Επικοινωνία εφήβων με το παιδί σας 13-18 ετών: Ας το βρούμε στην ουσία

Έχετε ένα μεγάλο παιδί στο σπίτι σας τώρα, δηλαδή ένα μικρό παιδί ηλικίας μεταξύ 13 και 18 ετών; Έλα τώρα, αυτή η ηλικία είναι μια πολύ ιδιαίτερη και λίγο περίπλοκη περίοδος. Από τη μία πλευρά, είναι πολύ έξυπνα, μαθαίνουν νέα πράγματα και αρχίζουν να βλέπουν τον κόσμο. Από την άλλη πλευρά, είναι μια μεγάλη καταιγίδα στο μυαλό τους. Οι φίλοι τους είναι ο κόσμος τους. Περνούν τον περισσότερο χρόνο τους μαζί τους στο σχολείο, σε εξωσχολικές δραστηριότητες και ίσως σε μια μικρή δουλειά. Έτσι, ο χρόνος που περνάμε μιλώντας μαζί τους στο σπίτι μπορεί να είναι λιγότερος. Αλλά ως γονείς, είναι πολύ, πολύ σημαντικό για εμάς να τους μιλάμε λίγο κάθε μέρα, να μοιραζόμαστε ιδέες και να τους ακούμε. Διαφορετικά, μπορεί να νιώθουν ότι σταδιακά απομακρύνονται από εμάς, σαν να είναι μόνα τους σε έναν ξεχωριστό κόσμο . Ας μιλήσουμε λοιπόν σήμερα για το τι πρέπει να κάνουμε για να διατηρήσουμε αυτή τη σχέση δυνατή, εντάξει;

Ακολουθούν μερικές συμβουλές για μια συζήτηση που θα ενισχύσει την καλή σχέση με το μικρό σας παιδί.

Εντάξει, πώς μπορούμε λοιπόν να διατηρήσουμε μια καλή, δυνατή σχέση με ένα μικρό παιδί που λείπει από το σπίτι το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας και προσπαθεί να χτίσει τον δικό του κόσμο; Μπορεί να φαίνεται δύσκολο στην αρχή, αλλά τα μικρά πράγματα μπορούν στην πραγματικότητα να κάνουν μεγάλη διαφορά. Ακολουθούν μερικές συμβουλές:

• Αφιερώστε λίγο χρόνο κάθε μέρα, ίσως κατά τη διάρκεια του δείπνου ή πριν τον ύπνο, για να ακούσετε τι έχει πει και κάνει το παιδί σας κατά τη διάρκεια της ημέρας. Το πιο σημαντικό είναι να το κάνετε να νιώσει ότι το ακούτε πραγματικά . Αφήστε στην άκρη το τηλέφωνο, κλείστε την τηλεόραση και κοιτάξτε το στα μάτια όταν του μιλάτε. Με αυτόν τον τρόπο θα καταλάβει: «Ε, αυτό που λέω στη μαμά/μπαμπά είναι πραγματικά σημαντικό». Θυμηθείτε, δεν θέλετε να κάνετε κήρυγμα στο παιδί σας, σαν να του λέτε συνεχώς: «Μην κάνεις αυτό, μην κάνεις εκείνο», αλλά μάλλον , θέλετε να του μιλήσετε με φιλικό τρόπο . Σεβαστείτε αυτά που λέει.

• Το να κάνετε ερωτήσεις που μπορούν να απαντηθούν μόνο με ένα «ναι» ή «όχι» δεν είναι χρήσιμο. Τότε τελειώνει η συζήτηση. Αντ' αυτού, κάντε ερωτήσεις που τους επιτρέπουν να σκεφτούν και να εξηγήσουν. Για παράδειγμα, αντί να ρωτήσετε: «Πήγε καλά το σχολείο σήμερα;», ρωτήστε: « Ποιο ήταν το πιο ξεχωριστό πράγμα που συνέβη στο σχολείο σήμερα, γιε μου/κόρη μου; » ή «Πες μου κάτι καινούργιο που έμαθες σήμερα, θα ήθελα να μάθω κι εγώ». Με αυτόν τον τρόπο, είναι πιο πιθανό να πουν ό,τι τους έρχεται στο μυαλό.

• Το ταξίδι με αυτοκίνητο, λεωφορείο ή τρίκυκλο είναι μια εξαιρετική στιγμή για τέτοιου είδους συζητήσεις. Σκεφτείτε το, επειδή δεν κοιτάζεστε πρόσωπο με πρόσωπο, μερικές φορές λένε εύκολα ακόμη και τα πιο ευαίσθητα πράγματα που τους απασχολούν. Εκείνη την ώρα, απλώς να είστε καλός ακροατής. Μην κρίνετε.

• Προσπαθήστε να παρακολουθήσετε τους αθλητικούς αγώνες τους, τις σχολικές εκδηλώσεις, τις συναυλίες τους κ.λπ. Παίξτε ένα παιχνίδι μαζί τους, παρακολουθήστε μια ταινία, ίσως βρείτε ακόμη και χρόνο να μιλήσετε για τα τρέχοντα γεγονότα και να ακούσετε τις απόψεις τους. Αυτό θα δείξει ότι δεν είστε απλώς ένας «οικοδεσπότης» στη ζωή τους, αλλά ένα άτομο που είναι εκεί μαζί τους στις χαρές και τις λύπες τους.Θα το νιώσουν αυτό. Μόλις χτιστεί αυτή η εμπιστοσύνη, θα είναι πιο πιθανό να σας μιλήσουν.

Πώς αλλάζει το στυλ συνομιλίας τους σε νεαρή ηλικία; Το καταλαβαίνουμε αυτό;

Σε αυτή τη νεαρή ηλικία, συνήθως γύρω στην ηλικία του λυκείου, τα πρότυπα ομιλίας και η χρήση των λέξεων των παιδιών αναπτύσσονται σε μεγαλύτερο βαθμό από ό,τι των ενηλίκων. Καθώς αυξάνεται η νοητική τους ωριμότητα , η χρήση της γλώσσας γίνεται πιο περίπλοκη. Μπορούν να μιλούν και να κατανοούν αφηρημένα πράγματα, δηλαδή έννοιες που δεν μπορούν να αγγιχτούν με τα χέρια και μπορούν να γίνουν κατανοητές μόνο με το μυαλό (π.χ. αγάπη, δικαιοσύνη, ελευθερία). Αυτό ισχύει και για τη μεταφορική γλώσσα. Με απλά λόγια, μπορούν να κατανοήσουν όχι μόνο την άμεση σημασία των λέξεων, αλλά και το βαθύτερο νόημα και τις συνδηλώσεις που μεταφέρουν.

Σκεφτείτε απλώς ότι χρησιμοποιούμε αυτά τα πράγματα στην καθημερινή ομιλία. Τα μικρά παιδιά καταλαβαίνουν αυτά τα πράγματα και αρχίζουν να τα χρησιμοποιούν κι αυτά:

• Ιδιωματισμοί όπως «χτύπησε το καρφί στο κεφάλι»: Όταν λέτε «χτύπησε το καρφί στο κεφάλι», δεν εννοείτε στην πραγματικότητα να χτυπήσετε ένα καρφί με ένα σφυρί. Εννοείτε «είπε/έκανε ακριβώς το σωστό». Όταν λέτε «σε λεπτό πάγο», εννοείτε «να βρίσκεστε σε μια επικίνδυνη κατάσταση». Καταλαβαίνουν εκφράσεις σαν κι αυτές.
• Παρομοιώσεις: Όταν συγκρίνετε ένα πράγμα με ένα άλλο, όπως «καθαρός σαν γάλα», «δυνατός σαν βόδι», «πονηρός σαν αλεπού», αυτοί κατανοούν την ιδέα.
• Μεταφορές: «Είναι νυχτόβια κουκουβάγια» σημαίνει κάποια που κοιμάται τη νύχτα. «Εκείνο το μέρος ήταν ζωολογικός κήπος» σημαίνει ένα πολύ θορυβώδες, χαοτικό μέρος. «Ο χρόνος είναι χρήμα» σημαίνει ότι ο χρόνος είναι πολύτιμος. Καταλαβαίνουν τέτοια πράγματα, χωρίς να λένε απευθείας «σαν», αλλά αναφερόμενοι στο ένα ως το άλλο.

Έτσι, ακόμα και όταν εξηγούν κάτι, τείνουν να χρησιμοποιούν μεταφορές, λίγο έμμεσα, αντί να το λένε άμεσα κυριολεκτικά. Αυτό είναι ένα σημάδι της πνευματικής τους ανάπτυξης . Θα πρέπει να είναι σε θέση να κατανοήσουν το βαθύτερο νόημα των λέξεων, τα διαφορετικά συμφραζόμενα στα οποία χρησιμοποιούνται, ακόμη και πώς να χρησιμοποιούν τα σημεία στίξης, και να είναι σε θέση να κατανοήσουν και να χρησιμοποιήσουν σύνθετες συντακτικές δομές , δηλαδή, πώς οι λέξεις συνδυάζονται για να σχηματίσουν μεγάλες, ουσιαστικές προτάσεις. Αυτά είναι τα σημάδια της γλωσσικής τους ανάπτυξης.

Αλλά η επικοινωνία δεν αφορά μόνο τη χρήση και την κατανόηση των λέξεων, έτσι δεν είναι; Επηρεάζεται από πολλά άλλα πράγματα. Ειδικά από τον τρόπο που τα μικρά παιδιά σκέφτονται τον εαυτό τους, τους φίλους τους και τον τρόπο που βλέπουν τα πρόσωπα εξουσίας όπως οι δάσκαλοι και οι γονείς.

Να θυμάστε ότι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου προσπαθούν σκληρά να ανεξαρτητοποιηθούν από την οικογένειά τους, να γίνουν ο εαυτός τους. Η δική τους ταυτότητα.Προσπαθούν να χτίσουν. Ερωτήματα όπως «Ποιος είμαι; Τι θέλω;» βρίσκονται στο μυαλό τους. Επίσης, καθώς αρχίζουν να σκέφτονται αφηρημένα, ενδιαφέρονται για ηθικά ζητήματα στον κόσμο - για παράδειγμα, πράγματα όπως η κοινωνική αδικία, το σωστό και το λάθος, η φτώχεια - και αρχίζουν να έχουν τις δικές τους απόψεις. Όλα αυτά επηρεάζουν άμεσα τον τρόπο που σκέφτονται, τον τρόπο που μας μιλάνε και τον τρόπο που συλλογίζονται. Επομένως, είναι σημαντικό να κατανοήσουμε και να δεχτούμε αυτή τη διαφορά μέσα τους.

Μερικές φορές μπορεί να χρειαστεί βοήθεια: σε ποιες περιπτώσεις;

Όλοι θέλουμε τα παιδιά μας να είναι καλά. Αλλά μερικές φορές, μπορεί να έχουν προβλήματα με την επικοινωνία ή τη μάθηση. Σε τέτοιες περιπτώσεις, είναι σημαντικό να κάνετε τα σωστά βήματα χωρίς πανικό.

Είναι σημαντικό να μιλάτε τακτικά με τους δασκάλους του παιδιού σας σχετικά με τις γλωσσικές του δεξιότητες και την πρόοδό του στο σχολείο. Οι δάσκαλοι περνούν τον περισσότερο χρόνο τους με το παιδί σας. Μπορούν να παρατηρήσουν ακόμη και τις πιο μικρές αλλαγές στο παιδί σας. Μερικές φορές οι δάσκαλοι μπορεί να υποψιάζονται ότι το παιδί σας έχει μαθησιακή δυσκολία που βασίζεται στη γλώσσα , η οποία είναι μια μαθησιακή δυσκολία που προκαλείται από δυσκολία στην κατανόηση ή τη χρήση της γλώσσας. Εάν προκύψει τέτοια υποψία, θα χρειαστεί να κάνουν κάποιες ολοκληρωμένες εξετάσεις για να ανακαλύψουν ακριβώς ποιο είναι το πρόβλημα και να παράσχουν στο παιδί τη βοήθεια που χρειάζεται.

Αυτές οι εξετάσεις μπορεί συνήθως να περιλαμβάνουν:

• Ακοολογική εξέταση – επειδή μερικές φορές μπορεί να προκύψουν και προβλήματα γλώσσας λόγω προβλήματος ακοής.
• Ψυχοπαιδαγωγική αξιολόγηση: Πρόκειται για ένα κάπως περίπλοκο όνομα, αλλά με απλά λόγια, περιλαμβάνει την αξιολόγηση του μοναδικού μαθησιακού στυλ ενός παιδιού και του τρόπου με τον οποίο λειτουργούν οι γνωστικές του διαδικασίες μέσω τυποποιημένων τεστ. Αυτό μπορεί να βοηθήσει στον εντοπισμό των δυνατών και αδύναμων σημείων ενός παιδιού.
• Αξιολόγηση ομιλίας και γλώσσας: Αυτή η αξιολόγηση εξετάζει τον τρόπο με τον οποίο το παιδί μιλάει, προφέρει λέξεις, συνθέτει προτάσεις και κατανοεί τη γλώσσα.

Για παράδειγμα, εάν το παιδί σας έχει ένα συγκεκριμένο πρόβλημα επικοινωνίας, όπως τραυλισμό , όπου οι λέξεις μπερδεύονται ή το ίδιο γράμμα/λέξη διαβάζεται πολλές φορές, θα πρέπει να το παραπέμψετε σε έναν Λογοπαθολόγο στο σχολείο (ορισμένα σχολεία έχουν έναν ή μπορείτε να βρείτε έναν έξω). Είναι ένας ειδικός που αξιολογεί τις διαταραχές ομιλίας και γλώσσας και παρέχει την απαραίτητη θεραπεία, ασκήσεις κ.λπ. Όσο πιο γρήγορα εντοπιστούν αυτά τα πράγματα, τόσο πιο εύκολο είναι να αντιμετωπιστούν.

Επίσης, μια αλλαγή στη φωνή, για παράδειγμα , βραχνάδα , δύσπνοια ή μια τραχιά, τραχιά φωνή (βραχνάδα).Εάν έχετε προβλήματα με την ποιότητα της φωνής σας, μην τα θεωρείτε απλώς «κάτι που συμβαίνει όταν μεγαλώνετε». Είναι καλή ιδέα να κάνετε μια ιατρική εξέταση από έναν ωτορινολαρυγγολόγο ή ΩΡΛ . Μπορεί να υπάρχει κάποιος λόγος γι' αυτό. Ωστόσο, τις περισσότερες φορές, τα προβλήματα γλώσσας και ομιλίας εντοπίζονται σε νεαρή ηλικία, πριν φτάσουν σε τόσο προχωρημένη ηλικία, και ξεκινά η απαραίτητη θεραπεία. Ωστόσο, ορισμένα πράγματα μπορούν επίσης να προκύψουν αργότερα, οπότε είναι καλό να είστε σε εγρήγορση.

Οι γονείς συχνά πιστεύουν ότι αυτή η νεαρή ηλικία είναι μια περίοδος μεγάλων δυσκολιών και συγκρούσεων με τα παιδιά τους. Μερικοί μάλιστα θεωρούν «φυσιολογικό» να αμφισβητούν τις απόψεις των γονιών τους, να αντιτίθενται στους οικογενειακούς κανόνες και να επιμένουν στις δικές τους απόψεις κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου. Είναι μέρος του ταξιδιού τους για να βρουν την ανεξαρτησία. Ωστόσο, να έχετε κατά νου ότι εάν η συμπεριφορά του παιδιού σας προκαλεί σοβαρή διαταραχή στην ηρεμία και την καθημερινή ρουτίνα της οικογένειας ή εάν ασκεί συνεχώς πίεση σε όλους στο σπίτι, μπορεί να μην πρόκειται απλώς για φυσιολογική εφηβική επανάσταση ή για «φταίξιμο του παιδιού». Εάν πραγματικά αισθάνεστε ότι η σχέση μεταξύ εσάς και του παιδιού σας είναι ιδιαίτερα δύσκολη και αισθάνεστε ότι δεν μπορείτε να το χειριστείτε μόνοι σας, μιλήστε για αυτό με τον οικογενειακό σας γιατρό ή έναν παιδοψυχολόγο/ψυχίατρο . Δεν υπάρχει ποτέ ντροπή να ζητήσετε βοήθεια, είναι ένα σημάδι του πόσο νοιάζεστε για το παιδί.

Ποιο είναι, λοιπόν, το πιο σημαντικό μήνυμα που πρέπει να πάρουμε σπίτι μας από όλα αυτά; (Μήνυμα για το σπίτι)

Σκέφτηκα λοιπόν ότι αυτό θα βοηθούσε εσάς, εμένα και όλους μας να κατανοήσουμε λίγο καλύτερα τον κόσμο αυτών των μικρών παιδιών. Η συζήτηση και η επικοινωνία που έχετε με το παιδί σας, ηλικίας 13 έως 18 ετών, στο σπίτι δεν αφορά μόνο την ανταλλαγή λέξεων. Θα πρέπει να είναι σαν ένας δρόμος διπλής κατεύθυνσης . Θα πρέπει να μιλάτε και να τα αφήνετε να μιλήσουν. Θα πρέπει να ακούτε και αυτά θα πρέπει να σας ακούνε. Αυτή η ισορροπία είναι σημαντική.

Έχοντας κατά νου αυτά τα σημεία, μπορείτε κι εσείς να ενισχύσετε τον δεσμό σας με το μικρό σας παιδί:

• Ακούστε υπομονετικά και με ανοιχτό μυαλό: Μπορεί να έχουν πολλά να πουν και να μοιραστούν. Κάποια από αυτά μπορεί να είναι καινούργια για εμάς και μπορεί να διαφέρουν από τις δικές μας ιδέες. Αλλά αν ακούσουμε υπομονετικά και χωρίς να τα κρίνουμε, θα ανοιχτούν και θα μιλήσουν. Δώστε τους την αίσθηση ότι «η μαμά/ο μπαμπάς μου με καταλαβαίνει».
• Κάντε ερωτήσεις ανοιχτού τύπου για να ξεκινήσετε μια συζήτηση: Ξεπεράστε τις απαντήσεις με «ναι/όχι» και προσπαθήστε να κατανοήσετε τις σκέψεις, τα συναισθήματα, τις ελπίδες και τους φόβους τους. Κάντε ερωτήσεις όπως «Τι πιστεύετε γι' αυτό;» και «Πώς νιώσατε εκείνη τη στιγμή;»
• Το να περνάμε χρόνο μαζί αξίζει τον κόπο του σε χρυσό:Όσο απασχολημένοι κι αν είστε, βρείτε λίγο χρόνο κάθε μέρα, έστω και μία φορά την εβδομάδα, για να περνάτε χρόνο μαζί τους κάνοντας κάτι που τους αρέσει και συζητώντας. Θα μπορούσε να είναι κάτι τόσο απλό όσο να παρακολουθείτε μια ταινία, να κάνετε ένα σύντομο ταξίδι ή να παίζετε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι. Αυτός ο χρόνος που περνάτε μαζί είναι που χτίζει δεσμούς .
• Κατανοήστε ότι η αλλαγή είναι σημάδι ανάπτυξης: Καθώς μεγαλώνουν, ο τρόπος σκέψης, ο τρόπος ομιλίας και τα γούστα τους αλλάζουν. Αυτό είναι φυσικό. Επιτρέψτε αυτή την αλλαγή και προσπαθήστε να την κατανοήσετε. Μην περιμένετε να παραμείνουν οι ίδιοι όπως ήταν όταν ήταν νεότεροι.
• Αν χρειάζεστε βοήθεια, είναι συνετό να την ζητήσετε: Αν ειλικρινά αισθάνεστε ότι το παιδί σας έχει σοβαρό πρόβλημα επικοινωνίας, μάθησης ή συμπεριφοράς, μην ανησυχείτε και υποφέρετε μόνο του, αλλά ποτέ μην διστάσετε να ζητήσετε βοήθεια από δασκάλους, γιατρούς ή σχετικούς ειδικούς. Με αυτόν τον τρόπο, το παιδί σας θα λάβει γρήγορα τη σωστή βοήθεια .

Τέλος, η αγάπη σας, η κατανόησή σας και η ακλόνητη υποστήριξή σας είναι η μεγαλύτερη δύναμη και ευλογία που έχει το παιδί σας για να διαχειριστεί με επιτυχία και χαρά αυτή τη δύσκολη αλλά όμορφη, διαμορφωτική περίοδο της νεότητας! Ποτέ μην ξεχνάτε να την προσφέρετε.

Μικρά παιδιά, επικοινωνία, γονική μέριμνα, γλωσσική ανάπτυξη, ψυχική υγεία, μαθησιακές δυσκολίες, εφηβεία