Uşağınız oxumaqda çətinlik çəkirmi? Gəlin disleksiya haqqında məlumat əldə edək.

Bəzən uşaqlarımız məktəb tapşırıqlarında bir az çətinlik çəkirlər, elə deyilmi? Xüsusilə də oxumaq kimi şeylərdə. Beləliklə, əgər uşağınız oxumaqda digər uşaqlardan bir az geridədirsə, onda disleksiya adlanan bir xəstəlik ola bilər. Gəlin bu barədə sadəcə danışaq, elə deyilmi?

Disleksiya nədir?

Sadə dillə desək, disleksiya öyrənmə əlilliyidir. Bəs bu, yaxşıdırmı ? Öyrənmə əlilliyi olan uşaq sözləri, hərfləri və bəzən rəqəmləri anlamaqda və istifadə etməkdə bir az çətinlik çəkir. Buna bənzər bir neçə öyrənmə əlilliyi növü var. Beləliklə, əgər uşaq çox və səylə öyrənməyə çalışırsa, lakin oxumağı öyrənməkdə çətinlik çəkirsə, biz buna disleksiya deyirik. Əsas odur ki, bu, uşağınızın ağıllı olmadığı anlamına gəlmir. Onlar çox ağıllı ola bilərlər, amma sadəcə oxumaq çətin ola bilər.

Disleksiyaya səbəb olan nədir?

Daha əvvəl qeyd edildiyi kimi, disleksiya xəstəlik deyil. Bu, insanın anadangəlmə bir vəziyyətdir. Çox vaxt ailədə kimdəsə bu xəstəlik varsa, bu, uşaqlara da təsir edə bilər. Disleksiyası olan insanlar nə axmaq, nə də tənbəl deyillər. İnsanların əksəriyyəti orta və ya daha yüksək zəkaya malikdirlər. Onlar oxumaq çətinliklərinin öhdəsindən gəlmək üçün inanılmaz dərəcədə çox çalışırlar.

Tədqiqatlar göstərir ki, disleksiya beynin informasiyanı emal etmə tərzindəki cüzi bir fərqdən qaynaqlanır. Bunu kompüter kimi düşünün. Beləliklə, disleksiyası olan birinin beyni sözlər və hərflər haqqında məlumatları disleksiyası olmayan birindən bir az fərqli şəkildə emal edir. Alimlər beynin funksiyasını araşdırdıqda, disleksiyası olan insanların oxuyarkən istifadə etdikləri beynin hissələrinin disleksiyası olmayan insanların istifadə etdikləri hissələrdən fərqli olduğunu aşkar edirlər. Həmçinin, disleksiyası olan insanların beyinləri oxuyarkən o qədər də səmərəli işləmir. Buna görə də oxumaq onlar üçün bu qədər çətin və çətin görünə bilər.

Disleksiyada əslində nə baş verir?

Əksər kiçik uşaqlar oxumağa sözü təşkil edən kiçik səs vahidlərini tanımağı öyrənməklə (biz buna fonemik qavrayış deyirik - bu, sözdəki fərdi səsləri tanımaq qabiliyyətidir) və sonra həmin səsləri əlifbanın hərfləri ilə əlaqələndirməyi öyrənməklə başlayırlar (biz buna fonika deyirik - bu, hər bir hərflə hansı səslərin birləşdiyini öyrənmək qabiliyyətidir). Yalnız bundan sonra onlar bu səsləri birləşdirib sözlər düzəltməyi öyrənirlər. Zamanla onlar ümumi sözləri görmə qabiliyyəti ilə tanıya biləcəklər.

Oxumağı velosiped sürmək kimi düşünün. Eyni anda və çox vaxtında bir çox şeyi etməlisiniz. Təcrübə ilə normal oxuya bilən uşaqlar sözləri görən kimi tədricən oxumağa başlayacaqlar. Daha sonra oxuduqlarını anlamaq və yadda saxlamaq üçün beyinlərindəki enerjidən istifadə edə bilərlər.

Lakin, disleksiyası olan uşaqlar üçün fonemik qavrayış və fonika vacibdir.Problem (səs-hərf) əlaqələri ilə bağlıdır. Beləliklə, oxumaq onlar üçün təbii gəlmir, bu, onların çox, çox səylə etməli olduqları bir şeydir. Uşaq oxumağın bu erkən mərhələlərində çətinlik çəkdikdə, oxuduqlarını anlamaqda çətinlik çəkməsi və məyus olması təəccüblü deyil.

Disleksiya ilə bağlı geniş yayılmış yanlış təsəvvür hərflərin və ya sözlərin tərs çevrilməsidir - məsələn, "idi" "gördü" kimi görünür. Bu tip problem disleksiya vəziyyətinin bir hissəsi ola bilər. Lakin, kiçik uşaqların birinci və ya ikinci yaşına qədər hərfləri tərs çevrilmiş şəkildə görməsi və yazması çox yaygındır. Bu, yalnız disleksiyalı uşaqlara xas deyil. Disleksiyalı uşaqların əsas problemləri fonemik qavrayış, hərf-səs münasibətləri (fonika) və sözləri tez tanıma sahələrindədir.

Disleksiyası olan bir insanı hansı simptomlar müəyyən edə bilər?

Bu xüsusiyyətlər uşaqdan uşağa dəyişə bilər, lakin ortaq cəhətləri görmək olar. Gəlin görək nələrdir.

Məktəbəqədər və ibtidai sinif uşaqlarının xüsusiyyətləri

Əgər uşağınız məktəbəqədər və ya ibtidai sinifdə oxuyursa, aşağıdakılara diqqət yetirin:

• Əgər danışmağa başlamaq üçün çox gecdirsə.
• Uzun sözləri tələffüz etmək çətindirsə (məsələn, 'ilan' sözü 'safir' sözü kimi səslənirsə).
• Sözləri tələffüz etməkdə çətinlik çəkirsinizsə, qafiyəli sözlər axtarın (məsələn, qələm, əl, yemək, içki).
• Əlifba hərflərinin sırasını, həftənin günlərini, rəngləri, formaları və rəqəmləri öyrənməkdə çətinlik çəkirsinizsə.
• Əgər hərflərin adlarını və onların səslərini öyrənməkdə çətinlik çəkirsinizsə (məsələn, 'A' hərfinin səsi 'a', 'B' hərfinin səsi 'b'-dir).
• Adınızı oxumağı və yazmağı öyrənməkdə çətinlik çəkirsinizsə.
• Əgər bir sözdəki hecaları (məsələn, 'am-ma') və səsləri (fonemləri - məsələn, 'ba-l-di-ya' kimi sözlərdəki 'b', 'a', 'l') ayırd etmək çətindirsə.
• Əgər hərfləri birləşdirərək sadə sözləri tələffüz etməkdə çətinlik çəkirsinizsə (məsələn, 'गा-स' = 'गास' deyin).
• Sözləri oxuyarkən və ya yazarkən hərfləri düzgün qaydada yerləşdirməkdə çətinlik çəkirsinizsə (məsələn, "nitq" əvəzinə "auditoriya" kimi bir şey yazır və ya oxuyursunuzsa).
• Səliqəli əl yazısı və kiçik işləri səliqəli şəkildə yerinə yetirməkdə çətinlik çəkirsinizsə (incə motor koordinasiyası - məsələn, düymələri taxmaq, ayaqqabı bağlarını bağlamaq).

Böyük uşaqların, kiçik uşaqların və yetkinlərin xüsusiyyətləri

Yuxarıda qeyd olunan simptomları daha yaşlı uşaqlarda, gənclərdə və yetkinlərdə də müşahidə etmək olar. Bundan əlavə, aşağıdakıları da görə bilərsiniz:

• Əgər onlar oxumaq və imla baxımından öz yaşlarında olan digər insanlardan daha zəifdirlərsə.
• Əgər onlar oxumaqdan və yazmaqdan yayınmağa çalışırlarsa (məsələn, kitab oxumaq üçün çox tənbəl olduqlarını deyirlər, amma onlardan yazmaq istənildikdə təslim olurlarsa).
• Əgər oxumaq, yazı tapşırıqları və imtahanlar üzərində çox işləyirsinizsə və başqalarından daha çox vaxt aparırsınızsa.
• Xarici dili (məsələn, ingilis, fransız) öyrənmək çox çətindirsə.

Disleksiyanı necə dəqiq diaqnoz etmək olar?

Disleksiya tez-tez uşaq ibtidai məktəbdə oxuyarkən diaqnoz qoyulur. Lakin bəzən bu, uşaq bir az böyüdükdə və uzun, mürəkkəb materialları oxuyub başa düşməsi gözlənildikdə özünü göstərir. Əgər yaxşı öyrənən ağıllı gənc uşaq hələ də oxumaqda və yazmaqda çətinlik çəkirsə, bu da disleksiyanın əlaməti ola bilər.

Disleksiya yalnız oxu mütəxəssisi və ya psixoloq tərəfindən hərtərəfli müayinədən sonra rəsmi olaraq diaqnoz edilə bilər. Bu, məktəbdə və ya məktəbdən kənarda edilə bilər. Uşağınızın pediatri də disleksiyanın simptomları ilə tanışdır və sizi düzgün yardıma yönləndirə bilər.

Ən əsası odur ki, disleksiyalı uşaqlara kömək etməyi nə qədər gecikdirsəniz, oxu problemi bir o qədər artır və uşağın özünəinam hissi bir o qədər aşağı düşür. Buna görə də, bu simptomları tanımaq və ibtidai məktəbdə ixtisaslaşmış oxu təliminə başlamaq çox vacibdir.

Disleksiyanı necə idarə etmək olar?

Xoş xəbər budur ki, düzgün dəstək və köməklə disleksiyalı bir çox uşaq oxumağı öyrənə və adi sinifdə öyrənmələrinə kömək edən strategiyalar inkişaf etdirə bilər.

Onlar adətən oxumağı, yazmağı və bu vəziyyətlə necə mübarizə aparmağı öyrənmək üçün xüsusi təlim keçmiş müəllim, repetitor və ya oxu mütəxəssisi ilə işləyirlər. Uşağınızın müəllimi, psixoloqu və ya pediatri akademik terapevt (bəzən təhsil terapevti və ya akademik dil terapevti adlanır) tövsiyə edə bilər. Bunlar disleksiyalı uşaqlarla işləmək üçün xüsusi təlim keçmiş insanlardır.

Şri-Lankada bu uşaqların məktəb səviyyəsində aldıqları dəstək fərqli ola bilər. Bununla belə, məktəbdəki müəllimlərlə danışmaq və uşağınızın imtahanlar və ya ev tapşırığı üçün əlavə vaxt və ya qeydlər aparmaqda kömək kimi ehtiyac duyduğu konkret tədris metodlarını müzakirə etmək vacibdir. Bəzi məktəblərdə bu uşaqlara kömək etmək üçün xüsusi proqramlar ola bilər. Buna görə də müəllimlərlə danışmaqdan çəkinməyin. Həmçinin, bu mütəxəssislərdən uşağınıza evdə necə kömək edə biləcəyiniz barədə soruşun.

Bu barədə başqa nə bilməliyik?

Disleksiyası olan uşaqlar başqaları ilə işləməkdə çətinlik çəkdikləri üçün özlərini həmyaşıdları qədər ağıllı hiss edə bilməzlər. Bu problemlər ibtidai siniflərdə yuxarı qalxdıqca daha da ağırlaşa bilər və burada oxumaq öyrənmə üçün daha vacib hala gəlir. Nəticədə, uşaqlar məktəb işlərinə marağını itirə bilərlər.

Əlilliyi olan uşaqlar çox vaxt oxumaqdan yayınırlar, çünki onlar üçün çətin və streslidir. Bu o deməkdir ki, onlar dəyərli oxu təcrübəsindən məhrum olurlar və digər uşaqlardan daha geri qalırlar.

Uşağınızın səylərini dəstəkləmək, onu evdə oxumağa təşviq etmək və ona kömək etmək çox vacibdir. Kiçik bir söz belə oxuduqda onları tərifləyin. Həmçinin, uşağınızın özünəinamını artırmağa çalışın və ona idman, hobbi, musiqi, incəsənət və dram kimi digər sahələrdə uğur qazanmaq üçün imkanlar verin. Dünyada oxumaqda çətinlik çəkən, lakin böyük işlər görən nə qədər sənətçi, idmançı, alim, sahibkar, həkim, hüquqşünas və diplomat olduğunu düşünün! Buna görə də düşünməyin ki, sadəcə bir şey çətin idi, deməli, uşağınızın bütün gələcəyi qaranlıqdır.

Əgər uşağınızın disleksiyası olduğunu düşünürsünüzsə, həkiminizlə, uşağınızın müəllimi və ya oxu mütəxəssisi ilə danışın. Oxu problemi nə qədər tez müəyyən edilərsə, uşağınıza düzgün yardımı bir o qədər tez ala bilərsiniz.

Bəs bu hekayədən evə götürməli olduğumuz ən vacib şeylər nələrdir?

• Disleksiya nə xəstəlikdir, nə də zəka çatışmazlığı. Bu, beynin məlumatı emal etmə tərzindəki kiçik bir fərqdən qaynaqlanan öyrənmə əlilliyidir.
• Bu, doğuşdan və çox vaxt ailədən gələn bir şeydir. Buna görə də uşağı və ya özünüzü buna görə günahkar hiss etdirməyin.
• Uşağın oxumağı öyrənməsi və özünəinamını qoruması üçün əlamətləri erkən mərhələdə müəyyən etmək və mütəxəssis dəstəyi vermək vacibdir .
• Uşağınızın səylərini dəstəkləyin və təşviq edin. Oxumaqla yanaşı, uşağınızın qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün digər sahələrdə də çalışmağa təşviq edin.
• Qorxma! Panikaya düşmə! Düzgün köməklə disleksiyalı uşaqlar da uğurlu və xoşbəxt həyat sürə bilərlər. Uşağınız tək deyil, bu cür uşaqlara kömək edə biləcək bir çox insan var.

Disleksiya , oxumaqda çətinliklər, öyrənmə əlilliyi, uşaqlar, təhsil, valideynlər