Czy jesteś „neurotypowy”? Porozmawiajmy o tym prosto!

Prawdopodobnie gdzieś słyszałeś słowo „neurotypowy”. Może w internecie, albo od znajomego. To termin medyczny, którego nasi lekarze nie używają zbyt często. Jest to jednak ważny termin, jeśli chodzi o rozwój i funkcjonowanie ludzkiego mózgu. Mówiąc prościej, „neurotypowy” to sposób, w jaki rozwijają się i funkcjonują mózgi zdecydowanej większości ludzi na świecie.

Co to jest „neurotypowy”? To bardzo proste!

„Neurotypowy” to, jak sobie wyobrażamy, sposób, w jaki rozwijają się i funkcjonują mózgi większości populacji świata, czyli około 80% do 85% ludzi. Mózgi tych osób zazwyczaj charakteryzują się podobnym poziomem różnych zdolności, na przykład pamięci, zdolności matematycznych i zdolności rozumienia tego, co się mówi.

Ale najważniejsze jest to, że nie twierdzimy, że bycie „neurotypowym” jest dobre, ani że osoby , które takie nie są, czyli „neuroodmienne”, są złe. To tak jak z kolorem włosów czy skóry. To cecha unikalna dla każdej osoby, a nie coś, co można ocenić jako dobre lub złe. Wszyscy się od siebie różnimy i tak właśnie jest.

Dlaczego niechętnie używamy słowa „normalny”?

Teraz możesz pomyśleć: „Dlaczego więc nie nazwać kogoś po prostu „neurotypowym” zamiast „normalnym”?”. Oto powód. Nie ma dwóch takich samych mózgów. Pomyśl tylko, w ludzkim mózgu jest około 86 miliardów neuronów – komórek, które komunikują się ze sobą za pomocą sygnałów elektrycznych i chemicznych! Połączenia między tymi neuronami nazywane są synapsami . W twoim mózgu są biliony takich synaps. Ta sieć synaps sprawia, że ​​jesteś tym, kim jesteś, i jest w 100% unikalna.

Skoro więc każdy mózg jest tak wyjątkowy, trudno zdefiniować „normalny mózg”, prawda? Dlatego właśnie badamy sposób działania mózgu i nazywamy go „neurotypowym”, bo tak właśnie działa mózg większości ludzi. To nie znaczy, że to jedyny „słuszny” sposób.

Jak wygląda życie osoby „neurotypowej”?

Jako osoba „neurotypowa” możesz zauważyć, że rzadziej będziesz stawiać czoła niektórym wyzwaniom, z którymi borykają się osoby „neuroodmienne”. Dzieje się tak, ponieważ wiele rzeczy w naszym społeczeństwie, szkołach i miejscach pracy jest zaprojektowanych tak, aby odpowiadały potrzebom większości, czyli osób „neurotypowych”. Przyjrzyjmy się kilku przykładom:

Dostosowanie społeczne i adaptacja

Jako osoba „neurotypowa” zazwyczaj bez trudu odnajdujesz się w towarzystwie. Nie odczuwasz silnej potrzeby udawania kogoś innego (to się nazywa „maskowanie”). Społeczeństwo akceptuje cię takim, jakim jesteś. Dlatego rzadko masz obawy typu: „Czy ludzie mnie ostracyzują?”, „Czy pomyślą o mnie źle?”.

Praca szkolna i edukacja

Często sposób nauczania w szkołach i zajęcia w klasach są zaprojektowane w sposób łatwy do zrozumienia dla dzieci „neurotypowych”. Dlatego takie rzeczy jak skupienie się na lekcji i wykonywanie poleceń mogą nie stanowić dla Ciebie dużego wyzwania.

Na przykład, gdy nauczyciel prowadzi lekcję w szkole, dla „neurotypowego” dziecka stosunkowo łatwo może być ciągłe słuchanie, rozumienie i odpowiadanie na zadawane pytania.

Przetwarzanie sensoryczne

Nieustannie odbieramy informacje z naszych pięciu zmysłów (oczu, uszu, nosa, języka i skóry). Osoba „neurotypowa” zazwyczaj nie ma większych problemów ze sposobem przetwarzania tych informacji przez mózg. Oznacza to , że potrafi zapomnieć o niektórych nieprzyjemnych zapachach, dźwiękach i dotknięciach lub ograniczyć ich wpływ. Jest bardziej skłonna do zachowania spokoju i nie denerwuje się łatwo (jest „przytłoczona” lub „nadmiernie stymulowana”) nawet w zatłoczonym, hałaśliwym otoczeniu.

• Wyobraź sobie, że jadąc autobusem, słyszysz dużo hałasu i musisz przeciskać się przez tłum. Osoba „neurotypowa” mogłaby sobie z tym poradzić i dotrzeć do celu bez większych trudności.

Połączenia społecznościowe i czat

Kiedy rozmawiamy z ludźmi, kiedy prowadzimy z nimi interesy, istnieje wiele niewypowiedzianych zasad i oczekiwań. Na przykład, patrzenie komuś w twarz, gdy rozmawia, i odpowiednie reagowanie na jego rozmowę. Osoby „neurotypowe” zazwyczaj łatwiej rozumieją te niewypowiedziane zasady społeczne i odpowiednio się do nich zachowują. W rezultacie interakcje społeczne mogą być dla nich nieco łatwiejsze.

Czy bycie „neurotypowym” to coś, co trwa całe życie? Absolutnie nie!

Nie, to nieprawda. Osoba, która urodziła się „neurotypowa”, może później mieć zmienione funkcje mózgu, wykazując cechy „neurodywergencyjne”. Nazywamy to „neurodywergencją nabytą”.

Mówiąc prościej, sposób działania mózgu zmienia się pod wpływem jakiegoś czynnika w pewnym momencie życia. Nie musi to być coś złego. To po prostu zmiana.

Jak dochodzi do „nabytej neuroróżnorodności”?

Może być kilka powodów:

• Choroby mózgu związane z wiekiem: Na przykład choroby takie jak choroba Alzheimera powodują trwałe zmiany w funkcjonowaniu mózgu.
• Urazy głowy i uszkodzenia mózgu: Rozważ wstrząsy mózgu lub poważne urazy mózgu (TBI) , które mogą powodować czasową lub trwałą utratę pamięci, trudności z koncentracją i zmiany w zachowaniu.
• Problemy ze zdrowiem psychicznym lub wydarzenia traumatyczne: Niektóre schorzenia psychiczne, na przykładCzynniki takie jak „(Depresja)” i „(Lęk)” mogą zmieniać procesy chemiczne i funkcjonowanie mózgu. Również stany takie jak „(Zespół Stresu Pourazowego – PTSD)”, czyli reakcja obronna mózgu w obliczu poważnych traumatycznych wydarzeń, mogą zmieniać sposób jego funkcjonowania.

Jednak niektóre badania wykazały, że bez tych przyczyn, czasami bardzo rzadko i bez wyraźnego powodu, osoba „neuroodmienna” może zacząć wykazywać cechy „neuroodmienne”. Jest to jednak bardzo rzadkie.

Czy rodzice „neurotypowi” mogą mieć „neuroodmienne” dzieci?

Tak, to zdecydowanie możliwe! Rodzice neuroatypowi mogą mieć również dzieci neurotypowe. To nie jest kwestia jednostronna.

Genetyka może wpływać na prawdopodobieństwo wystąpienia u danej osoby neuroatypowości. Na przykład, schorzenia takie jak zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) i zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) mogą być dziedziczne. Jednak eksperci wciąż nie do końca rozumieją, jak i dlaczego u niektórych osób rozwijają się te schorzenia. Istnieje wiele czynników, które mogą odgrywać rolę, nie tylko geny. Zatem fakt, że rodzic je ma, nie oznacza, że ​​odziedziczy je również jego dziecko.

Najważniejsze: to nie jest pytanie typu „dobrze-źle”, tylko różnica!

Mówiąc o „neurotypowości” i „neuroodmiennym”, należy pamiętać, że nie chodzi tu o „normalność” i „nienormalność” ani „dobre” i „złe”. To po prostu różnica. Bycie „w jeden sposób” to tylko część tego, kim ktoś jest i nie determinuje jego pełnej wartości.

Pomyśl o tym, niektórzy piszą prawą ręką, inni lewą. To po prostu różnica i nie można powiedzieć, że jeden jest lepszy lub gorszy od drugiego. Tak samo jest z tym.

Jeśli jesteś „neurotypowy”, twój mózg może działać inaczej niż mózg osoby „neuroodmiennej”. Ale macie ze sobą wiele wspólnego. Oboje jesteście ludźmi i oboje chcecie żyć szczęśliwie i zdrowo.

Wspieranie „neuroodmienności” i tworzenie środowiska, które im odpowiada, jest naprawdę korzystne dla wszystkich. Wszyscy powinniśmy dążyć do społeczeństwa, w którym osoby „neuroodmienne” i „neurotypowe” mogą być równie szczęśliwe.

Przesłanie do domu

Okej, oto kilka rzeczy, o których musisz pamiętać, z tego, o czym mówiliśmy:

• Termin „neurotypowy” odnosi się do ogólnego wzorca rozwoju i funkcjonowania mózgu większości ludzi. Nie jest to diagnoza medyczna.
• TenNie chodzi o kwestię „normalności” kontra „nienormalności” ani „dobrego” kontra „złego”. To po prostu jeden z aspektów różnorodności (neuroróżnorodności) występującej w ludzkim mózgu.
• Bycie „neurotypowym” może nie być cechą na całe życie. „Nabyta neurodywergencja” może powodować zmiany w funkcjonowaniu mózgu danej osoby.
• Rodzice „neurotypowi” mogą mieć dzieci „neuroodmienne”, a rodzice „neuroodmienne” mogą mieć dzieci „neurotypowe”.
• Najważniejsze jest zrozumienie, akceptacja i szacunek dla różnic między nami. Wszyscy powinniśmy pragnąć społeczeństwa, które akceptuje różnorodność i traktuje wszystkich równo.

Myślę więc, że teraz lepiej rozumiesz słowo „neurotypowy”. Świadomość takich rzeczy pomaga nam lepiej się rozumieć.

Neurotypowość , Neuroróżnorodność, Rozwój mózgu, Normalny mózg, Układ nerwowy, Zdrowie psychiczne