Jak okazywać szacunek osobom z niepełnosprawnością intelektualną? Bądźmy tego świadomi.

Przyglądając się ludziom wokół nas w naszym społeczeństwie, być może zauważyłeś, że są wśród nich osoby bardzo różne. Sposób myślenia, rozumienia informacji i zachowania niektórych osób jest nieco inny. Przyczyną tego może być niepełnosprawność intelektualna lub rozwojowa (IDD). Ale pewnie czułeś też, że trudno jest rozmawiać z takimi ludźmi i ich zrozumieć, prawda? Dzisiaj porozmawiamy o tym, jak szanujemy takie osoby i włączamy je w naszą pracę.

Czym są niepełnosprawność intelektualna i rozwojowa (IDD)?

Mówiąc najprościej, są to schorzenia, które wpływają na uczenie się, umiejętności językowe i zachowanie danej osoby. Zazwyczaj zaczynają się w dzieciństwie i mogą trwać całe życie. Nie jest to jednak choroba. To część jej życia.

Pomyśl tylko, nie wszystkie nasze palce są takie same. Podobnie, każda osoba z IDD jest inna. Nawet dwie osoby z tą samą chorobą mogą mieć inne wyzwania, inne sposoby komunikacji i inne wsparcie.

Poniższa tabela przedstawia kilka rodzajów tego typu zaburzeń.

Poznajmy dyskryminację zwaną „ableizmem”

Może się to wydawać nowym słowem, ale oznacza coś, co wszyscy znamy. Ableizm to niesprawiedliwe traktowanie kogoś lub patrzenie na niego z góry z powodu niepełnosprawności. Osoby myślące w ten sposób uważają, że osoba z niepełnosprawnością nie może robić tego samego, co inni i że trzeba ją „wyrobić”. Może to być świadome lub nieświadome.

Dokładnym przeciwieństwem tego jest inkluzja . Oznacza ona akceptację odmienności innych takimi, jakie są, i zachęcanie ich do udziału we wszystkim, w czym czują się najlepiej. W ten sposób oni również mogą być szczęśliwi, zdrowi i osiągnąć pełnię swojego potencjału.

Jak możemy pomóc tym ludziom i okazać im szacunek?

Dobrze, przyjrzyjmy się kilku prostym rzeczom, które możemy zrobić, aby szanować te osoby i je uwzględniać. Pamiętaj, każdy jest inny, więc najważniejsze jest, aby zapytać ich, co lubią.

1. Bądź świadomy również niepełnosprawności niewidocznych.

Niektóre niepełnosprawności są niewidoczne dla naszych oczu. Takie jak ADHD , autyzm i trudności w uczeniu się nie są widoczne. Dlatego nie zadawaj nikomu niepotrzebnych pytań. Nie mów: „Nie wyglądasz na osobę z niepełnosprawnością”. Sugeruje to, że jej niepełnosprawność nie jest prawdziwa lub że nie ma znaczenia.

2. Szanuj ich rutynę

Wiele osób z zaburzeniami rozwoju umysłowego (IDD) lubi pracować w sposób rutynowy i uporządkowany. Zmniejsza to ich nerwowość i lęk . Jeśli więc coś wspólnie zaplanujesz, poinformujesz o tym z wyprzedzeniem i wprowadzisz zmiany, poczują się znacznie bardziej komfortowo, pracując z Tobą.

3. Stwórz spokojne środowisko

Osoby z zaburzeniami takimi jak autyzm mogą mieć trudności z nawiązywaniem kontaktów towarzyskich. Mogą mieć trudności z radzeniem sobie z głośnymi dźwiękami w zatłoczonych miejscach. Dlatego, jeśli to możliwe, wybieraj ciche, ciche miejsce, rozmawiając z nimi lub pracując. Łatwiej im rozmawiać w cztery oczy niż z wieloma osobami jednocześnie.

4. Włącz ich do rozmowy.

Osoby z niepełnosprawnościami są często marginalizowane w społeczeństwie jako niewidzialne. Nie rób tego. Rozmawiając z nimi , patrz im w oczy, odwracaj się do nich i mów. Zadając im pytanie, pozwól im odpowiedzieć. Jeśli mają przy sobie opiekuna, zwracaj się bezpośrednio do osoby, której dotyczy pytanie, a nie tylko do opiekuna.

5. Pamiętaj o tych rzeczach podczas komunikacji

• Mów prostym, jasnym językiem. Nie zwracaj się do nich z góry. Mów normalnym głosem, używając prostych zdań. Nie używaj wulgarnych sformułowań, takich jak „Leje jak z cebra”, ponieważ często traktują wszystko dosłownie .
• Mów po kolei. Jeśli zadajesz pytania lub udzielasz rad, rób to po kolei. Zamiast mówić „Nie biegnij”, powiedz jasno, co chcesz zrobić, na przykład „idź szybko”.
• Słuchaj cierpliwie. Niektórzy mówią trochę wolno. Daj im czas na przemyślenie i sformułowanie słów. Zrozumienie tego, co mówisz, może im też zająć trochę czasu. Dlatego nie poganiaj ich.
• Jeśli nie rozumiesz, bądź szczery. Jeśli nie rozumiesz, co powiedział, poproś go o powtórzenie. Albo zapytaj, czy może to powiedzieć inaczej. Jeśli nie rozumiesz po kilku próbach, nie udawaj, że rozumiesz. Powiedz coś szczerego, na przykład: „ Przepraszam , wiem, że to, co mówisz, jest ważne, ale po prostu nie mogłem tego zrozumieć”.

6. Szanuj różne zachowania i nawyki

Wiele osób z autyzmem ma trudności z patrzeniem innym w oczy. Jeśli ktoś ma trudności z patrzeniem innym w oczy, nie bierz tego do siebie. Jeśli osoba z zespołem Tourette'a nagle wyda jakiś dźwięk, gdy z nią rozmawiasz, poczekaj, aż skończy mówić, i kontynuuj. Nie ma nad tym kontroli. Nie próbuje okazać ci braku szacunku.

7. Nie myśl o tym jako o czymś, co trzeba „naprawić” lub „wyleczyć”.

Większość ludzi jest zadowolona ze swojego życia. Nie postrzegają swojej niepełnosprawności jako problemu, który należy rozwiązać. Dlatego nie spraw, by czuli się „źle” ani nie czuli się niekomfortowo, mówiąc im coś w stylu: „Jesteś takim wzorem do naśladowania”.

8. Używaj właściwych słów

Zamiast mówić „osoba niepełnosprawna” powiedz „osoba z niepełnosprawnością”Bardziej szanujące jest powiedzenie „Jestem osobą”. To się nazywa językiem stawiającym osobę na pierwszym miejscu . Oznacza to, że szanujemy osobę jako całość, a nie tylko ze względu na jej niepełnosprawność. Jednak niektórzy ludzie, na przykład osoby z autyzmem, wolą być nazywani „osobą autystyczną” niż „osobą z autyzmem”. To się nazywa językiem stawiającym tożsamość na pierwszym miejscu . Najlepiej zapytać: „Jak chcesz być nazywany?”

Dzięki temu, że działamy z troską i cierpliwością, możemy lepiej wspierać naszych przyjaciół, krewnych i współobywateli z niepełnosprawnością rozwojową.

Niepełnosprawność rozwojowa, zdrowie psychiczne , dyskryminacja osób niepełnosprawnych, ADHD, autyzm, świadomość społeczna, szacunek