U vostru zitellu hà ADHD ? Eccu cumu aiutallu à a scola ! (ADHD è scola)

U vostru zitellu ùn presta micca attenzione à i travaglii di scola ? Pare avè difficultà à stà in un locu ? Forse hè un pocu troppu agitatu ? S'ellu hè cusì, questu puderia esse una cundizione chjamata ADHD. Ùn vi panicate micca quandu sentite questu, perchè a cosa più impurtante hè di esse cusciente. Ci sò parechje cose chì ponu aiutà un zitellu cusì à a scola. Ne parleremu ?

Cumu l'ADHD affetta un zitellu à a scola?

Un zitellu cun ADHD ( Disturbu da Deficit d'Attenzione/Iperattività ) pò avè difficultà à fà attenzione, à fà casu è à travaglià assai à a scola. Pudete avè nutatu chì sti zitelli sò irrequieti, agitati, parlanu eccessivamente, o ancu disturbanu u travagliu di l'altri in a classe.

Imagine, quandu u maestru insegna una lezziò in classe, pò esse assai difficiule per un zitellu cun ADHD di stà cuncintratu è di cuncentrassi nantu à ciò chì si dice. A so mente hè in furia, forse volenu fighjà fora da a finestra, o volenu fighjà ciò chì face u zitellu accantu à elli. Oppure ùn ponu stà fermi è si contorcenu, facendu picculi rumori cù e mani è i pedi. Questu ùn hè micca qualcosa chì facenu intenzionalmente, face parte di a situazione. Dunque, rimproverà u zitellu ùn aiuterà micca.

Inoltre, certi zitelli cun ADHD ponu avè difficultà cù altre cundizioni chjamate difficultà d'apprendimentu, chì ponu rende u travagliu sculare ancu più difficiule. Per esempiu, ponu avè difficultà specifiche cù a lettura, a scrittura o a matematica.

Cumu l'insegnanti ricunnoscenu i sintomi di l'ADHD?

Spessu, i zitelli cun ADHD cumincianu a scola prima ancu di esse pienamente cuscenti di a so cundizione. I genitori ponu pensà chì u so figliolu hè cattivu o un pocu pigru. Dunque, in tempi cum'è questi , i prufessori sò spessu i primi à nutà segni di ADHD in u so figliolu. Sò quelli chì passanu a maiò parte di u so tempu cù u so figliolu.

Puderanu parlà cù i genitori di u zitellu di questu. Puderanu dì: "U vostru figliolu/a vostra figliola si cumporta un pocu sfarente in classe, pare menu attenta, è qualchì volta disturba l'altri zitelli". Quandu l'insegnante dice qualcosa di simile, ùn vi arrabbiate micca, ma ascoltate attentamente. I genitori ponu tandu mandà u zitellu à un duttore qualificatu, forse un pediatra o un psichiatra per i zitelli è l'adulescenti, per assicurassi chì questu sia veramente ADHD, è s'ellu hè cusì, quale hè a so natura.

Cumu ponu l'insegnanti aiutà un zitellu cù ADHD?

Una volta chì un duttore hà cunfirmatu chì u vostru zitellu hà ADHD, hè assai impurtante d'informà tutti i prufessori chì insegnanu à u vostru zitellu. Dite questu micca solu à l'insegnante di classe, ma ancu à i prufessori chì insegnanu altre materie. Questu li aiuterà à capisce i bisogni di u vostru zitellu, aiutalli in cunsequenza è furnisce una attenzione particulare in classe.

Chì sò i piani d'educazione speciale (IEP è pianu 504)?

L'insegnanti ponu aiutà à determinà se u vostru zitellu hà bisognu di un IEP (Prugramma d'Educazione Individualizata), o di un pianu 504 .

Ancu s'è questi sò metudi truvati in u sistema educativu americanu, in Sri Lanka ci sò ancu diversi metudi à u livellu sculare per sustene i zitelli cù bisogni speciali. A cosa più impurtante hè d'identificà u sustegnu speciale chì u zitellu hà bisognu, di discutelu cù a scola è di adattallu à u zitellu.

In poche parole:

• IEP (Prugramma d'Educazione Individualizata): Questu hè un pianu scrittu sviluppatu per u vostru zitellu. Fornisce servizii d'educazione speciale è servizii cunnessi (cum'è a terapia di a parolla) adattati à u vostru zitellu. L'insegnante di u vostru zitellu pò suggerisce una valutazione per vede s'ellu u vostru zitellu puderebbe prufittà di un IEP.
• Pianu 504: Stu pianu furnisce ancu servizii è mudificazioni à l'ambiente di apprendimentu per risponde à i bisogni di u zitellu. Per esempiu, questu pò include dà à u zitellu più tempu per scrive una prova, o fà li pusà in una zona menu disruptive di a classe, o dà tempu supplementu per i compiti.

In Sri Lanka, ci sò diversi prugrammi è servizii di cunsigliu à u livellu sculare è à u livellu di u Ministeru di l'Educazione per sustene tali zitelli. A cosa più impurtante hè di parlà apertamente di questu cù l'insegnante è u direttore di a scola di u vostru zitellu.

L'impurtanza di mantene un cuntattu regulare cù i prufessori

I prufessori ponu parlà cun voi di i progressi di u vostru zitellu. Dumandate regularmente à u prufessore cumu si porta u vostru zitellu à a scola, ciò chì face bè è ciò chì hà difficultà. Calchì volta aduprà un libru di cumunicazione, cù u quale voi è u prufessore pudete sparte note nantu à i progressi di u vostru zitellu, hè un bonu modu per sparte note.

Imagine, s'è u vostru zitellu hà fattu assai attenzione à una lezziò in classe oghje, u maestru pò scrive la in quellu libru. Dopu pudete lodà u vostru zitellu in casa, dicendu: "Oghje u maestru hà dettu chì avete studiatu bè, sò assai cuntentu, figliolu/figliola". Inoltre, sè nutate qualcosa chì u vostru zitellu hà difficultà à fà in casa, o sè nutate qualchì cambiamentu in u cumpurtamentu di u vostru zitellu, pudete ancu informà u maestru. Stu scambiu d'infurmazioni bidirezionale hè assai preziosu.

Identificemu è aiutemu i bisogni particulari di u zitellu.

L'insegnanti ponu cuncintrà si nantu à i bisogni specifichi di u vostru zitellu. Perchè micca tutti i zitelli cun ADHD sò listessi. I sfidi di tutti sò diffirenti.

• Certi zitelli anu bisognu d'aiutu per fà attenzione è gestisce e distrazioni.
• Altri anu bisognu d'aiutu per stà urganizati - cose cum'è libri, una scrivania è esse puntuali.
• Certi zitelli sò reticenti à principià un compitu, o anu difficultà à finisce un compitu ch'elli anu principiatu.
• Certi zitelli cun ADHD anu ancu difficultà à stà fermi o à travaglià tranquillamente.

Dumandate à l'insegnante: "Cumu l'ADHD di u mo figliolu l'affetta in classe? Chì possu fà in casa per aiutallu cù i so compiti?" Questa cunversazione aperta hè u megliu modu per sustene u vostru figliolu.

Ciò chì l'insegnanti ponu fà per aiutà i so figlioli à riesce

Sicondu ciò chì un zitellu hà bisognu, un maestru pò fà parechje cose in classe. Alcune di queste includenu:

• Fate pusà u vostru zitellu in un locu cù menu distrazioni: Per esempiu, fate pusà u vostru zitellu in un locu cù menu distrazioni, cum'è vicinu à a finestra o à a porta, davanti à a classe, vicinu à u maestru è luntanu da a finestra. Questu aiuterà u vostru zitellu à esse menu distrattu da ciò chì succede fora è da ciò chì facenu l'altri.
• Dà struzzioni chjare è concise: I zitelli cun ADHD ponu capisce facilmente struzzioni brevi, chjare è passu à passu, cum'è "prima fate questu, dopu fate quellu", invece di descrizzioni lunghe.
• Mantene rutine è regule simplici in classe: Hè più faciule per i zitelli avè una rutina chjara è coerente ogni ghjornu. Cose cum'è "Quandu venite in classe, mettite a vostra borsa quì, urganizate i vostri libri cusì". Cusì sanu ciò chì vene dopu.
• Siate calorosi, incuraggenti è pusitivi cù u vostru zitellu: Lodate sempre u vostru zitellu per i so sforzi, ancu s'elli sò chjuchi. Dicendu cose cum'è "Avete travagliatu assai duru oghje, hè bellu", o "Hè bellu chì avete pruvatu à risponde", incuragisce u vostru zitellu. L'incuragimentu hè più efficace chè a punizione.
• Organizazione: Cose cum'è aiutà u vostru zitellu à tene i so libri è u so scrivania urganizati, aiutallu à fà una lista di cose da fà è abituallu à aduprà un calendariu.
• Guidateli à travaglià pianu pianu è senza fretta: I zitelli cun ADHD si precipitanu spessu à u travagliu è facenu sbagli. Hè impurtante di ricurdà li: "Ùn vi ne fate, pigliate u vostru tempu è leghjite attentamente a dumanda".
• Dà suggerimenti per mantenevi in ​​traccia: Sè site distrattu mentre fate una lezziò, date un ricordu rapidu cum'è "Chì stavamu facendu avà, figliolu?" o date à u vostru zitellu una pacca nantu à a spalla per attirà a so attenzione.
• Offrendu piccule pause per spustassi in a classe: Siccomu hè difficiule per i studienti di stà in un locu per un bellu pezzu, dà li un picculu compitu (per esempiu, piglià u spolverinu, purtà un libru, purtà qualcosa à u bancu di l'insegnante) è dà li a pussibilità di spustassi li dà a pussibilità di spustassi un pocu è di liberà a so energia.
• Lascià più tempu per compie u travagliu: Certi zitelli ponu piglià un pocu di più tempu chè altri per compie un compitu. Permetteli di fà cusì hè impurtante, soprattuttu durante l'esami.
• Insegnà à i zitelli à rivedere u so travagliu è à ricunnosce l'errori di trascuranza:Insignendu cose cum'è: "Fighjate torna a risposta chì avete scrittu, verificate s'ellu ci hè un picculu sbagliu in qualchì locu, s'ellu ci hè un numeru spostatu, s'ellu manca una lettera?"

Cumu aiutate i zitelli più grandi (cum'è A-level, O-level)?

Per i zitelli un pocu più vechji, vale à dì, i zitelli cun ADHD in classi cum'è O/L è A/L, l'insegnanti ponu ancu fà cose cum'è:

• Insegnà e cumpetenze di studiu: Per esempiu, insegnà diverse tecniche di presa di note, cumu fà mappe mentali, cumu leghje à voce alta è cumu preparà si per i testi è a gestione di u tempu.
• Suddivide i prughjetti è i compiti grandi è in parechje tappe in pezzi più chjuchi è più gestibili: Quandu si trovanu di fronte à un grande compitu à tempu, i zitelli ponu sentesi sopraffatti è ancu riluttanti à cumincià. Hè più faciule suddividelu in pezzi più chjuchi, dicenduli: "Prima, finisci sta parte sta settimana, dopu questa". Pensate à un grande prughjettu, suddividendulu in pezzi cum'è "truvà informazioni", "urganizallu", "scrive una bozza" è "finiscilu", è dendu à ogni pezzu una scadenza specifica.

U putere di l'attitudine pusitiva di un maestru

Più impurtante chè tuttu què hè l'attitudine di l'insegnante. L'insegnanti ponu fà emergere u megliu di u vostru zitellu. Quandu l'insegnanti vedenu u megliu di i so studienti, i studienti cumincianu à vede u megliu di sè stessi. L'insegnanti ponu dà à i zitelli u missaghju chì "ogni zitellu, ch'ellu abbia o micca ADHD, pò cresce, amparà è riesce". Questu hè assai impurtante per l'autostima è a motivazione di un zitellu. Quandu un insegnante dice: "Pudete fà questu", "Sì bravu", "Sè pruvate, ùn hè micca impussibile", u zitellu pruverà à fà lu. Un insegnante chì vede i punti di forza di u zitellu piuttostu chè i so difetti hè a più grande risorsa chì un zitellu cù ADHD pò avè.

E cose più impurtanti da ricurdà (Messaghju da purtà in casa)

Dunque, s'è u vostru zitellu hà ADHD, ùn vi panicate. Ùn hè micca a fine di u mondu. Ùn hè micca colpa di u zitellu, nè hè colpa vostra. A cosa più impurtante hè di capisce u zitellu è di dà li u sustegnu, l'amore è a guida ch'ellu hà bisognu.

• Prima, uttene una diagnosi precisa di ADHD da un duttore qualificatu. Evitate l'autodiagnosi.
• Parlate apertamente è onestamente di questu cù i prufessori di u vostru zitellu. Sò e persone più impurtanti per aiutà u vostru zitellu à a scola. Custruite una bona cullaburazione.
• Identificate i punti di forza di u vostru zitellu è incuragiteli. Ogni zitellu hè bravu in qualcosa. Truvate què è aiutateli à sviluppallu.
• In casa, amparate à u vostru zitellu à travaglià in modu ordinatu, à seguità una rutina coerente è à praticà l'attenzione. Hè ancu bè d'abituallu à i picculi travaglii di casa.
• Travaglià cù i prufessori per sviluppà una metodologia d'apprendimentu è un sustegnu in a scola chì sia adattatu per u zitellu.
• Siate pazienti è affettuosi cù u vostru zitellu. Certi ghjorni saranu difficiuli, ma u vostru sustegnu serà una grande forza per u vostru zitellu. Lodate i sforzi di u vostru zitellu.
• Se necessariu, cunsiderate cose cum'è a terapia cumportamentale o a terapia cumportamentale.

L'ADHD ùn hè micca qualcosa chì limita e capacità di un zitellu. Pudemu gestisce lu, sfruttà à u massimu e capacità uniche di u zitellu è aiutà u zitellu à campà una vita riescita è felice. Ùn site micca solu in questu viaghju, è ci sò parechji medichi, prufessori è cunsiglieri chì ponu aiutà vi è guidà vi in ​​questu viaghju.

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