Хајде да сазнамо о важним прекретницама у читању на путу вашег детета ка томе да постане добар читалац.

Како ваше дете расте, оно учи нове ствари у животу, зар не? Учење читања слова и читања књига је такође веома важно. Међутим, не уче све бебе ове ствари истом брзином. Неки малишани веома брзо схватају слова, док другима треба мало дуже. То је сасвим нормално. Најважније је да, ако имате било какве сумње или питања о читалачком путу вашег детета, питате лекара, учитеља детета или стручњака за читање у школи. Јер помоћ деци са тешкоћама у читању у раном узрасту је велика снага за њихову будућност.

Родитељи и наставници могу пронаћи ресурсе који ће помоћи својој деци. Понекад то може почети већ у предшколском узрасту. Добри вртићи, добри предшколски програми и кућно окружење испуњено језиком и читањем могу много допринети томе да деца успешно достигну ове прекретнице у читању.

Како дете започиње свој пут ка томе да постане добар читалац?

Једноставно речено, учење читања се не дешава преко ноћи. То је као пењање уз мердевине, корак по корак. Ове прекретнице су мале станице које ваше дете достиже успут. Али запамтите, ово су типичне прекретнице за децу у овом узрасту . Ваше дете је можда мало даље одмакло од овога. Не дозволите да то буде проблем.

Најважније је подржати дете љубављу и стрпљењем и помоћи му да развије добар однос са књигама.

Сада да видимо какве ствари деца показују како одрастају на овом читалачком путовању.

Од рођења до отприлике годину дана: Први увид вашег малишана у свет читања! (Одојче - до 1. године)

Тада бебе праве прве кораке у комуникацији са људима око себе. Можете обратити пажњу на следеће ствари код своје бебе:

• Они покушавају да кажу шта желе рукама и ногама, једну по једну. То значи да постепено схватају да се могу изразити гестовима и звуцима.
• Када разговараш са њим, он одговара. Можда те погледа, осмехне се или испусти неки звук.
• Почињу да усмеравају пажњу на некога или неку играчку.
• Могу да разумеју око 50 једноставних речи попут „мама“, „тата“, „беба“ и „млеко“.
• Када видим књиге са лепим, шареним сликама, посегнем за њима и покушавам да окрећем странице уз вашу помоћ.
• Када причате причу, показујете слике у књизи, они реагују малим звуцима, понекад нежно тапкајући слике рукама. Слушају са великим интересовањем.

Иако у овом узрасту не „читају“ књиге, тако формирају своју прву везу са књигама и причама.

Како спријатељити несташне малишане (1-3 године) са књигама (Малишани - узраст 1–3 године)

У овом узрасту, малишани су мало старији. Њихов свет постаје већи. Књиге почињу да им буду забавније. Погледајте шта раде:

• Ако покажете слику у књизи и питате: „Где је мачка?“, они ће показати на мачку. Ако питате: „Шта прави пас?“, они ће такође покушати да кажу „бу бу“. То значи да могу да одговоре на питања о стварима у књигама и да идентификују животиње и ствари на сликама .
• Почињу да именују ствари на сликама које често виде.
• Ако им кажете да покажу на нешто у књизи, показаће на то прстом.
• Узимају књигу и понашају се као да читају, баш као одрасли. То је тако сладак призор!
• Ако је у питању књига коју редовно читате, они ће изговарати последње речи док читате реченицу.
• Узимају папир и почињу да шарају . То мора да је њихов начин „писања“!
• Памтим имена књига и препознајем их по сликама на корицама књига.
• Странице картонских књига са дебелим страницама почињу саме да се окрећу.
• Можда имају своју омиљену књигу и тражиће од вас да је читате изнова и изнова.

Пошто током овог периода проводе доста времена са књигама, то им много помаже у развоју вокабулара и језичких вештина.

Са 3 године: Вештине читања код предшколца (рани предшколски узраст - узраст 3 године)

До сада је ваш малишан навикао да сам ради друге ствари. Књиге нису изузетак.

• Воле да узимају књиге и сами окрећу странице .
• Пажљиво слушам, чак и ако су приче мало дуже него раније.
• Ако је то прича коју често чујете, покушавам да је поново испричам. Можда су речи мало погрешне, али покушавам да пренесем поенту приче.
• Песма „ABC“ ће почети да звучи помало тицкетно уз твоју помоћ.
• Они цртају симболе који изгледају као да пишу.
• Препознаје прво слово свог имена.
• Разумем да је писање другачије од цртања слика.
• То је као имитирање читања књиге наглас.

Са 4 године: Како ваше дете учи више у последњим годинама предшколског узраста (Касни предшколски узраст - 4 године)

У овом узрасту, малишани постају више заинтересовани за слова и речи. Такође почињу да обраћају пажњу на знакове и симболе у ​​свом свету.

• Препознају уобичајене знакове и ознаке, као што су улични натписи и називи продавница.
• Препознаје речи које се римују, као што су „ge“, „be“ и „le“. Ово је веома важно за вештине читања.
• Будите у стању да наведете неколико слова абецеде (обично би било добро ако бисте могли да наведете око 15-18 великих слова).
• Препознаје слова у свом имену.
• Покушавајући да напишем њихово име.
• Покушавам да речима кажем који је први глас.
• Нека слова почињу да се подударају са гласовима повезаним са тим словима.
• Постајете свесни нивоа гласа у речи, односно делова (слогова) који се могу разложити у реч.
• Они покушавају да напишу речи користећи слова која познају.
• Они разумеју да се слова пишу с лева на десно, одозго надоле.
• Они покушавају да препричају приче које су им испричане својим речима.

Са 5 година: Вештине читања детета које је спремно за полазак у велику школу (Вртић - узраст 5 година)

До сада су малишани много научили. Док се буду припремали за школу, њихове вештине читања ће се још више побољшати.

• Могу да измишљају и изговарају речи које се римују и завршавају истим гласом.
• Неке изговорене речи могу се упарити са писаним речима.
• Можете написати нека слова, бројеве и једноставне речи.
• Ако виде место где је написано неколико речи које познају и често виђају, препознаће их.
• Док читамо причу, покушавамо да претпоставимо шта ће се даље десити .
• Идентификујте први глас, средњи глас и последњи глас у кратким речима.
• Када говоре, покушавају да препознају чак и најситније звучне фрагменте у речима и да их промене како би их изговорили.
• Разуме конкретне дефиниције неких речи.
• Могу сами да читају једноставне речи (нпр. читају реч „пас“ након што је виде) и да читају те речи када се налазе у реченици.
• Могу да испричају главну идеју приче, дају детаље приче (ко, шта, када, где, зашто, како итд.) и да испричају догађаје из приче по реду .

У првом и другом разреду (узраст 6–7 година): Читање књига је још забавније! (Први и други разред - узраст 6–7 година)

У првом и другом разреду школе деца постају вештија у читању књига. То је за њих веома пријатно искуство.

• Уживају у читању прича које су већ читали и које знају.
• Речи са непознатим словима се комбинују, а затим читају („озвучују“) или декодирају.
• Користите слике у књизи и друге речи у реченици (контексту) да бисте лакше разумели непознате речи.
• Постепено учим и користим ствари попут интерпункције и писања великим словом приликом писања.
• Ако направите грешку док читате књигу наглас, покушавате да сами исправите грешку.
• Након читања приче, цртају слике како би показали како су је разумели.
• Када пишете, почињете тако што пишете детаље на уредан начин, попут приче са почетком, средином и крајем .

У другом и трећем разреду (узраст 7–8): Како видети свет кроз читање (Други и трећи разред - узраст 7–8)

У овом узрасту, деца постају вештија у самосталном читању књига. Много тога уче о свету из онога што читају.

• Могу сами да читају чак и дуже књиге .
• Када читате наглас, читајте са одговарајућим нагласком и изразом који одговара контексту приче.
• Користите контекст приче и слике да бисте лакше идентификовали непознате речи.
• Разумите шта су пасуси и почните да их користите приликом писања.
• Интерпункција се користи правилно.
• Може правилно написати много речи.
• Почињем да пишем ствари попут кратких белешки, телефонских порука и имејлова.
• Можете разумети хумор у документу.
• Они користе нове речи и фразе које чују и читају у свом свакодневном говору.
• Осврћу се на оно што су написали, прерађују то, стварају своје приче, па чак и цртају слике за њих.

Од четвртог до осмог разреда (узраст 9–13): Млади свет знања и забаве кроз читање (од четвртог до осмог разреда - узраст 9–13)

Деца се сада приближавају адолесценцији. Стичу знање и забављају се кроз читање.

• Читајте, разумејте и истражујте различите врсте текстова, као што су биографије, поезија и фикција.
• Трудимо се да разумемо експозиторне текстове, наративне текстове и убедљиве текстове.
• Као научну књигу, читате је да бисте сазнали неке конкретне информације.
• Разуме односе између објеката.
• Препознаје граматичке делове речи и језичке карактеристике као што су поређења и метафоре.
• Они правилно идентификују главне елементе приче, као што су време, место, заплет, проблем и решење.
• Они читају и пишу о одређеној теми ради забаве. Такође разумеју који је стил писања прикладан за ту прилику.
• Анализирајте текстове у потрази за значењем.

Шта ако ваше дете закасни са испуњењем ових прекретница?

Замислите да мислите да је ваше дете мало касније од друге деце у достизању неких од ових прекретница. Не брините. Прво, запамтите да је свако дете другачије. Међутим, ако имате било какве озбиљне забринутости или страхове, најбоље је да о томе разговарате са лекаром, учитељем вашег детета или стручњаком за читање.

Они ће моћи тачно да процене стање вашег детета и да вас упуте у то какву помоћ да пружите, ако је потребно. Што пре помоћ буде добијена, бољи ће бити исход.

Ако спојимо ове разговоре (Порука за понети)

Дакле, сада имате јасну представу о томе какво је путовање детета које учи да чита. То је дуго путовање, али лепо.

• Свако дете је другачије: Не упоређујте своје дете са другом децом. Они уче ове ствари својим темпом.
• Подстичите, не форсирајте: Створите окружење код куће које ће ваше дете пожелети да чита књиге и учи слова. То је много ефикасније него форсирати их.
• Читајте књиге заједно: Читање књига заједно са дететом и гледање слика од малих ногу је одличан начин да му усадите љубав према књигама.
• Уколико сте у недоумици, потражите помоћ: Ако имате било какве недоумице у вези са способностима читања вашег детета, не оклевајте да питате лекара или наставника. Важно је рано идентификовати и помоћи.
• Учините читање забавним: Учините да читање вашем детету буде забава, а не терет.

Уз вашу љубав, подршку и стрпљење, ваш малишан ће једног дана постати одличан читалац. Све најбоље на вашем путовању!

Прекретнице у читању, дечје читање, писменост, развој језика, образовање у раном детињству, савети за родитеље, прекретнице у читању