It-tifel/tifla tiegħek għandu/għandha diffikultà biex jikteb/tikteb? Nistgħu nitkellmu dwar din id-disgrafija?

Qatt innotajt li t-tifel/tifla tiegħek jinsab xi ftit lura minn tfal oħra fix-xogħol tal-iskola, speċjalment fejn jidħol il-kitba? Meta tara affarijiet bħall-inkapaċità tagħhom li jiktbu b'mod pulit, il-mod tagħhom meta jiktbu, jew in-nuqqas ta' rieda tagħhom li jiktbu, tista' taħseb, "Dan it-tifel/tifla mhux qed jipprova biżżejjed." Imma mhux dejjem huwa biss għażż. Tista' tkun ukoll kundizzjoni msejħa disgrafija.

X'inhi d-Disgrafija? Ejja nifhmuha b'mod sempliċi!

Fi kliem sempliċi, id-disgrafija hija kundizzjoni newroloġika li tikkawża li persuna jkollha diffikultà biex tpoġġi l-ħsibijiet tagħha fi kliem u tiktebhom. Dan mhux minħabba l-età, l-intelliġenza, jew in-nuqqas ta' edukazzjoni tagħha. Id-disgrafija hija kkunsidrata bħala "differenza fit-tagħlim".

Aħseb ftit kemm hu proċess kumpless meta niktbu. Jeħtieġ l-involviment ta’ partijiet differenti ta’ moħħna u abbiltajiet differenti.

• Ħiliet bil-mutur fin: Dan jirreferi għall-abbiltà li tuża l-muskoli żgħar fis-swaba' biex iżżomm lapes jew pinna, u li tikteb b'kitba sabiħa.
• Perċezzjoni spazjali: Dan ifisser li tifhem l-ispazju bejn l-ittri u l-kliem. Il-ħila li tikteb dritt f'linja u timmaniġġja l-ispazju fuq paġna.
• Memorja tax-xogħol: Dan ifisser li tiftakar dak li għandek f'moħħok u ma tinsihx sakemm tiktbu. Dan jgħinek tgħaqqad l-idea mill-bidu sat-tmiem meta tikteb sentenza.
• Kodifikazzjoni ortografika: Filwaqt li dan jista' jidher daqsxejn ikkumplikat, ifisser sempliċement il-ħila li tiftakar il-forom tal-ittri, in-numri u s-simboli u tiftakarhom meta jkun hemm bżonn.
• Ipproċessar tal-lingwa: Il-fehim tal-lingwa u l-formazzjoni ta' kliem u sentenzi.
• Kunċettalizzazzjoni: L-organizzazzjoni tal-ideat f'moħħok f'forma li tista' tinkiteb.
• Organizzazzjoni: L-arranġament ta' dak li hu miktub b'mod ordinat u sinifikanti.

Ħafna minn dawn l-affarijiet jingħaqdu flimkien biex iġegħluna niktbu b'mod sabiħ u ċar. Għalhekk, xi ħadd b'disgrafija jista' jkollu diffikultà b'waħda jew aktar minn dawn. Huwa għalhekk li xi kultant jista' jkun daqsxejn diffiċli li tiġi djanjostikata din il-kundizzjoni.

Id-disgrafija ġeneralment tidher meta t-tfal jibdew jiktbu għall-ewwel darba. Din tissejjaħ disgrafija tal-iżvilupp . Xi kultant tista’ tiżviluppa wkoll wara xi korriment f’daqqa, bħal korriment fir-ras. Din tissejjaħ disgrafija akkwiżita .

Din il-kundizzjoni taqa' fil-kategorija ta' "disturb speċifiku fit-tagħlim" - b'mod aktar preċiż, "disturb speċifiku fit-tagħlim fl-espressjoni miktuba."

Id-disgrafija hija parti mid-dislessija?

Le. Id-dislessija u d-disgrafija huma żewġ kundizzjonijiet newroloġiċi differenti. Madankollu, minħabba li xi wħud mis-sintomi huma simili u xi kultant iż-żewġ kundizzjonijiet jistgħu jeżistu flimkien, in-nies spiss iħawduhom it-tnejn.

Id-dislessija hija disturb tal-qari. Persuna bid-dislessija tieħu aktar żmien biex taqra, ikollha diffikultà biex tagħraf il-kliem, u taqra f'livell aktar baxx milli mistenni. Jista' jkollha wkoll diffikultà biex tkisser il-kliem f'ħsejjes u tgħaqqad l-ittri mal-ħsejjes.

Id-disgrafija hija diffikultà fil-proċess tal-kitba. Tista’ tvarja minn diffikultà fiżika bil-kitba bl-idejn sa diffikultà fl-organizzazzjoni u l-kitba tal-ideat.

Id-Disgrafija hija kundizzjoni tal-awtiżmu?

Id-disgrafija mhijiex parti mid-Disturb tal-Ispettru tal-Awtiżmu (ASD). Madankollu, ħafna nies bl-awtiżmu għandhom ukoll disgrafija. Madankollu, huwa possibbli li jkollok disgrafija mingħajr awtiżmu.

Id-Disturb tal-Ispettru tal-Awtiżmu (ASD) huwa kundizzjoni newro-żviluppata li tinvolvi prinċipalment:

• Bidliet u diffikultajiet fil-komunikazzjoni soċjali.
• Indebolimenti fl-interazzjonijiet soċjali.
• Imġieba, interessi jew attivitajiet ristretti u ripetittivi.
• Kwistjonijiet sensittivi.

Tista' tara sintomi bħal.

Min jista' jiżviluppa din il-kundizzjoni? Kemm hi komuni?

Id-disgrafija tista’ taffettwa kemm lit-tfal kif ukoll lill-adulti. Bħal ħafna kundizzjonijiet newro-żviluppattivi, id-disgrafija hija kemxejn aktar komuni fis-subien.

Jekk xi ħadd fil-familja tiegħek għandu l-kundizzjoni, aktarx li jkollok disgrafija. Id-disgrafija hija komuni wkoll fit-tfal b'disturb tal-ispettru tal-awtiżmu (ASD) u/jew disturb ta' defiċit ta' attenzjoni u iperattività (ADHD).

Id-disgrafija hija kundizzjoni komuni ħafna. Ir-riċerkaturi jistmaw li bejn 5% u 20% tal-popolazzjoni jista' jkollha l-kundizzjoni. Ir-raġuni għaliex din il-firxa hija daqshekk kbira hija li d-disgrafija ħafna drabi tiġi djanjostikata ħażin jew tiġi djanjostikata ħażin bħala kundizzjoni oħra.

Kif tkun taf jekk għandekx disgrafija? X'inhuma s-sintomi?

Persuna b'disgrafija jista' jkollha diversi diffikultajiet bil-kitba. B'mod sorprendenti, jistgħu jitkellmu aktar faċilment u b'mod fluwenti milli jiktbu. Jistgħu jkollhom problemi b'affarijiet bħal:

• Inkapaċità li tifforma l-ittri u/jew tikteb b'mod ċar.
• Daqs u spazjar tat-tipa.
• Ortografija.
• Koordinazzjoni motorja fina.
• Veloċità tal-kitba.
• Grammatika.
• Kompożizzjoni.

Hawn huma xi modi speċifiċi kif id-disgrafija tista' timmanifesta ruħha:

• Diffikultà biex tikteb f'linja dritta.
• Diffikultà biex iżżomm u tikkontrolla strument tal-kitba (lapes, pinna) kif suppost.
• Il-kitba ta' ittri bil-maqlub (eż. il-kitba ta' 'd' minflok 'b').
• Ikollok diffikultà biex tiftakar kif jiġu ffurmati l-ittri.
• Ma nkunx kapaċi nifhem fejn għandi nuża ittri kapitali u ittri żgħar.
• Diffikultà biex tikteb sentenzi bil-grammatika u l-punteġġjatura korretti.
• It-tneħħija ta' kliem minn sentenzi.
• It-tqegħid tal-kliem fl-ordni ħażin f'sentenza.
• Użu mhux korrett ta' verbi u pronomi.

Importanti: Li jkollok waħda jew tnejn minn dawn il-karatteristiċi mhux bilfors ifisser li xi ħadd għandu disgrafija. Madankollu, jekk it-tifel/tifla tiegħek qed ikollu diffikultà biex jitgħallem il-ħiliet bażiċi meħtieġa biex jikteb b'mod li jkun xieraq għall-età tiegħu/tagħha, huwa importanti li tagħmel test biex tara jekk għandux bżonn għajnuna speċjali.

X'jikkawża d-disgrafija?

Ix-xjentisti u n-newroloġisti għadhom ma jafux il-kawża eżatta tad-disgrafija tal-iżvilupp. Kif diġà ddiskutejna qabel, il-kitba hija proċess kumpless ħafna. Tinvolvi ħafna partijiet differenti tal-moħħ tagħna. Madankollu, peress li l-kundizzjoni tidher li hija ereditarja, jidher li hemm rabta ġenetika.

Kif tkun ċert jekk għandekx disgrafija?

Il-Manwal Dijanjostiku u Statistiku tad-Disturbi Mentali, il-5 edizzjoni (DSM-5) jinkludi d-disgrafija taħt il-kategorija ta’ “diżabilitajiet speċifiċi fit-tagħlim,” iżda ma jiddefinixxihiex bħala disturb separat. Lanqas ma jipprovdi kriterji speċifiċi għad-dijanjosi. Dan jagħmilha diffiċli li tiġi djanjostikata d-disgrafija—iżda mhux impossibbli.

Bħal fil-każ tad-dislessija, il-valutazzjoni tat-tifel/tifla tiegħek għad-disgrafija se tikkunsidra bir-reqqa dan li ġej:

• Il-qawwiet u d-dgħufijiet tat-tifel/tifla fit-tagħlim.
• Storja edukattiva.
• Id-diffikultà tal-kitba.
• X'inhuma d-diffikultajiet tal-kitba?
• Kif ir-rimedjazzjoni u l-appoġġ immirati kellhom impatt fuq il-livell edukattiv attwali tat-tifel/tifla.

It-tobba jistgħu jagħtu dijanjosi medika għad-disgrafija. Dan jista’ jirrikjedi tim ta’ speċjalisti, bħal:

• Terapisti okkupazzjonali
• Terapisti fiżiċi
• Terapisti tad-diskors
• Newropsikologi

L-iskola ta’ wliedek tista’ tuża kriterji differenti għall-eliġibbiltà għal programmi ta’ intervent bikri jew ta’ edukazzjoni speċjali.

Meta għandu tifel jew tifla jiġi ttestjat għad-disgrafija?

Normalment l-aħjar li l-ewwel tittestja għal differenzi fit-tagħlim. Jekk id-disgrafija tiġi djanjostikata kmieni, it-tifel/tifla tiegħek jista' jitgħallem tekniki ġodda tal-kitba aktar malajr. Skont kif id-disgrafija taffettwa lit-tifel/tifla, is-sintomi tal-kundizzjoni jistgħu jidhru minn età żgħira ta' 5 snin jew saħansitra minn età żgħira.

Hekk kif l-ammont ta’ kitba fl-iskola jiżdied hekk kif nikbru fl-età, huwa importanti li nidentifikaw id-disgrafija kmieni kemm jista’ jkun. Huwa importanti wkoll li niftakru li qatt mhu tard wisq biex niksbu dijanjosi u għajnuna.

L-iskola ta’ wliedek tista’ tirrakkomanda evalwazzjoni għal diżabilitajiet fit-tagħlim minn psikologu edukattiv ċertifikat. Staqsi lill-amministrazzjoni tal-iskola għall-għajnuna biex issib lil xi ħadd li tista’ tikkuntattja.

Liema testijiet jintużaw biex tiġi djanjostikata d-disgrafija?

M'hemm l-ebda test mediku speċifiku meħtieġ biex tiġi djanjostikata d-disgrafija, u lanqas ma jeżisti wieħed bħalissa. Minflok, it-tobba jagħmlu dijanjosi bbażata fuq valutazzjoni bir-reqqa tad-diffikultajiet tal-kitba tat-tifel/tifla tiegħek. L-ispeċjalisti edukattivi jwettqu wkoll valutazzjonijiet biex jiddeterminaw l-eliġibilità għal programmi speċjali.

It-tobba jistgħu jużaw valutazzjonijiet u testijiet bħal dawn matul il-proċess dijanjostiku:

• Valutazzjonijiet formalizzati tal-kitba bl-idejn: Dawn it-testijiet jgħinu biex ikejlu l-veloċità u ċ-ċarezza tal-kitba tat-tifel/tifla tiegħek.
• Test tal-Iżvilupp ta' Beery tal-Integrazzjoni Viżomotorja (VMI): Dan it-test jgħin biex jivvaluta sa liema punt tifel jista' jintegra l-ħiliet viżwali (tal-vista) u motorji (movimenti tal-ġisem) meħtieġa għall-kitba.

Minħabba li dawn it-testijiet ma jivvalutawx l-aspetti kollha tad-disgrafija, it-tim edukattiv tat-tifel/tifla tiegħek spiss jiddependi fuq metodi addizzjonali biex jidentifika d-disgrafija. Skont it-tifel/tifla tiegħek u d-differenzi fit-tagħlim tagħhom, jistgħu jsiru studji aktar fil-fond.

Kif timmaniġġja d-disgrafija?

Minħabba li d-disgrafija għandha firxa wiesgħa ta’ sintomi u taffettwa lil kull persuna b’mod differenti, il-mod kif tiġi mmaniġġjata d-disgrafija jvarja ħafna minn persuna għal oħra.

Bħalissa, m'hemm l-ebda mediċini biex tikkura d-disgrafija. Minflok, interventi edukattivi jistgħu jgħallmu modi ġodda u effettivi ta' kif wieħed jikteb.

Ġeneralment, l-interventi edukattivi jistgħu jiġu kkategorizzati f'dawn il-livelli:

• Akkomodazzjoni: Dan huwa servizz li jippermetti lit-tifel/tifla tiegħek jaċċessa l-kurrikulu ewlieni mingħajr ma jibdel il-kontenut tal-kurrikulu. Fi kliem sempliċi, huwa servizz li jgħin lit-tifel/tifla tiegħek jitgħallem mingħajr ma jibdel il-kurrikulu. Pereżempju, billi tagħti lit-tifel/tifla tiegħek aktar ħin biex jikteb, jew tuża kompjuter minflok ma tikteb.
• Modifika: L-iskola tat-tifel/tifla tiegħek se tadatta l-għanijiet u l-objettivi tat-tifel/tifla, u tipprovdi servizzi biex tnaqqas l-impatt tad-disgrafija. Pereżempju, tippermetti lit-tifel/tifla tiegħek iwieġeb mistoqsijiet bil-fomm minflok tweġibiet bil-miktub fuq it-testijiet.
• Rimedjazzjoni: L-iskola tat-tifel/tifla tiegħek se tipprovdi interventi speċifiċi biex tnaqqas is-severità tad-disgrafija tagħhom. Dan jinvolvi l-użu ta' eżerċizzji u attivitajiet speċjali biex itejbu l-ħiliet tal-kitba tagħhom.

Biex tiżgura li t-tifel/tifla tiegħek jirċievi l-edukazzjoni li jistħoqqlu, huwa importanti ħafna li tiddefendi lit-tifel/tifla tiegħek u taħdem flimkien mal-iskola.

Tista' tiġi evitata d-disgrafija?

Sfortunatament, id-disgrafija ma tistax tiġi evitata. Madankollu, tista' tiġi mmaniġġjata billi jinstabu strateġiji differenti tal-kitba.

Dijanjosi bikrija hija essenzjali – jekk it-tifel/tifla tiegħek qed juri sinjali bikrija ta’ disgrafija, kellem lit-tabib tat-tifel/tifla tiegħek. Jekk it-tifel/tifla tiegħek jiġi/tiġi djanjostikat/a b’disgrafija, aħdem mal-iskola biex tiżviluppa Pjan ta’ Edukazzjoni Individwalizzat (IEP) .

X'inhuma l-prospetti għad-disgrafija?

Jekk id-disgrafija ma tiġix dijanjostikata, jista' jkun diffiċli għat-tfal biex jirnexxu fl-iskola. Il-kitba hija ħila akkademika importanti li hija marbuta mal-kisba akkademika ġenerali.

Tfal li jsibuha diffiċli biex jiktbu spiss jiġu ttikkettjati bħala "mħawdin" jew "għażżenin" aktar milli jiġu identifikati bħala li għandhom diżabilità fit-tagħlim. B'riżultat ta' dan, tifel bid-disgrafija jista' jesperjenza problemi ta' stima personali u jħoss li mhux intelliġenti. Appoġġ pożittiv minn dawk li jħobbu u l-għalliema jista' jgħin lit-tifel jegħleb dawn l-ostakli.

Xi tfisser li tgħix bid-disgrafija?

Li jkollok disgrafija mhux biss ifisser li għandek diffikultà biex tikteb, ifisser li intMhux li int inkompetenti jew għażżien. Li ssib modi kif tgħin timmaniġġja d-disgrafija huwa importanti għas-suċċess fit-tagħlim u ż-żamma tal-istima tiegħek innifsek. Ifhem li li jkollok disgrafija ma tindikax nuqqas ta' intelliġenza.

Kif tgħin tifel jew tifla bid-disgrafija?

Avvanza għal ibnek/bintek. Int u l-iskola ta’ ibnek/bintek tistgħu taħdmu flimkien biex toħolqu Pjan ta’ Edukazzjoni Individwalizzat (IEP). Dan id-dokument jistabbilixxi l-aspettattivi u l-pjanijiet tal-lezzjonijiet li huma personalizzati għal ibnek/bintek fl-iskola.

Ukoll, tista' tgħin biex ittejjeb il-ħiliet tal-kitba ta' wliedek id-dar.

• Ipprova uża apparati li jagħmlu l-kitba aktar faċli, bħal grips tal-lapsijiet.
• Fittex apps jew softwer li jgħinu bil-kitba bl-idejn.
• Uża organizzaturi grafiċi biex tgħinek fl-assenjazzjonijiet tal-kitba.

Jekk int jew l-għalliem/a ta’ wliedek tissuspettaw li wliedek għandu/għandha diżabilità fit-tagħlim bħal disgrafija, tista’ tikseb għajnuna. Id-disgrafija hija kundizzjoni newroloġika li tista’ tiġi mmaniġġjata. Kellem lit-tabib, l-għalliem/a, jew l-amministratur tal-iskola ta’ wliedek biex issib modi kif tgħin ittejjeb il-ħiliet tal-kitba ta’ wliedek.

L-aktar affarijiet importanti li rridu niftakru (Messaġġ għall-Ħu d-Dar)

• Id-disgrafija hija kundizzjoni reali, mhux każ ta’ dwejjaq jew nuqqas ta’ interess. Mhux li t-tifel/tifla intenzjonalment ma jħobbx jikteb, iżda sempliċement hija sfida reali għalih/għaliha.
• Ir-rikonoxximent u l-għajnuna bikrija huma importanti ħafna. Iktar ma tifel jew tifla jiksbu l-appoġġ li jeħtieġu malajr, iktar ikunu jistgħu jitgħallmu b'suċċess b'din il-kundizzjoni.
• Dan mhux relatat mal-intelliġenza tat-tfal. Tfal bid-disgrafija jistgħu jkunu intelliġenti ħafna. Huma biss għandhom diffikultà biex jiktbu.
• It-tifel/tifla tiegħek jeħtieġ/għandha bżonn l-imħabba, l-appoġġ u l-fehim tiegħek. Jekk tinkuraġġih/tinkoraġġiha u tapprezza l-isforzi tiegħu/tagħha se tibni ħafna l-kunfidenza tiegħu/tagħha fih innifsu/fiha.
• Fittex appoġġ espert. Tista’ titgħallem dwar metodi u eżerċizzji li huma xierqa għal ibnek/bintek minn nies bħal terapisti okkupazzjonali u speċjalisti edukattivi.
• Aħdem mill-qrib mal-iskola. Ipprovdi lit-tifel/tifla bil-faċilitajiet u l-appoġġ meħtieġa fl-iskola permezz ta' `IEP`.

Għalkemm id-disgrafija hija kundizzjoni ta’ sfida, bl-appoġġ u l-metodi t-tajba, tifel jew tifla jista’ jkollhom futur ta’ suċċess. L-aktar ħaġa importanti hija li t-tifel jew tifla jħossu li int hemm għalihom.

Disgrafija, diffikultà fil-kitba, diżabilitajiet fit-tagħlim, edukazzjoni tat-tfal, żvilupp newroloġiku, kitba bl - idejn, appoġġ edukattiv