Con bạn có gặp khó khăn trong việc đọc không? Hãy cùng tìm hiểu về chứng khó đọc.

Đôi khi con cái chúng ta gặp chút khó khăn trong việc học tập, phải không? Đặc biệt là những môn như đọc. Vì vậy, nếu con bạn đọc chậm hơn các bạn khác một chút, bé có thể mắc chứng khó đọc. Chúng ta hãy cùng tìm hiểu về điều này một cách đơn giản nhé?

Chứng khó đọc là gì?

Nói một cách đơn giản, chứng khó đọc là một dạng khuyết tật học tập. Nhưng liệu đó có phải là điều tốt ? Một đứa trẻ mắc chứng khó đọc gặp một chút khó khăn trong việc hiểu và sử dụng từ ngữ, chữ cái, và đôi khi cả số. Có nhiều loại khuyết tật học tập như vậy. Vì vậy, nếu một đứa trẻ đang cố gắng hết sức và chăm chỉ học tập, nhưng lại gặp khó khăn trong việc học đọc, đó chính là chứng khó đọc. Điều quan trọng là, điều này không có nghĩa là con bạn không thông minh. Con bạn có thể rất thông minh, nhưng chỉ riêng việc đọc thôi cũng đã khó khăn rồi.

Nguyên nhân nào gây ra chứng khó đọc?

Như đã đề cập trước đó, chứng khó đọc không phải là một căn bệnh. Đó là một tình trạng bẩm sinh. Thông thường, nếu có người trong gia đình mắc chứng này, trẻ em cũng có thể bị ảnh hưởng. Người mắc chứng khó đọc không hề ngu ngốc hay lười biếng. Hầu hết họ đều có trí thông minh trung bình hoặc thậm chí cao hơn. Họ nỗ lực hết sức để vượt qua khó khăn trong việc đọc.

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng chứng khó đọc là do sự khác biệt nhỏ trong cách não bộ xử lý thông tin. Hãy tưởng tượng nó giống như một chiếc máy tính. Não bộ của người mắc chứng khó đọc xử lý thông tin về từ ngữ và chữ cái hơi khác so với người không mắc chứng khó đọc. Khi các nhà khoa học kiểm tra chức năng của não, họ phát hiện ra rằng các phần não mà người mắc chứng khó đọc sử dụng khi đọc khác với các phần não mà người không mắc chứng khó đọc sử dụng. Ngoài ra, não bộ của người mắc chứng khó đọc hoạt động không hiệu quả bằng khi đọc. Đó là lý do tại sao việc đọc có vẻ quá sức và khó khăn đối với họ.

Điều gì thực sự xảy ra ở người mắc chứng khó đọc?

Hầu hết trẻ nhỏ bắt đầu học đọc bằng cách học nhận biết các đơn vị âm thanh nhỏ tạo nên một từ (chúng ta gọi đây là nhận thức ngữ âm – khả năng nhận biết các âm riêng lẻ trong một từ) và sau đó học cách liên kết các âm đó với các chữ cái trong bảng chữ cái (chúng ta gọi đây là ngữ âm học – khả năng học cách nhận biết âm nào đi kèm với mỗi chữ cái). Chỉ sau đó, chúng mới học cách ghép các âm đó lại với nhau để tạo thành từ. Theo thời gian, chúng sẽ có thể nhận biết các từ thông dụng bằng cách nhìn.

Hãy hình dung việc đọc giống như việc đi xe đạp. Bạn phải làm rất nhiều việc cùng một lúc và phải thật đúng nhịp. Với sự luyện tập, những đứa trẻ có khả năng đọc bình thường sẽ dần dần bắt đầu đọc ngay khi nhìn thấy chữ. Khi đó, chúng có thể sử dụng năng lượng não bộ để hiểu và ghi nhớ những gì đã đọc.

Tuy nhiên, đối với trẻ em mắc chứng khó đọc, nhận thức âm vị và ngữ âm học là vô cùng cần thiết.Vấn đề nằm ở sự liên kết giữa âm thanh và chữ cái. Vì vậy, việc đọc không đến một cách tự nhiên với họ, đó là điều mà họ phải làm rất, rất khó khăn. Khi một đứa trẻ gặp khó khăn với những bước đầu tiên này trong việc đọc, không có gì lạ khi chúng gặp khó khăn trong việc hiểu những gì chúng đang đọc và cảm thấy thất vọng.

Một quan niệm sai lầm phổ biến về chứng khó đọc là các chữ cái hoặc từ xuất hiện ngược – ví dụ, chữ 'was' trông giống như chữ 'saw'. Loại vấn đề này có thể là một phần của chứng khó đọc. Tuy nhiên, việc trẻ nhỏ nhìn và viết chữ ngược cho đến khi chúng được một hoặc hai tuổi là rất phổ biến. Điều này không chỉ xảy ra ở trẻ em mắc chứng khó đọc. Các vấn đề chính của trẻ em mắc chứng khó đọc nằm ở khả năng nhận thức âm vị, mối quan hệ giữa chữ cái và âm thanh (ngữ âm học) và khả năng nhận diện từ nhanh.

Những triệu chứng nào có thể giúp nhận biết người mắc chứng khó đọc?

Những đặc điểm này có thể khác nhau ở mỗi trẻ, nhưng có một vài điểm chung. Chúng ta hãy cùng xem đó là những điểm gì.

Đặc điểm của trẻ mẫu giáo và trẻ tiểu học

Nếu con bạn đang học mẫu giáo hoặc tiểu học, hãy để ý những điều sau:

• Nếu đã quá muộn để bắt đầu nói chuyện.
• Nếu những từ dài khó phát âm (ví dụ: 'snake' nghe giống như 'sapphire').
• Nếu bạn gặp khó khăn trong việc phát âm từ, hãy tìm những từ có vần điệu (ví dụ: pen, hand, food, drink).
• Nếu bạn gặp khó khăn trong việc học thứ tự các chữ cái trong bảng chữ cái, các ngày trong tuần, màu sắc, hình dạng và số.
• Nếu bạn gặp khó khăn trong việc học tên các chữ cái và âm thanh của chúng (ví dụ: âm thanh của chữ cái 'A' là 'a', âm thanh của chữ cái 'B' là 'b').
• Nếu bạn gặp khó khăn trong việc học đọc và viết tên của mình.
• Nếu khó phân biệt giữa các âm tiết (ví dụ: 'am-ma') và các âm thanh (âm vị - ví dụ: 'b', 'a', 'l' trong một từ như 'ba-l-di-ya') trong một từ.
• Nếu bạn gặp khó khăn trong việc phát âm các từ đơn giản bằng cách ghép các chữ cái (ví dụ: phát âm 'ಗಾ-ಸ' = 'ಗಾಸ').
• Nếu bạn gặp khó khăn trong việc sắp xếp các chữ cái theo đúng thứ tự khi đọc hoặc viết từ (ví dụ, bạn viết hoặc đọc từ 'audience' thay vì 'speech').
• Nếu bạn gặp khó khăn trong việc viết chữ đẹp và làm những việc nhỏ một cách tỉ mỉ (khả năng phối hợp vận động tinh – ví dụ: cài cúc áo, buộc dây giày).

Đặc điểm của trẻ lớn, trẻ nhỏ và người lớn

Trẻ lớn hơn, thanh thiếu niên và người lớn cũng có thể gặp các triệu chứng nêu trên. Ngoài ra, bạn cũng có thể thấy:

• Nếu khả năng đọc và đánh vần của các em yếu hơn nhiều so với các bạn cùng tuổi.
• Nếu họ cố gắng tránh đọc và viết (ví dụ: họ nói rằng họ quá lười đọc sách, nhưng khi được yêu cầu viết, họ lại nhượng bộ).
• Nếu bạn thực sự chăm chỉ đọc, viết bài tập và làm bài kiểm tra, và nếu bạn mất nhiều thời gian hơn những người khác.
• Nếu một ngoại ngữ (ví dụ: tiếng Anh, tiếng Pháp) rất khó học.

Làm thế nào để chẩn đoán chứng khó đọc một cách chính xác?

Chứng khó đọc thường được chẩn đoán khi trẻ học tiểu học. Tuy nhiên, đôi khi nó chỉ xuất hiện khi trẻ lớn hơn một chút và phải đọc hiểu những tài liệu dài, phức tạp. Nếu một đứa trẻ thông minh, học giỏi vẫn gặp khó khăn trong việc đọc và viết, đây cũng có thể là dấu hiệu của chứng khó đọc.

Chứng khó đọc chỉ có thể được chẩn đoán chính thức sau khi được chuyên gia về đọc hoặc nhà tâm lý học đánh giá toàn diện. Việc này có thể được thực hiện thông qua trường học hoặc bên ngoài. Bác sĩ nhi khoa của con bạn cũng quen thuộc với các triệu chứng của chứng khó đọc và có thể giới thiệu bạn đến sự trợ giúp phù hợp.

Điều quan trọng nhất là bạn càng trì hoãn việc giúp đỡ trẻ em mắc chứng khó đọc, vấn đề đọc càng trở nên nghiêm trọng hơn và lòng tự trọng của trẻ càng giảm sút. Do đó, việc nhận biết các triệu chứng này và bắt đầu huấn luyện đọc chuyên biệt ngay từ bậc tiểu học là rất quan trọng.

Làm thế nào để đối phó với chứng khó đọc?

Tin vui là với sự hỗ trợ và giúp đỡ đúng cách, nhiều trẻ em mắc chứng khó đọc có thể học đọc và phát triển các chiến lược giúp chúng học tập trong lớp học thông thường.

Thông thường, các em sẽ làm việc với giáo viên, gia sư hoặc chuyên gia đọc được đào tạo chuyên biệt để học cách đọc, viết và đối phó với chứng khó đọc. Giáo viên, nhà tâm lý học hoặc bác sĩ nhi khoa của con bạn có thể giới thiệu một nhà trị liệu học thuật (đôi khi được gọi là nhà trị liệu giáo dục hoặc nhà trị liệu ngôn ngữ học thuật). Đây là những người được đào tạo chuyên sâu để làm việc với trẻ em mắc chứng khó đọc.

Tại Sri Lanka, sự hỗ trợ mà những đứa trẻ này nhận được ở cấp trường có thể khác nhau. Tuy nhiên, điều quan trọng là bạn nên nói chuyện với giáo viên ở trường và thảo luận về các phương pháp giảng dạy cụ thể mà con bạn cần, chẳng hạn như thêm thời gian làm bài kiểm tra hoặc bài tập về nhà, hoặc hỗ trợ ghi chép bài giảng. Một số trường có thể có các chương trình đặc biệt để giúp đỡ những đứa trẻ này. Vì vậy, đừng ngại nói chuyện với giáo viên. Ngoài ra, hãy hỏi các chuyên gia về những cách bạn có thể giúp đỡ con mình ở nhà.

Chúng ta cần biết thêm điều gì nữa về vấn đề này?

Trẻ em mắc chứng khó đọc có thể cảm thấy mình không thông minh bằng các bạn cùng trang lứa vì gặp khó khăn trong việc làm việc nhóm. Những vấn đề này có thể trở nên nghiêm trọng hơn khi các em lên các lớp tiểu học cao hơn, nơi việc đọc trở nên quan trọng hơn đối với việc học tập. Kết quả là, trẻ có thể mất hứng thú với việc học ở trường.

Trẻ em khuyết tật thường tránh đọc sách vì việc này khó khăn và gây căng thẳng cho chúng. Điều này có nghĩa là chúng bỏ lỡ những cơ hội luyện đọc quý giá và ngày càng tụt hậu so với các bạn khác.

Điều rất quan trọng là phải hỗ trợ những nỗ lực của con bạn, khuyến khích con đọc sách ở nhà và giúp đỡ con. Hãy khen ngợi con khi con đọc được dù chỉ một từ nhỏ. Đồng thời, hãy cố gắng xây dựng sự tự tin cho con và tạo cơ hội cho con thành công trong các lĩnh vực khác – như thể thao, sở thích, âm nhạc, nghệ thuật và kịch nghệ. Hãy nghĩ xem trên thế giới có bao nhiêu nghệ sĩ, vận động viên, nhà khoa học, doanh nhân, bác sĩ, luật sư và nhà ngoại giao từng gặp khó khăn trong việc đọc nhưng đã làm được những điều tuyệt vời! Vì vậy, đừng nghĩ rằng chỉ vì một điều gì đó khó khăn mà toàn bộ tương lai của con bạn sẽ ảm đạm.

Nếu bạn nghi ngờ con mình có thể mắc chứng khó đọc, hãy nói chuyện với bác sĩ, giáo viên của con hoặc chuyên gia về đọc. Vấn đề đọc càng được phát hiện sớm, con bạn càng nhận được sự trợ giúp phù hợp sớm hơn.

Vậy, những điều quan trọng nhất mà chúng ta nên rút ra từ câu chuyện này là gì?

• Chứng khó đọc không phải là một căn bệnh, cũng không phải là sự thiếu thông minh. Đó là một khuyết tật học tập do sự khác biệt nhỏ trong cách não bộ xử lý thông tin gây ra.
• Đây là điều bẩm sinh, và thường là do di truyền trong gia đình. Vì vậy, đừng khiến con cái hay chính bản thân bạn cảm thấy tội lỗi về điều này.
• Việc nhận biết sớm các dấu hiệu và cung cấp sự hỗ trợ chuyên môn là rất quan trọng để trẻ có thể học đọc và duy trì sự tự tin.
• Hãy hỗ trợ và khuyến khích những nỗ lực của con bạn. Ngoài việc đọc sách, hãy khuyến khích con bạn theo đuổi các lĩnh vực chuyên môn khác để phát triển khả năng của mình.
• Đừng sợ hãi! Đừng hoảng sợ! Với sự giúp đỡ đúng đắn, trẻ em mắc chứng khó đọc cũng có thể sống một cuộc sống thành công và hạnh phúc. Con bạn không hề đơn độc, có rất nhiều người có thể giúp đỡ những đứa trẻ như vậy.

Chứng khó đọc, khó khăn trong đọc, khuyết tật học tập, trẻ em, giáo dục, phụ huynh