Komunikasi dengan anak anda yang berumur 6-12 tahun – mari kita pelajari perkara-perkara penting ini.

Anak anda kini bersekolah. Sedikit demi sedikit, mereka mula belajar bersendirian, menghabiskan lebih banyak masa di luar rumah, iaitu di sekolah, bersama rakan-rakan mereka. Mungkin anda berfikir, "Oh, sekarang dia sudah besar, dia akan bersendirian." Tetapi, untuk mengeratkan ikatan antara anda dan anak anda, masih sangat penting untuk bertukar idea, pendapat dan maklumat, bukan? Melalui perbualan inilah anak membina kepercayaan bahawa dia boleh berkongsi semua yang ada di fikirannya, kebahagiaan, kesedihan dan masalahnya dengan anda.

Bagaimanakah anda boleh meningkatkan komunikasi dengan anak anda?

Jadi, terdapat beberapa perkara kecil yang boleh kita lakukan untuk menjadikan perbualan dengan kanak-kanak usia sekolah lebih berjaya. Mari kita lihat apakah ia.

• Luangkan masa untuk bertanya tentang hari anak anda: Ini adalah perkara yang paling penting. Apabila anak anda pulang dari sekolah, atau semasa makan malam, tanyakan, "Bagaimana hari anda?" Jangan hanya bertanya dan mengalihkan pandangan. Anak anda perlu rasa seperti anda benar-benar berminat dan mendengar. Anggukkan kepala anda kepada apa yang mereka katakan, atau menjawab dengan soalan-soalan kecil seperti, "Oh, betul ke?" atau "Apa yang berlaku seterusnya?" boleh sangat membantu.

• Bercakap dengan anak anda, jangan berdakwah kepada anak anda: Ini adalah sesuatu yang dilakukan oleh ramai ibu bapa. Kita akan memberi anak kita banyak nasihat yang mengatakan "jangan buat ini", "buat itu". Tetapi, sebaliknya, bercakap dengan anak itu secara sama rata. Benarkan dia menyuarakan pendapatnya. Bayangkan, apabila Nimal pulang dari sekolah, anaknya Amal bertanya beberapa soalan seperti, 'Apa yang cikgu matematik katakan hari ini? Adakah kamu menulis semua kerja rumah kamu? Tidakkah kamu keluar bermain?' Amal menjawab 'ya', 'tidak' dan pergi ke biliknya. Tetapi, jika Nimal bertanya dengan cara yang sedikit berbeza, 'Anak, bagaimana hari kamu hari ini? Adakah sesuatu yang istimewa berlaku di sekolah?' sambil tersenyum, Amal juga rasa ingin berkongsi barang-barangnya dengan bapanya. Begitulah cara kita harus bercakap dengan anak-anak kita.

• Tanya soalan yang melangkaui "ya/tidak": Hanya dengan bertanya, "Adakah sekolah bagus hari ini?" hanya akan mendapat jawapan "ya" atau "tidak". Sebaliknya, tanya soalan yang membuatkan anak anda ingin menghuraikan lebih lanjut. Contohnya:
• "Apakah perkara paling istimewa yang berlaku di sekolah hari ini?"
• "Apakah pelajaran yang paling kamu sukai hari ini? Beritahu saya sebabnya."
• "Awak jumpa kawan baru hari ni?"
• "Adakah awak telah membantu sesiapa hari ini?"

Bila tanya soalan macam ni, anak pun tergoda nak bagi lebih detail, kan?

• Manfaatkan walaupun saat-saat terkecil: Anda mungkin berfikir, "Oh, saya tidak mempunyai masa untuk bercakap dengan anak saya." Tetapi jangan berfikir seperti itu. Anda boleh bercakap dengan anak anda semasa memandu ke sekolah, beratur di kedai, atau semasa membersihkan sayur-sayuran. Saat-saat kecil itu sangat berharga.

• Bekerja dan bermain bersama:Pergilah ke acara sukan dan konsert sekolah anak anda. Berkumpul di rumah dan bermain permainan kecil, melukis, atau memasak. Apabila anda melakukan perkara-perkara ini, perbualan secara semula jadi akan tercetus. Anda boleh berbincang tentang apa yang sedang berlaku di dunia, malah sesuatu yang anda lihat di surat khabar.

• Galakkan anak anda membaca buku yang sedikit lebih sukar daripada usia mereka: Membenarkan mereka membaca buku dan cerita yang sedikit lebih sukar daripada tahap pemahaman mereka akan membantu mengembangkan perbendaharaan kata dan kemahiran bahasa mereka. Tetapi jangan paksa mereka. Galakkan mereka untuk membaca dengan penuh semangat.

Bagaimanakah penggunaan perkataan dan corak komunikasi kanak-kanak pada usia ini berubah?

Apabila kanak-kanak mula bersekolah, keupayaan mereka untuk memahami dan menggunakan bahasa secara beransur-ansur bertambah baik. Lebih khusus lagi, pertuturan mereka menjadi lebih kompleks dan logik.

Lazimnya, kanak-kanak pada usia ini memahami lebih banyak perkataan dan konsep daripada yang dapat mereka ungkapkan secara lisan. Anak anda kini sepatutnya dapat menceritakan kisah secara naratif , iaitu, menggambarkan sesuatu peristiwa dalam urutan dari awal hingga akhir. Mereka juga sepatutnya dapat meluahkan fikiran dan pendapat mereka dengan jelas dan dengan cara yang dapat difahami oleh orang lain. Bilangan perkataan yang mereka gunakan juga semakin meningkat, dan ayat mereka semakin panjang.

Bilakah kita perlu mendapatkan bantuan? Bagaimanakah kita dapat mengenali bahawa terdapat masalah?

Tidak semua kanak-kanak adalah sama. Sesetengah kanak-kanak pandai bercakap dan meluahkan diri dengan cepat. Ada juga yang mengambil masa yang lebih lama. Walau bagaimanapun, terdapat beberapa perkara yang perlu kita sedikit berhati-hati.

Perkara yang paling penting adalah untuk berbincang dengan guru sekolah anak anda secara berkala tentang kemahiran bahasa mereka, iaitu cara mereka bercakap dan memahami sesuatu. Kerana kanak-kanak yang mempunyai masalah memahami dan menggunakan bahasa lebih cenderung mempunyai masalah akademik .

Kekal berhubung dengan guru.

Guru sekolah adalah orang yang paling banyak melihat bagaimana anak anda berkelakuan di dalam kelas, bagaimana mereka berinteraksi dengan kanak-kanak lain, dan bagaimana mereka memahami pelajaran. Oleh itu, berbincanglah dengan guru secara berkala tentang kemahiran dan kemajuan bahasa anak anda. Jika terdapat masalah, ia akan membantu untuk mengenal pastinya lebih awal.

Adakah anda memerlukan bantuan daripada Pakar Patologi Pertuturan-Bahasa?

Kadangkala, jika anak anda mengalami masalah pertuturan tertentu, seperti gagap , atau perbezaan sebutan huruf tertentu, contohnya, huruf 's' berbunyi seperti 'th', atau huruf 'r' mengalami kesukaran menyebut (lisp) , anda harus merujuk mereka kepada Pakar Patologi Pertuturan-Bahasa di sekolah. Mereka adalah pakar yang menilai dan merawat gangguan pertuturan dan bahasa. Mereka boleh mengetahui dengan tepat apa masalah kanak-kanak itu dan menetapkan rawatan dan latihan yang sesuai.

Jika ya, berbincanglah dengan ahli terapi secara berkala tentang matlamat rawatan, aktiviti bahasa yang perlu diamalkan di rumah, dan bagaimana perkembangan anak anda. Sokongan anda sangat penting untuk anak anda.

Situasi di mana ujian komprehensif mungkin diperlukan

Jika guru anak anda mengesyaki bahawa mereka mempunyai masalah pembelajaran berasaskan bahasa , mereka mungkin perlu menjalankan beberapa siri ujian yang meluas untuk menyiasat isu tersebut. Ini boleh membantu mengenal pasti kekuatan dan kelemahan anak anda. Ini biasanya termasuk:

• Ujian pendengaran: Kadangkala, kanak-kanak mungkin mengalami kesukaran untuk bercakap atau memahami kerana mereka tidak dapat mendengar dengan betul. Itulah sebabnya ujian ini penting.
• Penilaian psikopendidikan: Ini melibatkan pemeriksaan gaya pembelajaran dan proses intelektual kanak-kanak melalui ujian piawai. Ini dapat memberikan gambaran yang jelas tentang kekuatan dan kelemahan kanak-kanak tersebut.
• Penilaian bahasa pertuturan: Seorang ahli terapi bahasa pertuturan menguji kebolehan bahasa kanak-kanak dalam pelbagai cara.

Berdasarkan maklumat yang diperoleh daripada ujian-ujian ini, keputusan dibuat tentang bantuan khas yang diperlukan oleh kanak-kanak tersebut.

Apakah beberapa masalah yang boleh dilihat dalam komunikasi?

Sekarang mari kita lihat beberapa masalah yang mungkin dihadapi oleh kanak-kanak apabila melibatkan pertuturan. Jika anda perasan bahawa anak anda mempunyai satu atau dua daripadanya, adalah idea yang baik untuk berasa sedikit bimbang dan berbincang dengan guru atau doktor.

• Masalah pendengaran.
• Kesukaran memberi perhatian dan mengikuti arahan di dalam bilik darjah (contohnya, nampaknya tidak mendengar apa yang guru katakan).
• Kelemahan dalam mengingati perkara yang didengar dan diperkatakan.
• Perkembangan perbendaharaan kata sangat lemah, dan tiada minat untuk mempelajari perkataan baharu.
• Masalah dengan tatabahasa dan sintaksis . Iaitu, kesukaran bertutur dengan ayat yang betul.
• Kesukaran meluahkan idea atau bercerita secara teratur (Wacana naratif) . Apabila bercerita, ia diceritakan di sana sini tanpa sebarang susunan.
• Masalah pembelajaran, terutamanya membaca dan menulis.
• Ceritanya tidak jelas, menyukarkan orang lain untuk memahaminya.
• Gagap atau tergagap yang berterusan.

Jika satu atau lebih daripada simptom ini berterusan, adalah lebih baik untuk mendapatkan nasihat pakar.

Perlukah kita bimbang tentang masalah kualiti vokal?

Kadangkala anda mungkin perasan perubahan pada suara anak anda. Contohnya, suara mungkin menjadi serak (horseness) , berbunyi seperti bernafas (breathingness) , atau berbunyi serak atau kasar (raspiness).Adalah perkara biasa bagi perkara seperti ini berlaku sekali atau dua kali apabila anda selsema. Tetapi jika anda mengalami perubahan suara yang berterusan seperti ini, adalah lebih baik untuk berjumpa dengan pakar otolaryngologi dan mendapatkan nasihat perubatan. Kerana ia mungkin merupakan gangguan kecil pada pita suara.

Jadi, apakah perkara paling penting yang perlu kita ingat? (Mesej Bawa Pulang)

Dengar, jika anda perasan anak anda mengalami kesukaran untuk bercakap, jangan panik. Ini bukanlah kiamat. Pakar patologi pertuturan-bahasa , ahli terapi lain dan doktor keluarga anda bersedia untuk membantu anda dan anak anda mengatasi masalah ini.

Perkara yang paling penting adalah mengenali masalah dengan cepat dan merujuknya kepada orang yang tepat. Selain itu, sentiasa bercakap dengan anak anda dengan kasih sayang, minat, dan kesabaran adalah sangat penting bukan sahaja untuk perkembangan bahasa mereka, tetapi juga untuk keseluruhan perkembangan personaliti mereka. Kata-kata anda, pendengaran anda boleh menjadikan dunia kanak-kanak lebih indah. Jadi, mulai hari ini, mari kita bercakap dengan anak-anak kita dengan lebih kerap?

Komunikasi, kanak-kanak, perbualan, perkembangan bahasa, usia persekolahan, terapi pertuturan, kesukaran pembelajaran