Låt oss lära oss om de viktiga milstolparna i läsning på ditt barns resa mot att bli en god läsare.

Allt eftersom din lilla växer upp lär hen sig nya saker i livet, eller hur? Att lära sig läsa bokstäver och läsa böcker är också väldigt viktigt. Men alla bebisar lär sig inte dessa saker i samma hastighet. Vissa små förstår bokstäver väldigt snabbt, medan andra tar lite längre tid. Detta är väldigt normalt. Det viktigaste är att om du har några tvivel eller frågor om ditt barns läsresa, fråga en läkare, barnets lärare eller en lässpecialist i skolan. Att hjälpa barn med lässvårigheter i tidig ålder är en stor styrka för deras framtid.

Föräldrar och lärare kan hitta resurser för att hjälpa sina barn. Ibland kan detta börja redan i förskolan. Bra daghem, bra förskoleprogram och en hemmiljö fylld med språk och läsning kan bidra mycket till att hjälpa barn att nå dessa läsmilstolpar.

Hur börjar ett barn sin resa mot att bli en god läsare?

Enkelt uttryckt sker det inte över en natt att lära sig läsa. Det är som att klättra uppför en stege, ett steg i taget. Dessa milstolpar är små stopp som ditt barn når längs vägen. Men kom ihåg att dessa är typiska milstolpar för barn i den här åldern . Ditt barn kan vara lite längre fram i tiden än så här. Låt inte det bli ett problem.

Det viktigaste är att stödja barnet med kärlek och tålamod, och att hjälpa det att utveckla en god relation till böcker.

Nu ska vi se vilka saker barn visar när de åldras under den här läsresan.

Från födseln till ungefär ett år: Din lillas första inblick i läsvärlden! (Spädbarnsåldern - Upp till 1 år)

Det är då bebisar tar sina första steg för att kommunicera med sin omgivning. Du kan vara uppmärksam på följande hos din lilla:

• De försöker säga vad de vill med sina händer och fötter, en efter en. Det betyder att de gradvis förstår att de kan uttrycka sig genom gester och ljud.
• När du pratar med honom svarar han. Kanske tittar han på dig, ler eller ger ifrån sig ett ljud.
• De börjar fokusera sin uppmärksamhet på någon eller någon leksak.
• De kan förstå ungefär 50 enkla ord som "mamma", "pappa", "bebis" och "mjölk".
• När jag ser böcker med vackra, färgglada bilder sträcker jag mig efter dem och försöker vända blad med din hjälp.
• När man berättar en historia, visar bilder i boken, svarar de med små ljud, ibland knackar de försiktigt på bilderna med händerna. De lyssnar med stort intresse.

Även om de inte "läser" böcker i den här åldern, är det så de först får kontakt med böcker och berättelser.

Hur man gör busiga småbarn (1-3 år) vän med böcker (Småbarn - Åldrar 1–3)

I den här åldern är småttingar lite äldre. Deras värld blir större. Böcker börjar bli roligare för dem. Titta på vad de gör:

• Om du visar en bild i en bok och frågar "Var är katten?", kommer de att peka på katten. Om du frågar "Vad gör en hund?", kommer de också att försöka säga "bu bu". Det betyder att de kan svara på frågor om saker i böcker och identifiera djur och saker i bilder .
• De börjar namnge saker i bilder de ofta ser.
• Om du säger åt dem att peka på något i boken, så pekar de på det med fingret.
• De plockar upp en bok och beter sig som om de läser, precis som vuxna. Det är en så söt syn!
• Om det är en bok du läser regelbundet, kommer de att säga de sista orden när du läser en mening.
• De tar ett papper och börjar klottra . Det måste vara deras sätt att "skriva"!
• Jag minns namnen på böcker och känner igen dem genom bilderna på bokens omslag.
• Sidorna i kartongböcker med tjocka sidor börjar vända sig själva.
• De kanske har en egen favoritbok , och de kommer att be dig läsa den om och om igen.

Eftersom de tillbringar mycket tid med böcker under den här tiden, hjälper det mycket till att utveckla deras ordförråd och språkfärdigheter.

Vid 3 års ålder: Förskolebarnets läsförmåga (tidig förskola - 3 år)

Vid det här laget är din lilla van vid att göra andra saker på egen hand. Böcker är inget undantag.

• De gillar att plocka upp böcker och vända blad själva .
• Jag lyssnar uppmärksamt, även om berättelserna är lite längre än tidigare.
• Om det är en historia man hör ofta försöker jag berätta den igen. Orden kanske är lite felaktiga, men jag försöker förmedla berättelsens poäng.
• Låten "ABC" kommer att börja låta lite tikki med din hjälp.
• De ritar symboler som ser ut som om de skriver.
• Känner igen den första bokstaven i deras namn.
• Jag förstår att skrivande är något annat än att rita bilder.
• Det är som att imitera att läsa en bok högt.

Vid 4 års ålder: Hur ditt barn lär sig mer under de sista åren i förskolan (Sen förskola - 4 år)

I den här åldern blir småttingar mer intresserade av bokstäver och ord. De börjar också uppmärksamma tecken och symboler i sin värld.

• De känner igen vanliga skyltar och etiketter, såsom gatuskyltar och butiksnamn.
• Känner igen rimord, såsom "ge", "be" och "le". Detta är mycket viktigt för läsförmågan.
• Kunna namnge flera bokstäver i alfabetet (vanligtvis vore det bra om du kunde namnge cirka 15–18 versaler).
• Känner igen bokstäverna i deras namn.
• Försöker skriva deras namn.
• Försöker säga vad det första ljudet är i ord.
• Vissa bokstäver börjar matcha de ljud som är förknippade med dessa bokstäver.
• Du blir medveten om ljudnivåerna i ett ord, det vill säga de delar (stavelser) som kan delas upp till ett ord.
• De försöker skriva ord med de bokstäver de känner till.
• De förstår att bokstäver skrivs från vänster till höger, uppifrån och ner.
• De försöker återberätta de historier de fått höra med sina egna ord.

Vid 5 års ålder: Läsförmåga hos ett barn som är redo att börja i den stora skolan (förskoleklass - 5 år)

Vid det här laget har de små lärt sig mycket. När de förbereder sig för skolan kommer deras läsförmåga att förbättras ännu mer.

• De kan hitta på och säga rimmande ord som slutar på samma ljud.
• Vissa talade ord kan matchas med skrivna ord.
• Du kan skriva några bokstäver, siffror och enkla ord.
• Om de ser en plats där några ord som de känner till och ofta ser är skrivna, kommer de att känna igen dem.
• När vi läser en berättelse försöker vi gissa vad som kommer att hända härnäst .
• Identifiera det första ljudet, mellanljudet och det sista ljudet i korta ord.
• När de talar försöker de känna igen även de minsta ljudfragmenten i ord och förändra dem för att säga dem.
• Förstår konkreta definitioner av vissa ord.
• De kan läsa enkla ord på egen hand (t.ex. läsa ordet "hund" efter att ha sett det) och läsa dessa orden när de är i en mening.
• De kan berätta huvudtanken i en berättelse, ge detaljer om berättelsen (vem, vad, när, var, varför, hur osv.) och berätta händelserna i berättelsen i ordning .

I första och andra klass (6–7 år): Att läsa böcker är ännu roligare! (Första och andra klass - 6–7 år)

I första och andra klass blir barnen skickligare på att läsa böcker. Detta är en mycket trevlig upplevelse för dem.

• De tycker om att läsa berättelser som de har läst förut och känner till.
• Ord med okända bokstäver kombineras och läses sedan ("ljudas ut") eller avkodas.
• Använd bilderna i boken och andra ord i meningen (sammanhanget) för att hjälpa dig förstå okända ord.
• Jag lär mig gradvis och använder saker som interpunktion och versaler när jag skriver.
• Om man gör ett misstag när man läser en bok högt försöker man själv rätta till misstaget.
• Efter att de läst en berättelse ritar de bilder för att visa hur de förstod den.
• När man skriver börjar man med att skriva detaljer på ett ordnat sätt, som en berättelse med en början, en mitt och ett slut .

I andra och tredje klass (7–8 år): Hur man ser världen genom läsning (andra och tredje klass - 7–8 år)

I den här åldern blir barn skickligare på att läsa böcker på egen hand. De lär sig mycket om världen genom det de läser.

• De kan läsa ännu längre böcker på egen hand .
• När du läser högt, läs med rätt betoning och uttryck som passar berättelsens sammanhang.
• Använd berättelsens sammanhang och bilder för att identifiera okända ord.
• Förstå vad stycken är och börja använda dem när du skriver.
• Interpunktion används korrekt.
• Kan stava många ord korrekt.
• Jag börjar skriva saker som små meddelanden, telefonmeddelanden och mejl.
• Man kan förstå humorn i ett dokument.
• De använder de nya ord och fraser de hör och läser i sitt vardagliga tal.
• De ser tillbaka på vad de har skrivit, reviderar det, skapar sina egna berättelser och ritar till och med bilder till dem.

Fjärde till åttonde klass (9–13 år): En ung värld av kunskap och nöje genom läsning (Fjärde till åttonde klass - 9–13 år)

Vid det här laget närmar sig barn tonåren. De får kunskap och har roligt genom att läsa.

• Läsa, förstå och utforska olika typer av texter, såsom biografier, poesi och skönlitteratur.
• Vi försöker förstå utredande texter, berättande texter och övertygande texter.
• Precis som en vetenskapsbok läser man den för att ta reda på specifik information.
• Förstår sambanden mellan objekt.
• Känner igen grammatiska ordklasser och språkliga drag som liknelser och metaforer.
• De identifierar korrekt huvudelementen i en berättelse, såsom tid, plats, handling, problem och lösning.
• De läser och skriver om ett specifikt ämne för skojs skull. De förstår också vilken skrivstil som är lämplig för det tillfället.
• Analysera texter för betydelse.

Vad händer om ditt barn är sent med att nå dessa milstolpar?

Tänk dig att du tror att ditt barn är lite senare än andra barn med att nå några av dessa milstolpar. Oroa dig inte. Kom först ihåg att alla barn är olika. Men om du har några allvarliga funderingar eller farhågor är det bäst att prata med en läkare, ditt barns lärare eller en lässpecialist om det.

De kommer att kunna bedöma ditt barns tillstånd noggrant och vägleda dig om vilken typ av hjälp du kan ge, om det behövs. Ju tidigare hjälp ges, desto bättre blir resultatet.

Om vi ​​sammanför dessa samtal (Take-Home Message)

Så, nu har du en klar uppfattning om hur det är för ett barn att lära sig läsa. Det är en lång resa, men en vacker sådan.

• Varje barn är unikt: Jämför inte ditt barn med andra barn. De lär sig dessa saker i sin egen takt.
• Uppmuntra, tvinga inte: Skapa en miljö hemma som gör att ditt barn vill läsa böcker och lära sig bokstäver. Det är mycket mer effektivt än att tvinga dem.
• Läs böcker tillsammans: Att läsa böcker tillsammans med ditt barn och titta på bilder från tidig ålder är ett bra sätt att ingjuta en kärlek till böcker hos dem.
• Om du är osäker, be om hjälp: Om du har några funderingar kring ditt barns läsförmåga, tveka inte att fråga en läkare eller lärare. Det är viktigt att identifiera och hjälpa till tidigt.
• Gör läsningen rolig: Få läsning att kännas roligt, inte som en börda.

Med din kärlek, ditt stöd och ditt tålamod kommer din lilla en dag att bli en fantastisk läsare. Lycka till på din resa!

` Läsmilstolpar, barns läsning, läskunnighet, språkutveckling, förskoleutbildning, föräldraråd, läsmilstolpar