Разговорчивы дома, но тихи в школе? Это может быть избирательный мутизм!

Ваш ребенок, который дома постоянно бегает и играет, перещеголяя всех своей болтливостью, вдруг замолкает, как каменная статуя, в школе, у родственников или при знакомстве с кем-то новым? Сколько бы вы ни просили его заговорить, он просто молчит и держится особняком, словно боится? Многие родители думают, что это просто застенчивость или упрямство ребенка, но причина может быть глубже. Сегодня мы поговорим об этом «избирательном молчании» или, с медицинской точки зрения, избирательном мутизме .

Проще говоря, что такое избирательный мутизм?

Селективный мутизм — это тревожное расстройство, поражающее детей. При этом состоянии ребенок хорошо говорит, но в определенных социальных ситуациях (например, в школе, перед родственниками) полностью теряет способность говорить.

Дома, в обстановке, где они чувствуют себя комфортно и безопасно (с мамой, папой, братьями и сестрами), эти дети очень разговорчивы. Но когда они выходят за пределы этой обстановки, например, когда идут в класс, и учитель задает вопрос, они полностью замолкают. Иногда они могут шептать так тихо, что их может услышать только друг.

Каковы основные характеристики ребенка с избирательным мутизмом?

Эти характеристики могут различаться от ребенка к ребенку, но есть несколько общих черт.

• Разговариваю нормально в знакомой обстановке: дома я могу без проблем общаться с родителями и братьями и сестрами.
• Не разговаривает в определенных социальных ситуациях: полностью прекращает разговор в таких местах, как школа, вечеринки или в присутствии родственников.
• Проявляет признаки тревожности: ребенок боится и беспокоится, когда не может говорить. Некоторые цепляются за мать или отца. Меняется выражение лица, кажется, будто они застыли.
• Использование предметов вместо слов: даже не умея говорить, они пытаются общаться, кивая головой, указывая пальцем или записывая что-либо.
• Такая ситуация длится больше месяца: в первый месяц в новой школе для ребенка нормально какое-то время вести себя тихо. Однако, если это молчание продолжается больше месяца, это повод для беспокойства.

Это просто стыд? Или что-то большее?

Это самая большая проблема, с которой сталкиваются многие люди. Многие родители думают: «Мой ребенок слишком стеснительный, поэтому он не разговаривает». НоСелективный мутизм и общая застенчивость — это две разные вещи.

Представьте, что когда застенчивый ребенок попадает в новое место, он сначала ведет себя тихо, но со временем привыкает к обстановке и постепенно начинает говорить. Но ребенок с избирательным мутизмом этого сделать не может. В такой обстановке он полностью теряет способность говорить. Это то, что от него не зависит.

Это аутизм? Или задержка речевого развития?

Это также место, где многие люди путаются.

• Аутизм: У некоторых детей с аутизмом могут наблюдаться задержки речи или невербальное поведение. Однако аутизм — это более широкое расстройство развития, чем тревожное расстройство. Он также может включать другие симптомы, такие как трудности в понимании социальных сигналов, сенсорные проблемы и повторяющееся поведение. Дети с избирательным мутизмом обычно способны понимать выражения лица и эмоции других людей.
• Задержка речевого развития: Если двухлетний ребенок не произносит ни слова, это можно считать задержкой речевого развития. Но если шестилетний ребенок хорошо говорит дома, но только в школе, то, скорее всего, это избирательный мутизм.

Почему у детей возникает это заболевание?

Точная причина этого пока не установлена, но исследователи полагают, что этому могут способствовать несколько факторов.

• Склонность к тревожности: Многие из этих детей рождаются со склонностью к социальной тревожности.
• История семьи:У кого-то из членов семьи, особенно у родителей, есть тревожное расстройство или крайняя застенчивость.
• Проблемы с речью и языком: У некоторых детей могут быть нарушения речи или языковые проблемы, из-за которых они боятся выступать перед другими.
• Особые вопросы: Некоторые дети испытывают трудности в условиях большого скопления людей и громких звуков. В такой обстановке они замолкают, пытаясь таким образом защитить себя.

Как врач может точно диагностировать это заболевание?

Если вы подозреваете, что у вашего ребенка есть эти симптомы, лучше всего обратиться к педиатру.

Для диагностики этого состояния врач выполняет несколько этапов.

1. Физический осмотр: Сначала проводятся обследования, чтобы убедиться в отсутствии физических проблем со слухом и речью ребенка (рот, язык, голосовые связки).

2. Вопросы о развитии: Вам будут заданы подробные вопросы о развитии вашего ребенка, особенностях его поведения и семейной истории с момента рождения до настоящего времени.

3. Направление к логопеду: Вас могут направить к логопеду для оценки речевых и языковых навыков вашего ребенка.

4. Поддержка специалиста в области психического здоровья: Поскольку это состояние связано с тревожностью, очень важно направить ребенка к психологу или психиатру, имеющему опыт работы с детьми с психическими расстройствами. Именно они смогут подтвердить, что это действительно селективный мутизм, и разработать план лечения, подходящий для ребенка.

Как вы можете помочь в качестве родителя или учителя?

Поддержка родителей, учителей и членов семьи имеет решающее значение в лечении этого состояния.

Что могут сделать родители:

• Понимание: Прежде всего, нужно понять, что это не упрямство со стороны ребенка, а скорее то, что он говорит что-то другое из-за неконтролируемой тревожности.
• Не заставляйте: никогда не заставляйте ребенка говорить. Это только усилит его тревожность. Не говорите ничего вроде: «Открой рот и говори!»
• Наберитесь терпения: на лечение этого состояния требуется время. Будьте терпеливы к своему ребенку. Хвалите его за маленькие успехи (например, за улыбку, за кивок головой).
• Следуйте рекомендациям врача: строго выполняйте указания педиатра и терапевта вашего ребенка.

Что могут сделать учителя:

• Не следует пренебрегать ребенком:Даже если ребенок молчит, помните, что он находится в классе и внимательно слушает уроки.
• Предоставление альтернативных методов: Разрешите использовать альтернативные методы ответа на вопросы, такие как письмо, рисование или кивание головой.
• Создание безопасной среды: Создайте в классе такую ​​обстановку, в которой ваш ребенок будет чувствовать себя в безопасности. Посадите его рядом с другом, которому он доверяет.
• Повышение осведомленности: Объясните эту ситуацию другим детям простым языком и побудите их помочь этому ребенку, а не изолировать его.

Что могут сделать братья, сестры и друзья:

• Не изолируйте: не изолируйте своего ребенка, вовлекайте его в игры. Даже если он не разговаривает, он все равно может играть.
• Защита от издевательств: Если другие дети насмехаются над этим ребенком, называя его, например, «глупым», выскажитесь и сообщите об этом учителям.
• Помощь: Когда ребенку нужно что-то сказать, помогите ему сказать это за него (с согласия ребенка).