Apa yang anda perlu tahu tentang masalah pembelajaran: Adakah anak anda mempunyai masalah ini?

Adakah anak anda menghadapi masalah dengan kerja sekolah? Adakah dia nampaknya lebih sukar memahami sesuatu berbanding kanak-kanak lain? Atau adakah anda fikir dia mempunyai sedikit masalah dengan huruf dan nombor? Kadangkala kita sebagai ibu bapa berasa risau apabila melihat perkara-perkara ini. Tetapi jangan risau , ini bukanlah kekurangan kecerdasan. Hari ini kita akan membincangkan tentang jenis-jenis kesukaran pembelajaran ini, atau dalam istilah perubatan, 'Masalah Pembelajaran'.

Apakah itu masalah pembelajaran?

Secara ringkasnya, masalah pembelajaran (LD) ialah perubahan dalam cara otak anda memproses maklumat. Ia seperti perubahan kecil dalam "perisian" komputer. Jadi, inilah sesuatu yang baharu:

• Dapatkan maklumat
• Susun maklumat
• Kekalkan maklumat
• Fahami maklumat
• Gunakan maklumat

Ia mungkin sedikit sukar.

Kecacatan ini boleh menjejaskan kemahiran lisan dan bukan lisan. Ia paling kerap menjejaskan kemahiran membaca, menulis dan matematik. Keadaan ini boleh berkisar dari ringan hingga teruk.

Perkara penting yang perlu diperhatikan di sini ialah masalah pembelajaran tidak semestinya bermaksud seseorang kanak-kanak itu cacat intelektual. Ia sama sekali berbeza dengan masalah intelektual. Kanak-kanak yang mengalami masalah pembelajaran mungkin mempunyai tahap kecerdasan (IQ) purata atau lebih tinggi. Mereka hanya mempunyai cabaran khusus dalam pembelajaran.

Ramai orang boleh mengenali keadaan ini seawal usia persekolahan, tetapi sesetengah orang didiagnosis semasa remaja atau di kemudian hari.

Adakah terdapat perbezaan antara "Masalah Pembelajaran" dan "Gangguan Pembelajaran"?

Sekarang anda mungkin tertanya-tanya sama ada 'Masalah Pembelajaran' dan 'Gangguan Pembelajaran' adalah dua istilah yang berbeza atau satu. Walaupun kita sering menggunakan kedua-dua istilah ini secara bergantian, terdapat sedikit perbezaan teknikal.

• Gangguan Pembelajaran: Ini adalah istilah yang digunakan oleh doktor, terutamanya ahli psikologi, untuk mengenal pasti gangguan berdasarkan kriteria tertentu. Ini dinyatakan dengan jelas dalam garis panduan klasifikasi penyakit mental seperti Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental (DSM-5-TR).
• Masalah Pembelajaran: Ini adalah istilah perundangan di sesetengah negara (contohnya, di Amerika Syarikat, di bawah Akta Pendidikan Individu Kurang Upaya - IDEA). Ini bermakna apabila seorang kanak-kanak dikenal pasti sedemikian oleh sekolah, kanak-kanak itu berhak mendapat perkara seperti Pelan Pendidikan Individu (IEP). Kaedahnya mungkin sedikit berbeza di negara kita, tetapi idea asasnya adalah untuk menyediakan kanak-kanak itu dengan sokongan khas yang mereka perlukan.

Secara ringkasnya, "gangguan" ialah diagnosis perubatan, manakala "kecacatan" ialah sesuatu yang boleh dikaitkan dengan aspek pendidikan dan perundangan. Walau bagaimanapun, dalam pertuturan seharian, kedua-duanya digunakan secara bergantian.

Apakah gangguan pembelajaran khusus ini?

Menurut DSM-5-TR, "Gangguan Pembelajaran Khusus" ialah gangguan perkembangan saraf yang dicirikan oleh gangguan berterusan dalam sekurang-kurangnya satu daripada tiga bidang utama:

• Membaca
• Menulis
• Matematik (Matematik)

Berikut adalah beberapa gangguan pembelajaran khusus yang paling biasa:

Disleksia - Kesukaran membaca

Bayangkan, sesetengah kanak-kanak sukar membaca huruf, perkataan menjadi berselerak, dan huruf-huruf seolah-olah melompat-lompat. Mereka menghadapi kesukaran untuk menyebut perkataan mudah, mengenal huruf, mendeklamasikan puisi, dan membaca perkataan baharu sendiri. Kadangkala huruf dilangkau atau dibaca dalam susunan terbalik. Kita panggil keadaan ini disleksia. Ini adalah masalah pembelajaran yang paling biasa. Ini disebabkan oleh perubahan dalam cara otak memproses perkataan yang ditulis.

Disgrafia - Kesukaran menulis

Sesetengah kanak-kanak menghadapi kesukaran menulis apa yang ada dalam fikiran mereka, walaupun mereka telah menerima pendidikan yang baik. Mereka tidak boleh menulis dengan kemas, menghadapi kesukaran memegang pen dengan betul, sering salah mengeja perkataan, menulis dengan sangat perlahan, dan melakukan kesalahan tatabahasa. Ini dipanggil disgrafia. Kadangkala, walaupun mereka mempunyai banyak idea dalam fikiran mereka, sangat sukar untuk mencatatnya di atas kertas.

Diskalkulia - Kesukaran matematik

Terdapat kanak-kanak yang menghadapi kesukaran untuk bekerja dengan nombor dan mengira. Mereka menghadapi kesukaran untuk mengira nombor, melakukan pengiraan mudah secara mental, mengingati sifir darab, menyusun masalah matematik, mengira masa, dan mengendalikan wang. Keadaan ini dipanggil diskalkulia.

Perlukah kita juga belajar tentang Gangguan Pembelajaran Bukan Verbal?

Perkara yang dilakukan tanpa menggunakan perkataan, iaitu:

• Penyelesaian masalah
• Memahami perkara seperti gambar rajah dan jarak (Tugasan visual-ruang)
• Memahami ekspresi wajah dan tingkah laku orang lain (Mengenal pasti isyarat sosial)

Terdapat masalah pembelajaran yang mempengaruhi perkara seperti: Ini dipanggil gangguan pembelajaran bukan lisan. Walaupun ia belum diklasifikasikan sebagai gangguan pembelajaran khusus dalam DSM-5-TR, kajian menunjukkan bahawa kira-kira 5% orang yang mempunyai masalah pembelajaran mengalami kesukaran ini.

Ini boleh menjejaskan perkara seperti:

• Kemahiran sosial: Kesukaran memahami bahasa yang digunakan (cth. slanga), ekspresi muka dan bahasa badan apabila bercakap dengan orang lain.
• Fungsi eksekutif: Kesukaran merancang, mengatur, dan mengawal emosi.
• Kesedaran visual-ruang: Ini boleh menyebabkan masalah dengan koordinasi.
• Kemahiran matematik: Kesukaran memahami konsep matematik yang kompleks.

Sejauh manakah kelaziman masalah pembelajaran ini?

Masalah pembelajaran agak biasa berlaku. Di negara seperti Amerika Syarikat, para penyelidik menganggarkan bahawa kira-kira 10% orang akan didiagnosis menghidapnya sepanjang hayat mereka. Di seluruh dunia, kira-kira 5% kanak-kanak usia sekolah mempunyai masalah pembelajaran.

Daripada jumlah ini , disleksia adalah keadaan yang paling biasa. Kira-kira 80% daripada masalah pembelajaran dikelaskan sebagai disleksia.

Apakah simptom-simptom masalah pembelajaran? Bagaimanakah anda mengenalinya?

Baiklah, jadi bagaimana kita tahu jika sesuatu seperti ini wujud? Tanda utamanya ialah terdapat jurang yang besar antara potensi pendidikan kanak-kanak dan kemahiran yang ditunjukkannya di sekolah.

Masalah pembelajaran yang paling teruk boleh menunjukkan tanda-tanda masalah pembelajaran pada awal kanak-kanak. Walau bagaimanapun, masalah pembelajaran yang lebih ringan atau lebih sederhana mungkin tidak dapat dikesan oleh ibu bapa dan guru sehingga selepas kanak-kanak itu mula bersekolah (selepas umur 5 tahun) dan apabila cabaran timbul dengan kerja sekolah. Walaupun dalam beberapa kes yang teruk, ia mungkin tidak dapat dikesan sepenuhnya sehingga kanak-kanak itu bersekolah.

Setiap jenis masalah pembelajaran mempunyai ciri-ciri uniknya yang tersendiri, tetapi secara amnya, berikut adalah beberapa kesukaran yang mungkin anda lihat:

• Kesukaran mengenali huruf, nombor, warna dan simbol matematik.
• Kesukaran mengira.
• Kesukaran dalam menambah perbendaharaan kata.
• Kesukaran berima seperti puisi.
• Kesukaran menyebut perkataan semasa membaca.
• Kesukaran mengatur, memulakan dan menyiapkan tugasan.
• Kesukaran mengatur dan meluahkan apa yang ingin anda katakan dalam fikiran anda.
• Gangguan ingatan jangka pendek atau jangka panjang.
• Kesukaran memegang pensel dengan betul.
• Ketidakupayaan untuk menulis dengan jelas.
• Kesukaran menceritakan semula cerita mengikut urutan.
• Kesukaran untuk fokus pada satu tugas.
• Kesukaran mengikuti arahan.
• Kesukaran dalam koordinasi badan.
• Kesukaran memahami konsep, menyusun maklumat untuk menyelesaikan masalah, dan memahami dunia di sekelilingnya.

Ini hanyalah beberapa contoh. Hanya kerana seorang kanak-kanak mempunyai simptom-simptom ini tidak bermakna mereka mempunyai masalah pembelajaran. Hanya seorang profesional sahaja yang boleh melakukannya. Anak anda mungkin mempunyai beberapa simptom ini, satu atau dua. Ada kemungkinan anak anda mempunyai lebih daripada satu jenis masalah pembelajaran.

Simptom tingkah laku

Masalah pembelajaran boleh menjejaskan harga diri dan sikap kanak-kanak terhadap sekolah. Mereka mungkin berasa kecewa kerana mereka tidak sebaik kanak-kanak lain. Ciri-ciri tingkah laku seperti ini juga boleh menjadi tanda-tanda masalah pembelajaran:

• Keengganan untuk pergi ke sekolah.
• Keengganan untuk membaca dengan kuat atau melakukan matematik di hadapan kanak-kanak lain.
• Merungut tentang guru, menyalahkan mereka apabila gred mereka menurun.
• Keengganan untuk menunjukkan kerja sekolah kepada ibu bapa.
• Mengelakkan tugasan.
• Berlakon, sama ada di sekolah atau dalam suasana sosial.
• Tiba-tiba marah, meronta-ronta.
• Mengatakan perkara yang mengkritik diri sendiri seperti "Saya bodoh," "Saya tak boleh buat apa-apa."

Jika anak anda mengalami masalah seperti ini, adalah sangat penting untuk berbincang dengan mereka dan mendapatkan bantuan.

Mengapakah masalah pembelajaran ini berlaku?

Para penyelidik masih banyak mempelajari tentang masalah pembelajaran dan puncanya. Pada masa ini, ia dianggap disebabkan oleh gabungan faktor genetik dan persekitaran . Ingat, masalah pembelajaran bukan disebabkan oleh masalah deria fizikal, seperti penglihatan atau pendengaran yang lemah.

Kajian telah menunjukkan bahawa faktor risiko berikut boleh menyumbang kepada masalah pembelajaran:

• Mempunyai ahli keluarga (keluarga kandung) yang mengalami masalah pembelajaran.
• Kelahiran pramatang.
• Pendedahan ibu kepada alkohol atau dadah lain semasa tempoh janin.
• Mengalami kelewatan perkembangan pertuturan dan bahasa.
• Kekurangan zat makanan.
• Pendedahan kepada toksin persekitaran seperti plumbum.
• Pengalaman Kanak-kanak Buruk (ACE).
• Kecederaan Otak Traumatik (TBI)

Selalunya, masalah pembelajaran boleh dilihat bersama-sama dengan gangguan lain. Contohnya:

• Gangguan kekurangan perhatian/hiperaktif (ADHD)
• Kebimbangan
• Gangguan bipolar
• Kemurungan
• Gangguan obsesif-kompulsif (OCD)
• Gangguan penentangan pembangkang (ODD)

Beberapa kajian menunjukkan bahawa antara 20% dan 70% kanak-kanak yang menghidap penyakit mental juga mempunyai masalah pembelajaran.

Jika anda berpendapat anak anda mempunyai masalah pembelajaran, anda boleh meminta penilaian formal melalui sekolah mereka. Secara amnya, jika sekolah mengesyaki masalah pembelajaran pada kanak-kanak (umur 3-21), mereka harus dinilai.

Bagaimanakah anda tahu dengan tepat jika anda mempunyai masalah pembelajaran?

Ibu bapa dan guru selalunya merupakan orang pertama yang mengesyaki masalah pembelajaran apabila kanak-kanak mula bersekolah. Untuk mendiagnosis dengan tepat sama ada kanak-kanak mempunyai keadaan ini, beberapa penilaian dan ujian khas diperlukan. Pakar pediatrik anak anda dan ahli psikologi sekolah atau ahli psikologi kanak-kanak akan terlibat dalam proses ini.

Ingat, gangguan pembelajaran didiagnosis oleh ahli psikologi. Sekolah anak anda boleh mendiagnosis masalah pembelajaran, menjalankan penilaian dan membangunkan pelan pendidikan. Proses untuk membuat diagnosis psikologi sedikit berbeza daripada proses diagnosis undang-undang (cth., IDEA) di sesetengah negeri. Tetapi semuanya melibatkan gabungan perkara berikut:

• Pemerhatian
• Temu bual
• Penilaian
• Sejarah perubatan dan keluarga
• Laporan sekolah

Semasa proses ini, anda perlu bekerjasama rapat dengan pihak sekolah dan pakar pendidikan anak anda.

Ujian ketidakupayaan pembelajaran

Jenis penilaian yang berbeza (setiap satu dengan ujian yang berbeza) yang digunakan untuk mengenal pasti masalah pembelajaran adalah:

• Penilaian perubatan: Pertama, pakar pediatrik anak anda akan menjalankan pemeriksaan fizikal dan pemeriksaan neurologi untuk menentukan sama ada terdapat punca perubatan yang mendasari cabaran pembelajaran anak anda. Mereka juga mungkin akan mengarahkan ujian darah dan imbasan.
• Penilaian pendidikan dan penilaian prestasi: Guru kanak-kanak memerhatikan tingkah laku kanak-kanak di dalam bilik darjah dan menilai kemahiran akademiknya. Mereka menguji dan melaporkan kemahiran membaca, menulis dan matematik kanak-kanak mengikut umur mereka.
• Penilaian kognitif: Ini biasanya merangkumi ujian kecerdasan lisan dan bukan lisan (IQ). Ini dilakukan oleh ahli psikologi sekolah atau ahli psikologi kanak-kanak. Ia juga boleh melihat cara kanak-kanak memproses maklumat (contohnya, secara visual atau pendengaran) yang digemari.
• Penilaian psikologi: Ini dapat membantu mengenal pasti ADHD, gangguan degil oposisi, keresahan, kemurungan dan isu harga diri. Ini sering wujud bersama masalah pembelajaran, tetapi ia adalah keadaan yang berbeza. Seorang ahli psikologi kanak-kanak akan menilai sikap kanak-kanak terhadap sekolah, minat dalam pembelajaran, hubungan dengan rakan sebaya dan harga diri.
• Penilaian neuropsikologi: Ujian ini melihat bagaimana keadaan tertentu dalam otak mempengaruhi tingkah laku dan kemahiran kognitif kanak-kanak (cara kanak-kanak menggunakan otak). Ini dilakukan oleh ahli neuropsikologi. Ini amat berguna untuk kanak-kanak yang mengalami kerosakan atau penyakit pada sistem saraf pusat, kerana ia dapat mengenal pasti bahagian otak mereka yang berkaitan dengan kekuatan dan kelemahan pembelajaran.

Bagaimana untuk membantu kanak-kanak yang mengalami masalah pembelajaran? Bagaimana untuk menguruskannya?

Orang yang mempunyai masalah pembelajaran memerlukan bantuan yang berbeza atau tambahan untuk belajar. Bantuan – atau pengurusan – ini berbeza-beza bergantung pada jenis masalah pembelajaran dan tahap keterukannya. Anda dan anak anda perlu bekerjasama dengan beberapa profesional untuk mencari pelan pembelajaran terbaik untuk mereka. Pasukan ini mungkin termasuk:

• Pendidik
• Pakar pemulihan pendidikan
• Ahli psikologi
• Perkhidmatan pendidikan khas
• Penyedia penjagaan kesihatan seperti ahli terapi pekerjaan dan ahli terapi fizikal.

Secara amnya, intervensi pendidikan termasuk dalam tahap berikut:

• Akomodasi: Kanak-kanak menerima akses kepada kurikulum teras yang sama, tetapi dengan sumber tambahan atau sokongan, seperti buku cetakan besar, tanpa mengubah kandungan pendidikan.
• Pengubahsuaian: Sekolah kanak-kanak mengubah matlamat dan objektif kanak-kanak dan menyediakan perkhidmatan untuk mengurangkan kesan masalah pembelajaran. Contohnya, membenarkan kanak-kanak menjawab ujian secara lisan dan bukannya menuliskannya.
• Pemulihan: Sekolah kanak-kanak menyediakan intervensi khusus untuk mengurangkan keterukan masalah pembelajaran.

Jika anak anda layak mendapat perkhidmatan pendidikan khas, dia akan menerima Program Pendidikan Individu (IEP) . (Walaupun tidak dipanggil sedemikian di negara kita, pelan khas sedemikian mungkin disediakan.) Pelan pendidikan individu ini:

• Matlamat pendidikan kanak-kanak disenaraikan.
• Ia menyatakan perkhidmatan yang akan diterima oleh kanak-kanak itu.
• Menyenaraikan pakar yang bekerja dengan kanak-kanak tersebut.

Walaupun sesetengah kanak-kanak memerlukan arahan khusus dalam hanya satu bidang, mereka terus menghadiri kelas biasa. Kanak-kanak lain mungkin memerlukan program pendidikan yang berasingan dan lebih intensif. Seperti yang dikehendaki oleh undang-undang (di sesetengah negara), kanak-kanak yang mempunyai masalah pembelajaran harus menyertai kelas dengan rakan sebaya mereka yang tidak mempunyai masalah tersebut sebanyak mungkin.

Ia mungkin mengambil sedikit masa untuk mencari strategi terbaik untuk anak anda, tetapi ingat bahawa usaha yang anda lakukan untuk membantu anak anda adalah sangat berbaloi.

Apa yang boleh saya jangkakan jika anak saya mempunyai masalah pembelajaran?

Walaupun kanak-kanak tidak "mengatasi" masalah pembelajaran, mereka boleh belajar menyesuaikan diri dengannya dan mengembangkan kemahiran mereka. Kanak-kanak yang dikenal pasti lebih awal dan menerima intervensi awal lebih cenderung untuk mengekalkan imej kendiri yang positif dan mengatasi cabaran.

Mereka juga boleh mengembangkan kekuatan peribadi yang datang dengan masalah pembelajaran. Contohnya, penghidap disleksia selalunya sangat kreatif. Kanak-kanak yang mengalami masalah pembelajaran boleh menjadi orang dewasa yang berfungsi dengan baik dan berjaya.

Bolehkah masalah pembelajaran mempunyai komplikasi?

Jika anak anda mempunyai masalah pembelajaran, mereka mungkin mempunyai masalah harga diri atau berasa seperti mereka tidak bijak. Mereka juga berisiko lebih tinggi untuk menghidap masalah kesihatan mental seperti kebimbangan atau kemurungan.

Sokongan positif daripada ibu bapa, guru dan rakan-rakan boleh membantu kanak-kanak mengatasi halangan ini. Walau bagaimanapun, jangan teragak-agak untuk mendapatkan bantuan daripada kaunselor kesihatan mental .

Berapa lamakah masalah pembelajaran akan berterusan?

Masalah pembelajaran adalah sepanjang hayat. Ini bermakna orang dewasa juga boleh mengalami masalah pembelajaran. Kanak-kanak biasanya orang pertama yang didiagnosis menghidapnya, tetapi sesetengah orang tidak menyedari bahawa mereka mempunyai masalah pembelajaran sehinggalah mereka dewasa.

Bolehkah masalah pembelajaran dicegah?

Masalah pembelajaran tidak dapat dicegah, tetapi ia selalunya boleh diuruskan dengan pelbagai strategi. Ini paling bermanfaat jika anak anda menerima intervensi awal. Anda harus melakukan perkara berikut:

• Jika anda perasan tanda-tanda awal masalah pembelajaran, berbincanglah dengan penyedia penjagaan kesihatan.
• Bekerjasama dengan sekolah anak anda untuk membantu membangunkan Pelan Pendidikan Individu (IEP).

Apa yang boleh saya lakukan untuk membantu anak saya?

Adalah penting untuk memastikan anak anda mendapat bantuan dengan masalah pembelajaran mereka. Ini mungkin termasuk:

• Pantau kemajuan anak anda untuk melihat sama ada IEP mereka menunjukkan kemajuan yang mencukupi dalam perkembangan kemahiran mereka. Beritahu pentadbir sekolah jika anda merasakan IEP mereka tidak membantu.
• Jalinkan komunikasi yang baik antara pakar luar, kakitangan sekolah dan pakar pediatrik kanak-kanak.
• Ciptakan suasana galakan dan sokongan di rumah.
• Jika anak anda mengalami kesusahan akibat masalah pembelajaran atau mempunyai masalah tingkah laku , bawa mereka berjumpa profesional kesihatan mental .
• Jaga diri anda juga. Cuba untuk menyara anak anda boleh meletihkan. Jaga kesihatan mental anda dan dapatkan sokongan daripada orang tersayang.

Anda mahukan yang terbaik untuk anak anda. Jadi, sukar untuk melihat dia bergelut di sekolah. Ingat, masalah pembelajaran adalah perkara biasa – dan terdapat beberapa intervensi yang boleh disesuaikan dengan keperluan khusus anak anda. Sekolah anak anda, ahli psikologi dan penyedia penjagaan kesihatan akan bersama anda di setiap langkah.

Ringkasan dan Mesej Bawa Pulang

Jadi, mari kita ulas beberapa perkara yang telah kita bincangkan tentang masalah pembelajaran:

• Ini bukanlah kekurangan kecerdasan: masalah pembelajaran hanyalah perubahan dalam cara otak memproses maklumat.
• Situasi biasa: Ramai kanak-kanak mungkin menghadapi masalah seperti ini. Anda tidak keseorangan.
• Pengesanan awal adalah penting: Jika anda perasan perubahan dalam gaya pembelajaran anak anda, dapatkan bantuan profesional dengan segera.
• Boleh diurus: Dengan sokongan yang betul, kanak-kanak boleh mengatasi cabaran ini dan berjaya.
• Sokongan anda amat berharga: Melayan anak anda dengan kasih sayang, galakan dan kesabaran merupakan rangsangan yang hebat kepada keyakinan diri mereka.
• Bantuan pakar diperlukan: pakar pediatrik, ahli psikologi, dan pakar pendidikan akan membantu dalam hal ini.

Masalah pembelajaran hanyalah sesuatu yang sedikit sebanyak mengubah perjalanan kanak-kanak. Marilah kita semua bekerjasama untuk membantu menjayakan perjalanan itu. Jika anak anda mempunyai mana-mana simptom ini, jangan teragak-agak untuk mendapatkan nasihat perubatan.

Masalah Pembelajaran, Disleksia, Disgrafia, Diskalkulia, Kesukaran Pendidikan, Pendidikan Kanak-kanak, Psikologi