Naha anak anjeun sesah ngartos hal-hal anu tangtu? Naha éta kalebet kana Disabilitas Diajar Nonverbal?

Naha anak anjeun sakapeung rada hésé ngartos hal-hal anu gampang kahartos ku barudak sanés? Atawa naha peryogi waktos anu langkung lami tibatan anu sanés pikeun ngalakukeun sababaraha tugas saderhana, sapertos ngabeungkeut tali sapatu atanapi diajar numpak sapédah? Panginten aya anu aya di balik hal-hal ieu anu urang henteu terang. Dinten ieu urang bade ngabahas salah sahiji kaayaan sapertos kitu, nyaéta Disabilitas Diajar Nonverbal (NVLD) .

Naon ari cacad diajar nonverbal (NVLD) téh?

Sacara basajan, NVLD (Nonverbal Learning Disability) nyaéta kaayaan anu mangaruhan kamampuan anak anjeun pikeun ngartos sareng nganggo naon anu katingali, nyaéta, inpormasi visual sareng inpormasi spasial. Dina hal ieu, anak rada hésé ngartos objék fisik di sakurilingna, atanapi ngartos hubungan antara objék dina rohangan anu tangtu. Kadang-kadang, barudak ieu ogé tiasa ngagaduhan tantangan dina ngabayangkeun sacara méntal hiji konsép, atanapi ngarengsekeun masalah anu kedah direngsekeun dina pikiranana. Bayangkeun, nalika anak anjeun néwak bal di payuneun anjeunna, atanapi nalika babaturan ningali anjeunna kalayan reuwas, uteuk peryogi sinyal alit pikeun ngartos éksprési éta sareng ngaréspon kalayan leres.

Naon ari kamampuh visuospasial téh?

Dokter nyebat ieu kaahlian visuospatial . Sanaos sigana sapertos kecap anu mewah, éta ngan saukur hartosna uteuk anak anjeun tiasa ngolah naon waé anu ditingali dina waktos anu ditangtukeun - naha éta bal anu nuju ka arah aranjeunna atanapi beungeut babaturan anu reuwas - sareng terang naon anu kedah dilakukeun salaku réspon. Salaku conto, persépsi jerona sareng koordinasi leungeun-panon mangrupikeun aspék khusus tina kaahlian visuospatial ieu.

Upami anak anjeun ngagaduhan NVLD, uteukna sesah ngartos naon anu katingali sareng kumaha ngolahna. Ieu tiasa nyababkeun tantangan dina seueur aspék kahirupanna - ti padamelan sakola dugi ka sosialisasi sareng réréncangan. Tapi kalayan perawatan sareng dukungan anu pas, kaayaan ieu tiasa diurus.

NVLD ogé katelah gangguan visuospatial perkembangan . Sababaraha panalungtik yakin nami ieu langkung akurat ngajelaskeun kaayaan ieu. Kadang-kadang disebut "gangguan diajar nonverbal" tinimbang "cacad," tapi ieu mangrupikeun kaayaan anu sami.

Naon waé gejala-gejala budak anu ngagaduhan NVLD?

Kasusah visuospasial ieu mangrupikeun ciri utama NVLD. Tapi kamampuan pikeun nanganan naon anu anjeun tingali mangrupikeun dasar pikeun seueur hal anu dipikahoyong atanapi kedah dilakukeun ku anak anjeun. Ieu kalebet diajar, sosialisasi sareng sasama, maén, sareng angkat ti hiji tempat ka tempat anu sanés.

Ieu ngandung harti yén anak anjeun tiasa nunjukkeun rupa-rupa gejala anu sigana teu aya hubunganana. Salaku conto:

• Kasusah ngarengsekeun masalah matematika anu rumit.
• Kasusah dina interaksi sosial.
• Kagok atawa teu puguh di tempat ulin.

Kasusah dina ngartos objék visual dina rohangan sareng waktos ieu tiasa mangaruhan rupa-rupa aspék kahirupan anak anu sigana teu aya patalina.

Anak anjeun tiasa ngalaman kasusah sareng sababaraha tugas ieu:

• Ngabeungkeut tali sapatu.
• Diajar numpak sapédah.
• Motong wangun nganggo gunting.
• Nyieun teka-teki.
• Néangan jalan anu bener dina labirin.
• Nyekel atawa ngalungkeun bal.
• Nginget-nginget hiji hal anu katempo terus digambar deui.
• Ngabayangkeun kumaha rupana hiji hal upami ditingali tina sudut pandang anu béda.
• Néangan jalan ku cara ningali peta.
• Ngajarkeun géométri, atanapi ngartos pecahan.
• Ngarti kana éksprési raray atanapi basa awak.
• Ngartos basa metaforis.
• Ngabagi tugas anu ageung kana bagian-bagian alit teras ngerjakeunana.

Inget, daptar ieu teu lengkep, tapi ngawengku sababaraha ciri anu parantos diidentifikasi ku para panalungtik.

Sababaraha panilitian nunjukkeun yén barudak anu ngagaduhan NVLD biasana gaduh kamampuan verbal rata-rata atanapi di luhur rata-rata. Ieu hartosna aranjeunna pinter nyarios sareng maca. Tapi langkung seueur panilitian diperyogikeun pikeun terang sacara pasti naha ieu leres-leres ciri NVLD.

Naon waé sabab-sabab NVLD?

Para panalungtik masih teu acan terang sacara pasti naon anu nyababkeun NVLD, tapi aranjeunna yakin éta disababkeun ku parobahan dina struktur sareng/atanapi fungsi otak. Éta hartosna NVLD mangrupikeun gangguan neurodevelopmental , atanapi kaayaan anu mangaruhan cara kerja otak anak anjeun.

Nalika panalungtikan terus lumangsung, urang bakal diajar langkung seueur ngeunaan ieu. Sababaraha panilitian nyandak gambar otak jalma anu gaduh sareng henteu gaduh NVLD sareng milarian kamiripan sareng bédana. Panilitian sanés ngabandingkeun jalma anu gaduh NVLD sareng jalma anu gaduh gangguan neurodevelopmental sanés, sapertos autisme atanapi ADHD . Para panaliti hoyong diajar ngeunaan fitur umum tina kaayaan ieu, ogé panyabab sareng aspék sanés anu unik pikeun NVLD.

Kumaha NVLD didiagnosis?

Dokter mendiagnosis NVLD ku cara ngobrol sareng anjeun ngeunaan anak anjeun. Aranjeunna bakal naroskeun naon anu keur disanghareupan ku anak anjeun, naon anu anjeun amati, sareng iraha anjeun mimiti perhatikeun gejala ieu. Kalayan idin anjeun, dokter ogé tiasa ngobrol sareng anak anjeun, guruna, atanapi jalma sanés.

Teu aya kriteria anu ditetepkeun pikeun diagnosa NVLD. Éta kusabab NVLD sanés diagnosis resmi dina Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 5th Edition (DSM-5) , buku anu dianggo ku dokter pikeun ngaidentipikasi gangguan neurodevelopmental sareng kaséhatan méntal. Bisa jadi kaayaan ieu bakal dilebetkeun kana édisi DSM anu bakal datang. Butuh waktos anu lami sareng seueur léngkah pikeun para ahli pikeun nambihan kaayaan kana DSM.

Sanaos NVLD tacan janten diagnosis médis resmi, dokter bakal nangtukeun naha anak anjeun cocog sareng "profil NVLD." Ieu ngandung harti yén upami anak anjeun gaduh ciri-ciri kaayaan éta sareng bakal nguntungkeun tina sumber daya sareng dukungan anu diperyogikeun, dokter bakal mertimbangkeun éta.

Naha aya patalina sareng kaayaan anu sanés? (Kaayaan anu lumangsung babarengan)

Dokter ogé tiasa milarian tanda-tanda kaayaan neurodevelopmental anu sanés, sapertos autisme , gangguan diajar khusus, atanapi ADHD . Ieu kusabab sababaraha murangkalih anu ngagaduhan NVLD tiasa ngagaduhan hiji atanapi langkung tina kaayaan anu lumangsung babarengan ieu.

Dokter anak anjeun bakal ngawartosan anjeun kumaha persisna aranjeunna bakal ngadamel diagnosis (atanapi nyingkirkeun hiji kaayaan). Dokter biasana bakal niténan anak anjeun nalika aranjeunna keur ulin atanapi ngalakukeun tugas-tugas saderhana anu sanés. Aranjeunna ogé tiasa ngalakukeun hal-hal sapertos ngobrol sareng anak anjeun sareng ulin sareng aranjeunna. Anjeun bakal kalibet dina unggal léngkah, sareng naon anu anjeun terang ngeunaan anak anjeun bakal ngabantosan nungtun prosésna.

Naha NVLD kalebet kana spéktrum autisme?

Henteu, NVLD sanés sami sareng autisme atanapi bagian tina spéktrum autisme. NVLD mangrupikeun kaayaan anu misah anu ditetepkeun ku tantangan sareng inpormasi visual sareng spasial. Nanging, sababaraha murangkalih anu autis ogé tiasa ngagaduhan NVLD.

Kumaha NVLD diubaran?

Dokter bakal nyaluyukeun pangobatan kana kabutuhan anak anjeun. Aranjeunna tiasa nyarankeun sababaraha pangobatan, sapertos terapi okupasi, pikeun ngabantosan anak anjeun ngatur tugas sadidinten. Grup kaahlian sosial tiasa ngabantosan anak anjeun diajar kumaha berinteraksi sareng sasama sareng ngartos éksprési raray sareng basa awak.

Ogé, upami aya kaayaan anu sanés anu lumangsung babarengan, dokter tiasa nyarankeun pangobatan atanapi terapi pikeun ngabantosan. Ieu bakal gumantung kana diagnosis anak anjeun sareng kabutuhan masing-masing.

Kumaha kaayaan barudak anu ngagaduhan NVLD di mangsa nu bakal datang?

Masa depan anak anjeun gumantung kana parahna gangguan paningalna sareng kaayaan anu aya hubunganana. Aya perawatan sareng sumber daya anu sayogi pikeun ngabantosan anak anjeun ngatur parobahan otak ieu sareng ngamangpaatkeun kakuatanana. Dokter anak anjeun tiasa ngawartosan anjeun langkung seueur ngeunaan naon anu pangsaéna pikeun anak anjeun sareng naon anu kedah diarepkeun. Aranjeunna ogé tiasa nunjukkeun anjeun pikeun ngadukung komunitas dimana anjeun tiasa nyambung sareng kolot murangkalih anu ngagaduhan NVLD sareng/atanapi déwasa anu ngagaduhan NVLD.

Disabilitas Diajar Nonverbal , atanapi gangguan visuospasial perkembangan, mangrupikeun widang panalungtikan anu terus berkembang. Kami teras-terasan diajar langkung seueur ngeunaan NVLD sareng cara-cara pikeun ngabantosan murangkalih sareng déwasa anu ngagaduhan kaayaan ieu.

Iraha abdi kedah milarian naséhat médis ngeunaan anak abdi?

Ngobrol sareng dokter anak anjeun iraha waé anjeun gaduh patarosan atanapi perhatian ngeunaan kamekaran anak anjeun atanapi naon waé anu aya hubunganana sareng karaharjaanana. Ogé, pastikeun pikeun mawa anak anjeun ka sadaya pamariksaan kaséhatan rutinna . Tés ieu anu ngamungkinkeun dokter pikeun ngaidentipikasi reureuh atanapi cacad kamekaran sareng nyarankeun cara pikeun ngabantosan anak anjeun.

Patarosan naon anu kedah kuring tanyakeun ka dokter?

Anjeun tiasa diajar langkung seueur ku naroskeun patarosan ka dokter anak anjeun sapertos kieu:

• Naon anu tiasa anjeun carioskeun ka abdi ngeunaan Disabilitas Diajar Nonverbal?
• Tanda-tanda naon anu kedah kuring perhatikeun dina anak kuring?
• Naon anu kedah dilakukeun pikeun kéngingkeun diagnosis NVLD?
• Kumaha carana abdi kedah ngadukung kabutuhan anak abdi?
• Perawatan sareng sumber daya naon anu anjeun sarankeun?

Kasusah diajar nonverbal tiasa mangaruhan seueur aspék kahirupan anak anjeun. Seringna, éta mangaruhan aranjeunna ku cara anu teu tiasa dijelaskeun ku anak. Nalika anak mundur tina hiji kagiatan atanapi ujug-ujug turun nilai, hésé pikeun terang naon anu lumangsung dina pikiranana.

Kamekaran anak mangrupikeun prosés anu rumit sareng dinamis. Aya seueur alesan pikeun parobahan ieu. Tapi upami anak anjeun sigana sesah dina tugas visual, NVLD tiasa janten salah sahiji kateranganana. Dokter anak anjeun tiasa ngawartosan langkung seueur ngeunaan ieu sareng ngabantosan anjeun ngartos sumber daya anu sayogi pikeun minuhan kabutuhan anak anjeun.

Hal anu paling penting anu urang hoyong bawa ka bumi tina carita ieu (Pesen Bawa ka Bumi)

Oke, hayu urang émut sababaraha poin anu paling penting tina naon anu parantos urang bahas:

• NVLD nyaéta kaayaan anu mangaruhan kamampuan budak pikeun ngartos objék visual sareng rohangan. Éta henteu mangaruhan komunikasi verbal..
• Ieu tiasa nyababkeun kasusah dina sagala hal, ti mimiti ngabeungkeut tali sapatu dugi ka ngartos éksprési raray babaturan.
• Ieu sanés autisme , tapi sakapeung tiasa aya hubunganana sareng autisme.
• Sanaos panyabab pastina teu acan dipikanyaho, éta dipercaya aya hubunganana sareng parobahan fungsi otak .
• Ku ayana idéntifikasi sareng dukungan anu leres (contona terapi okupasi), éta anak tiasa dibantuan pikeun hirup kalayan saé.
• Upami anjeun gaduh mamang atanapi kahariwang ngeunaan anak anjeun, pastikeun anjeun kedah konsultasi ka dokter anak . Beuki gancang anjeun mendakan hiji hal, beuki gampang pikeun ngabantosan.

Tong hariwang, anjeun teu nyalira. Léngkah munggaran nyaéta waspada kana kaayaan ieu.

NVLD , kasusah diajar, kamampuan spasial visual, kamekaran anak, gangguan neurodevelopmental, naséhat parenting, kaséhatan anak