Ni lernu pri la gravaj legaj mejloŝtonoj sur la vojaĝo de via infano al iĝi bona leganto.

Dum via malgrandulo kreskas, li aŭ ŝi lernas novajn aferojn en la vivo, ĉu ne? Lerni legi literojn kaj legi librojn ankaŭ estas tre grava. Tamen, ne ĉiuj beboj lernas ĉi tiujn aferojn samrapide. Kelkaj malgranduloj komprenas literojn tre rapide, dum aliaj bezonas iom pli da tempo. Ĉi tio estas tre normala. La plej grava afero estas, ke se vi havas dubojn aŭ demandojn pri la legvojaĝo de via infano, demandu kuraciston, la instruiston de la infano aŭ legspecialiston en la lernejo. Ĉar helpi infanojn kun legmalfacilaĵoj en frua aĝo estas granda forto por ilia estonteco.

Gepatroj kaj instruistoj povas trovi rimedojn por helpi siajn infanojn. Iafoje tio povas komenciĝi jam en antaŭlernejo. Bonaj infanĝardenoj, bonaj antaŭlernejaj programoj, kaj hejma medio plena de lingvo kaj legado povas multe kontribui al helpi infanojn sukcese atingi ĉi tiujn legajn mejloŝtonojn.

Kiel infano komencas sian vojaĝon al iĝi bona leganto?

Simple dirite, lerni legi ne okazas subite. Estas kvazaŭ grimpi ŝtupetaron, unu ŝtupon samtempe. Ĉi tiuj mejloŝtonoj estas malgrandaj haltoj, kiujn via infano atingas laŭvoje. Sed memoru, ke ĉi tiuj estas tipaj mejloŝtonoj por infanoj en ĉi tiu aĝo . Via infano eble estas iom pli progresinta ol ĉi tio. Ne lasu tion esti problemo.

La plej grava afero estas subteni la infanon per amo kaj pacienco, kaj helpi lin evoluigi bonan rilaton kun libroj.

Nun ni vidu, kiajn aferojn infanoj montras dum ili maljuniĝas sur ĉi tiu legvojaĝo.

De naskiĝo ĝis ĉirkaŭ unu jaro: La unua ekrigardo de via etulo al la mondo de legado! (Bebo - Ĝis Aĝo 1)

Jen kiam beboj faras siajn unuajn paŝojn al komunikado kun tiuj ĉirkaŭ ili. Vi povas observi ĉi tiujn aferojn ĉe via malgrandulo:

• Ili provas diri tion, kion ili volas, per siaj manoj kaj piedoj, unu post la alia. Tio signifas, ke ili iom post iom komprenas, ke ili povas esprimi sin per gestoj kaj sonoj.
• Kiam vi parolas al li, li respondas. Eble li rigardas vin, ridetas, aŭ faras bruon.
• Ili komencas fokusigi sian atenton al iu aŭ iu ludilo.
• Ili povas kompreni ĉirkaŭ 50 simplajn vortojn kiel "panjo", "paĉjo", "bebo" kaj "lakto".
• Kiam mi vidas librojn kun belaj, koloraj bildoj, mi etendas la manon al ili kaj provas turni la paĝojn kun via helpo.
• Kiam vi rakontas historion, montras bildojn en la libro, ili respondas per malgrandaj sonoj, kelkfoje milde frapetante la bildojn per siaj manoj. Ili aŭskultas kun granda intereso.

Kvankam ili ne "legas" librojn en ĉi tiu aĝo, tiel ili formas sian unuan ligon kun libroj kaj rakontoj.

Kiel amikigi petolemajn infanetojn (1-3-jarajn) per libroj (Infanetoj - Aĝoj 1–3)

En ĉi tiu aĝo, la malgranduloj estas iom pli maljunaj. Ilia mondo fariĝas pli granda. Libroj komencas esti pli amuzaj por ili. Rigardu, kion ili faras:

• Se vi montras bildon en libro kaj demandas, "Kie estas la kato?", ili montros al la kato. Se vi demandas, "Kion faras hundo?", ili ankaŭ provos diri "bu-bu". Tio signifas, ke ili povas respondi demandojn pri aferoj en libroj kaj identigi bestojn kaj aferojn en bildoj .
• Ili komencas nomi aferojn en bildoj, kiujn ili ofte vidas.
• Se vi diras al ili montri al ion en la libro, ili montros al ĝi per sia fingro.
• Ili prenas libron kaj kondutas kvazaŭ ili legas, ĝuste kiel plenkreskuloj. Estas tia ĉarma vidaĵo!
• Se temas pri libro, kiun vi legas regule, ili diros la lastajn vortojn dum vi legas frazon.
• Ili prenas paperpecon kaj komencas skribaĉi . Tio certe estas ilia maniero "skribi"!
• Mi memoras la nomojn de libroj kaj rekonas ilin per la bildoj sur la kovrilo de la libro.
• La paĝoj de kartonlibroj kun dikaj paĝoj komencas turniĝi memstare.
• Ili eble havas propran ŝatatan libron , kaj ili petos vin legi ĝin denove kaj denove.

Ĉar ili pasigas multan tempon kun libroj dum ĉi tiu tempo, ĝi multe helpas evoluigi ilian vortprovizon kaj lingvajn kapablojn.

Je 3 jaroj: Legkapabloj de la antaŭlernejano (Frua Antaŭlernejo - Aĝo 3)

Nun, via malgrandulo kutimiĝis fari aliajn aferojn memstare. Libroj ne estas escepto.

• Ili ŝatas preni librojn kaj turni la paĝojn memstare .
• Mi aŭskultas atente, eĉ se la rakontoj estas iom pli longaj ol antaŭe.
• Se temas pri rakonto, kiun vi ofte aŭdas, mi provas rakonti ĝin denove. Eble la vortoj estas iom strangaj, sed mi provas transdoni la ĉefan punkton de la rakonto.
• La kanto "ABC" komencos sonori iom tik kun via helpo.
• Ili desegnas simbolojn, kiuj aspektas kvazaŭ ili skribas.
• Rekonas la unuan literon de sia nomo.
• Mi komprenas, ke skribi estas malsama ol desegni bildojn.
• Ĝi estas kvazaŭ imiti laŭtlegadon de libro.

Je 4-jaraĝo: Kiel via infano lernas pli en la lastaj jaroj de antaŭlernejo (Malfrua Antaŭlernejo - Aĝo 4)

En ĉi tiu aĝo, la malgranduloj pli interesiĝas pri literoj kaj vortoj. Ili ankaŭ komencas atenti la signojn kaj simbolojn en sia mondo.

• Ili rekonas ŝildojn kaj etikedojn, kiujn ili vidas ofte, kiel ekzemple stratŝildojn kaj butiknomojn.
• Rekonas rimiĝantajn vortojn, kiel ekzemple "ge", "be", kaj "le". Ĉi tio estas tre grava por legkapabloj.
• Scipovi nomi plurajn literojn de la alfabeto (kutime estus bone se vi povus nomi ĉirkaŭ 15-18 majusklojn).
• Rekonas la literojn en sia nomo.
• Provante skribi ilian nomon.
• Provante diri, kia estas la unua sono per vortoj.
• Kelkaj literoj komencas kongrui kun la sonoj asociitaj kun tiuj literoj.
• Vi konsciiĝas pri la sonniveloj en vorto, tio estas, la partoj (silaboj), kiujn oni povas dividi en vorton.
• Ili provas skribi vortojn uzante la literojn, kiujn ili konas.
• Ili komprenas, ke literoj estas skribitaj de maldekstre dekstren, de supre sube.
• Ili provas rerakonti la rakontojn, kiujn ili aŭdis, per siaj propraj vortoj.

Je 5-jaraĝo: Legkapabloj de infano preta iri al granda lernejo (Infanĝardeno - 5-jaraĝo)

Nun, la malgranduloj jam multe lernis. Dum ili prepariĝas por iri al lernejo, iliaj legkapabloj eĉ pliboniĝos.

• Ili povas elpensi kaj diri rimiĝantajn vortojn, kiuj finiĝas per la sama sono.
• Kelkaj parolitaj vortoj povas esti kombinitaj kun skribitaj vortoj.
• Vi povas skribi kelkajn literojn, nombrojn kaj simplajn vortojn.
• Se ili vidas lokon, kie estas skribitaj kelkaj vortoj, kiujn ili konas kaj ofte vidas, ili rekonos ilin.
• Legante rakonton, ni provas diveni, kio okazos poste .
• Identigu la unuan sonon, la mezan sonon kaj la lastan sonon en mallongaj vortoj.
• Parolante, ili provas rekoni eĉ la plej malgrandajn sonfragmentojn en vortoj kaj ŝanĝi ilin por diri ilin.
• Komprenas konkretajn difinojn de kelkaj vortoj.
• Ili povas legi simplajn vortojn memstare (ekz., legi la vorton "hundo" post vidi ĝin) kaj legi tiujn vortojn kiam ili estas en frazo.
• Ili povas rakonti la ĉefan ideon de rakonto, doni detalojn pri la rakonto (kiu, kio, kiam, kie, kial, kiel, ktp.), kaj rakonti la okazaĵojn de la rakonto laŭorde .

En la unua kaj dua klasoj (aĝoj 6–7): Legi librojn estas eĉ pli amuze! (Unua kaj Dua Klasoj - Aĝoj 6–7)

En la unua kaj dua klasoj de la lernejo, infanoj fariĝas pli lertaj pri legado de libroj. Tio estas tre ĝuebla sperto por ili.

• Ili ĝuas legi rakontojn, kiujn ili jam legis antaŭe kaj konas.
• Vortoj kun nekonataj literoj estas kombinitaj kaj poste legitaj ('sonoelparolataj') aŭ deĉifritaj.
• Uzu la bildojn en la libro kaj aliajn vortojn en la frazo (kunteksto) por helpi vin kompreni nekonatajn vortojn.
• Mi iom post iom lernas kaj uzas aferojn kiel interpunkcion kaj majusklojn dum verkado.
• Se vi faras eraron dum laŭtlegado de libro, vi provas mem-korekti la eraron.
• Post legado de rakonto, ili desegnas bildojn por montri kiel ili komprenis ĝin.
• Kiam oni skribas, oni komencas per skribi detalojn ordigite, kiel rakonton kun komenco, mezo kaj fino .

En la dua kaj tria klasoj (aĝoj 7–8): Kiel vidi la mondon per legado (dua kaj tria klasoj - aĝoj 7–8)

En ĉi tiu aĝo, infanoj fariĝas pli lertaj pri legado de libroj memstare. Ili lernas multe pri la mondo el tio, kion ili legas.

• Ili povas legi eĉ pli longajn librojn memstare .
• Laŭtlegante, legu kun taŭga emfazo kaj esprimo konvenaj al la kunteksto de la rakonto.
• Uzu la kuntekston de la rakonto kaj bildojn por helpi identigi nekonatajn vortojn.
• Komprenu, kio estas paragrafoj, kaj komencu uzi ilin dum verkado.
• Interpunkcio estas uzata ĝuste.
• Kapabla literumi multajn vortojn ĝuste.
• Mi komencas skribi aferojn kiel malgrandajn notojn, telefonmesaĝojn kaj retpoŝtojn.
• Vi povas kompreni la humuron en dokumento.
• Ili uzas la novajn vortojn kaj frazojn, kiujn ili aŭdas kaj legas, en sia ĉiutaga parolado.
• Ili retrospektas tion, kion ili skribis, revizias ĝin, kreas siajn proprajn rakontojn, kaj eĉ desegnas bildojn por ili.

Kvara Ĝis Oka Klaso (Aĝoj 9–13): Juna Mondo de Scio kaj Amuzo per Legado (Kvara Ĝis Oka Klaso - Aĝoj 9–13)

Nun, infanoj alproksimiĝas al adoleskeco. Ili akiras scion kaj amuziĝas per legado.

• Legu, komprenu kaj esploru diversajn specojn de tekstoj, kiel ekzemple biografiojn, poezion kaj fikcion.
• Ni provas kompreni klarigajn tekstojn, rakontajn tekstojn kaj konvinkajn tekstojn.
• Kiel sciencan libron, oni legas ĝin por ekscii iujn specifajn informojn.
• Komprenas la rilatojn inter objektoj.
• Rekonas gramatikajn parolpartojn kaj lingvajn trajtojn kiel komparojn kaj metaforojn.
• Ili ĝuste identigas la ĉefajn elementojn de rakonto, kiel ekzemple tempon, lokon, intrigon, problemon kaj solvon.
• Ili legas kaj skribas pri specifa temo por amuziĝo. Ili ankaŭ komprenas, kia skribstilo taŭgas por tiu okazo.
• Analizu tekstojn laŭ signifo.

Kio se via infano malfruas atingi ĉi tiujn mejloŝtonojn?

Imagu, ke vi pensas, ke via infano iom pli malfruas ol aliaj infanoj en atingado de iuj el ĉi tiuj mejloŝtonoj. Ne zorgu. Unue, memoru, ke ĉiu infano estas malsama. Tamen, se vi havas iujn ajn gravajn zorgojn aŭ timojn, estas plej bone paroli kun kuracisto, la instruisto de via infano aŭ legspecialisto pri tio.

Ili povos precize taksi la staton de via infano kaj gvidi vin pri kia helpo provizi, se necese. Ju pli frue helpo estas ricevita, des pli bona la rezulto.

Se ni kunmetos ĉi tiujn konversaciojn (Mesaĝo por Kunporti Hejmen)

Do, nun vi havas klaran ideon pri kia estas la vojaĝo de infano lernanta legi. Ĝi estas longa vojaĝo, sed bela.

• Ĉiu infano estas malsama: Ne komparu vian infanon kun aliaj infanoj. Ili lernas ĉi tiujn aferojn laŭ sia propra ritmo.
• Kuraĝigu, ne devigu: Kreu hejme medion, kiu instigas vian infanon legi librojn kaj lerni literojn. Ĝi estas multe pli efika ol devigi ilin.
• Legu librojn kune: Legi librojn kune kun via infano kaj rigardi bildojn ekde frua aĝo estas bonega maniero enstampi amon al libroj en ili.
• Se vi dubas, petu helpon: Se vi havas iujn ajn zorgojn pri la legkapablo de via infano, ne hezitu demandi kuraciston aŭ instruiston. Gravas identigi kaj helpi frue.
• Igu legadon amuza: Igu legadon al via infano sentiĝi amuza, ne ŝarĝo.

Kun via amo, subteno kaj pacienco, via malgrandulo iam fariĝos bonega leganto. Plej bonajn dezirojn sur via vojaĝo!

` Mejloŝtonoj de legado, legado de infanoj, legopovo, lingva evoluo, frua infaneca edukado, gepatraj konsiloj, Mejloŝtonoj de legado