Кечкенә балагыз сүзләрне дөрес әйтмиме? Әйдәгез, артикуляция бозылуы турында сөйләшик!

Кечкенә балагыз сөйләшкәндә билгеле хәрефләрне һәм сүзләрне ачык әйтә алмыймы? Кайвакыт аның нәрсә әйткәнен аңлау авыр буламы? Балачакта мондый хәлләр гадәти күренеш булса да, бу халәт билгеле бер яшьтән соң да дәвам итсә, сезгә бу турыда бераз тикшеренү үткәрергә кирәк. Бүген без мондый халәт, ягъни сөйләшкәндә авазларны дөрес әйтү кыенлыгы, яки медицина терминнары белән әйткәндә (артикуляция бозылуы) турында сөйләшәчәкбез.

Артикуляция бозылуы нәрсә ул?

Гади итеп әйткәндә, 4 яки 5 яшькә кадәр кечкенә балалар гадәттә барлык авазларны да ачык әйтергә өйрәнәләр. Моны болай уйлагыз: алар "әни", "әти" һәм "балл" кебек сүзләрне бик матур әйтәләр. Ләкин кайбер балалар, хәтта аннан соң да, ягъни мәктәпкә барырга якын булганда да, сүзләрне ачык әйтергә кыенлыклар кичерәләр. Мондый хәл булганда, без аны "сөйләм авазы бозылуы" дип атыйбыз. Бу "сөйләм авазы бозылуы"ның бер төрен без "артикуляция бозылуы" дип атыйбыз. Бу бала билгеле бер сөйләм авазларын әйтергә кыенлык кичергәндә була .

Хәзер карагыз, "(Артикуляция)" - без тавышларны, иҗекләрне һәм сүзләрне ясау өчен куллана торган процесс. Машина двигателе кебек үк, безнең авыз, тел, иреннәр, тешләр һәм аңкавыбыз бергәләп сөйләшергә тиеш. "(Артикуляция бозылуы)" булган бала кайбер авазларны дөрес әйтә алмаска яки бу авазларны дөрес әйтмәскә мөмкин. Уйлап карагыз, кайбер балалар "s" хәрефен "th" ("thapattu" урынына "shoes") кебек әйтәләр, яки "ra" урынына "ya" ("kayake" урынына "karek") дип әйтәләр. Шуңа күрә башкаларга баланың нәрсә әйткәнен аңлау авыр булырга мөмкин. Моннан тыш, бу баланың социаль мөнәсәбәтләренә, укуына һәм аеруча мәктәп эшләренә дә тәэсир итә ала.

Бу халәт кайвакыт "функциональ сөйләм бозылуы" яки "артикуляция тоткарлануы" дип атала. Ягъни, сөйләм функциясендә проблема яки тоткарлык бар.

Моның (артикуляция бозылуы) һәм (фонологик бозылу) арасында нинди аерма бар?

"(Артикуляция бозылуы)" һәм "(Фонологик бозылу)" бик охшаш булып күренсәләр дә, бу икесе чынлыкта төрле. Шуңа күрә аларны бутау җиңел. Ләкин бу икесе арасындагы аерманы аңлау бик мөһим . Чөнки икесен дә дәвалау ысуллары төрле.

Хәзер артикуляция бозылуы булган балаларның проблемасы - билгеле бер сөйләм авазларын чыгару өчен кирәкле хәрәкәт функцияләре.Кыенлык. Ягъни, алар иреннәрен, телләрен, тешләрен, аңкауларын һәм хәтта үпкәләреннән килгән һаваны да тиешенчә координацияләп, билгеле бер авазларны чыгара алмыйлар. Алар авазларны бозып әйтергә яки әйтә алмаган авазлар белән башка авазлар алыштырырга мөмкин. Мәсәлән, инглиз телендәге "think" сүзендә алар "th" авазын чыгара алмыйлар (сингал телендәге "" кебек) һәм һәрвакыт "f" авазын кулланалар (сингал телендәге "" кебек). Аннары "think" "fink" кебек яңгырый.

Ләкин, "(Фонологик бозылу)"да башка нәрсә була. Монда бала аерым авазларны дөрес әйтә алырга мөмкин. Ягъни, сез аннан "the" хәрефен аерым әйтергә сорасагыз, ул аны дөрес әйтер. Ләкин, "(Фонологик бозылу)"да ул бу авазларны дөрес кушып, сүзләр белән әйтә алмый. Мәсәлән, балагыз "the" авазын аерым әйтә алса да, "door" сүзен әйтергә тырышса, аны "gora" кебек әйтергә мөмкин. Яисә ул сүз ахырында хәреф әйтмәскә мөмкин.

Иң мөһиме - балагызда бу ике авыру бер үк вакытта булырга мөмкин. Шуңа күрә төгәл диагнозны белгечкә билгеләү мөһим.

Бу (артикуляция бозылуы) кемдә күбрәк очрый?

Бу халәт, "Артикуляция бозылуы" дип атала, гадәттә балачакта күзәтелә. Дөрес дәваламаса, ул олы яшькә кадәр дәвам итәргә мөмкин. Ләкин, әгәр олы кешедә яңа сөйләм тавышы бозылуы барлыкка килсә, сәбәбе башка нәрсәдә булырга тиеш (мәсәлән, баш мие җәрәхәте яки инсульт).

Төгәл сәбәбе билгеле булмаса да, бу "(Артикуляция бозылуы)" малайларда кызлар белән чагыштырганда ешрак очрый. Шулай ук, әгәр ананың йөклелек яки бала тудыру вакытында ниндидер өзлегүләре булса, балада сөйләм тавышы бозылуы ихтималлыгы югарырак. Әгәр гаиләдә кемдәдер бу хәл элек булган булса, ягъни гаиләдә мондый хәл булса, балада да бу хәл булу ихтималы югарырак.

Сөйләм авазлары бозылулары ни дәрәҗәдә еш очрый?

Сөйләм тавышы бозылулары чыннан да бик еш очрый . Статистика күрсәткәнчә, бу халәт балаларның 8% тан 9% ка кадәр өлешенә тәэсир итә. Бу һәр 100 баланың 8 яки 9ында бу проблема булырга мөмкин дигән сүз.

Артикуляция бозылуының сәбәпләре нинди?

Чынлыкта, "(Артикуляция бозылуы)"ның төгәл сәбәбе әлегә табылмаган . Бу - күп ата-аналарның соравы. "Ни өчен бу безнең бала белән генә булды?" - дип уйлыйлар алар. Ләкин бу сезнең балагызның миендә, нерв системасында, иреннәрендә, телендә, тешләрендә, казналыгында, үпкәләрендә яки ишетү системасында (ишетү сәләтендә) ниндидер проблема бар дигәнне аңлатмый. Ягъни, бала башка барлык яктан да сәламәт булырга мөмкин.

Шулай да, сөйләм бозылуларының башка төрләре дә бар. Аларның сәбәпләре булырга мөмкин. Мәсәлән, органик, үсеш яки тумыштан килеп чыккан бозылулар. Алар башка авырулар аркасында килеп чыга. Авыз куышлыгындагы структураль аномалияләр (мәсәлән, аңкау ярыгы) яки ишетү бозылуы турында уйлагыз. Ләкин, артикуляция бозылуының ачык сәбәбе юк.

Артикуляция бозылуының симптомнары нинди? Аны ничек танырга?

"(Артикуляция бозылуы)" булган бала әйткән сүзләрен аңлауда бераз кыенлыклар кичерергә мөмкин . Алар, нигездә, дүрт төр хатаның берсен яки берничәсен күрсәтәләр. Әйдәгез, аларның нәрсә икәнен карап чыгыйк:

• Өстәү: Сүзләргә кермәгән авазлар яки иҗекләр өстәү. Мәсәлән, инглиз телендәге "play" сүзе "puh-lay" кебек укыла. Сингал телендә "bole" сүзе "bo-hole" кебек өстәмә аваз белән укыла.
• Бозылу: Авазны әйтү ысулын үзгәртү. Бу кайвакыт "lisp" кебек булырга мөмкин (мәсәлән, "sa" - "tha" кебек яңгырый, "sini" - "theeni" кебек яңгырый).
• Әйтелмәү: Кайбер авазлар сөйләмнән тулысынча алып ташлана. Мәсәлән, "school" дигәндә, "sc" авазы алып ташлана һәм ул "ool" кебек укыла. Сингал телендә "school" сүзе "kole" кебек укыла.
• Алыштыру: Һәрвакыт бер авазны икенчесе белән алыштыру. Мәсәлән, "th" авазы урынына "s" авазын куллану, яки "ra" урынына "wa" авазын куллану ("rata" "vata" кебек).

Әгәр балагыз бу "артикуляция бозылуы" аркасында эмоциональ яктан кыенлыклар кичерсә , ул шулай ук ​​билгеле бер тәртип үрнәкләрен күрсәтергә мөмкин. Түбәндәгеләрне карап чыгыйк:

• Алар китапларны кычкырып укырга яки башкалар белән сөйләшергә теләмиләр .
• Тыныч калу, яки артык оялчан булу.
• Сөйләшкәндә, син ачуланасың , хәтта ачуланасың да.
• Кайбер сүзләр бөтенләй туктатылган .
• Үз-үзеңә ышаныч һәм үз-үзеңә хөрмәт белән проблемалар туа.

Артикуляция бозылуын ничек төгәл белергә? (Диагноз)

Әгәр дә сез балагызның сөйләм бозылуы бар дип уйлыйсыз икән, гаилә табибы яки педиатр башта аны физик тикшерү үткәрәчәк . Алар шулай ук ​​ишетү тестын да үткәрәчәкләр. Бу тестлар башка авыруларны, бигрәк тә ишетү югалтуын бетерү өчен кулланыла. Чөнки сез дөрес ишетә алмасагыз, сүзләрне дөрес әйтә дә алмыйсыз.

Әгәр сөйләм бозылуы медицина сәбәбе белән бәйле түгел икәне ачыкланса, табиб сезне сөйләм теле патологоанатомына (SLP) җибәрәчәк.SLP - сөйләм, тел һәм коммуникация проблемалары буенча махсуслашкан кеше. Төгәлрәге, алар сөйләмгә махсуслашкан табиб кебек.

Сез SLP белән очрашканда, алар сезнең балагызны төрле ысуллар белән бәяләячәкләр:

• Баладан билгеле бер авазларны һәм конкрет сүзләрне әйтергә сорала.
• Бала белән уйнаганда, аның белән сөйләшкәндә һәм гадәти сөйләшү вакытында аның сөйләмен бәяләгәндә.
• Стандартлаштырылган диагностик тестлар үткәрелә. Бу махсус эшләнгән тестлар.
• Баланың медицина тарихы, мәсәлән, вакытыннан алда туу һәм элеккеге колак инфекцияләре исәпкә алына.
• Гаиләдә кемнеңдер сөйләм бозылулары булганмы-юкмы икәнен тикшерә.
• Авыз куышлыгының структурасы, мәсәлән, тешләр һәм аңкау, бу халәткә тәэсир итә алырлык проблемаларны тикшерә.
• Баланың акценты һәм диалекты исәпкә алына.
• Баланың сөйләшкәндә авызының, теленең һәм иреннәренең хәрәкәтләренә игътибар итегез.

Бу күзәтүләр һәм диагностик тестлар ярдәмендә, SLP кешенең артикуляция бозылуы, фонологик бозылу яки башка сөйләм бозылуы бармы-юкмы икәнен ачыклый ала.

Алар шулай ук ​​бу "(Артикуляция бозылуы)"ның авырлыгын "җиңел"дән "каты"га кадәр классификацияли алалар. Бу авырлыкны үлчәүнең берничә ысулы бар:

• Бала сөйләменең күпме өлешен SLP аңлый ала?
• Саннар шкаласы, мәсәлән, 1 дән 10 га кадәр.
• Дөрес әйтелгән тартык авазларның проценты.

Артикуляция бозылуын ничек дәваларга?

Артикуляция бозылуын дәвалау өчен, балагызның SLP белгече сөйләм терапиясен тәкъдим итәргә мөмкин. Бу иң еш очрый торган һәм нәтиҗәле дәвалау ысулы. Балагыз SLP белән даими очрашуларда (атнага бер яки ике тапкыр) сөйләме өстендә эшләячәк. Аларга шулай ук ​​өйдә эшләргә күнегүләр һәм эшчәнлекләр биреләчәк. Ата-ана буларак сезнең ярдәмегез монда бик мөһим.

Сөйләм терапиясе вакытында баланың SLP төрле эшчәнлекләр һәм күнегүләр ярдәмендә балага ярдәм итә. Алар уен рәвешендә, балага ошаган ысул белән башкарыла:

• Ул әйтә алмаган авазларны билгеләгез.
• Бу тавышны чыгару ысулыгызны (авызыгызны, телегезне һәм иреннәрегезне урнаштыру ысулын) төзәтегез.
• Сөйләмнең хәрәкәт өлешләрен контрольдә тотучы техникаларны яңадан өйрәнегез (мәсәлән, телне ничек дөрес хәрәкәтләндерергә, иреннәрне ничек дөрес итеп эшкәртергә).
• Сөйләмдә катнашучы мускулларны ныгытыгыз.
• Өйдә авазлар ясау һәм сүзләр әйтү күнегүләре.

Артикуляция бозылуын булдырмаска мөмкинме?

Чынлыкта, артикуляция бозылуын булдырмауның махсус ысуллары юк . Чөнки без элегрәк әйткәнчә, моның өчен махсус сәбәп табылмаган. Ләкин,Иртә дәвалау сөйләм бозылуының начарлануын яки укуга һәм социаль аралашуга тәэсир итүен булдырмаска ярдәм итә ала. Шуңа күрә, балагызның сөйләмендә ниндидер үзгәрешләр яки тотрыксызлык сизсәгез, аны тикшертеп карау яхшырак.

Артикуляция бозылуы булган баланың киләчәге нинди булачак?

Бу күп ата-аналарның иң зур куркуларының берсе. Алар: "Балабыз беркайчан да дөрес сөйләшә алмаячакмы?", "Аны мәктәптә калдырачаклармы?" кебек уйларга мөмкин.

Ләкин чынлыкта, әгәр дәвалау иртә ачыкланса һәм дөрес башланса (Сөйләм терапиясе), сөйләм проблемаларының начарлануын булдырмаска һәм укуга һәм социаль мөнәсәбәтләргә йогынтысын киметергә мөмкин.

Артикуляция бозылуы булган бала ачык аралашырга өйрәнә ала . Күп балалар дәвалану белән яхшы сөйләшә башлыйлар. Ләкин, авыррак очракларда, озак вакытлы сөйләм терапиясе кирәк булырга мөмкин. Бу бераз вакыт ала, ләкин нәтиҗә бирә.

Кайчан табибка күренергә кирәк?

Балагызның сөйләме яки аралашу күнекмәләре белән бәйле борчылуларыгыз булса , аларны үзегездә сакламагыз. Гаилә табибы яки педиатр белән киңәшләшегез. Балагыз түбәндәгеләрнең берәрсен эшләсә, аеруча сак булыгыз:

• Әгәр дә сездә сөйләшү белән бәйле үз-үзеңне тоту проблемалары булса (мәсәлән, сөйләшергә курыку, башкалар белән сөйләшмәү).
• Хәтта 4 яки 5 елдан соң да кайбер авазлар дөрес әйтелми, һәм сүзләр ачык түгел.
• Әгәр дә сез элек яхшы әйтә торган кайбер авазларны яки сүзләрне әйтүдән туктасагыз .

Гади итеп әйткәндә, артикуляция бозылуы булган бала кайбер сөйләм авазларын әйтүдә кыенлыклар кичерә. Әгәр балагыз 4 яки 5 яшьтә булса һәм әле дә кайбер авазларны дөрес әйтә алмаса, яки сез яки башкалар аның нәрсә әйткәнен аңлауда кыенлыклар кичерәсез икән, педиатр яки гаилә табибы белән сөйләшергә онытмагыз. Алар медицина проблемасы бармы-юкмы икәнен яки сөйләм терапиясе өчен логопедка (SLP) мөрәҗәгать итәргә кирәкме-юкмы икәнен ачыклый алалар.

Бу хикәядән истә тотарга кирәк булган иң мөһим әйберләр (Өйгә алып китү хәбәре)

Ярар, без сөйләшкәннәрдән сезгә истә тотарга кирәк булган төп әйберләр:

• Артикуляция бозылуы - кечкенә балаларның билгеле бер сөйләм авазларын дөрес әйтә алмау халәте. Бу авыру түгел, ләкин күнегүләр һәм дәвалау ярдәмендә төзәтеп була торган нәрсә .
• Әгәр балагыз 4-5 яшькә кадәр әле дә ачык сөйләшмәсә, медицина ярдәме алу бик мөһим . Диагноз ни кадәр иртәрәк куелса, аны уңышлы дәвалау шулкадәр җиңелрәк.
• Артикуляция бозылуы һәм фонологик бозылу - икесе ике төрле нәрсә. Димәк, проблема нәрсәдә?Диагнозны логопед (SLP) кую мөһим.
• Дәвалауны иртә башлау, ягъни логопедия, балагызга ачык сөйләшергә өйрәнергә ярдәм итүдә зур роль уйный ала . Бу шулай ук ​​аның мәктәпкә, дуслар белән уйнауга һәм үз-үзенә ышанычына йогынтысын киметергә мөмкин.
• Бу хәлнең төгәл сәбәбе табылмаса да, бик нәтиҗәле дәвалау ысуллары бар . Шуңа күрә борчылмагыз. Балагызга ярдәм итәргә мөмкин.

Иң мөһиме - сез ялгыз түгел. Табиблар һәм тел һәм логопедлар (SLP) сезгә һәм балагызга ярдәм итәргә әзер. Шуңа күрә сорауларыгыз, куркуларыгыз яки борчылуларыгыз турында алар белән сөйләшегез. Балагызның матур елмаюы һәм ачык сөйләме безнең өчен дә шулай ук ​​мөһим!

` Сөйләм бозылулары, Артикуляция бозылулары, Балалар сөйләме, Әйтелеш, Сөйләм терапиясе, SLP, Балалар сәламәтлеге