Кечкенә балагыз сүзләрне әйткәндә кыенлыклар кичерәме? Әйдәгез, фонологик бозылулар турында белик!

Сез кайчан да булса кечкенә балагыз сөйләшкәндә кайбер сүзләрне дөрес әйтмәвен күрдегезме? Бәлки, ул бер хәреф урынына икенчесен әйтәдер, яисә хәрефнең башы яки ахыры төшереп калдырылган сүзне әйтәдер. Балаларның тел өйрәнгәндә мондый кечкенә хаталар ясавы гадәти хәл. Ләкин кайбер балаларда бу сөйләм үрнәкләре көтелгән яшьтән соң да (гадәттә 3 яки 4 яшь тирәсендә) сакланырга мөмкин. Бүген без шундый бер хәл турында сөйләшәчәкбез.

Бу фонологик бозылу нәрсә ул?

Гади итеп әйткәндә, фонологик бозылу - сөйләм тавыш бозылуының бер төре. Бу авыру белән авыручы балалар сөйләмне, ягъни без сөйләшкән сүзләрне тәшкил итүче авазларны оештыруда кыенлыклар кичерәләр. Күз алдыгызга китерегез, сездә сүзләрне тәшкил итүче хәрефләр (авазлар) бар, ләкин сез аларны сүз ясау өчен берләштерергә кыенлыклар кичерәсез.

Хәзер сез, бәлки, моның кайбер балаларның "s" хәрефен "th" хәрефе кебек әйтүе белән бер үк булуын уйлыйсыздыр? Бу артикуляция бозылуы дип атала. Бу бала тиешле авазны чыгару өчен авызын, телен һәм иреннәрен куллануда кыенлыклар кичергәндә була. Ләкин, фонологик бозылуда бала авазлар чыгара ала, ләкин проблема бу авазлар бергә кушылганда, тәртипкә китерелгәндә һәм сүзләр ясау өчен кулланылганда туа.

Мәсәлән, "bole" сүзе "bo" һәм "le" авазларыннан тора. Фонетик бозылулы бала "bole" урынына "bobo" дип әйтергә яки бары тик "le" дип кенә әйтергә мөмкин.

Гадәттә, кечкенә балалар тел өйрәнгәндә мондый хаталар ясыйлар. Ләкин 3 яки 4 яшькә бу хаталар күбесенчә юкка чыгачак. Әмма, әгәр балада фонологик бозылу булса, бу дөрес булмаган сөйләм үрнәкләре шул яшьтән соң да дәвам итәргә мөмкин.

Кайвакыт бу халәт үзе генә дә барлыкка килергә мөмкин. Яки ул дислексия кебек өйрәнү кыенлыклары белән бергә килеп чыгарга мөмкин. Чынлыкта, ул дислексиянең төп сәбәбе дип санала. Ләкин бу фонологик бозылулары булган һәркемдә дислексия булачагын аңлатмый, шулай ук ​​дислексиясе булган һәркемдә дә дислексия бар дигәнне аңлатмый.

Иң яхшысы шунда ки, хәтта фонологик бозылуның авыр очракларын да сөйләм теле патологоанатомы белән бергә эшләп уңышлы дәвалап була. Кайбер җиңел очраклар вакыт узу белән, гадәттә 6 яшь тирәсендә, үзләре дә яхшырырга мөмкин.

Бу халәт шулай ук ​​"фонологик эшкәртү бозылулары" һәм "фонологик сөйләм бозылулары" дип тә атала.

Фонетик бозылуларның төп төрләре нинди?

Моның ике төп төре бар:

1.Тоташ фонологик бозылу: Бу очракта балагыз бер үк сөйләм хатасын кат-кат ясый. Бу без хатаны алдан ук күрә алабыз дигән сүз.

• Мәсәлән, ул һәрвакыт "га" авазы урынына "да" авазын кулланадыр (мәсәлән, "гедара" урынына "дедара").
• Яки сүзнең беренче тартык хәрефе алып ташлана һәм әйтелә (мәсәлән, "cat" дигәндә "at", "tag" дигәндә "ag"). Сингал телендә "kaputa" сүзе "aputa" кебек укыла.

2. Тотрыксыз фонологик бозылу: Бу очракта бала бер үк сүзне һәрвакыт төрлечә әйтә.

• Мәсәлән, «эт» сүзен әйтергә тырышканда, сез бер тапкыр «палла», тагын бер тапкыр «налла» һәм тагын бер тапкыр «калла» дияргә мөмкин.

Бу халәт ни дәрәҗәдә еш очрый?

Америка Кушма Штатларында кечкенә балаларның 8% тан 9% ка кадәрендә сөйләм тавышы бозылуының ниндидер төре бар дип исәпләнә. Моңа артикуляция бозылуы да, фонологик бозылу да керә.

Фонетик бозылуның симптомнары нинди?

Бу кешедән кешегә төрлечә булырга мөмкин. Фонетик бозылулары булган балаларның үзләренең уникаль сөйләм үрнәкләре бар.

Менә кайбер киң таралган симптомнар:

• Кайбер тартык авазлар үз авазларын үзгәртә. Мәсәлән, "ta" урынына "ka" әйтелә ("topi" урынына "kopi" кебек).
• Күп иҗекле сүзләрне, ягъни күп иҗекле сүзләрне, әйтү авыр булырга мөмкин. "Поезд" кебек сүзне әйтү аңлашылмый калырга мөмкин.
• Тартык аваз төшеп кала. Мәсәлән, "мәктәп" урынына "kola" дип әйтелә.
• Ике иҗекле сүзнең бер иҗеге генә әйтелә. Мәсәлән, "putuwa" урынына "puwa" яки "tuwa" дип әйтелә.
• Сүзне гадиләштерү өчен бер үк хәрефне кабатлау. Мәсәлән, "baba" урынына "baba". (Бу бик яшь чакта гадәти күренеш, ләкин дәвам итсә, игътибар итәргә кирәк).

Фонетик бозылуның сәбәпләре нинди?

Чынлыкта, табиблар әле дә кайбер балаларда ни өчен бу авыру барлыкка килә, ә башкаларында юк икәнен төгәл белмиләр. Алар һәрвакыт ачык сәбәп таба алмыйлар. Алар моның генетик һәм әйләнә-тирә мохит факторларының берләшмәсе булуына ышаналар.

Куркыныч факторлары нинди?

Төгәл сәбәпләре ачык булмаса да, балагызның фонологик бозылу ихтималын арттыра торган кайбер куркыныч факторлары бар. Алар арасында:

• Әгәр гаиләдә кемнеңдер элек сөйләм тавышы бозылулары булган булса.
• Әгәр үсеш тоткарлыклары булса.
• Сөйләмгә һәм телгә тәэсир итүче генетик үзгәрешләр булса.
• Ишетү сәләтен югалту , ягъни ишетү сәләте бозылган очракта.
• Әгәр дә сездә неврологик тайпылышлар булса.

Фонетик бозылуларны дәваламаса, нинди өзлегүләр килеп чыгарга мөмкин?

Әгәр бу халәтне дәваламаса, кайбер өзлегүләр килеп чыгарга мөмкин. Алар арасында:

• Академик кыенлыклар туа.
• Аңлауның кимүе.
• Тел үсешенең тоткарлануы.
• Башкалар белән аралашуда кыенлыклар.
• Уку күнекмәләре начар.
• Җөмләләр төзегәндә кыенлыклар .

Уйлап карагыз, әгәр моңа кечкенә яшьтә игътибар бирелмәсә, бу бала дуслары белән аралашуда, укытучы әйткәнне аңлауда һәм мәктәпкә барганда китаплар укуда кыенлыклар кичерергә мөмкин. Бу аларның үз-үзенә ышанычын киметергә һәм укуына комачауларга мөмкин.

Фонетик бозылуны ничек ачыкларга?

Моны ачыклау өчен, балагызны логопед тикшерергә кирәк. Бу тикшерү вакытында терапевт балагыздан түбәндәгеләрне эшләргә сорый ала:

• Берничә сүз әйт.
• Кычкырып укыгыз.
• Кайбер фразаларны кабатлагыз.

Бу сөйләм тесты табибка ишетү сәләтен югалту, неврологик авырулар яки акыл мөмкинлекләре чикләнгәнлеге кебек башка авыруларны да чыгарып ташларга мөмкинлек бирә.

Бу ничек дәвалана?

Табиблар фонологик бозылуларны дәвалау өчен логопедия кулланалар. Логопед балагызның конкрет ихтыяҗларына туры китереп эшләнгән дәвалау планын төзиячәк.

Бу терапиянең төп максаты - бала тел өйрәнгәндә ялгыш өйрәнгән тавыш үрнәкләрен "кайтару" һәм дөрес үрнәкләрне өйрәтү. Моның өчен терапевт тыңлау һәм сөйләшү белән бәйле төрле эшчәнлекләр куллана. Мәсәлән:

• Сәнгать һәм һөнәрчелек, мәсәлән, рәсем ясау һәм буяу.
• Өстәл уеннары уйнау.
• Флешкарталар куллану.
• Яшеренү.
• Кәҗә ашау кебек уен (Хемпушт).

Болар барысы да баланың өйрәнүен һәм күңел ачуын кызыклы итәрлек итеп эшләнә.

Фонетик бозылуларның фаразлары нинди?

Фонетик бозылуны тулысынча дәвалап була , бигрәк тә сөйләм терапиясен яшьтән башлаган балалар өчен. Ләкин нәтиҗәләр авыруның авырлыгына һәм дәвалауны ни дәрәҗәдә иртә башлавыгызга бәйле.

Моны булдырмаска мөмкинме?

Кайбер очракларда, фонологик бозылуларны булдырмаска ярдәм итә торган әйберләр бар. Менә берничә киңәш:

• Балагызны ишетү сәләтен даими тикшертеп торыгыз. Кайвакыт хәтта бераз ишетү сәләтен югалту да аның сөйләшү рәвешенә тәэсир итә ала.
• Балагыз белән тыңлауны һәм сөйләшүне таләп итә торган уеннар уйнагыз .
• Балагызга көн саен китаплар укыгыз . Бу аңа сүзләрне һәм аваз үрнәкләрен яхшырак аңларга ярдәм итәчәк.

Исегездә тотыгыз, сөйләм бозылулары еш кына бернинди сәбәпсез барлыкка килә. Әгәр балагызның фонологик бозылуы булса, бу сез берәр нәрсә дөрес эшләмәгән дигәнне аңлатмый. Кайвакыт алар үзеннән-үзе була.

Кайчан табибка күренергә кирәк?

Балагызның сөйләме һәм теле үсеше белән бәйле борчылуларыгыз булса, педиатрыгыз белән сөйләшегез. Гадәттә,

• Балагызга 2 яшь булса, сез аның әйткәннәренең якынча 50% ын аңларга тиеш.
• Балагызга 4 яшь булса, сез аның әйткәннәренең күбесен аңлый алырга тиеш.

Аерым алганда, балагыз түбәндәгеләрнең берәрсен эшләсә, табибка күренегез:

• Әгәр дә сез 6 елдан соң да кайбер тавышларны чыгара алмасагыз.
• Әгәр ул сөйләмдәге кыенлыкларыннан ояла икән .
• Хәтта 7 елдан соң да, кайбер сөйләм авазларын төшереп калдыру яки берсен икенчесе белән алыштыру дөрес.

Табибка нинди сораулар бирергә кирәк?

Балагызның фонетик бозылулары барлыгын белгәч, борчылу гадәти хәл. Табибка бирә алырлык берничә сорау:

• Баламның сөйләм бозылуы ни дәрәҗәдә авыр?
• Балам өчен нинди дәвалау вариантлары бар?
• Балама күпме вакыт логопед кирәк булачак?
• Өйдә нинди симптомнарга игътибар итәргә кирәк?
• Балама ничек ярдәм итә алам?

Сез балагызның тормышта уңышка ирешүен һәм яхшы тәҗрибәләр кичерүен телисез. Ата-ана буларак, балагызның сөйләм бозылуын белү борчылу һәм курку чыганагы булырга мөмкин. "Ул башкалар белән ничек аралашачак?", "Ул дуслар таба алачакмы?", "Ул башка балалар белән аралаша алачакмы?" Болар барысы да гадәти борчылулар. Сез эшли алырлык иң яхшы эш - балагызның педиатры белән сөйләшү. Күп очракта, дәвалануны иртә башлаган балалар яхшы сөйләшергә һәм гадәти тормыш белән яшәргә өйрәнә ала.

Иң мөһим нәрсәне исегездә тотыгыз (Өйгә алып китү хәбәре)

• Әгәр балагыз сөйләшкәндә даими рәвештә тотлыгып калса, хәрефләрне бутаса яки хәрефләрне төшереп калдырса, бу фонологик бозылу дип аталырга мөмкин.
• Бу очракта бала сүзләр ясау өчен кирәкле авазларны дөрес оештыра алмый.
• Бу халәтне иртә ачыклап, сөйләм терапиясе башланса, дәвалап була.
• Әгәр дә сезнең борчылуларыгыз булса, киңәш алу өчен педиатрга күренергә оялмагыз яки курыкмагыз. Ул сезне логопедка җибәрәчәк.
• Балагыз белән сөйләшү, аның белән уйнау һәм китаплар уку аның телен үстерүгә зур ярдәм итә ала.

Балагызның шундый кечкенә генә кыенлыгы барлыгын белсәгез, куркакланмагыз. Дөрес җитәкчелек һәм мәхәббәт белән сез теләсә нинди нәрсәне җиңә аласыз!

Фонетик бозылу, сөйләм бозылулары, балалар сөйләме, сүзләрнең кушылуы, хәрефләрнең күчүе, сөйләм терапиясе, сөйләм терапиясе