Ṣé ọmọ rẹ ní ìṣòro láti kà ìwé? Jẹ́ kí a kọ́ nípa dyslexia.

Nígbà míìrán, àwọn ọmọ wa máa ń ní ìṣòro díẹ̀ pẹ̀lú iṣẹ́ ilé ìwé, àbí bẹ́ẹ̀ kọ́? Pàápàá jùlọ àwọn nǹkan bíi kíkà ìwé. Nítorí náà, tí ọmọ rẹ bá ń tẹ̀lé àwọn ọmọ mìíràn nínú ìwé kíkà, ó lè ní àìsàn kan tí a ń pè ní dyslexia. Ẹ jẹ́ ká sọ̀rọ̀ nípa èyí ní ṣókí, àbí bẹ́ẹ̀ kọ́?

Kí ni Dyslexia?

Ní ṣókí, dyslexia jẹ́ àléébù ẹ̀kọ́. Ṣùgbọ́n ṣé ó dára ? Ọmọdé tí ó ní àléébù ẹ̀kọ́ ní ìṣòro díẹ̀ láti lóye àti lo àwọn ọ̀rọ̀, lẹ́tà, àti nígbà míìrán nọ́mbà. Oríṣiríṣi àléébù ẹ̀kọ́ ló wà bí èyí. Nítorí náà, tí ọmọ bá ń gbìyànjú gidigidi láti kọ́ ẹ̀kọ́, ṣùgbọ́n tí ó ní ìṣòro láti kọ́ ìwé, ìyẹn ni a ń pè ní dyslexia. Ohun pàtàkì ni pé, èyí kò túmọ̀ sí pé ọmọ rẹ kò gbọ́n. Ó lè jẹ́ ọlọ́gbọ́n, ṣùgbọ́n kíkà ìwé lásán lè ṣòro.

Kí ló ń fa dyslexia?

Gẹ́gẹ́ bí a ti sọ tẹ́lẹ̀, dyslexia kì í ṣe àrùn. Ó jẹ́ àrùn tí a bí ènìyàn pẹ̀lú rẹ̀. Lọ́pọ̀ ìgbà, tí ẹnìkan nínú ìdílé bá ní àrùn náà, ó lè kan àwọn ọmọdé pẹ̀lú. Àwọn ènìyàn tí wọ́n ní dyslexia kì í ṣe òmùgọ̀, bẹ́ẹ̀ ni wọn kì í ṣe ọ̀lẹ. Ọ̀pọ̀ ènìyàn ní ọgbọ́n tó pọ̀ tàbí tó ga jù. Wọ́n ń ṣiṣẹ́ kára láti borí ìṣòro kíkà wọn.

Ìwádìí ti fi hàn pé ìyàtọ̀ díẹ̀ ló wà nínú bí ọpọlọ ṣe ń ṣe àgbéyẹ̀wò ìwífún. Ronú nípa rẹ̀ bí kọ̀ǹpútà. Nítorí náà, ọpọlọ ẹni tí ó ní dyslexia máa ń ṣe àgbéyẹ̀wò ìwífún nípa ọ̀rọ̀ àti lẹ́tà ní ọ̀nà tó yàtọ̀ díẹ̀ sí ẹni tí kò ní dyslexia. Nígbà tí àwọn onímọ̀ sáyẹ́ǹsì bá ṣàyẹ̀wò iṣẹ́ ọpọlọ, wọ́n rí i pé àwọn ẹ̀yà ara ọpọlọ tí àwọn ènìyàn tí wọ́n ní dyslexia máa ń lò nígbà tí wọ́n bá ń kà á yàtọ̀ sí àwọn ẹ̀yà ara tí àwọn ènìyàn tí kò ní dyslexia máa ń lò. Bákan náà, ọpọlọ àwọn ènìyàn tí wọ́n ní dyslexia kì í ṣiṣẹ́ dáadáa nígbà tí wọ́n bá ń kà á. Ìdí nìyẹn tí kíkà á fi dà bí ohun tí ó le koko jù tí ó sì ṣòro fún wọn.

Kí ló ń ṣẹlẹ̀ gan-an nínú dyslexia?

Ọ̀pọ̀lọpọ̀ àwọn ọmọdé kéékèèké máa ń bẹ̀rẹ̀ sí í kàwé nípa kíkọ́ láti mọ àwọn ohun kéékèèké tí ó para pọ̀ di ọ̀rọ̀ kan (a ń pè é ní ìmọ̀ ohùn - èyí tí í ṣe agbára láti dá ohùn kọ̀ọ̀kan mọ̀ nínú ọ̀rọ̀ kan) lẹ́yìn náà nípa kíkọ́ láti so àwọn ohùn wọ̀nyẹn pọ̀ mọ́ àwọn lẹ́tà aláàbù (a ń pè é ní phonics - èyí tí í ṣe agbára láti kọ́ ohun tí ohùn bá lẹ́tà kọ̀ọ̀kan mu). Nígbà náà ni wọ́n á tó kọ́ bí a ṣe ń so àwọn ohùn wọ̀nyẹn pọ̀ láti ṣe àwọn ọ̀rọ̀. Bí àkókò ti ń lọ, wọ́n á lè mọ àwọn ọ̀rọ̀ tí a mọ̀ nípa rírí.

Ronú nípa kíkà ìwé gẹ́gẹ́ bí gígun kẹ̀kẹ́. O gbọ́dọ̀ ṣe ọ̀pọ̀lọpọ̀ nǹkan ní àkókò kan náà, àti ní àkókò tó yẹ. Pẹ̀lú ìdánrawò, àwọn ọmọdé tí wọ́n lè kàwé déédéé yóò bẹ̀rẹ̀ sí í kàwé díẹ̀díẹ̀ ní kété tí wọ́n bá ti rí àwọn ọ̀rọ̀ náà. Lẹ́yìn náà, wọ́n lè lo agbára inú ọpọlọ wọn láti lóye àti láti rántí ohun tí wọ́n ti kà.

Sibẹsibẹ, fun awọn ọmọde ti o ni dyslexia, imọ nipa phonemic ati phonics ṣe pataki.Ìṣòro náà wà pẹ̀lú àwọn ìsopọ̀ (lẹ́tà ohùn). Nítorí náà, kíkà kì í ṣe ohun tí ó bá ara wọn mu, ó jẹ́ ohun tí wọ́n gbọ́dọ̀ ṣe gidigidi. Nígbà tí ọmọdé kan bá ń ní ìṣòro pẹ̀lú àwọn ìgbésẹ̀ ìbẹ̀rẹ̀ ìwé kíkà wọ̀nyí, kò yani lẹ́nu pé ó ní ìṣòro láti lóye ohun tí ó ń kà, wọ́n sì máa ń bínú.

Èrò tí kò tọ́ nípa dyslexia ni pé àwọn lẹ́tà tàbí ọ̀rọ̀ máa ń fara hàn ní ìsàlẹ̀ – fún àpẹẹrẹ, ‘wà’ dàbí ‘saw’. Irú ìṣòro yìí lè jẹ́ ara ìṣòro dyslexia. Síbẹ̀síbẹ̀, ó wọ́pọ̀ fún àwọn ọmọdé láti rí àti kọ àwọn lẹ́tà ní ìsàlẹ̀ títí tí wọ́n fi dé ọdún àkọ́kọ́ tàbí kejì wọn. Èyí kì í ṣe fún àwọn ọmọdé tí wọ́n ní dyslexia nìkan. Àwọn ìṣòro pàtàkì fún àwọn ọmọdé tí wọ́n ní dyslexia ni àwọn agbègbè ìmọ̀ nípa phonemic, àjọṣepọ̀ pẹ̀lú ohùn lẹ́tà (phonics), àti ìdámọ̀ ọ̀rọ̀ kíákíá.

Àwọn àmì wo ló lè fi hàn pé ẹnì kan ní dyslexia?

Àwọn ànímọ́ wọ̀nyí lè yàtọ̀ láti ọmọ sí ọmọ, ṣùgbọ́n àwọn nǹkan díẹ̀ ló wà tí a lè rí ní ìbámu. Ẹ jẹ́ ká wo ohun tí wọ́n jẹ́.

Àwọn Ànímọ́ Àwọn Ọmọ Ilé-ẹ̀kọ́ Àkọ́bẹ̀rẹ̀ àti Àwọn Ọmọ Ilé-ẹ̀kọ́ Àkọ́bẹ̀rẹ̀

Tí ọmọ rẹ bá wà ní ilé-ẹ̀kọ́ kékeré tàbí ilé-ẹ̀kọ́ alákọ̀ọ́bẹ̀rẹ̀, máa kíyèsí àwọn nǹkan wọ̀nyí:

• Tí ó bá ti pẹ́ jù láti bẹ̀rẹ̀ sí í sọ̀rọ̀.
• Tí ọ̀rọ̀ gígùn bá ṣòro láti pè (fún àpẹẹrẹ, ‘ejò’ dún bí ‘sapphire’).
• Tí ó bá ṣòro fún ọ láti pe àwọn ọ̀rọ̀, wá àwọn ọ̀rọ̀ tó jọra (fún àpẹẹrẹ, pẹ́ńsì, ọwọ́, oúnjẹ, ohun mímu).
• Tí ó bá ṣòro fún ọ láti kọ́ bí àwọn lẹ́tà alífábẹ́ẹ̀tì náà ṣe tẹ̀lé ara wọn, ọjọ́ ọ̀sẹ̀, àwọ̀, ìrísí, àti nọ́mbà.
• Tí ó bá ṣòro fún ọ láti mọ orúkọ àwọn lẹ́tà àti ìró wọn (fún àpẹẹrẹ, ìró lẹ́tà 'A' jẹ́ 'a', ìró lẹ́tà 'B' ni 'b').
• Tí ó bá ṣòro fún ọ láti kọ́ orúkọ rẹ kí o sì kọ ọ́.
• Tí ó bá ṣòro láti fi ìyàtọ̀ hàn láàárín àwọn sílébù (fún àpẹẹrẹ, 'am-ma') àti àwọn ohùn (fonimes - fún àpẹẹrẹ, 'b', 'a', 'l' nínú ọ̀rọ̀ bíi 'ba-l-di-ya') nínú ọ̀rọ̀ kan.
• Tí ó bá ṣòro fún ọ láti sọ àwọn ọ̀rọ̀ tí ó rọrùn nípa pípọ̀ àwọn lẹ́tà (fún àpẹẹrẹ, sọ pé 'ಗಾ-ಸ' = 'ಗಾಸ').
• Tí ó bá ṣòro fún ọ láti fi àwọn lẹ́tà náà sí ìtòlẹ́sẹẹsẹ tó tọ́ nígbà tí o bá ń ka tàbí kọ àwọn ọ̀rọ̀ (fún àpẹẹrẹ, o ń kọ tàbí ka nǹkan bíi 'olùgbọ́' dípò 'ọ̀rọ̀').
• Tí ó bá ṣòro fún ọ láti fọwọ́ dáadáa àti láti ṣe àwọn nǹkan kéékèèké dáadáa (ìbáṣepọ̀ pẹ̀lú mọ́tò tó dára – fún àpẹẹrẹ, bíbọ́ bọ́tìnì, dídì okùn bàtà).

Àwọn Ànímọ́ Àwọn Ọmọdé Tó Ti Wọ́pọ̀, Àwọn Ọmọdé Kékeré, àti Àwọn Àgbàlagbà

Àwọn ọmọdé tó ti dàgbà, àwọn ọ̀dọ́, àti àwọn àgbàlagbà lè ní àwọn àmì àrùn tí a mẹ́nu kàn lókè yìí. Ní àfikún, o tún lè rí i:

• Tí wọ́n bá jẹ́ aláìlera ní kíkà àti sípẹ́lì ju àwọn ẹlòmíràn lọ, àwọn ọmọ ẹgbẹ́ wọn.
• Tí wọ́n bá gbìyànjú láti yẹra fún kíkà àti kíkọ (fún àpẹẹrẹ, wọ́n sọ pé àwọn ti ṣọ̀lẹ jù láti ka ìwé, ṣùgbọ́n nígbà tí wọ́n bá ní kí wọ́n kọ ìwé, wọ́n ti gbà).
• Tí o bá ṣiṣẹ́ kára gan-an lórí kíkà, kíkọ àwọn iṣẹ́ àyànfúnni, àti ìdánwò, àti bí o bá gba àkókò ju àwọn mìíràn lọ.
• Tí èdè àjèjì (fún àpẹẹrẹ èdè Gẹ̀ẹ́sì, Faransé) bá ṣòro láti kọ́.

Báwo ni a ṣe lè ṣe àyẹ̀wò dyslexia dáadáa?

A sábà máa ń ṣàyẹ̀wò àrùn dyslexia nígbà tí ọmọ bá wà ní ilé-ẹ̀kọ́ alákọ̀ọ́bẹ̀rẹ̀. Síbẹ̀síbẹ̀, nígbà míìrán ó máa ń hàn gbangba nígbà tí ọmọ bá dàgbà díẹ̀, tí a sì retí pé kí ó ka àwọn ohun èlò gígùn àti dídíjú. Tí ọmọ kékeré tí ó ní ìmọ̀ tó sì jẹ́ akẹ́kọ̀ọ́ tó dáńtọ́ bá ṣì ní ìṣòro kíkà àti kíkọ, èyí tún lè jẹ́ àmì àrùn dyslexia.

A le ṣe àyẹ̀wò àrùn dyslexia ní gbangba lẹ́yìn àyẹ̀wò pípéye láti ọwọ́ onímọ̀ nípa ìwé kíkà tàbí onímọ̀ nípa ọpọlọ. Èyí le ṣe é ní ilé ìwé tàbí lóde. Onímọ̀ nípa ọmọdé ọmọ rẹ náà mọ àwọn àmì àrùn dyslexia, ó sì le tọ́ka sí ìrànlọ́wọ́ tó tọ́ fún ọ.

Ohun tó ṣe pàtàkì jùlọ ni pé bí o ṣe ń pẹ́ tó láti ran àwọn ọmọdé tó ní àrùn dyslexia lọ́wọ́, bẹ́ẹ̀ náà ni ìṣòro kíkà á ṣe pọ̀ sí i, tí ẹ̀mí ọmọ náà sì ń dín kù. Nítorí náà, ó ṣe pàtàkì láti mọ àwọn àmì wọ̀nyí kí o sì bẹ̀rẹ̀ sí í kọ́ ẹ̀kọ́ kíkà ní ilé ìwé alákọ̀ọ́bẹ̀rẹ̀.

Bawo ni lati ṣe itọju dyslexia?

Ìròyìn ayọ̀ ni pé pẹ̀lú ìtìlẹ́yìn àti ìrànlọ́wọ́ tó tọ́, ọ̀pọ̀ àwọn ọmọdé tó ní dyslexia lè kọ́ bí a ṣe ń kàwé kí wọ́n sì ṣe àwọn ọgbọ́n tó máa ràn wọ́n lọ́wọ́ láti kọ́ ẹ̀kọ́ ní kíláàsì déédéé.

Wọ́n sábà máa ń ṣiṣẹ́ pẹ̀lú olùkọ́, olùkọ́, tàbí onímọ̀ nípa ìwé kíkà láti kọ́ bí a ṣe ń kàwé, kọ̀wé, àti bí a ṣe ń kojú àìsàn náà. Olùkọ́ ọmọ rẹ, onímọ̀ nípa ọpọlọ, tàbí onímọ̀ nípa ọmọdé lè dámọ̀ràn onímọ̀ nípa ẹ̀kọ́ (tí a máa ń pè ní onímọ̀ nípa ẹ̀kọ́ tàbí onímọ̀ nípa èdè ẹ̀kọ́ nígbà míì). Àwọn ènìyàn wọ̀nyí ni a ti kọ́ ní pàtàkì láti bá àwọn ọmọdé tí wọ́n ní dyslexia ṣiṣẹ́.

Ní Sri Lanka, ìrànlọ́wọ́ tí àwọn ọmọ wọ̀nyí ń rí gbà ní ilé-ẹ̀kọ́ lè yàtọ̀ síra. Síbẹ̀síbẹ̀, ó ṣe pàtàkì láti bá àwọn olùkọ́ ní ilé-ẹ̀kọ́ sọ̀rọ̀ kí o sì jíròrò àwọn ọ̀nà ìkọ́ni pàtó tí ọmọ rẹ nílò, bíi àkókò àfikún fún ìdánwò tàbí iṣẹ́ ilé, tàbí ìrànlọ́wọ́ pẹ̀lú kíkọ àkọsílẹ̀. Àwọn ilé-ẹ̀kọ́ kan lè ní àwọn ètò pàtàkì láti ran àwọn ọmọ wọ̀nyí lọ́wọ́. Nítorí náà, má bẹ̀rù láti bá àwọn olùkọ́ sọ̀rọ̀. Bákan náà, béèrè lọ́wọ́ àwọn ògbógi wọ̀nyí nípa àwọn ọ̀nà tí o lè gbà ran ọmọ rẹ lọ́wọ́ nílé.

Kí ni ohun mìíràn tí a nílò láti mọ̀ nípa èyí?

Àwọn ọmọdé tí wọ́n ní dyslexia lè máa rò pé wọn kò gbọ́n tó àwọn ẹlẹgbẹ́ wọn nítorí wọ́n ní ìṣòro láti bá àwọn ẹlòmíràn ṣiṣẹ́. Àwọn ìṣòro wọ̀nyí lè le sí i bí wọ́n ṣe ń gòkè sí i ní kíláàsì àkọ́kọ́, níbi tí ìwé kíkà ti di ohun pàtàkì fún kíkẹ́kọ̀ọ́. Nítorí náà, àwọn ọmọdé lè pàdánù ìfẹ́ sí iṣẹ́ ilé ìwé.

Àwọn ọmọdé tí wọ́n ní àléébù sábà máa ń yẹra fún kíkà ìwé nítorí pé ó ṣòro àti pé ó máa ń mú wọn dààmú. Èyí túmọ̀ sí wípé wọ́n máa ń pàdánù àṣà kíkà ìwé tó ṣeyebíye, wọ́n sì máa ń padà sẹ́yìn àwọn ọmọ mìíràn.

Ó ṣe pàtàkì gan-an láti ṣètìlẹ́yìn fún ìsapá ọmọ rẹ, kí o fún un níṣìírí láti kàwé nílé, kí o sì ràn án lọ́wọ́. Gbà wọ́n nígbà tí wọ́n bá ka ọ̀rọ̀ kékeré kan pàápàá. Bákan náà, gbìyànjú láti mú kí ọmọ rẹ ní ìgbẹ́kẹ̀lé ara-ẹni kí o sì fún un ní àǹfààní láti ṣe àṣeyọrí ní àwọn agbègbè mìíràn - bí eré ìdárayá, àwọn ohun ìṣeré, orin, iṣẹ́ ọnà, àti eré orí ìtàgé. Ronú nípa iye àwọn ayàwòrán, àwọn eléré ìdárayá, àwọn onímọ̀ sáyẹ́ǹsì, àwọn oníṣòwò, àwọn dókítà, àwọn amòfin, àti àwọn aṣojú ìjọba tí wọ́n ní ìṣòro kíkà ìwé ṣùgbọ́n tí wọ́n ti ṣe àwọn nǹkan ńlá! Nítorí náà, má ṣe rò pé nítorí pé ohun kan ṣòro, gbogbo ọjọ́ iwájú ọmọ rẹ bàjẹ́.

Tí o bá rò pé ọmọ rẹ lè ní àrùn dyslexia, bá dókítà rẹ, olùkọ́ ọmọ rẹ, tàbí onímọ̀ nípa ìwé kíkà sọ̀rọ̀. Bí a bá ṣe tètè rí ìṣòro ìwé kíkà, bẹ́ẹ̀ náà ni o ṣe lè rí ìrànlọ́wọ́ tó tọ́ gbà fún ọmọ rẹ.

Nítorí náà, kí ni àwọn nǹkan pàtàkì jùlọ tí a yẹ kí a mú wá sílé láti inú ìtàn yìí?

• Àìsàn dyslexia kì í ṣe àrùn, bẹ́ẹ̀ ni kì í ṣe àìní làákàyè. Ó jẹ́ àléébù ẹ̀kọ́ tí ìyàtọ̀ díẹ̀ nínú ọ̀nà tí ọpọlọ gbà ń ṣe ìwádìí ìwífún ń fà.
• Èyí jẹ́ nǹkan tí ó wá láti inú ìbí, àti nígbà míì láti inú ìdílé. Nítorí náà, má ṣe jẹ́ kí ọmọ tàbí ara rẹ nímọ̀lára ẹ̀bi nípa èyí.
• Ó ṣe pàtàkì láti tètè mọ àwọn àmì náà kí a sì fún ọmọ ní ìrànlọ́wọ́ tó péye kí ó lè kọ́ bí a ṣe ń kàwé kí ó sì máa ní ìgbẹ́kẹ̀lé ara ẹni.
• Ṣe atilẹyin fun awọn igbiyanju ọmọ rẹ ki o si fun wọn ni iwuri. Ni afikun si kika, gba ọmọ rẹ niyanju lati lepa awọn agbegbe imọ-jinlẹ miiran lati mu awọn agbara rẹ dagba.
• Má bẹ̀rù! Má ṣe bẹ̀rù! Pẹ̀lú ìrànlọ́wọ́ tó tọ́, àwọn ọmọdé tó ní dyslexia lè gbé ìgbésí ayé aláyọ̀ àti àṣeyọrí. Ọmọ rẹ kò dá nìkan, ọ̀pọ̀ ènìyàn ló lè ran àwọn ọmọdé lọ́wọ́ bí èyí.

Ìṣòro kíkà ìwé, ìṣòro ẹ̀kọ́, àwọn ọmọdé, ẹ̀kọ́, àwọn òbí