Сезне мәктәптәге көч куллану да борчыймы? Әйдәгез, бу турыда сөйләшик!

Мәктәптә көч куллану турында ишеткәч, курку һәм борчылу гадәти хәл, мәсәлән, "Әйе, бу минем яки дусларым белән кайчан да булса булачакмы?". Чынлыкта, шулкадәр кайгыру һәм борчылу, һәм бу хәлләрнең ни өчен булуын аңларга тырышу табигый хәл. Барыбыз да мәктәпкә куркынычсыз һәм бәхетле барырга телибез. Шуңа күрә мондый хәлләр турында ишеткәч, йөрәкләребез яралануы гаҗәп түгел.

Ни өчен мәктәпләрдә мондый көч куллану очраклары була?

Дөресен генә әйткәндә, мәктәпләрдә көч куллануның бер генә сәбәбен дә билгеләү кыен. Моның бер генә сәбәбе юк. Уйлап карагыз, һәр бала төрле. Аларның башындагы әйберләр, алар очрашкан проблемалар - барысы да төрле.

Кайбер балалар өйдә, урамда яки кайбер видеоуеннарда, фильмнарда яки телетапшыруларда күргәннәрен кабатлаганга күрә көч кулланырга мөмкин. Алар моның дөрес яки проблемаларны хәл итү ысулы дип уйларга мөмкин. Кайвакыт кайбер балалар психик сәламәтлек проблемалары белән көрәшергә мөмкин. Ягъни, алар стресс, борчылу, ачу яки кайгы хисләре белән көрәшә алмыйлар. Аннары алар үзләрен контрольдә тотуда кыенлыклар кичерергә мөмкин.

Башкалар көч куллануга бара , чөнки алар башкалар тарафыннан даими рәвештә эзәрлекләнәләр (моны без моны буллинг дип атыйбыз) . Ягъни, башкалар аларны даими рәвештә көлдерәләр, куркыталар һәм читләштерәләр. Аннары алар бик кайгылы һәм ачулы хис итә алалар, әйтерсең лә алар башкалар тарафыннан читләштерелгән һәм кире кагылган кебек. Нәкъ менә шушы хисләр белән алар кайвакыт көч кулланалар. Болар көч куллануга мөрәҗәгать итүнең төп сәбәпләренең берничәсе генә.

Ләкин барлык белгечләр дә бер фикердә килешә. Ягъни, балалар корал яки башка көч куллану кораллары кебек куркыныч коралларга җиңел генә керә алса, кайбер кешеләр өчен ошамаган әйберләргә яки кешеләргә һөҗүм итү җиңелрәк була. Бу аларның коралы булганда, хәтта кечкенә проблема да зур сугышка әйләнергә мөмкин дигән сүз. Бу зур янгынга әйләнергә мөмкин булган кечкенә очкын кебек.

Моның белән нәрсә эшләргә мөмкин? – Әйдәгез, кисәтү билгеләренә игътибарлы булыйк!

Гади итеп әйткәндә, сез бу хәлләрне дә туктатырга ярдәм итә аласыз. Моны ничек белергә? Игътибарлы булу . Гадәттә, кемдер көч кулланырга җыенганда, сез кайбер кисәтү билгеләрен күрә аласыз. Безнең өчен бу хакта бераз хәбәрдар булу бик мөһим. Чөнки шул чакта без бу кешегә ярдәм итә алабыз яки зур куркыныч тудырганчы аны туктатырга тырыша алабыз.

Әгәр дә сез мондый әйберләрне мәктәптә дустыгыздан яки башка кешедән күрсәгез, бу кисәтү билгесе булырга мөмкин:

• Теләсә нинди корал белән уйнауӘгәр дә сез һәрвакыт корал белән кызыксынсагыз һәм аларны яратсагыз.
• Әгәр ул гел көч куллану яки корал турында сөйли икән , бәлки, ул гел шул хакта сөйлидер.
• Әгәр дә сез даими рәвештә көч куллану турында фильмнар яки көч куллану турында видеоуеннар турында артык энтузиазм белән сөйләшәсез һәм шул әйберләрне кабатларга тырышасыз икән.
• Әгәр дә сез башкаларны җәберләсәгез (моны без моны буллинг дип атыйбыз) , әгәр дә сез аларны куркытсагыз, әгәр дә сез аларга янасагыз.
• Әгәр сез йорт хайваннарына яки башка хайваннарга рәхимсез мөгамәлә итсәгез , аларны җәберләсәгез. Ягъни, әгәр сез үзегезне шәфкатьсез тотсагыз.
• Әгәр аларның тәртибе кинәт нык үзгәрсә , әгәр алар элеккегә караганда күпкә ачулырак яки кайгылырак күренсә.
• Әгәр дә сез җәмгыятьтән ерак торырга тырышсагыз, ялгыз булыгыз һәм дуслардан качыгыз.

Әгәр дә сез бу билгеләрнең берсен яки берничәсен күрсәгез, аны игътибарсыз калдырмагыз. Шунда ук ышанган олы кешегә хәбәр итегез . Бу укытучы, ата-ана яки мәктәп киңәшчесе булырга мөмкин. Бу билгеләрне күрсәткән укучыга чыннан да ярдәм һәм ярдәм кирәк булырга мөмкин. Ул җитди бәлагә дучар булырга яки авырту кичерергә мөмкин. Исегездә тотыгыз, мәктәп куркынычсызлыгы - һәркемнең җаваплылыгы. Сездән бераз гына мәгълүмат зур бәлане булдырмаска ярдәм итә ала.

Мәктәп куркынычсызлыгы турында сорау туса, нишләргә?

Әгәр дә сезнең мәктәп куркынычсызлыгы турында борчылуларыгыз, сорауларыгыз яки борчылуларыгыз булса, сезне тыңлый һәм ярдәм итә алырлык олы кеше белән сөйләшегез. Бу мөһим. Сөйләшергә курыкмагыз . Күп кенә мәктәпләрдә аноним хәбәр итү системалары бар, алар сезгә буллинг яки көч куллану билгеләре турында аноним рәвештә хәбәр итәргә мөмкинлек бирә . Бу сезнең бу хәлләр турында исемегезне әйтмичә дә хакимияткә хәбәр итә алуыгызны аңлата. Ул чакта сезнең борчылырлык бернәрсәгез дә юк. Мәктәбегездә мондый система бармы-юкмы икәнен белегез. Яисә укытучыларыгыз белән сөйләшеп, алар мондый системаны урнаштыра аламы дип сорый аласыз. Чөнки кайвакыт балалар үз исемнәрен әйтергә курка алалар. Ләкин проблема турында хәбәр итү мөһим.

Тагын нәрсә эшли алам? – Әйдәгез, үзгәрешләр ясыйк!

Көч куллану - күп укучыларны борчый һәм уйландыра торган мәсьәлә. Алар мәктәпләрендә, күршеләрендә, дуслыкларында һәм гаиләләрендә көч куллануны киметү белән мавыгалар. Кайвакыт аларның хәтта көч куллануның үз тормышларына ничек тәэсир итүе турында шәхси тәҗрибәләре дә булырга мөмкин. Шуңа күрә сез ялгыз түгел икәнегезне белегез.

Кайбер мәктәпләрдә балаларның үз тәҗрибәләре белән уртаклашу һәм бу проблемаларны чишү юлларын тикшерү өчен бергә җыела торган программалар бар. Сезнең кебек балалар бергә җыелып: "Без бу проблеманы ничек хәл итә алабыз? Без нәрсә эшли алабыз?" - дип сорый торган урынны күз алдыгызга китерегез. Мондый урыннардан күп яхшы идеяләр туа ала.

Мәсәлән, кайбер урыннарда "Язучы эш эшлә" кебек программалар бар. Балалар укытучы белән бергә җыела, бу көч куллану турында сөйләшә, яза һәм җәмгыятьтә уңай үзгәрешләр ясый ала торган эшчәнлекләр башкара. Әгәр дә сез: "Әйе, мондый программа безнең мәктәп өчен бик яхшы булыр иде", - дип уйлыйсыз икән, сез ышанган һәм бу эш өчен остаз була алырлык укытучы белән сөйләшә аласыз. Сез бергәләп эшли аласыз һәм моны тирәнтен өйрәнә аласыз. Бәлки, үзегезнең кечкенә идеягез белән мәктәптә зур үзгәрешләр ясый аласыз.

Исегездә тотыгыз, сез ялгыз түгел. Сезнең сүзләрегез һәм гамәлләрегез зур көчкә ия. Сез дә вак нәрсәләр белән зур үзгәрешләр ясый аласыз.

Тагын бер нәрсә - бер-беребезне хөрмәт итәргә өйрәнү . Һәркем төрле. Һәркемнең төрле фикерләре бар. Ләкин, әгәр без барыбыз да бер-беребезне хөрмәт итәргә һәм башка кешенең карашыннан чыгып фикер йөртергә өйрәнсәк, килеп чыга торган проблемалар санын киметә алабыз. Әгәр дә сез кемнеңдер үзен ялгыз һәм ялгыз хис итүен күрсәгез, аның белән сөйләшегез һәм аңа ярдәм итегез. Мәктәптә дустанә, мәрхәмәтле мохит булдыру һәркемнең бурычы. Шул чакта һәркем бәхетле була ала.

Кайвакыт көч куллануның сәбәпләрен аңлау авыр, ләкин барыбыз да бергә булсак, без аңа каршы тора алабыз һәм аны киметә алабыз. Сезнең куркынычсызлыгыгыз, шулай ук ​​башкаларның иминлеге бик мөһим. Шуңа күрә, беркайчан да дөреслек өчен сүз әйтергә курыкмагыз. Сезнең тавышыгыз бик мөһим.

Димәк, бу хикәядән без өйгә алырга тиешле иң мөһим нәрсә нәрсә?

Ярар, без моңа кадәр сөйләшкәннәрдән чыгып, сез берничә нәрсәне истә тотарга тиеш.

Гади итеп әйткәндә:

• Мәктәптәге көч куллану - җитди мәсьәлә. Бу хакта борчылу һәм курку гадәти хәл. Сезнең хисләрегез дөрес.
• Көч куллануның күп сәбәпләре булырга мөмкин. Психик сәламәтлек проблемалары , мыскыллау һәм коралга җиңел керү - төп сәбәпләр.
• Кисәтү билгеләренә игътибар итегез. Әгәр дә сез корал белән уйнау, көч куллану турында сөйләшү яки башкаларны куркыту кебек әйберләр күрсәгез, шунда ук ышанычлы олы кешегә хәбәр итегез . Бу гомерне саклап калырга мөмкин.
• Сезнең куркынычсызлыгыгыз башкаларның куркынычсызлыгы кебек үк мөһим. Мәктәп куркынычсызлыгы һәркемнең җаваплылыгы .
• Әгәр дә сезнең проблемагыз булса, ачыктан-ачык әйтергә курыкмагыз. Аноним хәбәр итү системаларын карагыз.
• Сез дә мәктәпләрдә көч куллануны киметүгә өлеш кертә аласыз. Яхшы программаларда катнашыгыз, башкаларга ярдәм итегез һәм хөрмәтле, мәрхәмәтле , дустанә мохит тудырырга булышыгыз.
• Син ялгыз түгел . Ярдәм сораудан беркайчан да тартынма. Синең өчен кемдер бар.

Исегездә тотыгыз, сезнең кечкенә сүзләрегез һәм гамәлләрегез зур үзгәрешләргә китерергә мөмкин. Әйдәгез, барыбыз да мәктәпләребезне куркынычсыз һәм бәхетле урыннар итү өчен бергәләп эшлик. Аңладыгызмы? Әгәр дә сез бу турыда күбрәк белергә телисез яки соравыгыз булса, укытучыгыздан яки әти-әниегездән сорарга курыкмагыз.

Мәктәптәге көч куллану, укучыларның куркынычсызлыгы, кисәтү билгеләре, буллинг, психик сәламәтлек, аноним хәбәр итү