I ṭhiante nawrna i tawk em? I sawi dawn nia!

I rualpui, i.e. i classmate-te hian thil ti turin an nawr ngai em? A chang chuan a thatna tur a ni thei a, a chang chuan thil dik lo ti turin an nawr thei bawk che a ni. Chuvangin vawiinah hian he ‘pressure’ emaw influence emaw hi eng nge a nih tak tak, engtin nge hlawhtling taka kan hmachhawn theih ang tih kan sawi dawn a ni. Hei hi naupang tê tê tân chauh ni lovin, nangmah, naupang tân leh i nu leh pate tân pawh thupui pawimawh tak a ni.

Peer Pressure chu eng nge ni?

A awlsam zawngin ‘Peers’ hi i kum rualpui midang an ni. Chu chu i sikul ṭhiante, i classmate emaw, i kum rualpui i ṭhenawmte ang mite tihna a ni. Chuvangin, heng mite hian kawng engemaw takah i awm tur nia an ngaih emaw, thil tih tir che an tum emaw hian, chu chu peer pressure kan tih chu a ni.

A châng chuan i ṭhiante’n direct-a nghawng lo che mah se, anmahni ang nih i duh mai thei. Kan zavaia inang vek tur anga inhriat hi thil pangngai tak a ni. A chhan chu tu nge mahni chauha awm duh, a dik em? Ṭhian pawl pakhata tel ve kan duh vek a, anmahni thawhpui kan duh vek a ni. Mihring nihphung a ni.

I ṭhiante leh i classmate-te duhzawng duh a, an tih ang tih chu thil dik lo a ni lo va, mahse chu thilte chu i tâna a dik tak zet nia i hriat phawt chuan . Mahse, heng zawng zawnga thil tha ber chu nangmah i nihna hi a ni. A chang chuan midang aiin a danglamna a siam che a nih pawhin a pawimawh lo. I nihna, i duh dan chu a pawimawh ber a ni. Entawn ai chuan mahni thil siam hi a hlu zawk hle.

Engtin nge i ṭhiante’n an nghawng che?

Ṭhiante chu hun hman dun mai maiin an inthlunzawm thei a ni. An hnen atangin thil i zir a, anni pawhin nangmah atangin thil an zir bawk. I kum rualpui midangte thusawi ngaihthlak leh zir hi thil awmdan pangngai a ni. Ngaihtuah teh, i ni tam zawk chu i thiante bulah i hmang thin. Chuvangin an nungchang te, an inbiakna te, an inchei dan te, an duh leh duh loh te hian i hriat loh pawhin a nghawng che a ni.

Ṭhiante hian kawng tam takin an nghawng thei che a ni. Entîr nân, i classmate-te thawmhnaw thar ber berte chu i hmu a, anmahni duhzâwng i hmu a, nangmah ngeiin i ha ṭan mai thei. Chutiang bawkin, i ṭhiante pawhin i thil tih chu an hmu a, chutiang bawk chu an ti ṭan mai thei bawk. Hei hi kawng hnih a kal a ni.

Positive influence pawh a awm bawk.

Ṭhiante hi nghawng ṭha lo mai an ni lo. Influence tha tak tak pawh a awm bawk . Hetiang hian han ngaihtuah teh. I science class-a i ṭhian pakhatin solar system-a planet-te awlsam taka hriat reng theih dan tur a zirtir che a ni mai thei. Chu chuan i zirlai kawngah nasa takin a pui che a ni. A nih loh leh, i cricket team-a ṭhian pakhat chu discipline ropui tak nena khel, midang zah, leh hnehna pawmtu i hmu a, chu ṭhian ang nih i tum a ni. Chu chuan i mizia a siam bawk.

Tin, han ngaihtuah teh, i thiante hnenah lehkhabu ropui tak i chhiar thar chungchang i hrilh mai thei a, anni pawhin chhiar turin an fuih mai thei bawk. Tichuan mi zawng zawngin an hriatna an tichangtlung ang. Hetiang thil hi a tha a ni lawm ni? I thianpa pakhat zingkar hma taka tho a, lehkha a zir lai i hmuh chuan nang pawhin chutiang bawk chu i ti ve mai thei. A nih loh leh i classmate-te chu an inkhawm a, naupang rethei tak tanpui nan sum an thawhkhawm a ni mai thei. Hei hi Positive Peer Pressure an ti a .

Mahse, nghawng ṭha lo a awm thei bawk.

Mahse, ṭhiante pawhin a ṭha lo zawngin an inthlunzawm thei bawk. Thil dik lo nia an hriat thil ti turin nawr che an tum mai thei . Hei hi ṭhiante nawrna kan ngaihtuah hian kan ngaihtuah fo ṭhin.

Entîr nân, sikula naupang ṭhenkhat chuan anmahni nêna class skip tûrin an bei che tih han ngaihtuah teh. "Vawiin hian history class kal suh, movie en turin kal ila," i ti mai thei. A nih loh leh, i soccer team-a mi tu emaw chuan player dang ṭha lo taka enkawl turin a nawr che a, a hnenah pass ngai lo turin a ti che a ni. "Zirlai zirtir a ngai a ni," tih ang chi hi i sawi mai thei.

Vawi khat dang chu i khua atanga naupang pakhat chuan dawr atanga thil lei turin a rawn call che a, chu chu a hmang a ni. ‘Thil tenawm tak a ni a, tumahin an hmu lovang’ tiin rilru hneh che a tum a ni. Ngaihtuah teh, i thian tha ber chuan cigarette in turin a rawn ko che a, ‘Rei lo te chu i lo enchhin ang u, tumahin an hre lovang, hei hi a nuam ber’ a ti che a ni.

Engnge i tih?

Chu nghawngah chuan i inpe a, anmahni chu i zawm ve ang em? A nih loh leh a dik lo tih i hriat avangin i kal bo dawn em ni?

A châng chuan thil dik hriat a awlsam a, mahse tih erawh a harsa . Chûng thilte ngaihtuah lawk chuan thil dik ti tûra inbuatsaih tûrin a ṭanpui thei che a ni. Plus, thil dik i tih hian i thiante tan entawn tur tha tak i siam thei bawk.

Engvângin nge naupang ṭhenkhat chu heng nghawngte lakah hian awlsam taka an tluk?

Naupang ṭhenkhat chu mi dangte tihlâwm an duh avângin , emaw, an tâna inhmang leh pawla tel chu a awlsam zâwk dâwn nia an ngaih avângin an ṭhiante nawrna hnuaiah an tlu a ni. Ṭhenkhat chuan he thil hi an duh lo an tih chuan mi dangte chuan an hnawtchhuak ang a, an nuihzat ang a, pawl aṭangin an hnawtchhuak ang tih an hlau hle. Hei hi hriatna tlanglawn tak a ni a, a bik takin kum naupang takah chuan.

Mi dangte chu thil hriat duhna hnuaiah an tlu lut a ni. Midang thil thar tih tum an duh pawh a ni mai thei. ‘Midang zawng zawngin an ti vek a, engvangin nge kei pawhin ka tih theih loh? Tlem ka lo enchhin chuan eng nge thleng ang?' tin, chutah chuan a dik lo tih an hriat lai pawhin an ti leh thin.

Thil dang pakhat chu, a châng chuan naupang mahni inrintawkna nei lo, mahni ngaihdan ding chhuak thei tur chakna nei lote chu awlsam takin chutiang thununna hnuaiah chuan an tlu lut ṭhin. ‘Aw my, an sawi vangin ti ila’ tih ang chi rilru chak lo tak an nei thin. Mahni hlutna an hriatthiam loh chuan , mi dangte ngaihdanah an tlu thuai thuai a ni. Tu nge an nih leh an tlin lohna an hriatthiam loh chuan he dinhmun hi an hmachhawn a ngai a ni.

Chuti a nih chuan engtin nge heng influence-te hi ‘ni lo’ i tih?

Okay, tunah chuan heng kan duh loh rualpuite nawrna hi engtin nge ni lo kan tih theih ang a, an laka kan him theih ang tih i en ang u. Chûngte chu i rilrua vawn reng chuan nasa takin a ṭanpui ang che. Hengte hi tips mai ni lovin, i hman theih tur thil a ni.

1. Thil dik tak hriat chian

A hmasain, i chhia leh ṭha hriatna ang zêla thil dik leh dik lo chu hrethiam rawh . Heti hian inzawt rawh, ‘Hei hi tih a dik tak tak em? Keimah emaw, mi dangte emaw a tichhe dawn em ni?’ A tam zâwk chuan a chhânna chu i hre tawh a ni. I chhia leh tha hriatnaah thil dik lo a awm tih i hriat chuan ti lo turin chakna i neih a ngai a ni. Thil dik i hriat chuan chu ngaihdanah chuan ding nghet i tan a awlsam zawk. Tu pawhin eng pawh sawi se, ‘Ni lo, hei hi ka ti thei lo, hei hi a dik lo a, ka nu leh pate pawhin min khawngaih ang’ tih ngaihtuah thiam a ngai a ni.

2. I bula awm tur ṭhian zawng rawh.

‘Ni lo’ ti tura puih duhtu ṭhian dang pakhat tal neih chu chakna ropui tak a ni. Hei hian peer pressure nghawng chu nasa takin a tihziaawm dawn a ni . Ngaihtuah teh, mi pawl pakhatin thil dik lo ti tura nawr che an tum lai hian i thianpa chu i bulah thuin ‘ni lo, chutiang chu kan ti lovang, thil tha a ni lo’ a tih chuan eng angin nge a ropui ang? Thil tih duh loh huna thlawptu leh i bula ding thin ṭhian i neih hi a ropui tak zet a ni. Chutiang ṭhiante chu ṭhian dik tak an ni.

3. Thian pakhat tanpui rawh

Hetiang influence-a ‘ni lo’ tih harsa i ṭhian pakhat i hmu mai thei. A hlau emaw a ni emaw a ni mai thei. Tichuan, chu ṭhianpa chu i ṭanpui thei ang. 'I bulah ka awm - kal ila,' ti rawh. A nih loh leh, ‘Hei hi ti lo ila, hei hi thil tha a ni lo’ ti rawh. Chutianga i sawi chuan chu thianpa pawh chuan chak takin a inhria ang. Midang i tanpui hian i chak ve bawk.

4. Chuta tang chuan chhuak rawh.

Mahni chauha i awm laiin hetiang pressure hi i hmachhawn a nih chuan i tih theih tur a la awm. Ṭhian ṭhenkhatin thil dik lo ti tûra an nawr reng che tih i hriat chuan, chu chu i pumpelh thei a ni . Thil dik lo ti tura an lo sawipui che a nih chuan, ‘Ni lo, unaupa/unaunu/unaupa, ka ti thei lo, tih tur dang ka nei’ tiin kal bo rawh. A chhan i sawi a ngai lo. ‘Ni lo’ ti mai la, kalsan mai rawh. Chu aia ṭha zâwk chu, ṭhian ṭha leh classmate dangte nêna inhmukhawm la, anni chuan ṭhian ṭha tak an pe ang che a, i ngaih dân an zah ang a, thil ṭha ti tûrin an fuih ang che.

5. Puitling hnen atangin thurawn zawng rawh

A châng chuan heng nawrnate hi tuar harsa tak a ni thei. Hlauhawm takin i inhriat pawh a ni thei. Chutiang hunah chuan i rintlak puitling hnen aṭangin thurawn zawng rawh. I nu, i pa, i unaupa, i unaunu, i zirtirtu emaw, sikula counselor emaw nen inbia ang che.. I rilru a hahdam hle ang. Chutiang dinhmun i hmachhawn leh hunah pawh inbuatsaih turin an pui bawk ang che. Nang aiin nunah tawnhriat an neih tam zawk avângin, i hriat loh nun kawng hrang hrangah pawh thurâwn ṭha tak tak an pe thei che a ni. Hlau lovin thu sawi rawh.

Peer Pressure tha tak tak a awm

Kan sawi tawh ang khan peer influence hi thil tha lo a ni ngai lo. Dik tak chuan thil tha atan chak takin a hmang thei a ni. Entîr nân, ṭhiante chuan naupang dangte chu ngilnei, fel, leh ṭhian ṭha tûrin an fuih thei a ni. Ngaihtuah teh, i class-a mi pakhatin naupang thar a ṭanpui a, mi dangte chuan chu chu an hmu a, chu naupang chu an ṭanpui ṭan ta a ni. Chu chu engtiang chiahin nge a ropui? A nih loh leh, class pum pui chu an inkhawm a, school huan chei mawina tur project an ti a. Midang zawng zawng pawhin mi pakhat emaw pahnih emaw hna tha an thawh tannaah hian an tel ve vek a ni.

Dik tak chuan naupangte chu pawl anga an inkhawm hian thil dik ti turin an infuih thei a ni! A châng chuan, mahni chauha tih theih loh nia i ngaih thil ṭha tak takte pawh hi i ṭhiante nêna in inhmuhkhâwm hian tih theih a ni. Entîr nân, exam zir tûra i rilru a hah a, ṭhian pâwl pakhatin group discussion an neih chuan, i tel ve duh mai thei, a dik em? Chu chu positive influence chu a ni. Chuvangin, i ṭhiante chungah nghawng ṭha tak i nei thei a ni.

I hriat reng tur pawimawh ber berte (Take-Home Message) .

Chuvangin, hei (Peer Pressure) emaw, ṭhiante hnen aṭanga nghawng kan neih hi kan nun zawng zawng hi eng emaw chen tichhe thei thil a ni. A pawimawh ber chu heng nghawngte hi hriat chian a, fing taka hmachhawn hi a ni. Hengte hi rilruah vawng reng ang che.

• Nangmah ni rawh: Midang ang nih tum ai chuan mahni nun hmang la, nangmah leh nangmah dik takin awm rawh. Chutah chuan i hlutna a awm a ni.
• Thil dik thlang rawh: I thinlung thu ngaithla rawh. Thil dik lo nia i hriat chuan ti lo turin chak takin awm rawh.
• ‘Ni lo’ tih hlau suh: Thil dik lo chunga ‘ni lo’ tih hi chak lohna chhinchhiahna a ni lo va, i chakna, i mizia nghetna tilangtu thil a ni.
• Ṭhian ṭhate nen in hual vel rawh: Thil ṭha ti tura puitu, i ngaihdan zahsaktu leh fuihtu che ṭhiante nen in hual vel rawh.
• Ṭanpuina dîl rawh: I rilru a buai emaw, nangmah chauha i hmachhawn theih loh harsatna i neih emaw chuan, puitling rintlak tak hnêna ṭanpuina dîl hreh ngai suh.

A tawpah chuan i nunah thutlukna siamtu chu nangmah i ni. Thil dik thlang turin chakna i hmu ang a, nangmah i inring ang a, hlim takin awm rawh se, ṭhiante nawrna hnuaia tlu lovin! I ti thei ang!

` Peer influence, peer influence, ‘ni lo’ tih dan, thian tha, thil dik lo ti tura thlemna, mahni inzah, puitling thurawn