У вашої дитини СДУГ? Ось як допомогти їй у школі! (СДУГ і школа)

Ваша дитина не уважна до шкільних завдань? Чи їй важко всидіти на одному місці? Можливо, вона трохи надто метушлива? Якщо так, це може бути стан, який називається СДУГ. Не панікуйте, коли почуєте це, тому що найважливіше — усвідомлювати це. Є багато речей, які можуть допомогти такій дитині в школі. Поговоримо про це?

Як СДУГ впливає на дитину в школі?

Дитині з СДУГ ( синдром дефіциту уваги/гіперактивності ) може бути важко зосередитися, бути уважним та старанно навчатися в школі. Ви могли помітити, що ці діти метушаться, вередують, надмірно говорять або навіть заважають роботі інших у класі.

Уявіть собі, коли вчитель викладає урок у класі, дитині з СДУГ може бути дуже важко зосередитися та зосередитися на тому, що їй говорять. Її думки шалено працюють, можливо, вона хоче дивитися у вікно або спостерігати, що робить дитина поруч. Або ж вона не може всидіти на місці та ворушиться, видаючи невеликі звуки руками та ногами. Це не те, що вона робить навмисно, це частина її стану. Тому лаяти дитину не допоможе.

Крім того, деякі діти з СДУГ можуть мати інші проблеми, які називаються труднощами у навчанні, що може ще більше ускладнити шкільне навчання. Наприклад, у них можуть бути специфічні труднощі з читанням, письмом або математикою.

Як вчителі розпізнають симптоми СДУГ?

Часто діти з СДУГ починають ходити до школи ще до того, як повністю усвідомлять цей стан. Батьки можуть вважати свою дитину неслухняною або трохи лінивою. Тому в такі моменти вчителі часто першими помічають ознаки СДУГ у своєї дитини. Саме вони проводять зі своєю дитиною більшу частину часу.

Вони можуть поговорити з батьками дитини про це. Вони можуть сказати: «Ваш син/дочка поводиться трохи інакше в класі, здається менш уважним/ою та іноді заважає іншим дітям». Коли вчитель каже щось подібне, не засмучуйтесь, а уважно слухайте. Батьки можуть направити дитину до кваліфікованого лікаря, можливо, педіатра або дитячого та підліткового психіатра, щоб переконатися, що це справді СДУГ, і якщо так, то яка його природа.

Як вчителі можуть допомогти дитині з СДУГ?

Щойно лікар підтвердить, що у вашої дитини СДУГ, дуже важливо повідомити про це всіх вчителів, які навчають вашу дитину. Повідомте про це не лише класному керівнику, а й вчителям, які викладають інші предмети. Це допоможе їм зрозуміти потреби вашої дитини, допомогти їй відповідно та приділити особливу увагу в класі.

Що таке плани спеціальної освіти (IEP та план 504)?

Вчителі можуть допомогти вам визначити, чи потрібна вашій дитині IEP (індивідуальна освітня програма) чи план 504 .

Хоча ці методи використовуються в американській системі освіти, у Шрі-Ланці також існують різні методи на рівні школи для підтримки дітей з особливими потребами. Найважливіше — визначити особливу підтримку, яка потрібна дитині, обговорити її зі школою та адаптувати до дитини.

Простіше кажучи:

• ІОП (Індивідуальна освітня програма): це письмовий план, розроблений для вашої дитини. Він передбачає послуги спеціальної освіти та супутні послуги (такі як логопедія), адаптовані до вашої дитини. Вчитель вашої дитини може запропонувати оцінювання, щоб з'ясувати, чи піде вашій дитині користь від ІОП.
• План 504: Цей план також передбачає послуги та модифікації навчального середовища для задоволення потреб дитини. Наприклад, це може включати надання дитині більше часу на написання тесту, або розміщення її в менш заважаючій частині класу, або надання додаткового часу на виконання завдань.

У Шрі-Ланці існують різні програми та консультаційні служби на рівні школи та Міністерства освіти для підтримки таких дітей. Найголовніше – відкрито поговорити про це з вчителем та директором вашої дитини.

Важливість підтримки регулярного контакту з вчителями

Вчителі можуть обговорювати з вами успіхи вашої дитини. Регулярно запитуйте вчителя про те, як ваша дитина вчиться в школі, що в неї добре виходить, а з чим у неї виникають труднощі. Іноді гарним способом обміну нотатками є використання книги для спілкування, в якій ви та вчитель можете ділитися нотатками про успіхи вашої дитини.

Уявіть, що ваша дитина сьогодні дуже уважно слухала урок на уроці, і вчитель може записати це в зошит. Потім ви можете похвалити свою дитину вдома, сказавши: «Сьогодні вчитель сказав, що ти добре вчилася, я дуже щасливий/щаслива, синку/дочко». Також, якщо ви помітите щось, з чим ваша дитина має труднощі вдома, або якщо ви помітите будь-які зміни в її поведінці, ви також можете повідомити про це вчителя. Такий двосторонній обмін інформацією дуже цінний.

Давайте визначати та допомагати особливі потреби дитини.

Вчителі можуть зосередитися на конкретних потребах вашої дитини. Тому що не всі діти з СДУГ однакові. Проблеми у кожного різні.

• Деяким дітям потрібна допомога, щоб зосередитися та впоратися з відволікаючими факторами.
• Іншим потрібна допомога з організацією – такі речі, як книги, письмовий стіл та пунктуальність.
• Деякі діти неохоче беруться за завдання або мають труднощі із завершенням розпочатого завдання.
• Деяким дітям із СДУГ також важко сидіти спокійно або працювати тихо.

Запитайте вчителя: «Як СДУГ моєї дитини впливає на неї в класі? Що я можу зробити вдома, щоб допомогти їй із шкільними завданнями?» Ця відкрита розмова – найкращий спосіб підтримати вашу дитину.

Що вчителі можуть зробити, щоб допомогти своїм дітям досягти успіху

Залежно від потреб дитини, вчитель може робити багато речей у класі. Деякі з них включають:

• Посадіть дитину в місце з меншою кількістю відволікаючих факторів: наприклад, посадіть дитину в місце з меншою кількістю відволікаючих факторів, наприклад, біля вікна або дверей, у передній частині класу, ближче до вчителя та подалі від вікна. Це допоможе вашій дитині менше відволікатися на те, що відбувається на вулиці та що роблять інші.
• Надання чітких та лаконічних інструкцій: діти з СДУГ можуть легко зрозуміти короткі, чіткі, покрокові інструкції, такі як «спочатку зроби це, потім зроби те», а не довгі описи.
• Дотримуйтесь простих розпорядків дня та правил у класі: дітям легше мати чіткий, послідовний розпорядок дня. Наприклад, «Коли прийдеш до класу, поклади сюди свою сумку, розклади зошити ось так». Тоді вони знатимуть, що буде далі.
• Будьте теплими, підбадьорливими та позитивними зі своєю дитиною: завжди хваліть свою дитину за її зусилля, якими б незначними вони не були. Такі слова, як «Ти сьогодні дуже старанно працювала, це чудово» або «Чудово, що ти спробувала відповісти», підбадьорять вашу дитину. Заохочення ефективніше за покарання.
• Організація: такі речі, як допомога дитині в організації книг та робочого столу, складання списку справ та привчання до користування календарем.
• Навчайте їх працювати повільно та без поспіху: діти з СДУГ часто поспішають на роботі та роблять помилки. Важливо нагадувати їм: «Не хвилюйтеся, не поспішайте та уважно прочитайте запитання».
• Підказки, щоб не збитися з курсу: Якщо ви відволікаєтеся під час уроку, швидко нагадайте, наприклад: «Що ми щойно робили, синку?» або поплескайте дитину по плечу, щоб привернути її увагу.
• Надання невеликих перерв для пересування по класу: оскільки учням важко довго залишатися на одному місці, даючи їм невелике завдання (наприклад, принести ганчірку для пилу, книгу, щось до столу вчителя) та надаючи їм можливість рухатися, ви даєте їм можливість трохи рухатися та вивільняти свою енергію.
• Надання додаткового часу для виконання роботи: Деяким дітям може знадобитися трохи більше часу, ніж іншим, для виконання завдання. Важливо дозволити їм це зробити, особливо під час іспитів.
• Навчання дітей перевіряти свою роботу та розпізнавати необережні помилки:Навчання таким речам, як: «Подивіться ще раз на написану вами відповідь, перевірте, чи немає десь невеликої помилки, чи не зміщене число, чи не пропущена літера?»

Як ви допомагаєте старшим дітям (наприклад, дітям рівня A, O)?

Для трохи старших дітей, тобто дітей з СДУГ у класах типу O/L та A/L, вчителі також можуть робити такі речі, як:

• Навчання навичкам навчання: наприклад, навчання різним методам ведення конспектів, створенню ментальних карт, читанню вголос, а також підготовці до тестів та управлінню часом.
• Розбийте великі, багатоетапні проекти та завдання на менші, легші для виконання частини: Коли діти стикаються з великим завданням одночасно, вони можуть почуватися перевантаженими та навіть неохоче починати. Легше розбити його на менші частини, сказавши їм: «Спочатку завершіть цю частину цього тижня, а потім цю». Уявіть собі великий проект, розбивши його на частини, такі як «пошук інформації», «її впорядкування», «написання чернетки» та «його завершення», і встановивши для кожної частини конкретний термін виконання.

Сила позитивного ставлення вчителя

Важливішим за все це є ставлення вчителя. Вчителі можуть розкрити найкраще у вашій дитині. Коли вчителі бачать найкраще в своїх учнях, учні починають бачити найкраще в собі. Вчителі можуть донести до дітей послання, що «кожна дитина, незалежно від того, чи має вона СДУГ чи ні, може рости, навчатися та досягати успіху». Це дуже важливо для самооцінки та мотивації дитини. Коли вчитель каже: «Ти можеш це зробити», «Ти молодець», «Якщо ти спробуєш, це не неможливо», дитина спробує це зробити. Вчитель, який бачить сильні сторони дитини, а не її недоліки, — це найбільший надбання, яке може мати дитина з СДУГ.

Найважливіше, що слід пам'ятати (Послання на винос)

Тож, якщо у вашої дитини СДУГ, не панікуйте. Це не кінець світу. Це не вина дитини, і це не ваша вина. Найголовніше — зрозуміти дитину та надати їй необхідну підтримку, любов і керівництво.

• Спочатку отримайте точний діагноз СДУГ від кваліфікованого лікаря. Уникайте самодіагностики.
• Відкрито та чесно поговоріть про це з вчителями вашої дитини. Вони є найважливішими людьми, які можуть допомогти вашій дитині в школі. Побудуйте добрі партнерські стосунки.
• Визначте сильні сторони вашої дитини та заохочуйте її. Кожна дитина в чомусь хороша. Знайдіть це та допоможіть їй це розвинути.
• Вдома навчіть дитину працювати організовано, дотримуватися послідовного розпорядку дня та тренуватися бути уважною. Також добре привчити її до дрібних домашніх справ.
• Співпрацюйте з вчителями над розробкою методики навчання та підтримки в школі, яка підходить для дитини.
• Будьте терплячими та люблячими до своєї дитини. Іноді дні будуть важкими, але ваша підтримка стане для вашої дитини великою силою. Хваліть зусилля вашої дитини.
• За потреби розгляньте такі речі, як консультування або поведінкова терапія.

СДУГ не обмежує здібності дитини. Ми можемо керувати ним, максимально використовувати унікальні здібності дитини та допомогти їй жити успішним і щасливим життям. Ви не самотні в цій подорожі, і є багато лікарів, вчителів та консультантів, які можуть допомогти вам і направити вас у цій подорожі.

СДУГ , школа, освіта, вчителі, діти, увага, гіперактивність, навчання