Haideți să aflăm despre etapele importante ale lecturii în călătoria copilului dumneavoastră către a deveni un bun cititor.

Pe măsură ce micuțul tău crește, el sau ea învață lucruri noi în viață, nu-i așa? Învățarea citirii literelor și a cărților este, de asemenea, foarte importantă. Cu toate acestea, nu toți bebelușii învață aceste lucruri în aceeași viteză. Unii micuți înțeleg literele foarte repede, în timp ce altora le ia puțin mai mult timp. Acest lucru este foarte normal. Cel mai important lucru este că, dacă aveți îndoieli sau întrebări despre parcursul lecturii copilului dumneavoastră, adresați-vă unui medic, profesorului copilului sau unui specialist în lectură de la școală. Deoarece a ajuta copiii cu dificultăți de citire de la o vârstă fragedă este un mare avantaj pentru viitorul lor.

Părinții și profesorii pot găsi resurse pentru a-și ajuta copiii. Uneori, acest lucru poate începe încă de la grădiniță. Creșele bune, programele preșcolare bune și un mediu familial plin de limbaj și lectură pot contribui mult la a ajuta copiii să atingă cu succes aceste etape ale lecturii.

Cum își începe un copil călătoria către a deveni un bun cititor?

Simplu spus, învățarea cititului nu se întâmplă peste noapte. Este ca și cum ai urca o scară, pas cu pas. Aceste etape importante sunt mici opriri pe care copilul tău le atinge pe parcurs. Dar nu uita, acestea sunt etape tipice pentru copiii de această vârstă . Copilul tău ar putea fi puțin mai avansat decât acesta. Nu lăsa asta să fie o problemă.

Cel mai important lucru este să susținem copilul cu dragoste și răbdare și să-l ajutăm să dezvolte o relație bună cu cărțile.

Acum să vedem ce fel de lucruri demonstrează copiii pe măsură ce cresc în această călătorie a lecturii.

De la naștere până la aproximativ un an: Prima incursiune a micuțului tău în lumea lecturii! (Perioada de copilărie - până la vârsta de 1 an)

Acesta este momentul în care bebelușii fac primii pași pentru a comunica cu cei din jurul lor. Poți observa aceste lucruri la micuțul tău:

• Ei încearcă să spună ce vor cu mâinile și picioarele, unul câte unul. Asta înseamnă că înțeleg treptat că se pot exprima prin gesturi și sunete.
• Când vorbești cu el, îți răspunde. Poate se uită la tine, zâmbește sau scoate un sunet.
• Încep să-și concentreze atenția asupra cuiva sau a unei jucării.
• Ei pot înțelege aproximativ 50 de cuvinte simple precum „mamă”, „tată”, „copil” și „lapte”.
• Când văd cărți cu imagini frumoase și colorate, întind mâna după ele și încerc să dau paginile cu ajutorul tău.
• Când spui o poveste, arăți imagini din carte, ei răspund cu sunete mici, uneori atingând ușor imaginile cu mâinile. Ascultă cu mare interes.

Chiar dacă nu „citesc” cărți la această vârstă, așa își formează prima legătură cu cărțile și poveștile.

Cum să-i faci pe copiii mici năzdrăvani (1-3 ani) prieteni cu cărțile (Copii mici - vârste 1-3)

La această vârstă, cei mici sunt puțin mai mari. Lumea lor devine tot mai mare. Cărțile încep să fie mai distractive pentru ei. Uitați-vă ce fac:

• Dacă le arăți o imagine dintr-o carte și le întrebi: „Unde este pisica?”, vor arăta spre pisică. Dacă le întrebi: „Ce face un câine?”, vor încerca să spună și „bu-bu”. Asta înseamnă că pot răspunde la întrebări despre lucruri din cărți și pot identifica animale și lucruri din imagini .
• Ei încep să denumească lucruri din imaginile pe care le văd des.
• Dacă le spui să arate spre ceva din carte, vor arăta spre acel lucru cu degetul.
• Iau o carte în mână și se comportă ca și cum ar citi, exact ca adulții. E o priveliște atât de drăguță!
• Dacă este o carte pe care o citești în mod regulat, vor spune ultimele cuvinte pe măsură ce citești o propoziție.
• Iau o foaie de hârtie și încep să mâzgălească . Ăsta trebuie să fie felul lor de a „scrie”!
• Îmi amintesc numele cărților și le recunosc după imaginile de pe coperta cărții.
• Paginile cărților cartonate cu pagini groase încep să se întoarcă singure.
• Este posibil să aibă o carte preferată și te vor ruga să o citești iar și iar.

Întrucât petrec mult timp cu cărți în această perioadă, acest lucru îi ajută foarte mult să își dezvolte vocabularul și abilitățile lingvistice.

La 3 ani: Abilitățile de citire ale preșcolarului (Preșcolar timpuriu - 3 ani)

Până acum, micuțul tău s-a obișnuit să facă și alte lucruri singur. Cărțile nu fac excepție.

• Le place să ia cărți în mână și să întoarcă paginile singuri .
• Ascult cu atenție, chiar dacă poveștile sunt puțin mai lungi decât înainte.
• Dacă e o poveste pe care o auzi des, încerc să o spun din nou. Poate că vorbele sunt puțin cam greșite, dar încerc să transmit ideea principală a poveștii.
• Melodia „ABC” va începe să sune puțin tikk cu ajutorul tău.
• Ei desenează simboluri care arată ca și cum ar scrie.
• Recunoaște prima literă a numelui lor.
• Înțeleg că a scrie e diferit de a desena.
• E ca și cum ai imita citirea cu voce tare a unei cărți.

La 4 ani: Cum învață copilul dumneavoastră mai multe în ultimii ani de preșcolar (Preșcolar târziu - vârsta de 4 ani)

La această vârstă, micuții devin mai interesați de litere și cuvinte. De asemenea, încep să acorde atenție semnelor și simbolurilor din lumea lor.

• Ei recunosc semne și etichete comune, cum ar fi indicatoarele stradale și numele magazinelor.
• Recunoaște cuvinte care rimează, cum ar fi „ge”, „be” și „le”. Acest lucru este foarte important pentru abilitățile de citire.
• Să poată numi mai multe litere ale alfabetului (de obicei, ar fi bine dacă ați putea numi aproximativ 15-18 litere majuscule).
• Recunoaște literele din numele lor.
• Încercând să le scriu numele.
• Încerc să spun în cuvinte care este primul sunet.
• Unele litere încep să se potrivească cu sunetele asociate cu acele litere.
• Devii conștient de nivelurile sonore dintr-un cuvânt, adică de părțile (silabelele) care pot fi descompuse într-un cuvânt.
• Ei încearcă să scrie cuvinte folosind literele pe care le cunosc.
• Ei înțeleg că literele se scriu de la stânga la dreapta, de sus în jos.
• Ei încearcă să repovestească poveștile care li s-au spus cu propriile lor cuvinte.

La 5 ani: Abilitățile de citire ale unui copil care este gata să meargă la școala mare (Grădiniță - 5 ani)

Până acum, cei mici au învățat multe. Pe măsură ce se pregătesc să meargă la școală, abilitățile lor de citire se vor îmbunătăți și mai mult.

• Ei pot inventa și spune cuvinte care rimează și care se termină cu același sunet.
• Unele cuvinte rostite pot fi asociate cu cuvinte scrise.
• Poți scrie câteva litere, cifre și cuvinte simple.
• Dacă văd un loc unde sunt scrise câteva cuvinte pe care le cunosc și pe care le văd des, le vor recunoaște.
• În timp ce citim o poveste, încercăm să ghicim ce se va întâmpla în continuare .
• Identifică primul sunet, sunetul din mijloc și ultimul sunet în cuvinte scurte.
• Când vorbesc, ei încearcă să recunoască chiar și cele mai mici fragmente de sunet din cuvinte și să le modifice pentru a le rosti.
• Înțelege definițiile concrete ale unor cuvinte.
• Pot citi singuri cuvinte simple (de exemplu, pot citi cuvântul „câine” după ce l-au văzut) și pot citi acele cuvinte atunci când sunt într-o propoziție.
• Ei pot spune ideea principală a unei povești, pot oferi detalii despre poveste (cine, ce, când, unde, de ce, cum etc.) și pot relata evenimentele poveștii în ordine .

În clasele întâi și a doua (vârste 6-7): Cititul cărților este și mai distractiv! (Clasa întâi și a doua - vârste 6-7)

În clasele întâi și a doua de școală, copiii devin mai pricepuți la citirea cărților. Aceasta este o experiență foarte plăcută pentru ei.

• Le place să citească povești pe care le-au mai citit și pe care le cunosc.
• Cuvintele cu litere necunoscute sunt combinate și apoi citite („pronunțate”) sau decodificate.
• Folosește imaginile din carte și alte cuvinte din propoziție (context) pentru a te ajuta să înțelegi cuvintele necunoscute.
• Învăț treptat și folosesc lucruri precum punctuația și majusculele atunci când scriu.
• Dacă faci o greșeală în timp ce citești o carte cu voce tare, încerci să te corectezi singur.
• După ce citesc o poveste, ei desenează imagini pentru a arăta cum au înțeles-o.
• Când scrii, începi prin a prezenta detaliile într-o manieră ordonată, ca o poveste cu un început, o parte din mijloc și un sfârșit .

În clasa a doua și a treia (vârste 7-8): Cum să vezi lumea prin lectură (clasa a doua și a treia - vârste 7-8)

La această vârstă, copiii devin mai pricepuți la cititul individual. Ei învață multe despre lume din ceea ce citesc.

• Pot citi singuri cărți chiar mai lungi .
• Când citești cu voce tare, citește cu accent și expresie adecvate contextului povestirii.
• Folosește contextul poveștii și imaginile pentru a identifica cuvintele necunoscute.
• Înțelege ce sunt paragrafele și începe să le folosești atunci când scrii.
• Punctuația este folosită corect.
• Capabil să scrie corect multe cuvinte.
• Am început să scriu lucruri precum mici bilețele, mesaje telefonice și e-mailuri.
• Poți înțelege umorul dintr-un document.
• Ei folosesc în vorbirea lor de zi cu zi cuvintele și expresiile noi pe care le aud și le citesc.
• Ei se uită înapoi la ceea ce au scris, îl revizuiesc, își creează propriile povești și chiar desenează imagini pentru ele.

Clasele a patra până la a opta (vârste 9-13): O lume tânără a cunoașterii și distracției prin lectură (clasele a patra până la a opta - vârste 9-13)

Până acum, copiii se apropie de adolescență. Ei acumulează cunoștințe și se distrează citind.

• Citiți, înțelegeți și explorați diferite tipuri de texte, cum ar fi biografii, poezie și ficțiune.
• Încercăm să înțelegem textele expozitive, textele narative și textele persuasive.
• Ca o carte de știință, o citești pentru a afla anumite informații specifice .
• Înțelege relațiile dintre obiecte.
• Recunoaște părțile gramaticale ale vorbirii și caracteristicile limbajului, cum ar fi comparațiile și metaforele.
• Ei identifică corect elementele principale ale unei povești, cum ar fi timpul, locul, intriga, problema și soluția.
• Citesc și scriu despre un anumit subiect pentru distracție. De asemenea, înțeleg ce stil de scriere este potrivit pentru acea ocazie.
• Analizați textele pentru a le înțelege.

Ce se întâmplă dacă copilul dumneavoastră întârzie să atingă aceste etape importante?

Imaginează-ți că ești de părere că copilul tău atinge unele dintre aceste etape puțin mai târziu decât alți copii. Nu-ți face griji. În primul rând, amintește-ți că fiecare copil este diferit. Totuși, dacă ai îngrijorări sau temeri serioase, cel mai bine este să discuți cu un medic, cu profesorul copilului tău sau cu un specialist în citire despre asta.

Aceștia vor putea evalua cu exactitate starea copilului dumneavoastră și vă vor îndruma cu privire la tipul de ajutor pe care să îl oferiți, dacă este necesar. Cu cât ajutorul este primit mai repede, cu atât rezultatul va fi mai bun.

Dacă punem aceste conversații cap la cap (Mesaj principal)

Așadar, acum aveți o idee clară despre cum este călătoria unui copil care învață să citească. Este o călătorie lungă, dar una frumoasă.

• Fiecare copil este diferit: Nu-ți compara copilul cu alți copii. Ei învață aceste lucruri în ritmul lor propriu.
• Încurajați, nu forțați: Creați acasă un mediu care să-l facă pe copilul dumneavoastră să dorească să citească cărți și să învețe literele. Este mult mai eficient decât să-l forțați.
• Citiți cărți împreună: Cititul cărților împreună cu copilul dumneavoastră și vizionarea imaginilor de la o vârstă fragedă este o modalitate excelentă de a-i insufla dragostea pentru cărți.
• Dacă aveți dubii, cereți ajutor: Dacă aveți nelămuriri cu privire la capacitatea de citire a copilului dumneavoastră, nu ezitați să întrebați un medic sau un profesor. Este important să identificați și să ajutați din timp.
• Faceți cititul distractiv: Faceți ca cititul pentru copilul dumneavoastră să fie distractiv, nu o povară.

Cu dragostea, sprijinul și răbdarea ta, micuțul tău va deveni într-o zi un cititor grozav. Îți doresc tot binele în călătoria ta!

` Repere ale lecturii, lectura copiilor, alfabetizare, dezvoltarea limbajului, educația timpurie a copiilor, sfaturi pentru părinți, Repere ale lecturii