की अहां कें बच्चा कें स्कूल कें काज सचमुच नापसंद छै? की अहाँ ओकरा होमवर्क दैत ऊब जाइत अछि, आकि ओ बस हार मानैत अछि आ बेवजह एहि सँ बचि जाइत अछि? की ओ क्लास मे आन बच्चा सब स पाछु अछि? बेसी काल माता-पिता के रूप में हमरा सब के लगैत अछि जे बच्चा ऊब या बदमाशी के कारण ई काज क रहल अछि। मुदा सदिखन एहन नहि होइत छैक। शायद एकरऽ कारण सीखै के विकलांगता छै जेकरा बारे म॑ हमरा सब क॑ पता नै छै । एहि बातक प्रति जागरूक रहब बच्चाक भविष्यक लेल बहुत जरूरी अछि।
सीखय मे दिक्कत की छै?
सीधा शब्दक मे कहल जाय त सीखएय मे विकलांगता व्यक्ति कें जानकारी प्राप्त करएय, समझएय आ ओकरा संसाधित करएय कें तरीका कें समस्या छै. इ बच्चा कें बुद्धि या मस्तिष्क कें कोनों बीमारी कें कारण नहि होयत छै.
इ बहुत महत्वपूर्ण बात याद राखूं: सीखएय मे दिक्कत कें मतलब इ नहि छै की अहां कें बच्चा "बेवकूफ" या "आलसी " छै. " वास्तव मे इ बच्चाक बहुत बुद्धिमान भ सकएय छै. बस, ई जे ओ सभ जे देखै छै, सुनै छै, समझै छै, वू दोसरऽ स॑ कनी अलग छै ।
जेना किछ लोग बिना चश्मा कें साफ-साफ नहि देख सकएयत छै, अइ बच्चाक कें सेहो जानकारी कें संसाधित करएय कें लेल दिमाग सं कनि मदद कें जरूरत होयत छै. एहि सं क्लास मे ध्यान देबय या परीक्षा के लेल पढ़नाय जकां चीज हुनका लेल बड़का चुनौती भ सकैत अछि.
संगहि, एटेंशन डिफिसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर (एडीएचडी) आ ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर जैना स्थिति सीखएय मे दिक्कत सं अलग छै. मुदा, कखनों-कखनों बच्चा कें अइ मे सं एकटा या एक सं बेसि स्थितियक कें एक संगे भ सकएय छै.
सीखएय मे दिक्कत कें मुख्य प्रकार की छै?
सीखएय मे दिक्कत अनेक रूप मे भ सकएय छै. एकर मतलब छै की इ प्रत्येक बच्चा कें अलग-अलग तरह सं प्रभावित करएयत छै. किछु मुख्य प्रकार पर नजरि दी। इ सब कें समझला सं अहां कें अपन बच्चा कें व्यवहार कें बेहतर अंदाजा लगएय मे मदद मिलतय.
| कमजोरी के नाम | एकर असर कोना पड़ैत छैक | उदाहरण हम श्रीलंका मे देख सकैत छी |
|---|---|---|
| डिस्प्रैक्सिया | शरीर कें गतिविधि आ समन्वय (मोटर कौशल) कें प्रभावित करएयत छै. | ओ लगातार अपना केँ टक्कर मारैत रहैत अछि, चीज-वस्तु केँ फर्श पर खसा दैत अछि। स्कूलक कमीजक बटन, जूताक फीता बान्हि, चम्मचसँ भोजन करबामे दिक्कत होइत छैक । हुनका लिखबा आ टाइप करबा मे दिक्कत होइत छनि। |
| डिस्लेक्सिया | भाषा खास क' पढ़ब-लिखब प्रभावित होइत अछि । | पढ़बा काल अक्षरकेँ भ्रमित करैत अछि (जेना ‘पा’ आ ‘दा’, ‘वा’ आ ‘चा’)। शब्द स बचैत अछि, जोर स पढ़ब नापसंद करैत अछि। पढ़ल गेल बातक अर्थ बुझबा मे दिक्कत होइत छैक । अपन मोन मे जे किछु अछि ओकरा बजैत काल शब्द मे उतारबा मे दिक्कत होइत छैक । |
| डिस्ग्राफिया | लेखन क्षमता के प्रभावित करैत अछि। | हस्तलेख बहुत अव्यवस्थित आ पढ़बा मे कठिन अछि। अक्षरक आकार आ आकार एक समान नहि होइत छैक । बेर-बेर वर्तनी मे गलती होइत अछि। कोनो विचार मोन मे कागज पर राखब बहुत कठिन अछि। |
| डिस्कलकुलिया | गणितीय क्षमता के प्रभावित करैत अछि। | संख्या चिन्हबा आ गिनबा मे दिक्कत। सरल जोड़ घटाव करबा मे दिक्कत। समय कहबा मे, पाइ संभालबा मे, आ गुणा तालिका मोन राखबा मे दिक्कत। |
| श्रवण प्रसंस्करण विकार | ई कान द्वारा सुनल गेल आवाज केँ मस्तिष्क केँ बुझबाक समस्या थिक (सुनबाक समस्या नहि) । | जेना कहल जा रहल अछि से नहि बुझि रहल होथि। शोरगुल वाला जगह पर जे कहल जा रहल अछि से नहि सुनि सकैत छथि। निर्देशक पालन करबा मे दिक्कत होइत छनि। ओ सभ एहन शब्द सभकेँ भ्रमित करैत अछि जे समान ध्वनि दैत अछि (जेना ‘केलक’ आ ‘कएल’)। |
| दृश्य संसाधन विकार | ई मस्तिष्क के आँखि की देखैत अछि से बुझबाक समस्या अछि (आँखिक दृष्टि के समस्या नहि)। | दूटा समान चित्रक बीच अंतर नहि देखि सकल। अक्षर आ आकृति के भ्रमित करैत अछि। हाथ-आँखिक समन्वय (जेना, गेंद पकड़नाय) मे दिक्कत होयत छै. |
आम संकेत जे सीखएय मे दिक्कत कें संकेत करएयत छै
सीखएय मे दिक्कत कें पहचान करनाय मुश्किल भ सकएय छै, कियाकि हर बच्चा कें लेल लक्षणक कें एकटा आकार कें सूची नहि छै. आ बहुत बच्चाक अपन विकलांगता कें नुकेबाक कोशिश करएयत छै. कखनो काल त बस एतबे देखैत छी जे ओ होमवर्क के शिकायत करैत छथि या स्कूल नहि जेबाक इच्छा रखैत छथि।
मुदा, यदि निम्नलिखित लक्षण बनल रहय त चिंतित रहू:
- पोथी पढ़ब-लिखब मे आवश्यकता आ रुचि के अभाव ।
- बात मोन राखय मे दिक्कत ।
- कोनो काज ओ बहुत नीक सं करैत छथि .
- निर्देश के पालन करय में दिक्कत ।
- लगातार ध्यान देबा मे असमर्थता ।
- अमूर्त विचार के समझने में दिक्कत।
- यदि अहां दोस्तक सं कोना बातचीत करय छी ताहि मे सामाजिक कौशल कें कमी देखय छी.
- कक्षा मे अनावश्यक विघटनकारी व्यवहार ।
महत्वपूर्ण बात इ नहि छै की इ नहि मानल जै की कोनों बच्चा कें सीखएय मे दिक्कत छै, केवल अइ कें लेल की ओकरा मे अइ मे सं एकटा या दूटा लक्षण छै. मुदा जँ एहि मे सँ कतेको लक्षण महीनो धरि बनल रहैत अछि तऽ एकर जांच करब जरूरी अछि ।
एहि स्थितिक सही निदान कोना होइत अछि ?
ई एहन बात नहि अछि जेकर पता खूनक जांच सं कएल जा सकय. ई किछु लंबा प्रक्रिया अछि।
1. स्टेप 1: यदि अहां कें कोनों संदेह छै त पहिले अपन बच्चा कें क्लास टीचर सं बात करूं. शिक्षक कें सब सं नीक विचार छै की अहां कें बच्चा कक्षा मे कोना व्यवहार करतय.
2. चरण 2: आगू, अपन परिवारक डॉक्टर (चिकित्सक) सं भेंट करू आ एहि पर चर्चा करू। डाक्टर बच्चाक बढ़ब आ स्वास्थ्यक जांच करत।
3. विशेषज्ञक कें मदद : प्रायः, डॉक्टर अहां कें ओय लोगक कें पास रेफर करतय जिनका अइ क्षेत्र मे विशेषज्ञता छै. बच्चा कें समस्या कें प्रकृति कें आधार पर इ लोग अलग-अलग भ सकएय छै. उदाहरण लेल:
- नैदानिक मनोवैज्ञानिक : बच्चा कें बुद्धि, भावनाक, आ व्यवहार पैटर्न कें जांच करएयत छै.
- ऑक्यूपेशनल थेरेपिस्ट : फाइन मोटर समस्याक जेना लेखन आ बटनिंग मे मदद करएयत छै.
- भाषण आ भाषा चिकित्सक : भाषा बोलय आ समझय मे समस्याक मे मदद करय छै.
इ लोग विभिन्न परीक्षण आ आकलन कें उपयोग करएयत छै आ इ निर्धारित करएय कें लेल की अहां कें बच्चा कें संग सही समस्या की छै. एहि प्रक्रिया मे किछु समय लागि सकैत अछि, जे एकटा अभिभावक के रूप मे अहां के लेल निराशाजनक भ सकैत अछि. मुदा सही निदान करनाय अहां कें बच्चा कें मदद करएय कें सब सं नीक तरीका छै.
जे काज अहां एकटा अभिभावक के रूप मे क सकय छी
जखन अहां कें पता चलएयत छै की अहां कें बच्चा कें सीखएय मे दिक्कत छै तखन अहां कें भारी आ चौंकनाय सामान्य छै. मुदा मोन राखू, अहाँ असगर नहि छी। सही सहयोग सं इ बच्चाक कें सफलता कें भरपूर अवसर मिलएयत छै.
1. बच्चाक स्थितिक नीक जकाँ अवगत रहू।
अहां अपन बच्चा कें विशिष्ट विकलांगता कें बारे मे बेसि सं बेसि जानूं आ इ ओकर सीखएय कें कोना प्रभावित करएयत छै. ओ तरीका आ उपचारक कें बारे मे जानूं जे मदद कयर सकएय छै. तखन अहां सक्रिय रूप सं अहां कें बच्चा कें लेल की बेहतर छै ओकरा चुनय मे योगदान द सकय छी.
2. अपन बच्चाक सबसँ पैघ ताकत बनू।
अहाँ अपन बच्चाक सबसँ पैघ ताकत छी। स्कूल कें शिक्षकक सं बात करूं आ एकटा विशेष शिक्षा योजना बनावा कें कोशिश करूं जे अहां कें बच्चा कें मदद कयर सकएय. विदेशी देशक मे एकरा ``आईईपी - व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम'' कहल जायत छै. श्रीलंका स्कूल प्रणाली मे अहां शिक्षकक कें संग मिल क एकटा एहन तरीका पर चर्चा सेहो कयर सकय छी जे बच्चा कें ताकत कें विकास आ कमजोरी कें दूर करय मे मदद करतय.
3. अपन बच्चा मे स्वास्थ्य कें नीक आदत डालूं
बच्चा कें शारीरिक आ मानसिक स्वास्थ्य कें लेल पर्याप्त नींद लेनाय, पौष्टिक खाद्य पदार्थक कें सेवन करनाय, आ नियमित व्यायाम करनाय महत्वपूर्ण छै. इ चीजक बच्चाक कें ध्यान आ सीखएय कें क्षमता मे सुधार करएय मे सेहो मदद करएयत छै.
4. अपन बच्चाक मानसिक स्वास्थ्य पर ध्यान दियौ
सीखएय मे दिक्कत बच्चा कें आत्मसम्मान पर बहुत झटका द सकएय छै. ओ सभ "हम नहि क' सकैत छी" आ "हम बेवकूफ छी" सन बात सोचि सकैत छथि । तेँ अपन बच्चाक मनोदशाक प्रति जागरूक रहू। यदि ओ लगातार दुखी रहएयत छै, ओकर नींद या भूख मे बदलाव भ रहल छै, या आब ओय चीजक कें आनंद नहि लेयत छै, जेकरा ओ पहिने आनंद लैत छल, त अइ पर ध्यान दिअ आ जरूरत पड़ला पर डॉक्टर सं बात करूं.
मोन राखू, अहां कें प्रेम आ सहयोग बच्चा कें सब सं पैघ दवाई छै.
टेक-होम मैसेज
- सीखय मे दिक्कत बुद्धि या आलस्य कें कमी नहि छै. ई बस मस्तिष्क केरऽ जानकारी क॑ संसाधित करै के तरीका म॑ अंतर छै ।
- एकरऽ अलग-अलग प्रकार छै, जेना कि डिस्लेक्सिया (पढ़ै म॑ दिक्कत) आरू डिस्कैलकुलिया (गणित केरऽ समस्या) । एकर प्रभाव प्रत्येक बच्चा पर पड़एय कें तरीका अलग-अलग होयत छै.
- यदि अहां कें बच्चा स्कूल कें काज करएय मे असामान्य रूप सं संकोच करएयत छै, चीजक कें याद करएय मे दिक्कत होएयत छै, या पढ़एय आ लिखएय मे समस्या दिखाएयत रहएयत छै, त ओकरा पर ध्यान दिअ.
- यदि अहां कें कोनों शंका छै त पहिले अपन बच्चा कें शिक्षक आ परिवार कें डॉक्टर सं बात करूं. ओ सभ अहाँकेँ सही दिशामे इशारा करबामे सक्षम हेताह।
- सही निदान, इलाज आ अहां कें सहयोग सं इ बच्चाक कोनों चुनौती सं उबर सकएय छै. अहाँक प्रेम आ प्रोत्साहन हुनका सभक लेल अमूल्य अछि।
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