Waxaad u baahan tahay inaad ka ogaato naafonimada waxbarashada: Ilmahaagu ma qabaa dhibaatadan?

Ilmahaagu ma ku dhibtoonayaa shaqada dugsiga? Ma u muuqdaa inuu waqti adag ku haysto fahamka waxyaabaha marka loo eego carruurta kale? Mise waxaad u malaynaysaa inuu dhibaato yar kala kulmayo xarfaha iyo tirooyinka? Mararka qaarkood annaga oo ah waalid ahaan waan walwalnaa marka aan aragno waxyaalahan. Laakiin ha welwelin , tani maaha la'aanta garaadka. Maanta waxaan ka hadli doonnaa noocyadan dhibaatooyinka waxbarasho, ama marka loo eego caafimaadka, 'Naafada Waxbarashada'.

Waa maxay naafonimada waxbarashada?

Si fudud haddii loo dhigo, naafonimada waxbarashada (LD) waa isbeddel ku yimaada habka maskaxdaadu u farsamayso macluumaadka. Waa sida isbeddel yar oo ku yimaada "software"-ka kombiyuutarka. Markaa waa kan wax cusub:

• Hel macluumaad
• Abaabul macluumaadka
• Hayso macluumaadka
• Fahmaan macluumaadka
• Isticmaal macluumaadka

Way adkaan kartaa xoogaa.

Naafanimadani waxay saameyn kartaa xirfadaha hadalka iyo kuwa aan hadalka ahayn labadaba. Badanaa waxay saameeyaan akhriska, qorista, iyo xisaabta. Xaaladdu waxay u dhaxaysaa mid fudud ilaa mid daran.

Waxa muhiimka ah ee halkan lagu xusayo waa in naafonimada waxbarasho aysan macnaheedu ahayn in ilmuhu uu naafo yahay oo maskax ahaan daciif yahay. Aad bay uga duwan tahay naafonimada garaadka. Carruurta naafada ah ee waxbarashada qaba waxay yeelan karaan qiime garasho (IQ) oo celcelis ahaan ama ka sarreeya. Waxay la kulmaan caqabado gaar ah oo ku saabsan waxbarashada.

Dad badan ayaa xaaladdan garan kara marka ay da'da iskuulka gaaraan, laakiin dadka qaar waxaa lagu ogaadaa xilliga qaangaarnimada ama nolosha dambe.

Ma jiraa farqi u dhexeeya "Naafonimada Waxbarashada" iyo "Cillad Waxbarasho"?

Hadda waxaa laga yaabaa inaad isweydiinayso in 'Naafonimada Waxbarashada' iyo 'Cillad Waxbarasho' ay yihiin laba erey oo kala duwan ama hal. Inkasta oo aan inta badan labada erey isku beddelno, waxaa jira farqi farsamo oo yar.

• Khalkhalka Waxbarashada: Kani waa ereyga ay isticmaalaan dhakhaatiirta, gaar ahaan cilmi-nafsiga, si ay u aqoonsadaan khalkhal ku salaysan shuruudo gaar ah. Tani waxaa si cad loogu sheegay tilmaamaha kala soocidda cudurrada dhimirka sida Buugga Baadhista iyo Tirakoobka ee Xanuunnada Maskaxda (DSM-5-TR).
• Naafonimada Waxbarashada: Kani waa erey sharci ah oo ka jira waddamada qaar (tusaale ahaan, Mareykanka, sida ku xusan Xeerka Waxbarashada Shakhsiyaadka Naafada qaba - IDEA). Taas macnaheedu waa marka ilmo uu iskuulku aqoonsado inuu sidaas yahay, ilmahaasi wuxuu xaq u leeyahay waxyaabo sida Qorshaha Waxbarashada Shakhsiyaadka ah (IEP). Hababka ayaa laga yaabaa inay ka duwan yihiin waddankeenna, laakiin fikradda aasaasiga ah waa in ilmaha la siiyo taageero gaar ah oo uu u baahan yahay.

Si fudud haddii loo dhigo, "xannibaadda" waa cudur caafimaad, halka "xannibaadda" ay tahay wax la xiriiri kara dhinacyada waxbarashada iyo sharciga. Si kastaba ha ahaatee, hadalka maalinlaha ah, labadaba si isku mid ah ayaa loo adeegsadaa.

Waa maxay cilladaha waxbarasho ee gaarka ah?

Sida laga soo xigtay DSM-5-TR, "Cillad waxbarasho oo gaar ah" waa cillad ku dhacda horumarka neerfaha oo lagu garto naafonimo joogto ah ugu yaraan mid ka mid ah saddex meelood oo waaweyn:

• Akhriska
• Qorista
• Xisaab (Xisaab)

Waa kuwan qaar ka mid ah cilladaha waxbarasho ee ugu badan ee gaarka ah:

Dyslexia - Dhibaatooyinka akhriska

Bal qiyaas, carruurta qaar waxay u arkaan inay ku adag tahay akhrinta xarfaha, ereyadu way isku dhex milmaan, xarfahana waxay u muuqdaan inay boodaan. Waxay ku adag tahay inay ku dhawaaqaan ereyada fudud, aqoonsadaan xarfaha, tirinta gabayada, iyo akhrinta ereyada cusub keligood. Mararka qaarkood xarfaha waa la boodaa ama waxaa loo akhriyaa si ka soo horjeeda. Waxaan ugu yeernaa xaaladdan dysleksi. Tani waa naafanimada waxbarasho ee ugu badan. Tani waxay sabab u tahay isbeddelka habka maskaxdu u habayso ereyada qoran.

Dysgraphia - Dhibaato qoraal ah

Carruurta qaar waxay ku adag tahay inay qoraan waxa ay maskaxda ku hayaan, xitaa haddii ay heleen waxbarasho wanaagsan. Ma qori karaan si nadiif ah, way ku adag tahay inay si sax ah u haystaan ​​qalinka, badanaa si khaldan ayay u higgaadiyaan ereyada, si tartiib ah ayay u qoraan, waxayna sameeyaan khaladaad naxwe ahaaneed. Tan waxaa loo yaqaan dysgraphia. Mararka qaarkood, inkastoo ay maskaxdooda ku jiraan fikrado badan, aad bay u adag tahay in lagu qoro warqad.

Dyscalculia - Dhibaatooyinka xisaabta

Waxaa jira carruur ku dhibtoonaysa inay ka shaqeeyaan tirooyinka iyo xisaabintooda. Waxay ku dhibtoonayaan tirinta tirooyinka, inay maskax ahaan sameeyaan xisaabin fudud, inay xasuustaan ​​jadwalka isku dhufashada, inay abaabulaan dhibaatooyinka xisaabta, inay sheegaan waqtiga, iyo inay la macaamilaan lacagta. Xaaladdan waxaa loo yaqaan dyscalculia.

Miyaan sidoo kale wax ka baran karnaa Xanuunka Waxbarashada Aan Hadalka Ahayn?

Waxyaabaha la sameeyo iyada oo aan la isticmaalin ereyo, taasi waa:

• Xalinta dhibaatooyinka
• Fahmidda waxyaabaha sida jaantusyada iyo masaafada (Hawlaha muuqaalka-meel-gaarka ah)
• Fahmidda muuqaalka wejiga iyo dhaqamada dadka kale (Aqoonsiga tilmaamaha bulshada)

Waxaa jira naafonimo waxbarasho oo saameysa waxyaabo ay ka mid yihiin: Kuwaas waxaa loo yaqaan cilladaha waxbarashada aan hadalka ahayn. In kasta oo aan weli loo kala saarin cillad waxbarasho oo gaar ah sida ku xusan DSM-5-TR, cilmi-baaris ayaa muujinaysa in qiyaastii 5% dadka qaba naafonimada waxbarasho ay qabaan dhibaatooyinkan.

Kuwani waxay saameyn karaan waxyaabaha sida:

• Xirfadaha bulshada: Dhibaatada fahamka luqadda la isticmaalo (tusaale ahaan af-lagaado), muujinta wejiga, iyo luqadda jirka marka lala hadlayo dadka kale.
• Shaqada fulinta: Dhibaato ku timaada qorsheynta, abaabulka, iyo xakamaynta shucuurta.
• Wacyigelinta muuqaalka iyo goobta: Tani waxay keeni kartaa dhibaatooyin la xiriira isku-dubaridka.
• Xirfadaha xisaabta: Dhibaato ku ah fahamka gaar ahaan fikradaha xisaabta ee adag.

Sidee bay u badan yihiin naafonimadan waxbarasho?

Naafanimada waxbarashada waa wax caadi ah. Dal sida Mareykanka oo kale ah, cilmi-baarayaashu waxay qiyaasaan in qiyaastii 10% dadka laga helo mid inta ay nool yihiin. Adduunka oo dhan, qiyaastii 5% carruurta da'da dugsiga dhigata waxay qabaan naafonimo waxbarasho.

Kuwaas waxaa ka mid ah dysleksiyada oo ah xaaladda ugu badan. Qiyaastii 80% naafonimada waxbarashada waxaa loo kala saaraa dysleksi.

Waa maxay calaamadaha naafonimada waxbarashada? Sideed u aqoonsan kartaa?

Hagaag, sidee baan ku ogaan karnaa in wax sidan oo kale ah ay jiraan? Calaamadda ugu weyn ayaa ah in farqi weyn uu u dhexeeyo kartida waxbarasho ee ilmaha iyo xirfadaha uu ku muujiyo dugsiga.

Naafanimada waxbarasho ee ugu daran waxay muujin kartaa calaamado muujinaya naafanimada waxbarashada carruurnimada hore. Si kastaba ha ahaatee, naafanimada waxbarasho ee fudud ama dhexdhexaadka ah waxaa laga yaabaa inaysan waalidiinta iyo macallimiintu aqoonsan ilaa ilmuhu ka bilaabo dugsiga (ka dib da'da 5) iyo marka ay soo baxaan caqabado la xiriira shaqada dugsiga. Xitaa xaaladaha qaarkood ee daran, waxaa laga yaabaa inaan si buuxda loo aqoonsan ilaa ilmuhu dugsiga joogo.

Nooc kasta oo naafonimo waxbarasho ah wuxuu leeyahay astaamo u gaar ah, laakiin guud ahaan, waa kuwan qaar ka mid ah dhibaatooyinka aad arki karto:

• Dhibaato aqoonsashada xarfaha, tirooyinka, midabada, iyo calaamadaha xisaabta.
• Dhib ku ah tirinta.
• Dhibaato ku saabsan kordhinta ereyada.
• Dhibaato ku saabsan ku celcelinta waxyaabaha sida gabayada.
• Dhibaato ku timaadda dhawaaqidda ereyada marka la akhrinayo.
• Dhibaato ku timaada abaabulka, bilaabista, iyo dhammaystirka shaqooyinka.
• Dhibaato ku ah abaabulka iyo muujinta waxaad rabto inaad maskaxdaada ku tiraahdo.
• Dhibaatooyinka xusuusta muddada gaaban ama muddada dheer.
• Dhibaato ku haysata qalinka si sax ah.
• Awood la'aan in si cad loo qoro.
• Way adag tahay in sheeko dib loogu celiyo si nidaamsan.
• Dhibaato ku ah inaad diiradda saarto hal shaqo.
• Dhibaato ku saabsan raacitaanka tilmaamaha.
• Dhibaato ku timaadda isku-duwidda jirka.
• Dhibaato ku timaadda fahamka fikradaha, abaabulka macluumaadka si loo xalliyo dhibaatooyinka, iyo fahamka adduunka ku xeeran.

Kuwani waa dhowr tusaale. Kaliya sababtoo ah ilmuhu wuxuu leeyahay calaamadahan macnaheedu maahan inuu qabo naafonimo waxbarasho. Kaliya xirfadle ayaa taas sameyn kara. Ilmahaagu wuxuu yeelan karaa dhowr ka mid ah calaamadahan, hal ama laba. Waxaa dhici karta in ilmahaagu uu qabo in ka badan hal nooc oo naafonimo waxbarasho ah.

Calaamadaha Dhaqanka

Naafonimada waxbarasho waxay saameyn kartaa isku-kalsoonaanta iyo dabeecadda ilmaha ee ku aaddan dugsiga. Waxaa laga yaabaa inay dareemaan niyad jab ah inaysan u fiicnayn sida carruurta kale. Astaamaha dhaqanka sida kuwaan ayaa sidoo kale noqon kara calaamado muujinaya naafonimada waxbarashada:

• Diidmo aadista iskuulka.
• Ka caga jiididda in kor loo akhriyo ama lagu sameeyo xisaabta carruurta kale hortooda.
• Ka cabanaysa macallimiinta, eedaynaya marka darajooyinkoodu hoos u dhacaan.
• Ka caga jiididda in shaqada dugsiga loo muujiyo waalidiinta.
• Ka fogaanshaha shaqooyinka.
• Jilid, ha ahaato dugsiga ama goobaha bulshada.
• Si lama filaan ah ayaan u xanaaqay, waan la halgamayaa.
• Inaad tiraahdo waxyaabo is-dhaleeceeya sida "waan doqon ahay," "Waxba ma qaban karo."

Haddii ilmahaagu uu la ildaran yahay dhibaatooyinkan oo kale, aad bay muhiim u tahay inaad la hadasho oo aad caawimo raadsato.

Maxay u dhacaan naafonimadan waxbarasho?

Cilmi-baarayaashu wali wax badan ayay ka baranayaan naafonimada waxbarashada iyo sababahooda. Waxaa hadda loo maleynayaa inay sababaan isku-darka arrimo hidde-side iyo deegaan . Xusuusnow, naafonimada waxbarashada kama timaado dhibaatooyinka dareenka jirka, sida aragga oo liita ama maqalka oo liita.

Daraasaduhu waxay muujiyeen in arrimahan khatarta ah ee soo socda ay gacan ka geysan karaan naafonimada waxbarashada:

• Inaad yeelato xubin qoyska ka mid ah (qoys naafo ah) oo leh naafonimo waxbarasho.
• Dhalmo aan hore loo dhalin.
• Hooyada oo la kulanta khamri ama daroogo kale inta lagu jiro xilliga uurjiifka.
• Dib u dhac ku yimaada horumarka hadalka iyo luqadda.
• Nafaqo-xumo.
• Soo-gaadhista sunta deegaanka sida rasaasta.
• Waayo-aragnimada Carruurnimada ee Xun (ACEs).
• Dhaawaca Maskaxda ee Dhaawaca leh (TBI)

Badanaa, naafonimada waxbarashada waxaa lala arki karaa xanuunno kale. Tusaale ahaan:

• Xanuunka Feejignaanta/Dhaqdhaqaaq La'aanta Sare (ADHD)
• Walaaca
• Xanuunka laba-cirifoodka
• Niyad-jabka
• Xanuunka Waswaaska-Khaladaadka (OCD)
• Khilaafka diidmada mucaaradka (ODD)

Daraasado qaar ayaa muujinaya in inta u dhaxaysa 20% iyo 70% carruurta qabta cudurrada dhimirka ay sidoo kale leeyihiin naafonimo waxbarasho.

Haddii aad u malaynayso in ilmahaagu qabo naafonimo waxbarasho, waxaad codsan kartaa qiimeyn rasmi ah iyada oo loo marayo dugsigooda. Guud ahaan, haddii dugsiyadu ay ka shakiyaan naafonimo waxbarasho oo ku dhacday ilmo (da'doodu tahay 3-21), waa in la qiimeeyaa.

Sideed si sax ah u ogaan kartaa inaad qabto naafonimo waxbarasho?

Waalidiinta iyo macallimiintu badanaa waa kuwa ugu horreeya ee ka shakiya naafonimada waxbarashada marka ilmuhu bilaabo dugsiga. Si sax ah loogu ogaado in ilmuhu qabo xaaladdan, waxaa loo baahan yahay qiimeyn iyo baaritaanno gaar ah. Dhakhtarka carruurta ee ilmahaaga iyo dhakhtarka cilminafsiga ee dugsiga ama dhakhtarka cilminafsiga carruurta ayaa ku lug yeelan doona hawshan.

Xusuusnow, cillad waxbarasho waxaa lagu ogaadaa dhakhtar cilminafsiyeed. Dugsiga ilmahaaga wuxuu ogaan karaa naafonimada waxbarashada, wuxuu sameyn karaa qiimeyn, wuxuuna samayn karaa qorshe waxbarasho. Habka loo sameeyo baaritaanka cilminafsiga wuxuu wax yar ka duwan yahay habka baaritaanka sharciga ah (tusaale ahaan, IDEA) ee gobollada qaarkood. Laakiin dhammaantood waxay ku lug leeyihiin isku-darka kuwan soo socda:

• Indha-indheyn
• Wareysiyo
• Qiimaynta
• Taariikhda caafimaadka iyo qoyska
• Warbixinnada dugsiga

Inta hawshan socoto, waxaad u baahan doontaa inaad si dhow ula shaqeyso dugsiga ilmahaaga iyo khubarada waxbarashada.

Imtixaanada naafada waxbarashada

Noocyada kala duwan ee qiimaynta (mid walba oo leh imtixaano kala duwan) ee loo isticmaalo in lagu aqoonsado naafonimada waxbarashada waa:

• Qiimaynta Caafimaadka: Marka hore, dhakhtarka carruurta ee ilmahaaga ayaa samayn doona baaritaan jireed iyo baaritaan neerfaha si loo ogaado haddii ay jirto sabab caafimaad oo salka ku haysa caqabadaha waxbarasho ee ilmahaaga. Waxay sidoo kale dalban karaan baaritaanno dhiig iyo sawir.
• Qiimaynta waxbarashada iyo qiimaynta waxqabadka: Macallimiinta ilmaha waxay la socdaan dhaqanka ilmaha fasalka dhexdiisa waxayna qiimeeyaan xirfadihiisa waxbarasho. Waxay tijaabiyaan oo ka warbixiyaan xirfadaha akhriska, qorista, iyo xisaabta ee ilmaha iyadoo loo eegayo da'dooda.
• Qiimaynta Garashada: Tani waxay badanaa ku jirtaa baaritaanka garaadka afka iyo kan aan hadalka ahayn (IQ). Tan waxaa sameeya dhakhtar cilmi-nafsi oo dugsi ama dhakhtar cilmi-nafsi oo carruur ah. Waxay sidoo kale eegi kartaa habka uu ilmuhu u doorto inuu u farsameeyo macluumaadka (tusaale ahaan, muuqaal ahaan ama maqal ahaan).
• Qiimaynta Cilmi-nafsiga: Tani waxay kaa caawin kartaa inaad aqoonsato ADHD, khalkhalka iska soo horjeeda, walwalka, niyad-jabka, iyo arrimaha isku-kalsoonida. Kuwaas badanaa waxay la socdaan naafonimada waxbarashada, laakiin waa xaalado kala duwan. Dhakhtarka cilmi-nafsiga carruurta ayaa qiimeyn doona aragtida ilmaha ee ku aaddan dugsiga, xiisaha uu u qabo waxbarashada, xiriirka uu la leeyahay asxaabta, iyo isku-kalsoonida.
• Qiimaynta neerfaha ee cilminafsiga: Baaritaankani wuxuu eegayaa sida xaalado gaar ah oo maskaxda ku jira ay u saameeyaan dhaqanka ilmaha iyo xirfadaha garashada (sida ilmuhu u isticmaalo maskaxda). Tan waxaa sameeya dhakhtar cilminafsiyeed. Tani waxay si gaar ah waxtar ugu leedahay carruurta dhaawaca ama cudur ku haya habdhiska neerfaha dhexe, sababtoo ah waxay aqoonsan kartaa meelaha maskaxdooda ee la xiriira xoogga iyo daciifnimada waxbarashada.

Sidee loo caawin karaa ilmaha qaba naafonimada waxbarashada? Sidee loo maareyn karaa?

Dadka qaba naafonimada waxbarashada waxay u baahan yihiin caawimo kala duwan ama dheeraad ah si ay wax u bartaan. Caawintan - ama maaraynta - way kala duwan tahay iyadoo ku xiran nooca naafonimada waxbarashada iyo darnaanta ay leedahay. Adiga iyo ilmahaagu waxaad u baahan doontaan inaad la shaqeysaan xirfadlayaal tiro badan si aad u heshaan qorshaha waxbarasho ee ugu fiican. Kooxdani waxay ku jiri kartaa:

• Macallimiinta
• Khabiirada hagaajinta waxbarashada
• Cilmi-nafsiga
• Adeegyada waxbarashada gaarka ah
• Bixiyeyaasha daryeelka caafimaadka sida daaweeyeyaasha shaqada iyo daaweeyeyaasha jirka.

Guud ahaan, faragelinta waxbarashadu waxay u dhacdaa heerarkan:

• Qaab-dhismeedka: Ilmuhu wuxuu helayaa fursad uu ku heli karo manhaj isku mid ah, laakiin wuxuu helayaa ilo dheeraad ah ama taageero ah, sida buugaag waaweyn oo daabacan, iyada oo aan wax laga beddelin nuxurka waxbarashada.
• Wax ka beddelka: Dugsiga ilmuhu wuxuu beddelaa yoolalka iyo yoolalka ilmaha wuxuuna bixiyaa adeegyo lagu yareynayo saameynta naafonimada waxbarashada. Tusaale ahaan, u oggolaanshaha ilmuhu inuu ka jawaabo imtixaanka afka halkii uu ka qori lahaa.
• Dib-u-habayn: Dugsiga ilmuhu wuxuu bixiyaa faragelin gaar ah si loo yareeyo darnaanta naafonimada waxbarashada.

Haddii ilmahaagu u qalmo adeegyada waxbarashada gaarka ah, isaga ama iyadu waxay heli doonaan Barnaamij Waxbarasho Shakhsiyeed (IEP) . (In kasta oo aan loogu yeerin waddankeenna, qorshayaasha gaarka ah ee noocaas ah ayaa laga yaabaa inay jiraan.) Qorshahan waxbarasho ee shaqsiyeed:

• Hadafyada waxbarasho ee ilmaha ayaa la taxay.
• Waxay qeexaysaa adeegyada uu ilmuhu heli doono.
• Taxliis ku takhasusay la shaqeeya ilmaha.

In kasta oo carruurta qaar ay u baahan yihiin waxbarasho gaar ah oo ku saabsan hal meel oo keliya, haddana waxay sii wadaan inay dhigtaan fasallo joogto ah. Carruurta kale waxay u baahan karaan barnaamijyo waxbarasho oo gaar ah oo aad u xooggan. Sida sharcigu qabo (wadamada qaar), carruurta naafada waxbarashada qaba waa inay ka qayb qaataan fasallada ay la qaataan asxaabtooda iyaga oo aan naafonimo noocaas ah qabin intii suurtagal ah.

Waxay qaadan kartaa waqti in la helo istaraatiijiyadda ugu fiican ilmahaaga, laakiin xusuusnow in dadaalka aad gelisay caawinta ilmahaaga uu u qalmo.

Maxaan filan karaa haddii ilmahaygu qabo naafonimo waxbarasho?

In kasta oo carruurtu aysan "ka weynaan" naafanimada waxbarashada, haddana waxay baran karaan inay la qabsadaan oo ay horumariyaan xirfadahooda. Carruurta goor hore la aqoonsado oo la siiyo faragelin hore waxay u badan tahay inay ilaaliyaan muuqaal wanaagsan oo ay ka gudbaan caqabadaha.

Waxay sidoo kale horumarin karaan awoodaha shaqsiyeed ee la socda naafonimada waxbarashada. Tusaale ahaan, dadka qaba dysleksi badanaa waa kuwo si gaar ah hal-abuur u leh. Carruurta qaba naafonimada waxbarashada waxay noqon karaan dad waaweyn oo si wanaagsan u shaqeeya oo guuleysta.

Ma yeelan karaan dhibaatooyin la xiriira waxbarashada?

Haddii ilmahaagu qabo naafonimo waxbarasho, waxaa laga yaabaa inay qabaan dhibaatooyin isku kalsooni darro ah ama ay dareemaan inay yihiin kuwo aan caqli lahayn. Waxay sidoo kale halis sare ugu jiraan inay yeeshaan xaalado caafimaad maskaxeed sida walwal ama niyad jab.

Taageero wanaagsan oo ka timaada waalidiinta, macallimiinta, iyo asxaabtu waxay ka caawin kartaa ilmaha inuu ka gudbo caqabadahaas. Si kastaba ha ahaatee, ha ka labalabeyn inaad caawimaad ka raadsato la-taliye caafimaadka dhimirka .

Intee in le'eg ayay naafonimada waxbarashadu jirtaa?

Naafanimada waxbarashadu waa mid cimri dheer ah. Taas macnaheedu waa in dadka waaweyn ay sidoo kale yeelan karaan naafanimo waxbarasho. Carruurtu badanaa waa kuwa ugu horreeya ee lagu ogaado inay qabaan, laakiin dadka qaar ma oga inay qabaan naafanimo waxbarasho ilaa ay qaangaaraan.

Ma laga hortagi karaa naafonimada waxbarashada?

Naafanimada waxbarashada lagama hortagi karo, laakiin badanaa waxaa lagu maarayn karaa xeelado kala duwan. Tani waxay aad uga faa'iido badan tahay haddii ilmahaagu helo faragelin hore. Waa inaad sameysaa waxyaabaha soo socda:

• Haddii aad aragto calaamado hore oo ah naafonimo waxbarasho, la hadal bixiye daryeel caafimaad.
• La shaqee dugsiga ilmahaaga si aad uga caawiso sameynta Qorshaha Waxbarashada Shakhsi ahaaneed (IEP).

Maxaan sameyn karaa si aan u caawiyo ilmahayga?

Waa muhiim inaad hubiso in ilmahaagu helo caawimo ku saabsan naafonimada waxbarasho. Tan waxaa ka mid noqon kara:

• La soco horumarka ilmahaaga si aad u aragto in IEP-goodu uu horumar ku filan ka sameynayo horumarinta xirfaddiisa. U sheeg maamulayaasha dugsiga haddii aad dareento in IEP-goodu uusan caawinayn.
• Samee xiriir wanaagsan oo dhexmara khabiirada dibadda, shaqaalaha iskuulka, iyo dhakhtarka carruurta ee ilmaha.
• Abuur jawi dhiirigelin iyo taageero ah guriga.
• Haddii ilmahaagu uu la kulmayo dhibaato ka dhalatay naafonimo waxbarasho ama uu qabo dhibaatooyin dhaqan , u gee xirfadle caafimaadka dhimirka .
• Naftaadana daryeel. Isku dayga inaad ilmahaaga daryeesho waxay noqon kartaa mid daal badan. Daryeelka caafimaadkaaga maskaxda ka ilaali oo raadso taageero kuwa aad jeceshahay.

Waxaad rabtaa waxa ugu fiican ilmahaaga. Markaa, way adag tahay in la arko isagoo ku dhibtoonaya dugsiga. Xusuusnow, naafonimada waxbarashadu waa wax caadi ah - waxaana jira dhowr faragelin oo loo habeyn karo baahiyaha gaarka ah ee ilmahaaga. Dugsiga ilmahaaga, cilmi-nafsiga, iyo bixiyaha daryeelka caafimaadka ayaa kula socon doona tallaabo kasta oo jidka ah.

Soo Koobid iyo Fariinta Guriga Loo Qaado

Haddaba, aan dib u eegno qaar ka mid ah waxyaabihii aan ka soo hadalnay naafonimada waxbarashada:

• Tani maaha la'aanta garaadka: naafonimada waxbarashada waa isbeddel ku yimaada habka maskaxdu u farsamayso macluumaadka.
• Xaalad caadi ah: Carruur badan ayaa laga yaabaa inay la kulmaan dhibaatooyin sidan oo kale ah. Keligaa ma tihid.
• Ogaanshaha hore waa muhiim: Haddii aad aragto isbeddel ku yimid qaabka waxbarasho ee ilmahaaga, isla markiiba raadso caawimo xirfad leh.
• La maarayn karo: Iyadoo la helayo taageerada saxda ah, carruurtu waxay ka gudbi karaan caqabadahaas oo ay ku guuleysan karaan.
• Taageeradaadu waa mid qiimo leh: Inaad ilmahaaga ula dhaqanto jacayl, dhiirigelin, iyo dulqaad waa kor u qaadis weyn oo ku timaadda kalsoonidooda.
• Waxaa loo baahan yahay caawimo takhasus leh: dhakhaatiirta carruurta, cilmi-nafsiga, iyo khubarada waxbarashada ayaa kaa caawin doona arrintan.

Naafonimada waxbarasho waa wax yar oo wax ka beddela safarka ilmaha. Aan dhammaanteen iska kaashanno sidii aan safarkaas uga dhigi lahayn mid guuleysta. Haddii ilmahaagu leeyahay mid ka mid ah calaamadahan, ha ka labalabeyn inaad raadsato talo caafimaad.

Naafonimada Waxbarashada, Disleksiya, Dysgraphia, Dyscalculia, Dhibaatooyinka Waxbarashada, Waxbarashada Carruurta, Cilmi-nafsiga