Hjælp børn med autisme med at tale: Lad os lære om AAC-metoden (Augmentativ og Alternativ Kommunikation)

Har du nogensinde haft svært ved at udtrykke dit barns behov og følelser med ord? Måske er dit barn blevet diagnosticeret med autismespektrumforstyrrelse (ASF). I sådanne situationer kan det være udfordrende at håndtere dit barn, fordi de ikke taler eller taler særlig meget. Men bare rolig. Der er mange andre måder at kommunikere på udover at tale. Det er det, vi taler om i dag.

Kort sagt, hvad er AAC?

De engelske ord AAC står for Augmentative and Alternative Communication. På singalesisk betyder det "Augmentative and Alternative Communication" . Selvom navnet er lidt kompliceret, er ideen bag det meget enkel.

Disse metoder er gavnlige ikke kun for børn med autisme, men også for mange mennesker, såsom dem med cerebral parese , dem, der har svært ved at tale på grund af et slagtilfælde eller en hovedskade, og dem med intellektuelle handicap.

Hvad er de vigtigste metoder inden for AAC?

Vi kan opdele disse AAC-metoder i to hovedkategorier, afhængigt af om der anvendes en ekstern enhed eller ej.

Mens nogle børn kun bruger én af disse to metoder, kan andre bruge begge afhængigt af situationen. Det vigtige er at vælge den metode, der er mest passende og nemmest for barnet .

Teknikker anvendt til AAC

Der findes forskellige teknikker til at hjælpe et barn med at lære disse AAC-metoder. Disse er meget enkle og kan integreres i hverdagen.

Synligt sprog

Denne metode er meget vigtig for et barn, der har svært ved at tale, samt for at lære nye ting om den daglige rutine. Forestil dig, hvis du havde en visuel tidsplan bestående af billeder på væggen, der viser barnets rutine fra det tidspunkt, det vågner om morgenen, til det går i seng om aftenen (børster tænder, drikker mælk, leger), ville barnet nemt forstå, hvad det skal gøre derefter.

Sprogstimulering

Det er ligesom "at se gør læring". Vi viser barnet, hvordan man bruger AAC-metoder. For eksempel, når du vil drikke vand, tager du et billede af et glas vand, viser det til barnet og siger "vand". Så lærer barnet ved at se det og vise billedet, når det vil have vand.

Brug af fristelser

Brug et yndlingslegetøj eller en yndlingsmadvare til at fremme kommunikationen. Forestil dig, at dit barn holder en yndlingskiks i din hånd og venter på, at du viser dem et billedkort med ordet "kiks". Barnet vil have kiksen, så de er ivrige efter at vise dig kortet.

Gentagelse

For at gøre noget til en vane, skal du gentage det. Det er det samme med ASK. Når du praktiserer den samme metode, på samme måde, dag efter dag, med dit barn, bliver det en del af deres liv.

Struktur og orden

For børn med autismespektrumforstyrrelser er det særligt vigtigt at have en fast rutine og struktur . Det reducerer deres usikkerhed og frygt. Når de ved, hvad der skal ske, føler de sig roligere. Visuelle skemaer er et godt eksempel på dette.

Hvad er fordelene ved AAC?

Der er mange fordele for barnet ved at bruge AAC-metoder.

• Forbedrede kommunikationsevner: Dette er den største fordel. Selvom barnet ikke kan udtrykke det med ord, giver det barnet en måde at udtrykke sine følelser og behov på, såsom at være sulten, træt, glad eller trist. Dette reducerer frustration i høj grad.
• Hjælper med at udvikle gode vaner: Ting som visuelle skemaer hjælper børn med at lære at organisere deres daglige rutiner. Med tiden bliver disse ting automatiske vaner.
• Færdighedsudvikling: Når du trin for trin med billeder viser børn, hvordan de børster tænder eller binder deres sko, er det lettere for dem at udvikle disse færdigheder.
• Beslutningsevne: Disse børns idéer undertrykkes ofte, fordi de ikke kan tale. Men når barnet bliver spurgt gennem et AAC-værktøj: "Vil du lege med en bil eller en bold?", kan barnet vælge, hvad det vil, ud fra et billede. Dette øger barnets selvtillid.
• Motivation til at lære: Nogle apps og enheder er som spil. Derfor er børn meget begejstrede for at bruge dem. Det er en god motivation til at lære.

Forældres bekymringer og frygt for AAC

Det er normalt, at forældre har spørgsmål og bekymringer, når de diskuterer et nyt system som dette. Lad os se på svarene på disse spørgsmål.

1. "Er mit barn for ungt til dette?"

Nogle forældre mener, at et barn skal have nået en bestemt alder eller evne til at bruge ASK. Det findes ikke. Forskning har vist, at selv børn helt ned til tre år kan have gavn af ASK. Jo før du starter, jo bedre.

2. "Vil brugen af ​​disse forsinke barnets evne til at tale?"

Dette er den største frygt for mange. Men i virkeligheden er det omvendt. ASK er som en bro til tale. Når et barn har en måde at kommunikere på, reduceres deres frustration, og deres interesse for at lære ord øges. ASK forbedrer deres evne til at tale, men hæmmer den aldrig.

3. "Mit barn kan ikke bruge sine hænder ordentligt. Så hvordan gør jeg disse ting?"

Nogle børn kan have problemer med deres lemmer. Men det er ikke et problem. Der findes specielle apparater i dag, som ikke kræver hænder, men som kan betjenes med øjenkontaktteknologi eller andre kontaktmetoder.

Det vigtige er, at du ikke behøver at træffe disse beslutninger alene. Tal med din læge, og især en talepædagog, om dette. De kan hjælpe dig med at beslutte, hvilken ASK-metode der er bedst for dit barn.