Báwo la ṣe ń bọ̀wọ̀ fún àwọn ènìyàn tí wọ́n ní àléébù ìdàgbàsókè? Ẹ jẹ́ ká mọ̀ nípa èyí.

Nígbà tí o bá wo àwọn ènìyàn tí ó yí wa ká nínú àwùjọ wa, o lè ti kíyèsí pé àwọn ènìyàn kan wà tí wọ́n yàtọ̀ sí ara wọn gan-an. Ọ̀nà tí àwọn ènìyàn kan ń gbà ronú, bí wọ́n ṣe lóye ìwífún, àti bí wọ́n ṣe ń hùwà yàtọ̀ díẹ̀. Ìdí èyí lè jẹ́ àìlera ọpọlọ tàbí ìdàgbàsókè (Àìlera Ọpọlọ tàbí Ìdàgbàsókè – IDD). Ṣùgbọ́n o gbọ́dọ̀ ti rò pé ó ṣòro díẹ̀ láti bá irú àwọn ènìyàn bẹ́ẹ̀ sọ̀rọ̀ kí o sì lóye wọn, àbí bẹ́ẹ̀ kọ́? Lónìí a ń sọ̀rọ̀ nípa bí a ṣe ń bọ̀wọ̀ fún irú àwọn ènìyàn bẹ́ẹ̀ àti bí a ṣe ń fi wọ́n sínú iṣẹ́ wa.

Kí ni àwọn Àìlera Ọpọlọ àti Ìdàgbàsókè (IDDs)?

Ní ṣókí, àwọn ipò wọ̀nyí ni ó máa ń nípa lórí ẹ̀kọ́ ènìyàn, ìmọ̀ èdè àti ìwà rẹ̀. Wọ́n sábà máa ń bẹ̀rẹ̀ láti ìgbà ọmọdé wọ́n sì lè wà títí ayé wọn. Ṣùgbọ́n èyí kì í ṣe àrùn. Ó jẹ́ apá kan ìgbésí ayé wọn.

Ronú ná, kì í ṣe gbogbo ìka wa ló jọra. Bákan náà, gbogbo ẹni tó ní IDD ló yàtọ̀ síra. Kódà àwọn méjì tó ní àìsàn kan náà lè ní àwọn ìpèníjà tó yàtọ̀ síra, ọ̀nà tó yàtọ̀ síra láti bá ara wọn sọ̀rọ̀, àti ìrànlọ́wọ́ tó yàtọ̀ síra.

Àtẹ ìsàlẹ̀ yìí fi oríṣiríṣi irú àwọn àrùn bẹ́ẹ̀ hàn.

Ẹ jẹ́ ká kọ́ nípa ìyàsọ́tọ̀ tí a ń pè ní 'Ableism'

Èyí lè dà bí ọ̀rọ̀ tuntun, ṣùgbọ́n ó túmọ̀ sí ohun tí gbogbo wa mọ̀. Abilityism jẹ́ ìwà àìtọ́ sí ẹnìkan tàbí fífi ojú tẹ́ńbẹ́lú rẹ̀ nítorí pé ó ní àléébù. Àwọn ènìyàn tí wọ́n ń ronú lọ́nà yìí gbàgbọ́ pé ẹnìkan tí ó ní àléébù kò lè ṣe ohun kan náà bí àwọn ẹlòmíràn àti pé ó yẹ kí wọ́n “ṣe àtúnṣe”. Èyí lè ṣeé ṣe láìmọ̀ọ́mọ̀ tàbí láìmọ̀ọ́mọ̀.

Ìdàkejì èyí gan-an ni ìfàmọ́ra . Ó túmọ̀ sí gbígbà àwọn ìyàtọ̀ àwọn ẹlòmíràn bí wọ́n ṣe wà àti gbígbà wọ́n níyànjú láti kópa nínú gbogbo ohun tí wọ́n bá fẹ́. Ní ọ̀nà yìí, àwọn náà lè láyọ̀, kí wọ́n ní ìlera tó dára, kí wọ́n sì dé gbogbo agbára wọn.

Báwo la ṣe lè ran àwọn ènìyàn wọ̀nyí lọ́wọ́ àti láti bọ̀wọ̀ fún wọn?

Ó dára, ẹ jẹ́ kí a wo àwọn nǹkan díẹ̀ tí a lè ṣe láti bọ̀wọ̀ fún àwọn ènìyàn wọ̀nyí kí a sì fi wọ́n kún un. Rántí pé, gbogbo ènìyàn yàtọ̀ síra, nítorí náà ohun tí ó ṣe pàtàkì jùlọ ni láti béèrè lọ́wọ́ wọn ohun tí wọ́n fẹ́ràn.

1. Mọ̀ nípa àwọn àléébù tí a kò lè rí pẹ̀lú.

Àwọn àléébù kan wà tí a kò lè rí lójú wa. Àwọn nǹkan bíi ADHD , autism , àti àwọn àléébù ẹ̀kọ́ kò hàn gbangba. Nítorí náà, má ṣe béèrè ìbéèrè tí kò pọndandan lọ́wọ́ ẹnìkan. Má ṣe sọ àwọn nǹkan bíi, "O kò dà bí ẹni pé o ní àléébù." Èyí túmọ̀ sí pé àléébù wọn kì í ṣe òótọ́, tàbí pé kò ṣe pàtàkì.

2. Bọ̀wọ̀ fún àṣà wọn

Ọ̀pọ̀lọpọ̀ àwọn ènìyàn tí wọ́n ní àrùn IDD fẹ́ràn láti ṣiṣẹ́ ní ọ̀nà tí ó yẹ, tí ó sì wà ní ìtòlẹ́sẹẹsẹ. Ó dín ìbẹ̀rù àti àníyàn wọn kù. Nítorí náà, tí o bá gbèrò nǹkan kan pẹ̀lú wọn, sọ fún wọn ṣáájú, kí o sì ṣe àtúnṣe, wọn yóò ní ìtẹ́lọ́rùn púpọ̀ sí i láti bá yín ṣiṣẹ́.

3. Ṣẹ̀dá àyíká tí ó ní ìparọ́rọ́

Àwọn ènìyàn tí wọ́n ní àìsàn bíi autism lè rí i pé ó ṣòro díẹ̀ láti bá ara wọn sọ̀rọ̀. Wọ́n lè má lè kojú ariwo ńlá ní àwọn ibi tí ènìyàn pọ̀ sí. Nítorí náà, tí ó bá ṣeé ṣe, yan ibi tí ó dákẹ́ jẹ́ẹ́ tí ariwo rẹ̀ kéré nígbà tí wọ́n bá ń bá wọn sọ̀rọ̀ tàbí nígbà tí wọ́n bá ń ṣiṣẹ́. Ó rọrùn fún wọn láti bá ara wọn sọ̀rọ̀ ju kí ọ̀pọ̀ ènìyàn máa sọ̀rọ̀ lẹ́ẹ̀kan náà lọ.

4. Fi wọ́n sí ìjíròrò náà.

Àwọn aláàbọ̀ ara sábà máa ń jẹ́ ẹni tí a kò lè rí rárá nínú àwùjọ. Má ṣe bẹ́ẹ̀. Nígbà tí o bá ń bá wọn sọ̀rọ̀ , wo ojú wọn, yíjú sí wọn kí o sì sọ̀rọ̀. Nígbà tí o bá ń bi wọ́n ní ìbéèrè, jẹ́ kí wọ́n dáhùn. Tí wọ́n bá ní olùrànlọ́wọ́ pẹ̀lú wọn, bá ẹni tí wọ́n ń sọ̀rọ̀ náà sọ̀rọ̀ tààrà, kì í ṣe olùrànlọ́wọ́ nìkan.

5. Ranti awon nkan wonyi nigbati o ba n ba ara re soro

• Sọ ní èdè tó rọrùn tí ó sì ṣe kedere. Má ṣe sọ̀rọ̀ sí wọn ní tààrà. Sọ pẹ̀lú ohùn déédéé, kí o lo àwọn gbólóhùn tó rọrùn. Má ṣe lo àwọn ọ̀rọ̀ àìdáa bíi “Òjò ń rọ̀ ológbò àti ajá,” nítorí wọ́n sábà máa ń gba nǹkan ní tààràtà .
• Sọ ohun kan lẹ́ẹ̀kan. Tí o bá ń béèrè ìbéèrè tàbí tí o ń fúnni ní ìmọ̀ràn, fún un ní ọ̀kan lẹ́ẹ̀kan. Dípò kí o sọ pé, “Má sáré,” sọ ohun tí o fẹ́ ṣe ní kedere, bíi “rìn kíákíá.”
• Fetí sílẹ̀ pẹ̀lú sùúrù. Àwọn ènìyàn kan máa ń sọ̀rọ̀ díẹ̀díẹ̀. Fún wọn ní àkókò láti ronú àti láti kọ ọ̀rọ̀ wọn sílẹ̀. Ó tún lè gba wọ́n ní àkókò díẹ̀ kí wọ́n tó lóye ohun tí ò ń sọ. Nítorí náà, má ṣe yára wọn.
• Tí o kò bá lóye rẹ̀, sọ òótọ́. Tí o kò bá lóye ohun tó sọ, sọ fún un pé kó tún un sọ. Tàbí kí o béèrè bóyá ó lè sọ ọ́ lọ́nà míì. Tí o kò bá lóye rẹ̀ lẹ́yìn tí o ti gbìyànjú rẹ̀ nígbà díẹ̀, má ṣe ṣe bíi pé o lóye rẹ̀. Sọ ohun kan tó jẹ́ òótọ́ bíi, "Má bínú , mo mọ̀ pé ohun tó ò ń sọ ṣe pàtàkì, ṣùgbọ́n mi ò lè lóye rẹ̀ rárá."

6. Bọwọ fun awọn iwa ati awọn iwa oriṣiriṣi

Ọ̀pọ̀lọpọ̀ àwọn ènìyàn tí wọ́n ní àrùn autism ní ìṣòro láti wo ojú àwọn ẹlòmíràn. Tí ẹnìkan bá ṣe bẹ́ẹ̀, má ṣe gbà pé òun ni. Tí ẹnìkan tí ó ní àrùn Tourette Syndrome bá pariwo lójijì nígbà tí o ń bá wọn sọ̀rọ̀, dúró títí wọ́n yóò fi parí ọ̀rọ̀ náà kí o sì tẹ̀síwájú. Wọn kò lè darí àwọn nǹkan wọ̀nyẹn. Wọn kò gbìyànjú láti tàbùkù sí ọ.

7. Má ṣe rò pé ó jẹ́ ohun tí ó yẹ kí a “túnṣe” tàbí kí a “wòsàn”.

Ọ̀pọ̀ ènìyàn ló ní ìtẹ́lọ́rùn pẹ̀lú ìgbésí ayé wọn. Wọn kò rí àìlera wọn gẹ́gẹ́ bí ìṣòro tí ó yẹ kí a túnṣe. Nítorí náà, má ṣe jẹ́ kí wọ́n nímọ̀lára “àṣìṣe” tàbí kí wọ́n má banújẹ́ nípa sísọ àwọn nǹkan bíi, “Ìwọ jẹ́ àpẹẹrẹ rere.”

8. Lo àwọn ọ̀rọ̀ tó tọ́

Dípò kí o sọ pé “aláìlera”, sọ pé “ẹni tí ó ní àléébù”Ó jẹ́ ọ̀wọ̀ púpọ̀ láti sọ pé “Ẹnìkan ni mí.” Èyí ni a ń pè ní èdè àkọ́kọ́ ènìyàn . Ó túmọ̀ sí pé a bọ̀wọ̀ fún ẹni náà gẹ́gẹ́ bí ènìyàn gbogbo, kìí ṣe nítorí àléébù wọn nìkan. Ṣùgbọ́n àwọn ènìyàn kan, fún àpẹẹrẹ, àwọn ènìyàn tí wọ́n ní autism, fẹ́ràn kí a pè wọ́n ní “ẹni tí ó ní autism” dípò “ẹni tí ó ní autism.” Èyí ni a ń pè ní èdè àkọ́kọ́ ènìyàn . Ohun tí ó dára jùlọ láti ṣe ni láti béèrè lọ́wọ́ wọn pé, “Báwo ni o ṣe fẹ́ kí wọ́n pè ọ́?”

Nípa ṣíṣe pẹ̀lú ìṣọ́ra àti sùúrù ní ọ̀nà yìí, a lè ṣe ìrànlọ́wọ́ fún àwọn ọ̀rẹ́ wa, àwọn ẹbí wa, àti àwọn ọmọ orílẹ̀-èdè mìíràn tí wọ́n ní àwọn ìṣòro ìdàgbàsókè.

Àìlera ìdàgbàsókè, ìlera ọpọlọ , agbára ìlera, ADHD, autism, ìmọ̀ nípa àwùjọ, ọ̀wọ̀