Детето ви е добър събеседник у дома, но някога чувствали ли сте се малко притеснени за това как се държи на публично място, на партита или в училище? Може би ви прекъсва по средата на разговор. Или казва нещо напълно несвързано с разговора. Или пък имате чувството, че не разбира израженията на лицето и емоциите на другите хора. Когато видите тези неща, някои родители си мислят, че детето им е „лошо“ нарочно. Но това може да е по-дълбока тема, за която трябва да поговорим.
Какво е прагматично езиково разстройство?
Казано по-просто, това е разстройство на социалната комуникация. Понякога се нарича още „разстройство на социалната комуникация“. Проблемът тук не е в произнасянето на думи или образуването на изречения. Проблемът е в неразбирането как да се използва езикът подходящо за обществото и ситуацията.
Представете си, ако езикът беше като превозно средство, тези деца можеха да шофират, тоест да могат да изговарят думи. Но те не знаят правилата за движение по пътищата. Те не разбират социалните правила къде да спрат, на кого да дадат предимство и кога да натиснат клаксона.
Обикновено използваме три основни умения, когато използваме език. И трите умения са трудни за деца с това състояние.
1. Използване на езика за конкретна цел: Подходящо използване на езика за неща като започване на разговор чрез казване на „здравей“, искане на нещо или изразяване на мнение.
2. Промяна на езика според публиката или ситуацията: Представете си, че говорите с малко дете, а не с учител в училище. Говорите с детска площадка, а не с класна стая. Ето как променяте езика си, за да отговаря на ситуацията.
3. Спазване на социалните правила в разговора: Слушане, докато някой друг говори, и вземане на ваш ред да говорите, придържане към темата, запазване на лично пространство и разбиране на израженията на лицето и езика на тялото на другия човек.
Какви са симптомите, които могат да се наблюдават в тази ситуация?
Нека разгледаме някои от поведенията, които може да наблюдавате при дете с това състояние. Те може да ви накарат да мислите, че са много упорити или лоши деца. Но в действителност те просто са слаби.
| Проблемът, с който се сблъсква детето | Казано по-просто, с пример... |
|---|---|
| Неразбиране, че слушателят няма основни познания по темата. | Когато приятел от училище се прибере вкъщи и ти разкаже за някаква случка, той изведнъж започва да говори по средата на историята, без да казва нищо за това кой е този приятел или в кой клас е. Ти не разбираш нищо. |
| Отклонение от темата. | Докато всички говорят за домашни, детето изведнъж започва да говори за анимационен филм, който е гледало. |
| Невъзможност за разбиране на основната идея на дадена история или събитие. | Когато някой ви попита: „И какво научихте от тази история?“, след като сте я чули, не знаете как да отговорите. Говорите за нещо малко, пренебрегнато в историята. |
| Невъзможност за разбиране на невербални сигнали. | Когато се ядосате и направите кисела гримаса, детето продължава да играе, неспособно да я разбере. То не разбира значението на израженията на лицето на другите хора, неща като стиснатите им ръце и т.н. |
| Невъзможност за разбиране на непряк език. | Вицовете, притчите и сарказмът се приемат буквално. Ако някой каже: „Червеите в стомаха танцуват, когато са гладни“, той всъщност си мисли, че червеите в стомаха танцуват. |
| Неразбиране, че човек трябва да се редува да говори в разговор. | Те прекъсват другите, докато говорят. Нямат търпение за своя ред. |
Важно е да се отбележи, че това състояние не трябва да се бърка с разстройство от аутистичния спектър (РАС). Въпреки че проблемите със социалната комуникация са характеристика на аутизма, диагнозата „прагматично езиково разстройство“ се поставя само след като лекарят е изключил напълно други състояния като аутизъм. Тези симптоми могат да се наблюдават и при други състояния като ADHD.
Как се лекува това?
Има няколко основни цели на лечението на това.
- Идентифициране и използване на силните страни на детето, като същевременно му се помага да преодолее слабостите си.
- Преподаване на нови социални умения и насърчаване на детето да участва в социални ситуации.
- Подпомагане на детето и семейството да живеят успешно с това състояние.
Лечението може да варира. Много е важно да потърсите помощ от логопед за това. Вашият лекар ще ви насочи към това. Някои от използваните тук методи са:
- Социални истории: История, използваща прости картинки и думи, учи детето как да се държи в социална ситуация (например, рожден ден).
- Ролева игра: Детето разиграва трудна ситуация (например, отива в магазин и иска нещо) с родителя или терапевта.
- Видео демонстрации: Покажете на детето видеоклипове, които показват как хората се държат в различни социални ситуации и говорете за тях.
- Групи от връстници: Децата се събират с други деца, които имат подобни проблеми, и се обучават в социални умения под наблюдението на терапевт.
Как можете вие, като родители, да помогнете у дома?
Освен терапията, подкрепата, която предоставяте у дома като родител, също е много ценна за вашето дете. Опитайте тези неща, за да приложите наученото по време на терапията у дома.
- Помолете детето си да ви разкаже някоя случка или история от ежедневието. Ако части от историята не са ясни, задайте въпроси като: „Не разбрах, сине, за кого говориш?“ Обяснете му защо тези подробности са важни за разбирането на историята.
- Помогнете на детето си да разбере темата на разговорите, които слуша, чете или в които участва.
- Упражнявайте невербални сигнали, като например усмивка, намръщване и скръстване на ръце. Попитайте детето си какво означава всеки жест.
- Упражнявайте се да започвате разговор със „Здравей“ и да го завършвате с нещо като „Ще се върна веднага“.
- Упражнявайте се в ролеви игри, в които обяснявате едно и също нещо на различни хора (напр. баба, по-малък брат, приятел). Обсъдете как езикът трябва да се променя в зависимост от това кой говори.
- Когато разказвате история на детето си, умишлено пропускайте някои детайли (като например използване на местоимения вместо имена). Насърчавайте детето си да ви пита какво още трябва да знае, за да разбере историята.
Послание за вкъщи
- Прагматичното езиково разстройство не е „лошо“ поведение или форма на инат при дете. Това е реално медицинско състояние, свързано с езиковите центрове на мозъка.
- Проблемът тук не е способността да се изговарят думи, а умението да се използва езикът по начин, който е подходящ за обществото.
- Ако подозирате, че детето ви има тези симптоми, най-добре е да посетите семейния си лекар и да обсъдите това.
- Тази диагноза се поставя само след потвърждение, че детето няма други заболявания, като например разстройство от аутистичния спектър (РАС).
- Лечения като логопедия и любящата подкрепа, която предоставяте у дома като родител, могат да помогнат за подобряване на социалните комуникативни умения на вашето дете.
💬 අදහස් (0)
තවමත් කිසිදු අදහසක් පළ කර නොමැත. ඔබේ අදහස පළමු වරට මෙහි එක් කරන්න.
ඔබේ අදහස එක් කරන්න