Naha anak anjeun bosen pisan ku tugas sakola? Naha anjeunna masihan anjeun alesan nalika anjeun masihan anjeunna PR? Atawa naha guru sering ngawadul, "Anak anjeun teu merhatikeun di kelas, anjeunna bosen pisan"? Salaku indung atanapi bapa, nalika anjeun ngadangu hal sapertos kieu, anjeun tiasa ngaraos sedih pisan. "Naha ngan ukur anak kuring anu sapertos kieu?" Anjeun tiasa mikir. Tapi ieu panginten sanés kusabab kamalesan atanapi kurangna intelegensi anak. Panginten alesanna nyaéta 'kasulitan diajar' sapertos anu urang carioskeun.
Sacara sederhana, naon ari gangguan diajar téh?
Kasulitan diajar nyaéta masalah anu mangaruhan cara hiji jalma narima sareng ngolah informasi. Sacara sederhana, éta hal anu mangaruhan cara otak jalan. Éta teu kedah lieur sareng intelegensi anu handap. Barudak anu ngagaduhan kasusah diajar sering pisan calakan. Tapi cara aranjeunna ningali, ngadangu, sareng ngartos hiji hal rada béda ti jalma sanés.
Coba pikirkeun kieu, urang téh teu kabéh sarua. Aya jalma nu nulis ku leungeun katuhu, aya ogé nu nulis ku leungeun kénca. Nya kitu deui, uteuk sababaraha jalma ngolah informasi sacara béda. Béda ieu bisa ngajadikeun hésé pikeun maranéhna fokus kana palajaran di kelas atawa diajar pikeun ujian. Tapi inget, ku bantuan jeung strategi nu pas, maranéhna bakal mampuh pisan pikeun ngungkulan tantangan ieu.
Anu paling penting nyaéta yén kasusah diajar sanés panyakit, éta mangrupikeun kaayaan. Sareng éta sanés kalepatan anak atanapi kolotna.
Jenis-jenis gangguan diajar sareng ciri-cirina
Aya sababaraha jinis kasusah diajar. Sareng jinis anu sami tiasa mangaruhan unggal jalmi sacara béda. Hal penting anu sanés anu kedah diperhatoskeun nyaéta kaayaan sapertos Gangguan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) sareng Gangguan Spektrum Autisme henteu kedah lieur sareng kasusah diajar. Éta mangrupikeun kaayaan anu béda pisan.
Hayu urang tingali jinis-jinis utama kasusah diajar sareng ciri-ciri umumna.
| Jenis Gangguan | Kumaha pangaruhna sareng ciri umum |
|---|---|
| Dispraksia | Ieu mangaruhan kamampuan motorik budak, nyaéta gerakan sareng koordinasi. Salaku conto, aranjeunna tiasa nabrak diri sorangan, ngalungkeun barang, sesah tuang nganggo séndok, ngabeungkeut tali sapatu, atanapi ngakancingkeun baju. Nalika aranjeunna beuki ageung, aranjeunna ogé tiasa sesah nyerat sareng ngetik. |
| Disleksia | Ieu mangaruhan pamahaman basa. Maca sareng nyerat téh hésé pisan. Hurup-hurupna katingalina tibalik (contona 'b' sareng 'd'), kecap-kecap dipopohokeun, baris-barisna luncat nalika maca. Masalah tata basa sareng pamahaman ogé lumangsung. Kadang-kadang hésé cocogkeun kecap-kecap nalika nyarios. |
| Disgrafia | Ieu mangaruhan kamampuan nulis budak. Tulisan leungeunna goréng pisan, ampir teu kabaca. Éjahanna sering salah. Hésé pisan pikeun nuliskeun naon anu aya dina pikiran anjeun dina kertas. |
| Diskalkulia | Ieu mangaruhan kamampuan matematika. Nalika anjeun ngora, hésé pikeun mikawanoh sareng ngitung angka. Nalika anjeun beuki kolot, hésé pikeun ngalakukeun itungan saderhana (tambah, kurang) sareng nginget hal-hal sapertos tabel perkalian. |
| Gangguan Pamrosésan Auditori | Ieu sanés masalah pangrungu. Ieu masalah dina cara uteuk ngolah sora. Nalika aya anu nyarios, hésé ngabédakeun sorana tina sora di sakurilingna. Hésé nuturkeun naon anu diucapkeun. Kecap-kecap anu sorana sami (sapertos 'kala' sareng 'kala') teu tiasa dibédakeun. |
| Gangguan Pamrosésan Visual | Ieu sanés masalah sareng paningal anjeun. Ieu mangrupikeun masalah kumaha uteuk anjeun napsirkeun naon anu anjeun tingali. Hésé dibaca. Hésé ngabédakeun antara dua objék anu katingalina sami. Koordinasi leungeun-panon goréng. Salaku conto, meureun hésé néwak bal. |
Naon waé tanda-tanda anu nunjukkeun ayana kasusah diajar?
Kaayaan ieu tiasa sesah didiagnosis sabab teu aya daptar gejala anu cocog pikeun sadaya murangkalih. Sareng seueur murangkalih anu nyobian nyumputkeun kasusahna. Panginten anu anjeun perhatikeun nyaéta murangkalih anjeun teras-terasan ngeluh ngeunaan PR atanapi nyarios yén aranjeunna henteu tiasa angkat ka sakola.
Nanging, perhatoskeun fitur-fitur ieu:
- Nalika dipenta maca atanapi nyerat, aranjeunna henteu nunjukkeun minat, ngan saukur ngalah.
- Kasusah nginget-nginget hal (misalna palajaran, nomer telepon).
- Aranjeunna damel kalayan rajin pisan. Nalika barudak anu sanés parantos réngsé padamelanna, aranjeunna masih aya di tempat anu mimiti.
- Kasusah nuturkeun parentah.
- Henteu mampuh pikeun ngajaga fokus kana hiji tugas.
- Kasusah ngartos ideu-ideu anu rumit (abstrak).
- Kurangna perhatian kana hal-hal nu rinci, atawa perhatian nu teu perlu kana hal-hal nu rinci.
- Kurangna kamampuh sosial pikeun digawe sareng ulin sareng murangkalih sanés.
- Ngaganggu batur di kelas.
Upami anjeun curiga yén anak anjeun ngagaduhan gejala ieu, langkung saé ngobrol sareng guru anak anjeun sareng dokter kulawarga anjeun ngeunaan éta. Anjeun tiasa nyuhunkeun supados anak anjeun dipariksa.
Anjeun panginten kedah ningali sababaraha spesialis pikeun kéngingkeun diagnosis anu akurat. Ieu tiasa kalebet psikolog klinis, terapis okupasi, atanapi terapis wicara sareng basa. Aranjeunna tiasa ngalaksanakeun rupa-rupa tés sareng penilaian pikeun ngabantosan anjeun mendakan akar masalahna.
Hal-hal anu anjeun tiasa laksanakeun salaku kolot
Wajar mun ngarasa reuwas nalika terang yén anak anjeun ngagaduhan gangguan diajar. Prosés ngadamel diagnosis tiasa hésé. Tapi émut, anjeun mangrupikeun kakuatan pangageungna pikeun anak anjeun.
1. Sing waspada kana ieu.
Mimitina, pilari naon cacad anak anjeun sareng kumaha pangaruhna kana diajarna. Milarian perawatan sareng dukungan anu sayogi. Teras anjeun tiasa aktip ilubiung dina milih naon anu diperyogikeun ku anak anjeun.
2. Jadi pangacara pikeun anak anjeun
Anjeun mangrupikeun kakuatan anak. Ngobrol sareng guru sareng kapala sakola anak di sakola anak sareng cobian ngembangkeun Rencana Pendidikan Individual (IEP) anu tiasa masihan perhatian sareng dukungan khusus pikeun anak. Aya cara pikeun ngabantosan barudak sapertos kieu dina sistem sakola. Panalungtikan aranjeunna sareng damel pikeun maksimalkeun mangpaat pikeun anak.
3. Jaga kabiasaan kaséhatan anak anjeun
Sare anu nyenyak, diet anu bergizi sareng saimbang, sareng seueur ulin sareng olahraga penting pisan pikeun kaséhatan méntal sareng fisik murangkalih. Hal-hal ieu ogé sacara teu langsung ngabantosan diajar murangkalih.
4. Perhatikeun kaséhatan méntal anak anjeun
Kasulitan diajar tiasa gaduh dampak anu ageung kana harga diri murangkalih. Aranjeunna tiasa mikir hal-hal sapertos, "Abdi teu tiasa," "Abdi bodo." Janten waspada kana pikiran sareng parobahan paripolah murangkalih anjeun. Upami aranjeunna teras-terasan sedih atanapi ambek, ngagaduhan parobahan dina pola sare atanapi tuangna, atanapi henteu resep deui kana hal-hal anu biasa dipikaresepna, carioskeun ka dokter anjeun.
Pesen Bawa Ka Imah
- Kasusah diajar sanés masalah anu aya hubunganana sareng intelegensi atanapi kamalesan budak. Éta bédana dina cara uteuk ngolah inpormasi.
- Waspada kana gejala sapertos kasusah maca, nyerat, sareng ngitung, ogé kurang perhatian.
- Upami anjeun ragu, konsultasi heula ka dokter kulawarga anjeun. Anjeunna bakal ngarujuk anjeun ka spesialis anu diperyogikeun.
- Asih, dukungan, sareng dorongan anjeun mangrupikeun kakuatan pangageungna anu tiasa dipiboga ku hiji murangkalih.
- Ku ayana idéntifikasi anu leres sareng dukungan anu leres, murangkalih anu ngagaduhan kasusah diajar tiasa ngungkulan tantangan naon waé sareng suksés.
💬 Comments (0)
No comments yet. Be the first to share your thoughts here.
Add Your Comment