घर में हमेशा दौड़त-दौड़त खेलत आ अपना बतकही से सभका से आगे निकले वाला राउर लइका अचानक स्कूल में, कवनो रिश्तेदार के घरे, भा कवनो नया से भेंट कइला पर पत्थर के मूर्ति नियर चुप हो जाला? रउरा ओकरा के कतनो बोले के कहब, का ऊ खाली चुप रहेला आ अपना भीतर रहेला, जइसे कि ऊ डेरा गइल होखे? बहुत माता-पिता के लागेला कि इ बच्चा के लजाई चाहे जिद्द ह, लेकिन एकरा से भी गहिराह कुछ हो सकता। आज हमनी के बात कर रहल बानी जा एह ‘चयनात्मक चुप्पी’ भा चिकित्सकीय रूप से चयनात्मक म्यूटिज्म के .
सीधा-सीधा कहल जाव त चयनात्मक म्यूटिज्म का होला?
चयनात्मक म्यूटिज्म एगो चिंता विकार ह जवन लइकन के प्रभावित करेला। एह स्थिति में बच्चा बढ़िया से बोल सकेला, लेकिन कुछ सामाजिक स्थिति में (उदाहरण खातिर स्कूल में, रिश्तेदार के सोझा) ओकरा बोले के क्षमता पूरा तरीका से खतम हो जाला।
जरुरी बात ई बा कि ई कवनो अइसन काम ना ह जवन लइका जानबूझ के करेला, ना ही ओकर जिद्द. ओह समय के साथे जवन चरम बेचैनी आवेला ऊ ओह लोग के बोले में असमर्थ बना देला. ओह लोग के लागत बा कि जइसे ओह लोग के आवाज के गला घोंटत बा.
घर में, जवना माहौल में उ लोग अपना के परिचित अवुरी सुरक्षित महसूस करेले (मम्मी, पापा, भाई-बहिन के संगे), इ बच्चा बहुत बात करेवाला होखेले। बाकिर जब ऊ लोग ओह माहौल से बाहर निकलेला, जइसे कि जब ऊ लोग कक्षा में जाला, जब मास्टर साहेब कवनो सवाल पूछेला त ऊ लोग पूरा तरह से चुप हो जाला. कबो-कबो उ लोग एतना मंद-मंद फुसफुसा सकतारे कि सिर्फ दोस्त ही सुन सकतारे।
चयनात्मक म्यूटिज्म वाला बच्चा के मुख्य विशेषता का होखेला?
इ विशेषता बच्चा के हिसाब से अलग-अलग हो सकता, लेकिन कुछ चीज़ के समानता देखल जा सकता।
- परिचित माहौल में सामान्य रूप से बोलल : घर में हम अपना माई-बाबूजी अवुरी भाई-बहिन से बिना कवनो परेशानी के बात क सकतानी।
- कुछ खास सामाजिक स्थिति में ना बोलल : स्कूल जईसन जगह, पार्टी, चाहे रिश्तेदार के सोझा बात कईल पूरा तरीका से बंद हो जाला।
- चिंता के लक्षण देखाई देवे : बच्चा बोले में असमर्थ होखला प डेरा जाला अवुरी बेचैन होखेला। कुछ लोग अपना माई भा बाप से चिपकल रहेला. चेहरा के भाव बदल जाला, जइसे जमल लउकेला।
- शब्दन के जगह चीजन के प्रयोग : भले ऊ लोग बोल ना पावेला बाकिर माथा हिला के, इशारा करके भा लिख के संवाद करे के कोशिश करेला।
- इ स्थिति एक महीना से जादे समय तक रहेला: नाया स्कूल के पहिला महीना में बच्चा के कुछ समय तक चुप रहला के बात सामान्य बा। हालांकि अगर ई चुप्पी एक महीना से अधिका ले बनल रही त ई चिंता के बात बा.
का ई खाली शर्म के बात बा? भा ई कुछ अउरी बा?
इहे सबसे बड़ समस्या बा जवन बहुत लोग के बा। कई गो माई-बाबूजी सोचेले कि, "हमार बच्चा बहुत शर्मीला बा, एहीसे उ बात ना करेला।" लेकिनचयनात्मक म्यूटिज्म आ सामान्य शर्मिंदगी दू गो अलग अलग चीज ह.
कल्पना करीं कि जब कवनो लजात लइका कवनो नया जगहा जाला त पहिले त चुप हो जाला बाकिर कुछ देर बाद ओह परिवेश के आदत पड़ जाला त धीरे-धीरे बतियावे लागेला. बाकिर सिलेक्टिव म्यूटिज्म वाला बच्चा अइसन ना कर सके. ओह माहौल में ओह लोग के बोले के क्षमता पूरा तरह से खतम हो जाला. ई ओह लोग के वश में नइखे.
| ओहदा | बिबरन |
|---|---|
| चयनात्मक म्यूटिज्म के बा | ई एगो चिन्हल जाए वाला चिंता विकार ह। लइका के बोले के क्षमता खतम हो जाला । घर आ बाहर दू गो व्यक्तित्व के प्रदर्शन कर सकेला. |
| लजाए के भाव | ई एगो व्यक्तित्व के लक्षण ह। इ कवनो मेडिकल कंडीशन ना ह। बच्चा शुरू में चुप रहेला, लेकिन कुछ देर बाद उ माहौल में एडजस्ट हो जाला अवुरी बात करे लागेला। |
का ई ऑटिज्म बा? भा भाषण में देरी बा?
इहो एगो अइसन जगह ह जहाँ बहुत लोग उलझन में पड़ जाला।
- ऑटिज्म : ऑटिज्म के कुछ बच्चा के बोले में देरी हो सकता चाहे गैर-मौखिक व्यवहार हो सकता। हालाँकि, ऑटिज्म चिंता बिकार के तुलना में एगो व्यापक बिकास के बिकार हवे। एकरा में अउरी लच्छन भी सामिल हो सके लें, जइसे कि सामाजिक संकेत सभ के समझे में दिक्कत, संवेदी मुद्दा आ दोहरावे वाला बेहवार। चयनात्मक म्यूटिज्म के बच्चा आमतौर प दूसरा के चेहरा के भाव अवुरी भावना के समझे में सक्षम होखेले।
- भाषा के देरी : अगर दू साल के बच्चा एको शब्द ना बोले त हमनी के एकरा के भाषा के देरी मान सकेनी जा। बाकिर अगर छह साल के लइका घर में बढ़िया से बोले बाकिर खाली स्कूल में त ओकरा चयनात्मक म्यूटिज्म होखे के संभावना अधिका होला.
लइकन के ई हालत काहे होला?
एकर सही कारण अभी तक नईखे मिलल, लेकिन शोधकर्ता के मानना बा कि एकरा में कई गो कारक के योगदान हो सकता।
- चिंता के प्रवृत्ति : एह में से बहुत बच्चा पैदा से सामाजिक चिंता के प्रवृत्ति के संगे पैदा होखेले।
- पारिवारिक इतिहास के बारे में बतावल गइल बा:परिवार में केहु के, खास तौर प माता-पिता के चिंता के विकार चाहे बेहद शर्मीलापन होखेला।
- बोलला आ भाषा के समस्या : कुछ लइकन के बोलला के विकार भा भाषा के समस्या हो सकेला जवना से ऊ लोग दोसरा के सोझा बोले से डेरा सकेला.
- संवेदनशील मुद्दा : कुछ बच्चा के भीड़ अवुरी तेज आवाज़ से निपटे में परेशानी होखेला। अइसन माहौल में ऊ लोग अपना के बचावे के तरीका का रूप में चुप हो जाला.
याद राखीं कि ई स्थिति शायदे कबो कवनो दर्दनाक घटना से होला जवना के अनुभव कवनो बच्चा के भइल होखे. ज्यादातर, एकर संबंध चिंता से होखेला।
डॉक्टर एह स्थिति के सही निदान कईसे करेला?
अगर रउरा शक बा कि रउरा बच्चा में ई लक्षण बा त सबसे बढ़िया काम बा कि बाल रोग विशेषज्ञ से मिल जाईं.
डॉक्टर ए स्थिति के निदान खाती कई कदम के पालन करेले।
1. शारीरिक जांच : सबसे पहिले जांच कईल जाला कि बच्चा के सुनवाई अवुरी बोले के अंग (मुंह, जीभ, स्वरयंत्र) में कवनो शारीरिक समस्या नईखे।
2. विकास संबंधी सवाल : रउआ से रउआ बच्चा के विकास, व्यवहार के पैटर्न, अवुरी जन्म से लेके अब तक के पारिवारिक इतिहास के बारे में विस्तृत सवाल पूछल जाई।
3. स्पीच थेरेपिस्ट के लगे रेफर कईल : आपके बच्चा के भाषण अवुरी भाषा कौशल के आकलन करे खाती आपके स्पीच-लैंग्वेज पैथोलॉजिस्ट के लगे रेफर कईल जा सकता।
4. मानसिक स्वास्थ्य पेशेवर के समर्थन : चूंकि इ स्थिति चिंता से जुड़ल बा एहसे बच्चा के कवनो मनोवैज्ञानिक चाहे मनोचिकित्सक के लगे रेफर कईल बहुत जरूरी बा, जवन कि बाल मानसिक स्वास्थ्य के अनुभव राखे। इहे लोग एह बात के पुष्टि कर सकेला कि ई स्थिति वाकई में सिलेक्टिव म्यूटिज्म ह आ एगो इलाज के योजना बना सकेला जवन बच्चा खातिर उचित होखे.
रउआ एगो अभिभावक भा शिक्षक के रूप में कइसे मदद कर सकेनी?
एह हालत के इलाज में अभिभावक, शिक्षक, आ परिवार के सहयोग बहुते जरूरी बा.
माता-पिता का कर सकेलें:
- समझल : सबसे पहिले इ समझे के चाही कि इ बच्चा के ओर से जिद्द के मामला नईखे, बालुक इ बा कि उ बेकाबू चिंता के चलते कुछ अलग कहता।
- जबरदस्ती मत करीं : अपना बच्चा के कबो जबरन बात करे खातिर मत करीं। अयीसन कईला से बच्चा के बेचैनी सिर्फ बढ़ी। "मुँह खोल के बतियाईं!"
- धैर्य राखीं : एह स्थिति के ठीक होखे में समय लागेला। अपना बच्चा के संगे धैर्य राखीं। उनकर छोट-छोट सफलता के तारीफ करीं (जइसे कि केहू के देख के मुस्कुरा के, माथा हिला के)।
- मेडिकल सलाह के पालन करीं: अपना बच्चा के डॉक्टर अवुरी चिकित्सक के दिहल निर्देश के ठीक से पालन करीं।
शिक्षक लोग का कर सकेला:
- बच्चा के उपेक्षा ना कइल:भले लइका बात ना करत होखे, समझीं कि ऊ क्लास में बा आ पाठ पर ध्यान देत बा.
- वैकल्पिक तरीका उपलब्ध करावल: सवाल के जवाब देवे खातिर वैकल्पिक तरीका जइसे कि लिखल, चित्र बनावल भा मुड़ी हिला के अनुमति दीं।
- सुरक्षित माहौल बनावल : अइसन माहौल बनाईं जवना में रउरा बच्चा के कक्षा में सुरक्षित महसूस होखे। ओह लोग के कवनो भरोसेमंद दोस्त के बगल में बइठा दीं.
- जागरूकता : एह स्थिति के दोसरा लइकन के सरल तरीका से बताईं, आ ओह लोग के प्रोत्साहित करीं कि ऊ एह बच्चा के मदद करसु आ ओकरा के अलगा ना करसु.
भाई-बहिन आ दोस्त का कर सकेलें:
- अलग-थलग मत करीं : अपना बच्चा के अलग मत करीं, ओकरा के खेल में शामिल करीं। भले ऊ बात ना करे बाकिर खेले के काम कर सकेला.
- गुंडागर्दी से बचाव : अगर दोसर लइका एह बच्चा के "गूंगा" जइसन नाम से मजाक उड़ावत बाड़े त एकरा खिलाफ बोलीं आ शिक्षकन के सूचित करीं.
- मदद कइल : जब बच्चा के कुछ कहे के जरूरत होखे त ओकरा खातिर ओकरा के कहे में मदद करीं (बच्चा के सहमति से)।
घर ले जाए के संदेश
- चयनात्मक म्यूटिज्म खाली लइका के जिद्द भा लजाइल ना होला. इ चिंता से जुड़ल एगो इलाज योग्य चिकित्सा स्थिति ह।
- अगर आपके बच्चा में इ लक्षण बा त जल्दी से जल्दी बाल रोग विशेषज्ञ से मिल जाईं। इलाज में देरी कईला से इ स्थिति अवुरी गंभीर हो सकता।
- कबो कवनो लइका के बात करे खातिर जबरदस्ती मत दीं, सजा मत दीं, ना चिढ़ाईं. एकरा से बच्चा के बेचैनी त बढ़ी।
- धैर्य, प्यार अवुरी सही चिकित्सा के संगे आप अपना बच्चा के ए चुनौती से उबर के मदद क सकतानी।
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