Hat Ihr Kind Schwierigkeiten in der Schule? Lassen Sie uns mehr über den individuellen Förderplan (IEP) erfahren.

Hat Ihr Kind Schwierigkeiten in der Schule? Haben Sie manchmal das Gefühl, dass es ihm schwerfällt, den Lernstoff so schnell zu verstehen und zu bewältigen wie andere Kinder? Vielleicht hat Ihr Kind eine gesundheitliche Beeinträchtigung, zum Beispiel ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung), Autismus oder eine körperliche Behinderung. Heute möchten wir Ihnen eine sehr erfolgreiche Methode vorstellen, die in Schulsystemen im Ausland eingesetzt wird, um Kinder in solchen Situationen zu unterstützen. Diese Methode heißt IEP ( Individualisierter Förderplan ). Einfach ausgedrückt: ein individueller Förderplan für Ihr Kind. Obwohl ein solches Programm im sri-lankischen öffentlichen Schulsystem nicht existiert, können Ihnen die darin enthaltenen Prinzipien sehr hilfreich sein, um mit den Lehrkräften Ihres Kindes zu sprechen und die benötigte Unterstützung zu erhalten.

Einfach ausgedrückt: Was ist ein IEP?

Ein individueller Förderplan (IEP) ist ein schriftlicher Plan, der speziell für ein Kind mit sonderpädagogischem Förderbedarf erstellt wird. Man kann ihn sich wie die Verschreibung von Medikamenten durch einen Arzt bei einer bestimmten Krankheit vorstellen. Lehrkräfte, Eltern und Fachkräfte arbeiten zusammen, um einen Lernplan zu entwickeln, der optimal auf das Kind abgestimmt ist. Das Hauptziel ist es, dem Kind zu helfen, sein volles Potenzial auszuschöpfen, unabhängig von seinen eventuellen Herausforderungen, und dabei in einer regulären Klasse zu lernen.

Dieser Plan wird nur erstellt, wenn eindeutig nachgewiesen ist, dass die Erkrankung des Kindes dessen Lernfähigkeit beeinträchtigt. Er legt klar fest, welche speziellen Fördermaßnahmen das Kind kostenlos erhält und wie diese erbracht werden.

Dieser Plan besteht aus zwei Hauptteilen.

Ein individueller Förderplan (IEP) beschreibt zwei Hauptwege, einem Kind zu helfen. Es ist sehr wichtig, den Unterschied zwischen diesen beiden zu verstehen.

Wer kann sich so einen Plan leisten?

Bevor entschieden wird, ob ein solcher Plan notwendig ist, wird das Kind untersucht. Dafür gibt es ein Expertenteam .

Sie beobachten das Kind im Unterricht, überprüfen die regulären Schularbeiten des Kindes und geben dem Kind auch einige kurze Tests.

Nach Abschluss all dieser Schritte erstellt das Team einen Auswertungsbericht. Darin wird klar dargelegt, ob das Kind einen individuellen Förderplan (IEP) benötigt oder nicht. Falls ja, wird auch die Art der benötigten Unterstützung beschrieben.

Am wichtigsten ist, dass Sie diesen Bericht erhalten und die Möglichkeit haben, ihn mit dem Team zu besprechen. Wenn Sie mit der Einschätzung nicht einverstanden sind, haben Sie das Recht, dies zu äußern und sie anzufechten. Sobald festgestellt wurde, dass Ihr Kind Anspruch auf sonderpädagogische Förderung hat, müssen Sie und das Expertenteam innerhalb von 30 Tagen einen detaillierten Förderplan gemeinsam festlegen.

Wer erstellt den IEP-Plan?

Dies ist keine Aufgabe für eine einzelne Person. Es handelt sich um Teamarbeit. Das Team, das diesen Förderplan erstellt, sollte unbedingt Folgendes umfassen:

• Die reguläre Klassenlehrerin/der reguläre Klassenlehrer des Kindes.
• Eine Sonderschullehrerin.
• Ein Vertreter des Schulsystems (z. B. der Schulleiter oder stellvertretende Schulleiter).
• Der Spezialist, der das Kind untersucht hat.

Neben diesen Personen gehören zwei weitere, sehr wichtige Personen zu diesem Team: Sie selbst und, wenn möglich, Ihr Kind. Ihre Ideen und Ihr Wissen über Ihr Kind sind bei der Erstellung dieses Plans unerlässlich. Sie können auch Spezialisten, die Ihr Kind behandeln, wie beispielsweise Ergotherapeuten und Physiotherapeuten, einbeziehen.

Was muss in einem IEP-Plan enthalten sein?

Der individuelle Förderplan (IEP) jedes Kindes ist anders, da er speziell auf das jeweilige Kind zugeschnitten ist. Im Allgemeinen sollte ein guter IEP jedoch folgende Elemente enthalten:

• Der aktuelle Bildungsstand des Kindes: Dies bedeutet eine klare Beschreibung des aktuellen schulischen Standes des Kindes.
• Jahresziele: Welche Ziele möchte das Kind innerhalb eines Jahres erreichen? Diese sollten in kurzfristige Ziele unterteilt werden.
• Wie man Ziele misst: Wie man den Erfolg dieser Ziele misst. Anstatt einfach zu sagen: „Das Kind sollte viele Wörter lernen“, sollte man konkreter sein, zum Beispiel: „Das Kind sollte in drei Monaten 50 neue Wörter lernen.“
• Sonderpädagogische Leistungen: Welche sonderpädagogischen Leistungen erhält das Kind, wie lange und wie oft pro Woche?
• Teilnahme am Unterricht: Wie viel Zeit das Kind im regulären Klassenzimmer mit anderen Kindern verbringt und wann es das Klassenzimmer für spezielle Fördermaßnahmen verlässt.
• Vorbereitung auf die Zukunft: Ist das Kind 14 Jahre oder älter, umfasst dies auch Kurse, die zur Vorbereitung auf das Leben nach der Schule erforderlich sind.

Zusätzlich zu diesen Bildungszielen kann dieser Plan auch Aspekte wie die sozialen Fähigkeiten des Kindes und Möglichkeiten zur Kontrolle von Verhaltensweisen umfassen, die das Lernen des Kindes beeinträchtigen (z. B. Wutbewältigung).

Nachdem Sie diesen Plan unterzeichnet und genehmigt haben, hält Sie das Expertenteam über die Fortschritte Ihres Kindes auf dem Laufenden. Der Plan sollte mindestens einmal jährlich überprüft und gegebenenfalls angepasst werden. Außerdem wird Ihr Kind alle drei Jahre erneut begutachtet, um festzustellen, ob es diese speziellen Fördermaßnahmen weiterhin benötigt. Dies ist kein einmaliges Ereignis, sondern ein fortlaufender Prozess, in dem der Plan entsprechend den Fortschritten Ihres Kindes angepasst wird.