เรามาเรียนรู้เกี่ยวกับช่วงสำคัญๆ ในเส้นทางการอ่านของลูกน้อยสู่การเป็นนักอ่านที่ดีกันเถอะ

เมื่อลูกน้อยของคุณเติบโตขึ้น เขาก็เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ในชีวิตใช่ไหมคะ การเรียนรู้การอ่านตัวอักษรและการอ่านหนังสือก็สำคัญมากเช่นกัน อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะเรียนรู้สิ่งเหล่านี้ได้เร็วเท่ากัน บางคนเรียนรู้ตัวอักษรได้เร็วมาก ในขณะที่บางคนใช้เวลานานกว่าเล็กน้อย นี่เป็นเรื่องปกติมาก สิ่งที่สำคัญที่สุดคือ หากคุณมีข้อสงสัยหรือคำถามใดๆ เกี่ยวกับการอ่านของลูก คุณควรปรึกษาแพทย์ ครู หรือผู้เชี่ยวชาญด้านการอ่านที่โรงเรียน เพราะ การช่วยเหลือเด็กที่มีปัญหาในการอ่านตั้งแต่เนิ่นๆ นั้น เป็นการสร้างความแข็งแกร่งอย่างมากสำหรับอนาคตของพวกเขา

ผู้ปกครองและครูสามารถค้นหาแหล่งข้อมูลเพื่อช่วยเหลือเด็กๆ ได้ บางครั้งอาจเริ่มต้นได้ตั้งแต่ระดับก่อนวัยเรียน ศูนย์รับเลี้ยงเด็กที่ดี โปรแกรมก่อนวัยเรียนที่ดี และสภาพแวดล้อมในบ้านที่เต็มไปด้วยภาษาและการอ่าน สามารถช่วยให้เด็กๆ บรรลุเป้าหมายด้านการอ่านได้อย่างประสบความสำเร็จ

เด็กจะเริ่มต้นเส้นทางสู่การเป็นนักอ่านที่ดีได้อย่างไร?

พูดให้เข้าใจง่ายๆ การเรียนรู้การอ่านไม่ได้เกิดขึ้นในชั่วข้ามคืน มันเหมือนกับการปีนบันไดทีละขั้น หลักไมล์เหล่านี้เป็นเพียงจุดแวะพักเล็กๆ ที่ลูกของคุณไปถึงระหว่างทาง แต่จำไว้ว่า นี่เป็น หลักไมล์ทั่วไปสำหรับเด็กในวัยนี้ ลูกของคุณอาจก้าวหน้าไปมากกว่านี้เล็กน้อย อย่าให้เรื่องนั้นเป็นปัญหา

สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการให้การสนับสนุนเด็กด้วยความรักและความอดทน และช่วยให้เขามีความสัมพันธ์ที่ดีกับหนังสือ

ต่อไปเรามาดูกันว่าเด็กๆ แสดงออกถึงอะไรบ้างเมื่ออายุมากขึ้นในเส้นทางการอ่านนี้

ตั้งแต่แรกเกิดจนถึงประมาณ 1 ขวบ: ก้าวแรกของลูกน้อยสู่โลกแห่งการอ่าน! (วัยทารก - จนถึงอายุ 1 ขวบ)

นี่คือช่วงเวลาที่ทารกเริ่มก้าวแรกในการสื่อสารกับคนรอบข้าง คุณสามารถสังเกตสิ่งเหล่านี้ในลูกน้อยของคุณได้:

• พวกเขาพยายามสื่อสารสิ่งที่ต้องการด้วยมือและเท้าทีละข้าง นั่นหมายความว่า พวกเขากำลังค่อยๆ เข้าใจว่าพวกเขาสามารถแสดงออกถึงความคิดและความรู้สึกผ่านท่าทางและเสียงได้
• เมื่อคุณพูดกับเขา เขาจะตอบสนอง อาจจะมองคุณ ยิ้ม หรือส่งเสียงออกมา
• พวกเขาเริ่ม หันความสนใจ ไปที่ใครบางคนหรือของเล่นบางชิ้น
• พวกเขาสามารถเข้าใจคำศัพท์ง่ายๆ ประมาณ 50 คำ เช่น "แม่" "พ่อ" "ทารก" และ "นม"
• เมื่อฉันเห็นหนังสือที่มีภาพประกอบสวยงามและสีสันสดใส ฉันจะเอื้อมมือไปหยิบและพยายามพลิกหน้ากระดาษโดยได้รับความช่วยเหลือจากคุณ
• เมื่อคุณเล่าเรื่องและเปิดภาพในหนังสือ พวกเขาจะตอบสนองด้วยเสียงเล็กๆ บางครั้งก็ใช้มือแตะภาพเบาๆ พวกเขาตั้งใจฟังเป็นอย่างมาก

แม้ว่าพวกเขาจะไม่ได้ "อ่าน" หนังสือในวัยนี้ แต่การเริ่มต้นความผูกพันกับหนังสือและเรื่องราวต่างๆ เกิดขึ้นจากวิธีนี้

วิธีทำให้เด็กวัยหัดเดินจอมซน (อายุ 1-3 ปี) เป็นมิตรกับหนังสือ (เด็กวัยหัดเดิน - อายุ 1-3 ปี)

เด็กๆ ในวัยนี้โตขึ้นอีกหน่อยแล้ว โลกของพวกเขากำลังกว้างขึ้น หนังสือเริ่มสนุกขึ้นสำหรับพวกเขา ลองดูสิ่งที่พวกเขากำลังทำสิ:

• ถ้าคุณเปิดรูปในหนังสือแล้วถามว่า "แมวอยู่ตรงไหน" พวกเขาก็จะชี้ไปที่แมว ถ้าคุณถามว่า "หมาทำเสียงอะไร" พวกเขาก็จะพยายามพูดว่า "บู บู" นี่หมายความว่าพวกเขาสามารถ ตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ในหนังสือ และระบุสัตว์และสิ่งต่างๆ ในภาพได้
• พวกเขาเริ่มตั้งชื่อสิ่งต่างๆ ในภาพที่พวกเขาเห็นบ่อยๆ
• ถ้าคุณบอกให้พวกเขาชี้ไปที่สิ่งใดสิ่งหนึ่งในหนังสือ พวกเขาก็จะชี้ไปที่สิ่งนั้นด้วยนิ้วของพวกเขา
• พวกเขาหยิบหนังสือขึ้นมาและ ทำท่าเหมือนกำลังอ่าน เหมือนผู้ใหญ่ เลย น่ารักมาก!
• ถ้าเป็นหนังสือที่คุณอ่านเป็นประจำ พวกเขาจะพูดคำสุดท้ายขณะที่คุณอ่านประโยคนั้น
• พวกเขาหยิบกระดาษมาแผ่นหนึ่งแล้วเริ่ม ขีดเขียนลง ไป นั่นคงเป็นวิธี "เขียน" ของพวกเขาสินะ!
• ฉันจำชื่อหนังสือได้และจำได้จากรูปภาพบนปกหนังสือ
• หน้าหนังสือภาพสำหรับเด็กเล็กที่มีกระดาษหนาๆ จะเริ่มพลิกเองโดยอัตโนมัติ
• พวกเขาอาจมี หนังสือเล่มโปรด ของตัวเอง และพวกเขาจะขอให้คุณอ่านให้ฟังซ้ำแล้วซ้ำอีก

เนื่องจากพวกเขาใช้เวลาอยู่กับหนังสือเป็นจำนวนมากในช่วงเวลานี้ จึงช่วยพัฒนาคำศัพท์และทักษะทางภาษาของพวกเขาได้มาก

ทักษะการอ่านของเด็กวัย 3 ขวบ (ปฐมวัย - อายุ 3 ขวบ)

ตอนนี้ลูกน้อยของคุณเริ่มคุ้นเคยกับการทำสิ่งต่างๆ ด้วยตัวเองแล้ว หนังสือก็เช่นกัน

• พวกเขาชอบ หยิบหนังสือขึ้นมาพลิกหน้าเอง
• ฉันตั้งใจฟัง แม้ว่าเรื่องราวจะยาวกว่าเดิมเล็กน้อยก็ตาม
• ถ้าเป็นเรื่องที่คุณได้ยินบ่อยๆ ผมจะพยายามเล่าใหม่อีกครั้ง อาจจะใช้คำพูดไม่ตรงเป๊ะนัก แต่ผมพยายามสื่อถึงใจความสำคัญของเรื่องให้ได้
• ด้วยความช่วยเหลือของคุณ เพลง "ABC" จะเริ่มฟังดูมีจังหวะสนุกสนานขึ้นเล็กน้อย
• พวกเขาวาดสัญลักษณ์ที่ดูเหมือนกำลังเขียนหนังสืออยู่
• จดจำอักษรตัวแรกของชื่อพวกเขาได้
• ฉันเข้าใจว่าการเขียนแตกต่างจากการวาดภาพ
• มันเหมือนกับการเลียนแบบการอ่านหนังสือออกเสียงดังๆ

เมื่ออายุ 4 ขวบ: ลูกของคุณเรียนรู้ได้มากขึ้นอย่างไรในช่วงปีสุดท้ายของชั้นอนุบาล (ช่วงปลายอนุบาล - อายุ 4 ขวบ)

ในวัยนี้ เด็กเล็กจะเริ่มสนใจตัวอักษรและคำศัพท์มากขึ้น พวกเขายังเริ่มสังเกตป้ายและสัญลักษณ์ต่างๆ รอบตัวอีกด้วย

• พวกเขารู้จักป้ายและสัญลักษณ์ทั่วไป เช่น ป้ายถนนและชื่อร้านค้า
• สามารถจดจำคำคล้องจองได้ เช่น "ge", "be" และ "le" ซึ่ง มีความสำคัญมากต่อทักษะการอ่าน
• สามารถบอกชื่อตัวอักษรภาษาอังกฤษได้หลายตัว (โดยปกติแล้ว ถ้าบอกชื่อตัวอักษรพิมพ์ใหญ่ได้ประมาณ 15-18 ตัว จะถือว่าดีมาก)
• จดจำตัวอักษรในชื่อของตนเองได้
• กำลังพยายามเขียนชื่อของพวกเขา
• พยายามบอกว่าเสียงแรกในคำศัพท์นั้นคืออะไร
• ตัวอักษรบางตัวเริ่มมีเสียงที่สอดคล้องกับตัวอักษรเหล่านั้น
• คุณจะเริ่มตระหนักถึงระดับเสียงในคำ นั่นคือส่วนต่างๆ (พยางค์) ที่สามารถแยกย่อยออกเป็นคำได้
• พวกเขาพยายามเขียนคำโดยใช้ตัวอักษรที่พวกเขารู้จัก
• พวกเขาเข้าใจว่าตัวอักษรเขียนจากซ้ายไปขวา และจากบนลงล่าง
• พวกเขาพยายามเล่าเรื่องราวที่พวกเขาเคยได้ยินมาด้วยถ้อยคำของตนเอง

เด็กอายุ 5 ขวบ: ทักษะการอ่านของเด็กที่พร้อมจะเข้าโรงเรียนระดับประถมศึกษา (อนุบาล - อายุ 5 ขวบ)

ตอนนี้เด็กๆ เรียนรู้ไปได้เยอะแล้ว และเมื่อพวกเขาเตรียมตัวไปโรงเรียน ทักษะการอ่านของพวกเขาก็จะพัฒนาขึ้นไปอีก

• พวกเขาสามารถแต่งและพูดคำคล้องจองที่ลงท้ายด้วยเสียงเดียวกันได้
• คำพูดบางคำสามารถจับคู่กับคำเขียนได้
• คุณสามารถเขียนตัวอักษร ตัวเลข และคำง่ายๆ ได้
• ถ้าพวกเขาเห็นสถานที่ที่มีคำศัพท์ที่พวกเขารู้จักและเห็นบ่อยๆ เขียนอยู่ พวกเขาก็จะจำคำเหล่านั้นได้
• ขณะอ่านเรื่องราว เรามักพยายาม เดาว่าอะไรจะเกิดขึ้นต่อไป
• ระบุเสียงแรก เสียงกลาง และเสียงสุดท้ายในคำสั้นๆ
• ขณะพูด พวกเขาพยายามจดจำแม้แต่เศษเสียงที่เล็กที่สุดในคำ และเปลี่ยนแปลงเศษเสียงเหล่านั้นเพื่อออกเสียงให้ถูกต้อง
• เข้าใจความหมายที่ชัดเจนของคำบางคำ
• พวกเขาสามารถอ่านคำศัพท์ง่ายๆ ได้ด้วยตนเอง (เช่น อ่านคำว่า "สุนัข" หลังจากเห็นคำนั้น) และอ่านคำเหล่านั้นเมื่ออยู่ในประโยคได้
• พวกเขาสามารถ บอกใจความสำคัญของเรื่อง ให้รายละเอียดของเรื่อง (ใคร ทำอะไร เมื่อไหร่ ที่ไหน ทำไม อย่างไร ฯลฯ) และเล่าเหตุการณ์ในเรื่องตามลำดับได้

ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 (อายุ 6-7 ปี): การอ่านหนังสือสนุกยิ่งขึ้น! (ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 - อายุ 6-7 ปี)

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 เด็กๆ จะมีทักษะการอ่านหนังสือมากขึ้น ซึ่งเป็นประสบการณ์ที่สนุกสนานสำหรับพวกเขา

• พวกเขา สนุกกับการอ่านเรื่องราวที่เคยอ่านมาก่อนและคุ้นเคยดี
• คำที่มีตัวอักษรที่ไม่ทราบ จะถูกอ่านออกเสียง (อ่านทีละตัว) หรือถอดรหัสโดยการรวมตัวอักษรเข้าด้วยกัน
• เพื่อทำความเข้าใจคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคย ให้ใช้รูปภาพในหนังสือและคำอื่นๆ ในประโยค (บริบท) เป็นตัวช่วย
• ฉันกำลังค่อยๆ เรียนรู้และใช้สิ่งต่างๆ เช่น เครื่องหมายวรรคตอนและการใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ในการเขียน
• หากคุณอ่านหนังสือออกเสียงผิดพลาด คุณจะพยายามแก้ไขข้อผิดพลาดนั้นด้วยตนเอง
• หลังจากอ่านเรื่องราวจบแล้ว พวกเขาก็จะวาดรูปเพื่อแสดงให้เห็นว่าพวกเขาเข้าใจเรื่องราวนั้นอย่างไร
• เมื่อเขียน คุณจะเริ่มต้น ด้วยการเขียนรายละเอียดอย่างเป็นระเบียบ เหมือนกับเรื่องราวที่มีจุดเริ่มต้น จุดกลาง และจุดจบ

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และ 3 (อายุ 7-8 ปี): วิธีมองโลกผ่านการอ่าน (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และ 3 - อายุ 7-8 ปี)

ในวัยนี้ เด็กๆ จะเริ่มอ่านหนังสือด้วยตนเองได้คล่องแคล่วมากขึ้น พวกเขาเรียนรู้สิ่งต่างๆ มากมายเกี่ยวกับโลกจากสิ่งที่พวกเขาอ่าน

• พวกเขาสามารถ อ่านหนังสือที่ยาวกว่านั้นได้ด้วยตัวเอง
• เมื่ออ่านออกเสียง ให้เน้นเสียงและแสดงอารมณ์ให้เหมาะสมกับบริบทของเรื่องราว
• ใช้บริบทของเรื่องราวและรูปภาพเพื่อช่วยในการระบุคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคย
• ทำความเข้าใจว่าย่อหน้าคืออะไร และเริ่มนำไปใช้ในการเขียน
• มีการใช้เครื่องหมายวรรคตอนอย่างถูกต้อง
• สามารถสะกดคำได้ถูกต้องหลายคำ
• ฉันเริ่มเขียนสิ่งต่างๆ เช่น บันทึกย่อ ข้อความทางโทรศัพท์ และอีเมล
• คุณสามารถ เข้าใจอารมณ์ขัน ในเอกสารได้
• พวกเขาใช้คำศัพท์และวลีใหม่ๆ ที่ได้ยินและอ่านในการพูดคุยในชีวิตประจำวัน
• พวกเขาหวนกลับไปดูสิ่งที่ตนเองเขียน ปรับปรุงแก้ไข สร้างเรื่องราวของตนเอง และแม้กระทั่งวาดภาพประกอบเรื่องราวเหล่านั้น

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ถึง 8 (อายุ 9-13 ปี): โลกแห่งความรู้และความสนุกสนานผ่านการอ่านสำหรับเยาวชน (ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ถึง 8 - อายุ 9-13 ปี)

ตอนนี้เด็กๆ กำลังเข้าสู่วัยรุ่น พวกเขาได้รับความรู้และความสนุกสนานผ่านการอ่านหนังสือ

• อ่าน ทำความเข้าใจ และสำรวจข้อความประเภทต่างๆ เช่น ชีวประวัติ บทกวี และนิยาย
• เราพยายามทำความเข้าใจข้อความประเภทอธิบาย ข้อความประเภทเล่าเรื่อง และข้อความประเภทโน้มน้าวใจ
• เหมือนกับหนังสือวิทยาศาสตร์ คุณอ่านมันเพื่อค้นหาข้อมูล เฉพาะ บางอย่าง
• เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุต่างๆ
• สามารถจำแนกส่วนประกอบทางไวยากรณ์ของคำพูดและลักษณะทางภาษา เช่น การเปรียบเทียบและการอุปมาอุปไมยได้
• พวกเขาสามารถระบุองค์ประกอบหลักของเรื่องราวได้อย่างถูกต้อง เช่น เวลา สถานที่ โครงเรื่อง ปัญหา และวิธีแก้ปัญหา
• พวกเขาอ่านและเขียนเกี่ยวกับหัวข้อ เฉพาะ เพื่อความสนุกสนาน และยังเข้าใจว่ารูปแบบการเขียนแบบใดเหมาะสมกับโอกาสนั้นๆ ด้วย
• วิเคราะห์ข้อความเพื่อหาความหมาย

จะทำอย่างไรหากลูกของคุณพัฒนาการช้ากว่าเกณฑ์มาตรฐานในแต่ละช่วงวัย?

ลองนึกภาพว่าคุณคิดว่าลูกของคุณอาจพัฒนาช้ากว่าเด็กคนอื่นๆ ในบางด้าน อย่ากังวลไป เพราะเด็กแต่ละคนไม่เหมือนกัน อย่างไรก็ตาม หากคุณมีข้อกังวลหรือความกลัวอย่างจริงจัง ควรปรึกษาแพทย์ ครูประจำชั้น หรือผู้เชี่ยวชาญด้านการอ่านจะดีที่สุด

พวกเขาสามารถประเมินอาการของบุตรหลานของคุณได้อย่างแม่นยำ และให้คำแนะนำเกี่ยวกับความช่วยเหลือที่ควรให้หากจำเป็น ยิ่งได้รับความช่วยเหลือเร็วเท่าไร ผลลัพธ์ก็จะยิ่งดีขึ้นเท่านั้น

หากเรานำบทสนทนาเหล่านี้มารวมกัน (ข้อคิดสำคัญ)

ตอนนี้คุณคงเข้าใจแล้วว่าการเรียนรู้การอ่านของเด็กนั้นเป็นอย่างไร มันเป็นเส้นทางที่ยาวไกล แต่ก็งดงาม

• เด็กแต่ละคนไม่เหมือนกัน: อย่าเปรียบเทียบลูกของคุณกับเด็กคนอื่น พวกเขาเรียนรู้สิ่งต่างๆ เหล่านี้ในจังหวะของตัวเอง
• สนับสนุน ไม่ใช่บังคับ: สร้างสภาพแวดล้อมในบ้านที่ทำให้ลูกของคุณอยากอ่านหนังสือและเรียนรู้ตัวอักษร วิธีนี้ได้ผลดีกว่าการบังคับมาก
• อ่านหนังสือด้วยกัน: การอ่านหนังสือด้วยกันกับลูกและดูภาพประกอบตั้งแต่ยังเล็กเป็นวิธีที่ดีเยี่ยมในการปลูกฝังความรักในการอ่านหนังสือให้แก่พวกเขา
• หากไม่แน่ใจ ให้ขอความช่วยเหลือ: หากคุณมีข้อกังวลใดๆ เกี่ยวกับความสามารถในการอ่านของบุตรหลาน อย่าลังเลที่จะปรึกษาแพทย์หรือครู การระบุและช่วยเหลือตั้งแต่เนิ่นๆ เป็นสิ่งสำคัญ
• ทำให้การอ่านเป็นเรื่องสนุก: ทำให้การอ่านหนังสือให้ลูกฟังเป็นเรื่องสนุก ไม่ใช่ภาระ

ด้วยความรัก การสนับสนุน และความอดทนของคุณ ลูกน้อยของคุณจะเติบโตเป็นนักอ่านที่ยอดเยี่ยมได้ในที่สุด ขอให้โชคดีในเส้นทางนี้!

` เกณฑ์พัฒนาการด้านการอ่าน, การอ่านของเด็ก, การรู้หนังสือ, พัฒนาการทางภาษา, การศึกษาปฐมวัย, คำแนะนำในการเลี้ยงดูบุตร, เกณฑ์พัฒนาการด้านการอ่าน