Gəlin uşağınızın yaxşı oxucu olmaq yolundakı vacib oxu mərhələləri haqqında məlumat əldə edək.

Balacanız böyüdükcə həyatda yeni şeylər öyrənir, elə deyilmi? Hərfləri oxumağı və kitab oxumağı öyrənmək də çox vacibdir. Lakin bütün körpələr bu şeyləri eyni sürətlə öyrənmir. Bəzi körpələr hərfləri çox tez qavrayır, digərləri isə bir az daha çox vaxt aparır. Bu, çox normaldır. Ən əsası odur ki, uşağınızın oxuma səyahəti ilə bağlı hər hansı bir şübhəniz və ya sualınız varsa, həkimə, uşağın müəlliminə və ya məktəbdəki oxu mütəxəssisinə müraciət edin. Çünki erkən yaşda oxumaqda çətinlik çəkən uşaqlara kömək etmək onların gələcəyi üçün böyük bir gücdür.

Valideynlər və müəllimlər uşaqlarına kömək etmək üçün resurslar tapa bilərlər. Bəzən bu, məktəbəqədər təhsil müəssisələrindən başlaya bilər. Yaxşı uşaq bağçaları, yaxşı məktəbəqədər proqramlar və dil və oxu ilə dolu ev mühiti uşaqların bu oxu mərhələlərinə uğurla çatmalarına kömək edə bilər.

Uşaq yaxşı oxucu olmaq yoluna necə başlayır?

Sadə dillə desək, oxumağı öyrənmək bir gecədə baş vermir. Bu, pillə-pillə nərdivana qalxmaq kimidir. Bu mərhələlər uşağınızın yol boyu çatdığı kiçik dayanacaqlardır. Amma unutmayın ki, bunlar bu yaşda olan uşaqlar üçün tipik mərhələlərdir . Uşağınız bundan bir az daha irəlidə ola bilər. Bunun problem yaratmasına imkan verməyin.

Ən əsası uşağa sevgi və səbirlə dəstək olmaq, kitablarla yaxşı münasibət qurmasına kömək etməkdir.

İndi isə gəlin görək uşaqlar bu oxu səyahətində yaşlandıqca hansı xüsusiyyətləri nümayiş etdirirlər.

Doğuşdan təxminən bir ilə qədər: Körpənizin oxu dünyasına ilk baxışı! (Körpəlik - 1 yaşa qədər)

Körpələrin ətrafdakılarla ünsiyyət qurmaq üçün ilk addımlarını atdıqları zaman bu baş verir. Körpənizdə bunlara diqqət yetirə bilərsiniz:

• Onlar istədiklərini əlləri və ayaqları ilə bir-bir deməyə çalışırlar. Bu o deməkdir ki , tədricən özlərini jestlər və səslər vasitəsilə ifadə edə biləcəklərini anlamağa başlayırlar.
• Onunla danışanda cavab verir. Bəlkə də sənə baxır, gülümsəyir və ya səs çıxarır.
• Diqqətlərini kiməsə və ya hansısa oyuncağa yönəltməyə başlayırlar.
• Onlar "ana", "ata", "körpə" və "süd" kimi təxminən 50 sadə sözü başa düşə bilirlər.
• Gözəl, rəngarəng şəkilləri olan kitablar görəndə əlimi onlara uzadır və sizin köməyinizlə səhifələri çevirməyə çalışıram.
• Hekayə danışanda, kitabda şəkillər göstərəndə, onlar kiçik səslərlə cavab verir, bəzən əlləri ilə şəkillərə yumşaq bir şəkildə vururlar. Onlar böyük maraqla qulaq asırlar.

Bu yaşda kitab "oxumasalar" da, kitablar və hekayələrlə ilk əlaqələrini belə qururlar.

1-3 yaşlı uşaqları kitablarla necə dost etmək olar (1-3 yaşlı uşaqlar)

Bu yaşda balaca uşaqlar bir az böyüyürlər. Onların dünyası daha da böyüyür. Kitablar onlar üçün daha əyləncəli olmağa başlayır. Nə etdiklərinə baxın:

• Kitabda bir şəkil göstərib "Pişik haradadır?" deyə soruşsanız, onlar pişiyi göstərəcəklər. "İt nə düzəldir?" deyə soruşsanız, onlar da "bu-bu" deməyə çalışacaqlar. Bu o deməkdir ki, onlar kitablardakı əşyalar haqqında sualları cavablandıra və şəkillərdəki heyvanları və əşyaları müəyyən edə bilərlər .
• Onlar tez-tez gördükləri şəkillərdəki əşyaların adını çəkməyə başlayırlar.
• Onlara kitabdakı bir şeyi göstərmələrini desəniz, barmaqları ilə həmin yerə işarə edəcəklər.
• Onlar kitab götürüb elə davranırlar ki, sanki böyüklər kimi. Bu, çox şirin mənzərədir!
• Əgər bu, müntəzəm oxuduğunuz bir kitabdırsa, cümləni oxuyarkən son sözləri deyəcəklər.
• Onlar bir kağız götürüb cızmağa başlayırlar. Yəqin ki, bu, onların "yazmaq" üsuludur!
• Kitabların adlarını xatırlayıram və onları kitabın üz qabığındakı şəkillərdən tanıyıram.
• Qalın səhifələri olan lövhəli kitabların səhifələri öz-özünə açılmağa başlayır.
• Onların öz sevimli kitabları ola bilər və onlar sizdən onu təkrar-təkrar oxumağınızı xahiş edəcəklər.

Bu müddət ərzində kitablarla çox vaxt keçirdikləri üçün bu, onların lüğət ehtiyatlarının və dil bacarıqlarının inkişafına çox kömək edir.

3 yaşında: Məktəbəqədər yaşlı uşağın oxu bacarıqları (Erkən məktəbəqədər yaş - 3 yaş)

Artıq körpəniz başqa şeyləri təkbaşına etməyə öyrəşib. Kitablar da istisna deyil.

• Onlar kitabları götürüb səhifələrini çevirməyi sevirlər.
• Hekayələr əvvəlkindən bir az uzun olsa belə, diqqətlə qulaq asıram.
• Əgər bu, tez-tez eşitdiyiniz bir hekayədirsə, onu yenidən danışmağa çalışıram. Bəlkə də sözlər bir az qəribədir, amma hekayənin əsas mahiyyətini çatdırmağa çalışıram.
• "ABC" mahnısı sizin köməyinizlə bir az titrək səslənməyə başlayacaq.
• Onlar sanki yazırlarmış kimi görünən simvollar çəkirlər.
• Adının ilk hərfini tanıyır.
• Başa düşürəm ki, yazı çəkməklə şəkil çəkmək fərqlidir.
• Bu, sanki kitabı ucadan oxumağı təqlid etmək kimidir.

4 yaşında: Uşağınızın məktəbəqədər təhsilin son illərində (Məktəbəqədər təhsilin son mərhələsi - 4 yaş) daha çox şey öyrənməsi

Bu yaşda balaca uşaqlar hərflərə və sözlərə daha çox maraq göstərirlər. Onlar həmçinin dünyalarındakı işarələrə və simvollara diqqət yetirməyə başlayırlar.

• Onlar küçə lövhələri və mağaza adları kimi ümumi işarələri və etiketləri tanıyırlar.
• "ge", "be" və "le" kimi qafiyəli sözləri tanıyır. Bu , oxu bacarıqları üçün çox vacibdir.
• Əlifbanın bir neçə hərfinin adını çəkə bilmək (adətən təxminən 15-18 böyük hərf adlandıra bilsəniz yaxşı olar).
• Adındakı hərfləri tanıyır.
• Adlarını yazmağa çalışırlar.
• Sözlərdə ilk səsin nə olduğunu deməyə çalışın.
• Bəzi hərflər həmin hərflərlə əlaqəli səslərlə uyğunlaşmağa başlayır.
• Sözdəki səs səviyyələrindən, yəni sözə bölünə bilən hissələrdən (hecalardan) xəbərdar olursunuz.
• Onlar bildikləri hərflərdən istifadə edərək sözlər yazmağa çalışırlar.
• Onlar hərflərin soldan sağa, yuxarıdan aşağıya yazıldığını başa düşürlər.
• Onlar danışdıqları hekayələri öz sözləri ilə təkrar danışmağa çalışırlar.

5 yaşında: Böyük məktəbə getməyə hazır olan uşağın oxu bacarıqları (Uşaq bağçası - 5 yaş)

Artıq balaca uşaqlar çox şey öyrəniblər. Məktəbə getməyə hazırlaşdıqca oxu bacarıqları daha da inkişaf edəcək.

• Eyni səslə bitən qafiyəli sözlər uydurub deyə bilərlər.
• Bəzi danışıq sözləri yazılı sözlərlə uyğunlaşdırıla bilər.
• Bəzi hərflər, rəqəmlər və sadə sözlər yaza bilərsiniz.
• Əgər onlar tez-tez bildikləri və gördükləri bir neçə sözün yazıldığı bir yer görsələr, onları tanıyacaqlar.
• Hekayəni oxuyarkən, bundan sonra nə baş verəcəyini təxmin etməyə çalışırıq.
• Qısa sözlərdə birinci, orta və son səsləri müəyyən edin.
• Danışarkən, sözlərdəki ən kiçik səs parçalarını belə tanımağa və onları tələffüz etmək üçün dəyişdirməyə çalışırlar.
• Bəzi sözlərin konkret təriflərini başa düşür.
• Onlar sadə sözləri özləri oxuya bilərlər (məsələn, "it" sözünü gördükdən sonra oxuya bilərlər) və həmin sözləri cümlədə olduqları zaman oxuya bilərlər.
• Onlar hekayənin əsas ideyasını, təfərrüatlarını (kim, nə, nə vaxt, harada, niyə, necə və s.) izah edə və hadisələri ardıcıllıqla danışa bilərlər .

Birinci və ikinci siniflərdə (6-7 yaş): Kitab oxumaq daha da əyləncəlidir! (Birinci və ikinci sinif - 6-7 yaş)

Məktəbin birinci və ikinci siniflərində uşaqlar kitab oxumaqda daha bacarıqlı olurlar. Bu, onlar üçün çox xoş bir təcrübədir.

• Onlar əvvəllər oxuduqları və bildikləri hekayələri oxumaqdan zövq alırlar.
• Naməlum hərfləri olan sözlər ucadan oxunur (səsləndirilir) və ya hərfləri birləşdirərək deşifrə olunur.
• Naməlum sözləri başa düşmək üçün kitabdakı şəkillərdən və cümlədəki (kontekstdəki) digər sözlərdən kömək kimi istifadə edin.
• Yazarkən durğu işarələri və böyük hərflər kimi şeyləri tədricən öyrənirəm və istifadə edirəm.
• Kitabı ucadan oxuyarkən səhv etsəniz, səhvi özünüz düzəltməyə çalışırsınız.
• Hekayəni oxuduqdan sonra onu necə başa düşdüklərini göstərmək üçün şəkillər çəkirlər.
• Yazarkən, başlanğıcı, ortası və sonu olan bir hekayə kimi detalları nizamlı şəkildə yazmaqla başlayırsınız.

İkinci və Üçüncü Sinifdə (7-8 yaş): Oxu yolu ilə dünyanı necə görmək olar (İkinci və Üçüncü Sinif - 7-8 yaş)

Bu yaşda uşaqlar özləri kitab oxumaqda daha çox bacarıqlı olurlar. Onlar oxuduqlarından dünya haqqında çox şey öyrənirlər.

• Onlar daha uzun kitabları özləri oxuya bilərlər.
• Ucadan oxuyarkən, hekayənin kontekstinə uyğun olaraq düzgün vurğu və ifadə ilə oxuyun.
• Naməlum sözləri müəyyən etmək üçün hekayənin kontekstindən və şəkillərdən istifadə edin.
• Abzasların nə olduğunu anlayın və yazarkən onlardan istifadə etməyə başlayın.
• Durğu işarələri düzgün istifadə olunub.
• Bir çox sözü düzgün yaza bilir.
• Kiçik qeydlər, telefon mesajları və e-poçtlar kimi şeylər yazmağa başlayıram.
• Sənəddəki yumoru başa düşə bilərsiniz.
• Onlar gündəlik nitqlərində eşitdikləri və oxuduqları yeni söz və ifadələrdən istifadə edirlər.
• Onlar yazdıqlarına baxır, onları yenidən nəzərdən keçirir, öz hekayələrini yaradır və hətta onlar üçün şəkillər də çəkirlər.

Dördüncü-Səkkizinci Sinif (9-13 yaş): Oxumaqla Bilik və Əyləncənin Gənc Dünyası (Dördüncü-Səkkizinci Sinif - 9-13 yaş)

Artıq uşaqlar yetkinlik yaşına yaxınlaşırlar. Onlar oxumaqla bilik qazanır və əylənirlər.

• Bioqrafiyalar, şeirlər və bədii ədəbiyyat kimi müxtəlif mətnləri oxuyun, başa düşün və araşdırın.
• Biz izahlı mətnləri, nəqli mətnləri və inandırıcı mətnləri başa düşməyə çalışırıq.
• Elmi kitab kimi, onu müəyyən bir məlumat əldə etmək üçün oxuyursunuz.
• Obyektlər arasındakı əlaqələri başa düşür.
• Nitqin qrammatik hissələrini və bənzətmələr və metaforalar kimi dil xüsusiyyətlərini tanıyır.
• Onlar hekayənin zaman, məkan, süjet, problem və həll yolu kimi əsas elementlərini düzgün müəyyən edirlər.
• Onlar əyləncə üçün müəyyən bir mövzu haqqında oxuyur və yazır. Həmçinin, həmin münasibət üçün hansı yazı tərzinin uyğun olduğunu da başa düşürlər.
• Mətnləri məna baxımından təhlil edin.

Bəs uşağınız bu mərhələlərə gec çatarsa ​​nə etməli?

Təsəvvür edin ki, uşağınızın bu mərhələlərin bəzilərinə digər uşaqlardan bir az gec çatdığını düşünürsünüz. Narahat olmayın. Əvvəlcə unutmayın ki, hər uşaq fərqlidir. Bununla belə, ciddi narahatlığınız və ya qorxularınız varsa, bu barədə həkimlə, uşağınızın müəllimi ilə və ya oxu mütəxəssisi ilə danışmaq ən yaxşısıdır.

Onlar uşağınızın vəziyyətini dəqiq qiymətləndirə və lazım olduqda hansı növ yardım göstəriləcəyi barədə sizə rəhbərlik edə biləcəklər. Yardım nə qədər tez alınarsa, nəticə bir o qədər yaxşı olar.

Əgər bu söhbətləri bir yerə toplasaq (Evə aparma mesajı)

Beləliklə, indi uşağın oxumağı öyrənmə səyahətinin necə keçdiyinə dair aydın bir təsəvvürünüz var. Bu, uzun, lakin gözəl bir səyahətdir.

• Hər uşaq fərqlidir: Uşağınızı digər uşaqlarla müqayisə etməyin. Onlar bu şeyləri öz tempində öyrənirlər.
• Təşviq edin, məcbur etməyin: Evdə uşağınızın kitab oxumaq və hərfləri öyrənmək istəyini oyadan bir mühit yaradın. Bu, onları məcbur etməkdən daha təsirli olur.
• Birlikdə kitab oxuyun: Uşağınızla birlikdə kitab oxumaq və erkən yaşlarından şəkillərə baxmaq, onlarda kitab sevgisini aşılamaq üçün əla bir yoldur.
• Şübhəniz varsa, kömək istəyin: Uşağınızın oxuma qabiliyyəti ilə bağlı hər hansı bir narahatlığınız varsa, həkimə və ya müəllimə müraciət etməkdən çəkinməyin. Erkən mərhələdə müəyyən etmək və kömək etmək vacibdir.
• Oxumağı əyləncəli edin: Uşağınıza oxumağı yük kimi deyil, əyləncə kimi hiss etdirin.

Sevginiz, dəstəyiniz və səbriniz sayəsində balacanız bir gün əla oxucu olacaq. Səyahətinizdə uğurlar!

Oxu mərhələləri, uşaqların oxuması, savadlılıq, dil inkişafı, erkən uşaqlıq təhsili, valideynlik məsləhətləri, Oxu mərhələləri