້".

ເຈົ້າຄວນກັງວົນກ່ຽວກັບບັນຫາການອ່ານບໍ? (ຄວາມພິການດ້ານການອ່ານ)

ຖ້າທ່ານມີຄວາມກັງວົນ ຫຼື ຄຳຖາມໃດໆກ່ຽວກັບລະດັບການອ່ານຂອງລູກທ່ານ, ໃຫ້ລົມກັບຄູ, ທີ່ປຶກສາໂຮງຮຽນ, ຫຼື ທ່ານໝໍຄອບຄົວຂອງລູກທ່ານ. ເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ມີຄວາມຄືບໜ້າດີໃນການອ່ານອາດຈະມີຄວາມພິການດ້ານການອ່ານ, ເຊັ່ນ: ພະຍາດດິສເລັກເຊຍ. ພະຍາດດິສເລັກເຊຍບໍ່ໄດ້ເກີດຈາກຄວາມພິການທາງດ້ານສະຕິປັນຍາໃດໆ, ແຕ່ເກີດຈາກການປ່ຽນແປງໃນວິທີການທີ່ສ່ວນຕ່າງໆຂອງສະໝອງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການເຮັດວຽກຂອງພາສາ. ແຕ່ຢ່າກັງວົນ, ດ້ວຍການສະໜັບສະໜູນດ້ານການສຶກສາທີ່ເໝາະສົມ, ເດັກສ່ວນໃຫຍ່ສາມາດອ່ານໄດ້ດີ. ດັ່ງນັ້ນ, ການຮັບຮູ້ບັນຫາແຕ່ຫົວທີ ແລະ ການປະຕິບັດຕາມຂັ້ນຕອນທີ່ຈຳເປັນແມ່ນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຜົນດີ.

ອ່ານໜັງສືຫຍັງດີກັບລູກນ້ອຍ?

ເມື່ອລູກຂອງທ່ານກາຍເປັນຜູ້ອ່ານທີ່ໝັ້ນໃຈ, ໃຫ້ສືບຕໍ່ປ່ອຍໃຫ້ລາວເລືອກປຶ້ມຫຼາກຫຼາຍຊະນິດ. ເມື່ອອ່ານອອກສຽງຮ່ວມກັນ, ໃຫ້ຄິດກ່ຽວກັບປຶ້ມສອງປະເພດ. ໜຶ່ງແມ່ນປຶ້ມທີ່ຢູ່ໃນລະດັບທີ່ລູກຂອງທ່ານສາມາດອ່ານໄດ້ດ້ວຍຕົນເອງ. ອີກອັນໜຶ່ງແມ່ນປຶ້ມທີ່ທ້າທາຍກວ່າລະດັບການອ່ານໃນປະຈຸບັນຂອງລູກທ່ານເລັກນ້ອຍ. ໂດຍການຮັກສາການປະສົມປະສານແບບນີ້, ລູກຂອງທ່ານຈະສາມາດອ່ານປຶ້ມບາງຫົວໄດ້ດ້ວຍຕົນເອງຊ້ຳແລ້ວຊ້ຳອີກ, ໃນຂະນະທີ່ທ່ານຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າອ່ານປຶ້ມທີ່ຍາກກວ່າ, ແລະ ເຂົາເຈົ້າຈະຮຽນຮູ້ຄຳສັບໃໝ່ໆ.

ເມື່ອເລືອກປຶ້ມ , ໃຫ້ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບຄວາມສົນໃຈ ແລະ ວຽກອະດິເລກຂອງລູກທ່ານ. ລາວມັກຫຼິ້ນເກມບໍ? ຮ້ອງເພງບໍ? ສັດບໍ? ໄດໂນເສົາບໍ? ຊອກຫາປຶ້ມກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ລາວມັກ. ຕົວຢ່າງ, ຖ້າທ່ານຮູ້ວ່າລູກຂອງທ່ານມັກປາວານ, ທ່ານສາມາດຊອກຫາປຶ້ມເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບນັກສຳຫຼວດທີ່ມີຊື່ສຽງ ຫຼື ເຮືອລ່າປາວານໄດ້. ເມື່ອລູກຂອງທ່ານໃຫຍ່ຂຶ້ນ, ລາວຍັງຈະມັກອ່ານປຶ້ມທີ່ສັບສົນຫຼາຍຂຶ້ນທີ່ເວົ້າກ່ຽວກັບໂລກ, ບັນຫາສັງຄົມ ແລະ ບັນຫາດ້ານສິນທຳ.

ລົມກັບລູກຂອງທ່ານກ່ຽວກັບປຶ້ມທີ່ເຂົາເຈົ້າກຳລັງອ່ານດ້ວຍຕົວເອງ ແລະ ປຶ້ມທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບໃຫ້ອ່ານຢູ່ໂຮງຮຽນ. ຖາມເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກ ແລະ ນັກຂຽນທີ່ມັກ. ຖ້ານັກຂຽນໄດ້ຂຽນປຶ້ມຫຼາຍຫົວ, ໃຫ້ຊຸກຍູ້ລູກຂອງທ່ານໃຫ້ອ່ານທັງໝົດ. ເດັກບາງຄົນມັກເຮັດລາຍຊື່ປຶ້ມຕາມນັກຂຽນທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກ ແລະ ໝາຍຕິກໃສ່ປຶ້ມທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ອ່ານແລ້ວ.

ນີ້ແມ່ນປຶ້ມປະເພດອື່ນໆທີ່ເດັກນ້ອຍອາດຈະມັກ:

• ຊີວະປະຫວັດຂອງບຸກຄົນທີ່ມີຊື່ສຽງ
• ປຶ້ມກ່ຽວກັບເດັກນ້ອຍທີ່ປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍໃນຊີວິດ
• ປຶ້ມທີ່ຫຼິ້ນກັບຄຳສັບ ແລະ ມີຮູບແບບພາສາທີ່ມ່ວນຊື່ນ
• ຄວາມລຶກລັບ
• ນິຍາຍວິທະຍາສາດ ແລະ ແຟນຕາຊີ
• ຊຸດປຶ້ມທີ່ຂຽນພາຍໃຕ້ຫົວຂໍ້ດຽວກັນ ``(ຊຸດຫົວຂໍ້)``

ອີກວິທີໜຶ່ງທີ່ດີໃນການດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງລູກທ່ານຄື ການເລືອກປຶ້ມທີ່ເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າມີຄວາມຜູກພັນສ່ວນຕົວ. ບອກເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບປຶ້ມທີ່ເຈົ້າມັກອ່ານຕອນຍັງນ້ອຍ ແລະ ເປັນຫຍັງເຈົ້າຈຶ່ງມັກມັນຫຼາຍ. ລູກຂອງທ່ານອາດຈະມັກອ່ານວາລະສານສະບັບເດັກນ້ອຍທີ່ເຈົ້າອ່ານ.

ເຈົ້າອ່ານປຶ້ມກັບລູກຂອງເຈົ້າເວລາໃດ ແລະ ແນວໃດ?

ມື້ຂອງເດັກໃນໄວຮຽນອາດຈະຫຍຸ້ງຫຼາຍ. ມັນອາດຈະເປັນເວລາຫຼັງຈາກການຝຶກຊ້ອມບານເຕະ ແລະ ກຳລັງເດີນທາງໄປຮຽນດົນຕີກ່ອນອາຫານຄ່ຳ. ແຕ່ຖ້າທ່ານສາມາດເຮັດໄດ້, ການຈັດສັນເວລາ 30 ນາທີຕໍ່ມື້ເພື່ອອ່ານໜັງສືກັບລູກຂອງທ່ານຈະຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າໃຫ້ປະສົບຜົນສຳເລັດໃນການອ່ານໃນອະນາຄົດ. ເຖິງແມ່ນວ່າທ່ານຈະບໍ່ສາມາດຊອກຫາເວລາ 30 ນາທີໄດ້, ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າການອ່ານພຽງເລັກນ້ອຍກໍ່ດີກວ່າບໍ່ມີຫຍັງເລີຍ.

ຍຸດທະສາດດຽວກັນກັບທີ່ລູກຂອງທ່ານເຄີຍໃຊ້ໃນເວລາທີ່ລາວຍັງນ້ອຍຄວນຖືກນໍາໃຊ້ໃນທີ່ນີ້ເຊັ່ນກັນ. ລົມກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ທ່ານອ່ານກ່ອນ, ໃນລະຫວ່າງ, ແລະຫຼັງຈາກເລົ່າເລື່ອງ. ຖາມຄໍາຖາມທີ່ເປີດກວ້າງທີ່ເຮັດໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຄິດແລະເວົ້າ. ອ່ານດ້ວຍຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ສະແດງອາລົມອອກມາໄດ້ດີ.

ໃນອາຍຸນີ້, ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນທີ່ຈະໃຫ້ລູກຂອງທ່ານອ່ານປຶ້ມໃຫ້ທ່ານຟັງ. ທ່ານສາມາດຜັດປ່ຽນກັນອ່ານ (“ເຈົ້າອ່ານໜ້າໜຶ່ງ, ແລ້ວຂ້ອຍຈະອ່ານໜ້າໜຶ່ງ”). ຖ້າມີຄຳສັບທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍ, ທ່ານສາມາດ “ຝຶກ” ພວກມັນລ່ວງໜ້າໄດ້. ນັ້ນຄື, ທ່ານສາມາດຂໍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຊີ້ໄປທີ່ຄຳສັບທີ່ທ່ານເວົ້າໃນໜ້າໃດໜຶ່ງ ຫຼື ໃນປະໂຫຍກໃດໜຶ່ງ.

ຖ້າລູກຂອງທ່ານພົບຄຳສັບທີ່ຍາກ ຫຼື ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍໃນຂະນະທີ່ອ່ານ, ໃຫ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ "ອອກສຽງອອກສຽງ" ຫຼື ແບ່ງຄຳສັບອອກເປັນສ່ວນນ້ອຍໆ ແລະ ອ່ານຄັ້ງລະສ່ວນ. ແຕ່ຖ້າຄຳສັບຍັງຍາກຢູ່, ໃຫ້ຂ້າມມັນໄປ ແລະ ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າອ່ານສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງປະໂຫຍກ. ຈາກນັ້ນ, ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຄິດກ່ຽວກັບຄຳສັບທີ່ອາດຈະເໝາະສົມກັບຊ່ອງວ່າງ ("ເຈົ້າຄິດວ່າຄຳສັບໃດເໝາະສົມກັບປະໂຫຍກນີ້ທີ່ສຸດ?").

ແຕ່ ຢ່າພະຍາຍາມແກ້ໄຂທຸກໆຄວາມຜິດພາດທີ່ລູກຂອງທ່ານເຮັດ. ຖ້າທ່ານເຮັດ, ທ່ານແລະລູກຂອງທ່ານຈະເບື່ອທັງສອງ. ຖ້າປຶ້ມເບິ່ງຄືວ່າຍາກເກີນໄປ, ໃຫ້ຖາມວ່າທ່ານສາມາດປ່ຽນປຶ້ມໄດ້ບໍ່ ແລະ ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານເລືອກປຶ້ມທີ່ງ່າຍຕໍ່ການອ່ານ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສ້າງຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຕົວເອງ.

ຖ້າທ່ານກຳລັງອ່ານປຶ້ມທີ່ມີບົດຍາວໆ ("ປຶ້ມບົດ"), ຄຳແນະນຳເຫຼົ່ານີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານສົນໃຈ:

• ກ່ອນທີ່ຈະເລີ່ມບົດໃໝ່, ໃຫ້ລົມກັນໜ້ອຍໜຶ່ງກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນບົດກ່ອນໜ້ານີ້.
• ອ່ານປະໂຫຍກທີ່ເຮັດໃຫ້ເດັກຫົວຂວັນຄືນ ແລະ ມັນເບິ່ງຄືວ່າຕະຫຼົກສຳລັບລາວ.
• ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານອ່ານໃຫ້ທ່ານຟັງ (ຖ້າລາວຕ້ອງການເທົ່ານັ້ນ).
• ຖ້າພາກສ່ວນໃດໜຶ່ງຍາກເກີນໄປສຳລັບລູກຂອງທ່ານທີ່ຈະອ່ານ, ຢ່າຢ້ານທີ່ຈະສະຫຼຸບມັນ ຫຼື ຂ້າມມັນໄປ. ຫຼື, ສະເໜີໃຫ້ອ່ານມັນດ້ວຍຕົວທ່ານເອງ.
• ຖາມລູກຂອງທ່ານກ່ຽວກັບການກະທຳ ແລະ ການຕັດສິນໃຈຂອງຕົວລະຄອນໃນປຶ້ມ. "ເຈົ້າຈະເຮັດແນວໃດຖ້າເຈົ້າຢູ່ໃນສະຖານະການນັ້ນ?"
• ພຽງແຕ່ໃຫ້ເດັກມ່ວນຊື່ນກັບເລື່ອງ ແລະ ບັນທຶກຄຳຖາມໄວ້ຈົນຮອດທ້າຍ.
• ແບ່ງປັນຄວາມຄິດທີ່ຊື່ສັດຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຈົ້າອ່ານ, ແລະຂໍໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າເຮັດແບບດຽວກັນ.

ເຈົ້າຊອກຫາເວລາອ່ານໄດ້ແນວໃດ?

ການອ່ານອອກສຽງບໍ່ແມ່ນວິທີດຽວທີ່ຈະຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍອ່ານ. ມີຫຼາຍໂອກາດທີ່ຈະອ່ານໃນຊີວິດປະຈຳວັນ. ຕົວຢ່າງ, ເມື່ອທ່ານແຕ່ງກິນນຳກັນ, ທ່ານສາມາດຂໍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານອ່ານສູດອາຫານໃຫ້ທ່ານຟັງ. ຫຼື ເມື່ອທ່ານເອົາຂອງຫຼິ້ນໃໝ່ມາໃຫ້, ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານອ່ານຄຳແນະນຳອອກສຽງ.

ເມື່ອທ່ານວາງແຜນການພັກຜ່ອນເປັນຄອບຄົວ, ທ່ານສາມາດໃຫ້ລູກຂອງທ່ານມີສ່ວນຮ່ວມໃນຂະບວນການນີ້ໄດ້. ອ່ານແຜ່ນພັບ ແລະ ວາລະສານກ່ຽວກັບສະຖານທີ່ທີ່ທ່ານຄິດຈະໄປ, ແລະ ຂໍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໝາຍສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກ.

ເອົາວັດຈະນານຸກົມເດັກນ້ອຍມານຳ. ນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຊອກຫາຄວາມໝາຍຂອງຄຳສັບໃໝ່. ໃຊ້ສາລານຸກົມ ຫຼື ອິນເຕີເນັດເພື່ອຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າຊອກຫາຄຳຕອບຕໍ່ຄຳຖາມຕ່າງໆ. ແຕ່ ເມື່ອໃຊ້ອິນເຕີເນັດ, ສອນລູກຂອງທ່ານໃຫ້ຕັ້ງຄຳຖາມກັບຂໍ້ມູນ ແລະ ຄິດຢ່າງມີວິຈານ. ເພາະວ່າຂໍ້ມູນທັງໝົດໃນອິນເຕີເນັດບໍ່ແມ່ນຖືກຕ້ອງ.

ໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າມີບັດຫໍສະໝຸດ ແລະ ໃຫ້ໂອກາດເຂົາເຈົ້າໄດ້ໃຊ້ມັນຫຼາຍໆ. ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເລືອກປຶ້ມດ້ວຍຕົນເອງ ຫຼື ຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກບັນນາລັກ.

ຈັດສັນເວລາໄວ້ເພື່ອອ່ານນຳກັນທຸກໆມື້. ເຖິງແມ່ນວ່າລູກຂອງທ່ານຈະໃຫຍ່ຂຶ້ນ ແລະ ໃຊ້ເວລາກັບທ່ານໜ້ອຍລົງ, ການອ່ານປຶ້ມນຳກັນທຸກໆມື້ສາມາດເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະເຊື່ອມຕໍ່ກັບລາວ. ໂດຍການລົມກັນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ທ່ານໄດ້ອ່ານ, ທ່ານສາມາດເຂົ້າໃຈຈິນຕະນາການຂອງລູກທ່ານ ແລະ ວິທີທີ່ລາວຄິດກ່ຽວກັບໂລກໄດ້ດີຂຶ້ນ.

ສຸດທ້າຍ, ຈົ່ງຈື່ສິ່ງນີ້ໄວ້!

ດັ່ງນັ້ນ, ທ່ານຈຶ່ງເຂົ້າໃຈວ່າການສະໜັບສະໜູນຂອງພໍ່ແມ່ມີຄຸນຄ່າແນວໃດໃນການເດີນທາງການອ່ານຂອງເດັກ.

ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າ, ບໍ່ແມ່ນເດັກທຸກຄົນຈະຮຽນຮູ້ໃນຈັງຫວະດຽວກັນ. ຊ່ວຍລູກຂອງທ່ານດ້ວຍຄວາມອົດທົນ, ຄວາມຮັກ, ແລະ ການໃຫ້ກຳລັງໃຈ. ຢ່າປຽບທຽບລາວກັບເດັກຄົນອື່ນໆ. ໃຫ້ລາວເຂົ້າສູ່ໂລກຂອງການອ່ານດ້ວຍຈັງຫວະຂອງຕົນເອງ, ຕາມຄວາມປະສົງຂອງລາວເອງ.

• ອ່ານປຶ້ມນຳກັນກັບລູກຂອງທ່ານ. ມັນຈະຊ່ວຍເສີມສ້າງຄຳສັບ, ທັກສະການອ່ານ ແລະ ຄວາມຜູກພັນລະຫວ່າງທ່ານກັບລູກຂອງທ່ານ.
• ເລືອກປຶ້ມທີ່ກົງກັບຄວາມສົນໃຈຂອງລູກທ່ານ. ສິ່ງນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມັກອ່ານຫຼາຍຂຶ້ນ.
• ເຮັດໃຫ້ການອ່ານເປັນປະສົບການທີ່ມ່ວນຊື່ນ. ສອນພວກເຂົາໃຫ້ອ່ານດ້ວຍຄວາມມັກ, ບໍ່ແມ່ນການບັງຄັບ.
• ຖ້າທ່ານມີຂໍ້ສົງໄສກ່ຽວກັບລະດັບການອ່ານຂອງລູກທ່ານ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າໄດ້ຂໍຄໍາແນະນໍາຈາກຄູ ຫຼື ທ່ານໝໍ. ການແຊກແຊງແຕ່ຫົວທີສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາໄດ້ຫຼາຍຢ່າງ.

ຄວາມສຸກທີ່ເຈົ້າຈະຮູ້ສຶກເມື່ອລູກນ້ອຍຂອງເຈົ້າກາຍເປັນຜູ້ອ່ານທີ່ມີທັກສະ ແລະ ເຫັນໂລກຜ່ານປຶ້ມແມ່ນລ້ຳຄ່າຫຼາຍ!

ການອ່ານຂອງ ເດັກ , ການອ່ານປຶ້ມ, ເດັກນັກຮຽນ, ຄວາມສາມາດໃນການອ່ານ, ການສະໜັບສະໜູນຈາກພໍ່ແມ່, ພະຍາດດິສເລັກເຊຍ, ການອ່ານໄວ