Thuis is je kind een goede gesprekspartner, maar maak je je wel eens zorgen over hoe hij zich gedraagt in het openbaar, op feestjes of op school? Misschien onderbreekt hij midden in een gesprek. Of zegt hij iets dat totaal niet met het gesprek te maken heeft. Of heb je het gevoel dat hij de gezichtsuitdrukkingen en emoties van anderen niet begrijpt. Sommige ouders denken dan dat hun kind expres "stout" is. Maar dit zou wel eens een dieperliggend probleem kunnen zijn waar we het over moeten hebben.
Wat is een pragmatische taalstoornis?
Simpel gezegd is dit een sociale communicatiestoornis. Soms wordt het ook wel 'sociale communicatiestoornis' genoemd. Het probleem zit hem niet in de uitspraak van woorden of het vormen van zinnen. Het probleem is dat men niet begrijpt hoe taal op een gepaste manier te gebruiken in de maatschappij en de betreffende situatie.
Stel je voor, als taal een voertuig was, dan zouden deze kinderen kunnen rijden, oftewel, ze zouden woorden kunnen spreken. Maar ze kennen de verkeersregels niet. Ze begrijpen de sociale regels niet: waar te stoppen, aan wie voorrang te verlenen en wanneer te toeteren.
Normaal gesproken gebruiken we drie hoofdvaardigheden bij het gebruik van taal. Alle drie de vaardigheden vormen een uitdaging voor kinderen met deze aandoening.
1. Taal gebruiken voor een specifiek doel: Taal op de juiste manier gebruiken, bijvoorbeeld om een gesprek te beginnen met 'hallo', iets te vragen of je mening te uiten.
2. Je taalgebruik aanpassen aan het publiek of de situatie: Stel je voor dat je tegen een klein kind praat, niet tegen een leraar op school. Je praat op een speelplaats, niet in een klaslokaal. Zo pas je je taalgebruik aan de situatie aan.
3. Sociale regels in een gesprek naleven: Luisteren terwijl de ander spreekt en zelf aan de beurt komen, bij het onderwerp blijven, persoonlijke ruimte bewaren en de gezichtsuitdrukkingen en lichaamstaal van de ander begrijpen.
Welke symptomen kunnen in deze situatie worden waargenomen?
Laten we eens kijken naar een aantal gedragingen die je zou kunnen zien bij een kind met deze aandoening. Deze gedragingen kunnen je doen denken dat het kind erg koppig of lastig is. Maar in werkelijkheid is het gewoon een zwakkeling.
| Het probleem waar het kind mee te maken krijgt | Simpel gezegd, met een voorbeeld... |
|---|---|
| Het niet begrijpen dat de luisteraar geen voorkennis over het onderwerp heeft. | Als een vriend van school thuiskomt en je vertelt over iets wat hem is overkomen, begint hij midden in het verhaal ineens te praten zonder te zeggen wie die vriend is of in welke klas hij zit. Je begrijpt er helemaal niets van. |
| Ik wijk af van het onderwerp. | Terwijl iedereen het over huiswerk heeft, begint het kind ineens te praten over een tekenfilm die hij heeft gezien. |
| Het onvermogen om de hoofdgedachte van een verhaal of gebeurtenis te begrijpen. | Als iemand je na het luisteren naar een verhaal vraagt: "Wat heb je van dit verhaal geleerd?", weet je niet goed hoe je moet antwoorden. Je vertelt dan over een klein, onopgemerkt detail in het verhaal. |
| Onvermogen om non-verbale signalen te begrijpen. | Als je boos wordt en een zuur gezicht trekt, blijft het kind doorspelen, zonder het te begrijpen. Het kind snapt de betekenis van gezichtsuitdrukkingen van anderen niet, zoals bijvoorbeeld ineengeklemde handen, enzovoort. |
| Onvermogen om indirecte taal te begrijpen. | Grappen, gelijkenissen en sarcasme worden letterlijk genomen. Als iemand zegt: "De wormen in de maag dansen als ze honger hebben", dan meent diegene ook echt dat de wormen in de maag dansen. |
| Niet begrijpen dat je in een gesprek om de beurt aan het woord moet komen. | Ze onderbreken anderen tijdens het praten. Ze hebben geen geduld om op hun beurt te wachten. |
Het is belangrijk om te benadrukken dat deze aandoening niet verward moet worden met autismespectrumstoornis (ASS). Hoewel problemen met sociale communicatie een kenmerk zijn van autisme, wordt de diagnose pragmatische taalstoornis pas gesteld nadat een arts andere aandoeningen, zoals autisme, grondig heeft uitgesloten. Deze symptomen kunnen ook voorkomen bij andere aandoeningen, zoals ADHD.
Hoe wordt dit behandeld?
De behandeling hiervan heeft verschillende hoofddoelen.
- De sterke punten van het kind herkennen en benutten, en hem of haar tegelijkertijd helpen de zwakke punten te overwinnen.
- Het kind nieuwe sociale vaardigheden aanleren en aanmoedigen om deel te nemen aan sociale situaties.
- Het kind en het gezin helpen om succesvol met deze aandoening te leven.
De behandeling kan variëren. Het is erg belangrijk om hiervoor de hulp van een logopedist in te schakelen. Uw arts zal u hiervoor doorverwijzen. Enkele van de gebruikte methoden zijn:
- Sociale verhalen: Een verhaal met eenvoudige plaatjes en woorden leert het kind hoe het zich in een sociale situatie moet gedragen (bijvoorbeeld op een verjaardagsfeestje).
- Rollenspel: Het kind oefent een moeilijke situatie (bijvoorbeeld naar een winkel gaan en iets vragen) met de ouder of therapeut.
- Videodemonstraties: Laat het kind video's zien die illustreren hoe mensen zich in verschillende sociale situaties gedragen en bespreek deze video's.
- Peergroepen: Kinderen worden samengebracht met andere kinderen die vergelijkbare problemen hebben en krijgen onder begeleiding van een therapeut training in sociale vaardigheden.
Hoe kunnen jullie als ouders thuis helpen?
Naast therapie is de steun die u als ouder thuis biedt ook van grote waarde voor uw kind. Probeer deze dingen om thuis in de praktijk te brengen wat u in therapie leert.
- Vraag je kind om een alledaagse gebeurtenis of verhaal te vertellen. Als bepaalde delen van het verhaal onduidelijk zijn, stel dan vragen zoals: "Dat snap ik niet, jongen, over wie had je het?" Leg uit waarom die details belangrijk zijn om het verhaal te begrijpen.
- Help je kind de inhoud te begrijpen van de gesprekken waarnaar het luistert, die het leest of waaraan het deelneemt.
- Oefen non-verbale signalen, zoals glimlachen, fronsen en je armen over elkaar slaan. Vraag je kind wat elk gebaar betekent.
- Oefen met het beginnen van een gesprek met 'Hallo' en het afsluiten met iets als 'Ik ben zo terug'.
- Oefen met rollenspellen hoe je hetzelfde aan verschillende mensen uitlegt (bijvoorbeeld oma, je kleine broertje, een vriend). Bespreek hoe je taalgebruik moet veranderen afhankelijk van wie er spreekt.
- Wanneer je een verhaal aan je kind vertelt, laat dan bewust sommige details weg (zoals het gebruik van voornaamwoorden in plaats van namen). Moedig je kind aan om je te vragen wat hij of zij nog meer moet weten om het verhaal te begrijpen.
Belangrijkste boodschap
- Een pragmatische taalstoornis is geen 'slecht' gedrag of een vorm van koppigheid bij een kind. Het is een echte medische aandoening die verband houdt met de taalcentra in de hersenen.
- Het probleem zit hem hier niet in het vermogen om woorden uit te spreken, maar in de vaardigheid om taal te gebruiken op een manier die bij de maatschappij past.
- Als u vermoedt dat uw kind deze symptomen heeft, kunt u het beste naar uw huisarts gaan en dit bespreken.
- Deze diagnose wordt pas gesteld nadat is bevestigd dat het kind geen andere aandoeningen heeft, zoals een autismespectrumstoornis (ASS).
- Behandelingen zoals logopedie en de liefdevolle steun die u als ouder thuis biedt, kunnen de sociale communicatieve vaardigheden van uw kind verbeteren.
💬 Comments (0)
Er zijn nog geen reacties geplaatst. Voeg hier voor de eerste keer uw reactie toe.
Voeg je commentaar toe