Mitä sinun tulee tietää oppimisvaikeuksista: Onko lapsellasi tämä ongelma?

Onko lapsellasi vaikeuksia koulunkäynnin kanssa? Vaikuttaako siltä, ​​että hänellä on vaikeuksia ymmärtää asioita kuin muilla lapsilla? Vai onko hänellä mielestäsi hieman vaikeuksia kirjainten ja numeroiden kanssa? Joskus me vanhemmat huolestumme, kun näemme näitä asioita. Mutta älä huoli , tämä ei ole älykkyyden puutetta. Tänään aiomme puhua tällaisista oppimisvaikeuksista eli lääketieteellisesti "oppimisvaikeuksista".

Mikä on oppimisvaikeus?

Yksinkertaisesti sanottuna oppimisvaikeus on muutos aivojen tavassa käsitellä tietoa. Se on kuin pieni muutos tietokoneen "ohjelmistossa". Tässä on siis jotain uutta:

• Hanki tietoa
• Järjestä tiedot
• Säilytä tiedot
• Ymmärrä tietoa
• Käytä tietoja

Se voi olla hieman vaikeaa.

Nämä vammat voivat vaikuttaa sekä verbaalisiin että nonverbaalisiin taitoihin. Ne vaikuttavat useimmiten lukemiseen, kirjoittamiseen ja matematiikkaan. Tila voi vaihdella lievästä vakavaan.

Tärkeää on huomata, että oppimisvaikeus ei välttämättä tarkoita, että lapsi on kehitysvammainen. Se on täysin eri asia kuin kehitysvamma. Oppimisvaikeuksista kärsivillä lapsilla voi olla keskimääräinen tai sitä korkeampi älykkyysosamäärä (ÄO). Heillä on vain erityisiä oppimishaasteita.

Monet ihmiset voivat tunnistaa tämän tilan jo kouluiässä, mutta joillakin se diagnosoidaan murrosiässä tai myöhemmin elämässä.

Onko eroa "oppimisvaikeuksien" ja "oppimishäiriöiden" välillä?

Saatat nyt miettiä, ovatko "oppimisvaikeus" ja "oppimishäiriö" kaksi eri termiä vai yksi. Vaikka käytämme näitä kahta termiä usein synonyymeinä, niiden välillä on pieni tekninen ero.

• Oppimishäiriö: Tätä termiä lääkärit, erityisesti psykologit, käyttävät tunnistaakseen häiriön tiettyjen kriteerien perusteella. Tämä on selvästi mainittu mielenterveyshäiriöiden luokitteluohjeissa, kuten mielenterveyshäiriöiden diagnostiikka- ja tilastokäsikirjassa (DSM-5-TR).
• Oppimisvaikeus: Tämä on lakisääteinen termi joissakin maissa (esim. Yhdysvalloissa Individuals with Disabilities Education Act - IDEA) -lain nojalla. Tämä tarkoittaa, että kun koulu tunnistaa lapsen vammaiseksi, lapsella on oikeus esimerkiksi yksilölliseen opetussuunnitelmaan (IEP). Menetelmät voivat olla hieman erilaisia ​​maassamme, mutta perusajatuksena on tarjota lapselle tarvitsemaansa erityistukea.

Yksinkertaisesti sanottuna "häiriö" on lääketieteellinen diagnoosi, kun taas "vamma" on asia, joka voi liittyä koulutuksellisiin ja oikeudellisiin näkökohtiin. Arkikielessä molempia käytetään kuitenkin synonyymeinä.

Mitä nämä erityiset oppimishäiriöt ovat?

DSM-5-TR:n mukaan "spesifinen oppimishäiriö" on neurologinen kehityshäiriö, jolle on ominaista pysyvä heikentyminen ainakin yhdellä kolmesta pääalueesta:

• Lukeminen
• Kirjoittaminen
• Matematiikka (matematiikka)

Tässä on joitakin yleisimpiä erityisiä oppimishäiriöitä:

Dysleksia - Lukemisvaikeudet

Kuvittele, että joillakin lapsilla on vaikeuksia lukea kirjaimia, sanat menevät sekaisin ja kirjaimet näyttävät hyppivän ympäriinsä. Heillä on vaikeuksia lausua yksinkertaisia ​​sanoja, tunnistaa kirjaimia, lausua runoja ja lukea uusia sanoja itse. Joskus kirjaimia ohitetaan tai ne luetaan käänteisessä järjestyksessä. Kutsumme tätä tilaa dysleksiaksi. Tämä on yleisin oppimisvaikeus. Se johtuu muutoksesta siinä, miten aivot käsittelevät kirjoitettuja sanoja.

Dysgrafia - Kirjoittamisvaikeudet

Joillakin lapsilla on vaikeuksia kirjoittaa muistiin, mitä heillä on mielessään, vaikka he olisivat saaneet hyvän koulutuksen. He eivät osaa kirjoittaa siististi, heillä on vaikeuksia pitää kynää oikein, he usein kirjoittavat sanoja väärin, kirjoittavat hyvin hitaasti ja tekevät kielioppivirheitä. Tätä kutsutaan dysgrafiaksi. Joskus, vaikka heillä on paljon ideoita mielessään, on hyvin vaikea kirjoittaa niitä paperille.

Dyskalkulia - matemaattiset vaikeudet

On lapsia, joilla on vaikeuksia työskennellä numeroiden ja laskemisen kanssa. Heillä on vaikeuksia laskea numeroita, tehdä yksinkertaisia ​​laskutoimituksia mielessä, muistaa kertotaulu, järjestää matemaattisia tehtäviä, kertoa kellonaika ja käsitellä rahaa. Tätä tilaa kutsutaan dyskalkuliaksi.

Pitäisikö meidän myös oppia nonverbaalisesta oppimishäiriöstä?

Asioita, jotka tehdään ilman sanoja, eli:

• Ongelmanratkaisu
• Kaavioiden ja etäisyyksien kaltaisten asioiden ymmärtäminen (visuaaliset ja avaruudelliset tehtävät)
• Muiden ilmeiden ja käyttäytymisen ymmärtäminen (sosiaalisten vihjeiden tunnistaminen)

On olemassa oppimisvaikeuksia, jotka vaikuttavat esimerkiksi seuraaviin asioihin: Näitä kutsutaan nonverbaalisiksi oppimishäiriöiksi. Vaikka niitä ei ole vielä luokiteltu erityiseksi oppimishäiriöksi DSM-5-TR:ssä, tutkimukset osoittavat, että noin 5 prosentilla oppimisvaikeuksista kärsivistä ihmisistä on näitä vaikeuksia.

Nämä voivat vaikuttaa esimerkiksi seuraaviin asioihin:

• Sosiaaliset taidot: Vaikeuksia ymmärtää käytettyä kieltä (esim. slangia), ilmeitä ja kehonkieltä keskusteltaessa muiden kanssa.
• Toiminnanohjaus: Vaikeuksia tunteiden suunnittelussa, organisoinnissa ja hallinnassa.
• Visuaalinen-spatiaalinen tietoisuus: Tämä voi johtaa koordinaatio-ongelmiin.
• Matemaattiset taidot: Vaikeuksia ymmärtää erityisesti monimutkaisia ​​matemaattisia käsitteitä.

Kuinka yleisiä nämä oppimisvaikeudet ovat?

Oppimisvaikeudet ovat suhteellisen yleisiä. Yhdysvaltojen kaltaisessa maassa tutkijat arvioivat, että noin 10 prosentilla ihmisistä diagnosoidaan sellainen elämänsä aikana. Maailmanlaajuisesti noin 5 prosentilla kouluikäisistä lapsista on oppimisvaikeus.

Näistä dysleksia on yleisin vaiva. Noin 80 % oppimisvaikeuksista luokitellaan dysleksiaksi.

Mitä oireita oppimisvaikeudella on? Miten tunnistaa se?

Okei, mistä tiedämme, onko tällaista olemassa? Tärkein merkki on se, että lapsen koulutuspotentiaalin ja koulussa osoittamiensa taitojen välillä on suuri kuilu.

Vakavimmat oppimisvaikeudet voivat osoittaa oppimisvaikeuksien merkkejä varhaislapsuudessa. Lievempiä tai kohtalaisempia oppimisvaikeuksia vanhemmat ja opettajat eivät kuitenkaan välttämättä tunnista ennen kuin lapsi aloittaa koulun (5 vuoden iän jälkeen) ja kun koulutehtävissä ilmenee haasteita. Joissakin vakavissakin tapauksissa vaikeudet eivät välttämättä tunnisteta täysin ennen kuin lapsi on koulussa.

Jokaisella oppimisvaikeuden tyypillä on omat ainutlaatuiset ominaisuutensa, mutta yleisesti ottaen tässä on joitakin vaikeuksia, joita saatat nähdä:

• Vaikeuksia tunnistaa kirjaimia, numeroita, värejä ja matemaattisia symboleja.
• Vaikeus laskea.
• Vaikeuksia sanavaraston lisäämisessä.
• Vaikeuksia riimitellä asioita, kuten runoutta.
• Vaikeus muodostaa sanoja lukiessa.
• Vaikeuksia tehtävien organisoinnissa, aloittamisessa ja suorittamisessa.
• Vaikeus järjestää ja ilmaista mielessäsi, mitä haluat sanoa.
• Lyhytaikaisen tai pitkäaikaisen muistin heikkeneminen.
• Vaikeuksia pitää kynää oikein.
• Kyvyttömyys kirjoittaa selkeästi.
• Vaikeus kertoa tarina uudelleen oikeassa järjestyksessä.
• Vaikeus pysyä keskittyneenä yhteen tehtävään.
• Vaikeuksia ohjeiden noudattamisessa.
• Vaikeudet kehon koordinaatiossa.
• Vaikeuksia ymmärtää käsitteitä, järjestää tietoa ongelmanratkaisua varten ja ymmärtää ympäröivää maailmaa.

Nämä ovat vain muutamia esimerkkejä. Se, että lapsella on näitä oireita, ei tarkoita, että hänellä olisi oppimisvaikeuksia. Vain ammattilainen voi tehdä sen. Lapsellasi voi olla useita näistä oireista, yksi tai kaksi. On mahdollista, että lapsellasi voi olla useampi kuin yksi oppimisvaikeuksien tyyppi.

Käyttäytymisoireet

Oppimisvaikeudet voivat vaikuttaa lapsen itsetuntoon ja asenteeseen koulua kohtaan. He saattavat tuntea turhautumista siitä, etteivät ole yhtä hyviä kuin muut lapset. Myös tällaiset käyttäytymispiirteet voivat olla merkkejä oppimisvaikeudesta:

• Haluttomuus mennä kouluun.
• Haluttomuus lukea ääneen tai tehdä laskelmia muiden lasten edessä.
• Valittaminen opettajista ja heidän syyttäminen arvosanojen laskusta.
• Haluttomuus näyttää koulutehtäviä vanhemmille.
• Tehtävien välttäminen.
• Näytteleminen ulospäin joko koulussa tai sosiaalisissa tilanteissa.
• Yhtäkkiä suuttuu, rimpuilee.
• Itseään kritisoivien asioiden sanominen, kuten "Olen tyhmä", "En osaa tehdä mitään".

Jos lapsellasi on tällaisia ​​ongelmia, on erittäin tärkeää keskustella heidän kanssaan ja hakea apua.

Miksi näitä oppimisvaikeuksia esiintyy?

Tutkijat oppivat vielä paljon oppimisvaikeuksista ja niiden syistä. Tällä hetkellä uskotaan, että ne johtuvat geneettisten ja ympäristötekijöiden yhdistelmästä . Muista, että oppimisvaikeuksia eivät aiheuta fyysiset aistiongelmat, kuten huono näkö tai kuulo.

Tutkimukset ovat osoittaneet, että seuraavat riskitekijät voivat vaikuttaa oppimisvaikeuksiin:

• Perheenjäsenen (biologisen perheen) ottaminen oppimisvaikeuksilla.
• Ennenaikainen synnytys.
• Äidin altistuminen alkoholille tai muille päihteille sikiöaikana.
• Puheen ja kielen kehityksen viivästyminen.
• Aliravitsemus.
• Altistuminen ympäristömyrkkyille, kuten lyijylle.
• Haitalliset lapsuuden kokemukset (ACE).
• Traumaattinen aivovamma (TBI)

Usein oppimisvaikeuksia voi esiintyä yhdessä muiden häiriöiden kanssa. Esimerkiksi:

• Tarkkaavaisuus-/ylivilkkaushäiriö (ADHD)
• Ahdistus
• Kaksisuuntainen mielialahäiriö
• Masennus
• Pakko-oireinen häiriö (OCD)
• Uhmakas vastakkainasetteluhäiriö (ODD)

Jotkut tutkimukset osoittavat, että 20–70 prosentilla mielenterveysongelmista kärsivistä lapsista on myös oppimisvaikeuksia.

Jos epäilet lapsellasi olevan oppimisvaikeuksia, voit pyytää virallista arviointia koulun kautta. Yleensä jos koulut epäilevät oppimisvaikeuksia lapsella (3–21-vuotiaalla), hänet tulisi arvioida.

Mistä tiedät tarkalleen, onko sinulla oppimisvaikeuksia?

Vanhemmat ja opettajat ovat usein ensimmäisiä, jotka epäilevät oppimisvaikeuksia lapsen aloittaessa koulun. Jotta voidaan tarkasti diagnosoida, onko lapsella tämä sairaus, tarvitaan useita erityisarviointeja ja -testejä. Lapsesi lastenlääkäri ja koulupsykologi tai lastenpsykologi osallistuvat tähän prosessiin.

Muista, että oppimishäiriön diagnosoi psykologi. Lapsesi koulu voi diagnosoida oppimisvaikeuden, suorittaa arvioinnin ja laatia opetussuunnitelman. Psykologisen diagnoosin tekemisprosessi eroaa hieman laillisesta diagnoosiprosessista (esim. IDEA) joissakin osavaltioissa. Mutta ne kaikki sisältävät yhdistelmän seuraavista:

• Havainnot
• Haastattelut
• Arvioinnit
• Lääketieteellinen ja sukututkimus
• Kouluraportit

Tämän prosessin aikana sinun on tehtävä tiivistä yhteistyötä lapsesi koulun ja koulutusasiantuntijoiden kanssa.

Oppimisvaikeuksien testit

Oppimisvaikeuksien tunnistamiseen käytetään erilaisia ​​arviointityyppejä (jokaisella on omat testinsä):

• Lääketieteellinen arviointi: Ensin lapsesi lastenlääkäri suorittaa fyysisen tutkimuksen ja neurologisen tutkimuksen selvittääkseen, onko lapsesi oppimisvaikeuksille taustalla oleva lääketieteellinen syy. Hän voi myös määrätä verikokeita ja ultraäänitutkimuksia.
• Koulutuksen arviointi ja suoriutumisen arviointi: Lapsen opettajat tarkkailevat lapsen käyttäytymistä luokkahuoneessa ja arvioivat hänen akateemisia taitojaan. He testaavat ja raportoivat lapsen luku-, kirjoitus- ja matemaattisista taidoista iän mukaan.
• Kognitiivinen arviointi: Tämä sisältää yleensä verbaalisen ja nonverbaalisen älykkyysosamäärän (ÄO) mittaamisen. Tämän suorittaa koulupsykologi tai lastenpsykologi. Se voi myös tarkastella lapsen mieluiten tapaa käsitellä tietoa (esim. visuaalisesti tai auditiivisesti).
• Psykologinen arviointi: Tämä voi auttaa tunnistamaan ADHD:n, uhmakkuushäiriön, ahdistuksen, masennuksen ja itsetunto-ongelmat. Nämä esiintyvät usein yhdessä oppimisvaikeuksien kanssa, mutta ne ovat eri tiloja. Lastenpsykologi arvioi lapsen asenteen koulua kohtaan, kiinnostuksen oppimiseen, suhteet ikätovereihin ja itsetunnon.
• Neuropsykologinen arviointi: Tässä testissä tarkastellaan, miten tietyt aivojen tilat vaikuttavat lapsen käyttäytymiseen ja kognitiivisiin taitoihin (tapaan, jolla lapsi käyttää aivoja). Tämän tekee neuropsykologi. Tämä on erityisen hyödyllinen lapsille, joilla on keskushermoston vaurioita tai sairauksia, koska se voi tunnistaa heidän aivojensa alueita, jotka liittyvät oppimisen vahvuuksiin ja heikkouksiin.

Miten auttaa oppimisvaikeuksista kärsivää lasta? Miten hallita heitä?

Oppimisvaikeuksista kärsivät ihmiset tarvitsevat erilaista tai lisäapua oppimiseen. Tämä apu – tai hallinta – vaihtelee oppimisvaikeuksien tyypin ja vaikeusasteen mukaan. Sinun ja lapsesi on tehtävä yhteistyötä useiden ammattilaisten kanssa löytääksesi heille parhaan oppimissuunnitelman. Tähän tiimiin voi kuulua:

• Opettajat
• Koulutuksen tukiopettajat
• Psykologit
• Erityisopetuspalvelut
• Terveydenhuollon tarjoajat, kuten toimintaterapeutit ja fysioterapeutit.

Yleisesti ottaen koulutusinterventiot jakautuvat seuraaviin tasoihin:

• Mukautuminen: Lapsi saa käyttöönsä samat ydinopetussuunnitelmat, mutta lisä- tai tukiresursseja, kuten suurikokoisia kirjoja, ilman että opetussisältö muuttuu.
• Muuttaminen: Lapsen koulu muuttaa lapsen tavoitteita ja tarjoaa palveluita oppimisvaikeuksien vaikutusten vähentämiseksi. Esimerkiksi lapsen sallitaan vastata kokeeseen suullisesti sen kirjoittamisen sijaan.
• Korjaava toimenpide: Lapsen koulu tarjoaa erityisiä toimenpiteitä oppimisvaikeuksien vakavuuden vähentämiseksi.

Jos lapsesi täyttää erityisopetuksen vaatimukset, hän saa yksilöllisen opetussuunnitelman (IEP) . (Vaikka maassamme sitä ei kutsuta sillä nimellä, tällaisia ​​erityissuunnitelmia voi olla käytössä.) Tämä yksilöllinen opetussuunnitelma:

• Lapsen koulutustavoitteet on lueteltu.
• Se määrittelee, mitä palveluita lapsi saa.
• Listaa lapsen kanssa työskentelevät asiantuntijat.

Vaikka jotkut lapset tarvitsevat erityisopetusta vain yhdellä alueella, he käyvät edelleen tavallisilla tunneilla. Toiset lapset saattavat tarvita erillisiä, intensiivisempiä koulutusohjelmia. Lain edellyttämällä tavalla (joissakin maissa) oppimisvaikeuksista kärsivien lasten tulisi osallistua tunneille mahdollisimman paljon ikätovereidensa kanssa, joilla ei ole tällaisia ​​vaikeuksia.

Parhaan strategian löytäminen lapsellesi voi viedä jonkin aikaa, mutta muista, että lapsesi auttamiseen panostamasi vaiva on sen arvoista.

Mitä voin odottaa, jos lapsellani on oppimisvaikeuksia?

Vaikka lapset eivät "kasva ulos" oppimisvaikeuksista, he voivat oppia sopeutumaan niihin ja kehittämään taitojaan. Lapset, jotka tunnistetaan varhain ja saavat varhaista tukea, säilyttävät todennäköisemmin myönteisen minäkuvan ja selviävät haasteista.

He voivat myös kehittää oppimisvaikeuksiin liittyviä henkilökohtaisia ​​vahvuuksia. Esimerkiksi lukihäiriöiset ihmiset ovat usein erityisen luovia. Oppimisvaikeuksista kärsivät lapset voivat kasvaa hyvin toimiviksi ja menestyviksi aikuisiksi.

Voiko oppimisvaikeuksista aiheutua komplikaatioita?

Jos lapsellasi on oppimisvaikeuksia, hänellä voi olla itsetunto-ongelmia tai hän voi tuntea olevansa epäälykäs. Hänellä on myös suurempi riski kehittää mielenterveysongelmia, kuten ahdistusta tai masennusta.

Vanhempien, opettajien ja ystävien myönteinen tuki voi auttaa lasta voittamaan nämä esteet. Älä kuitenkaan epäröi hakea apua mielenterveysneuvojalta .

Kuinka kauan oppimisvaikeudet kestävät?

Oppimisvaikeudet ovat elinikäisiä. Tämä tarkoittaa, että myös aikuisilla voi olla oppimisvaikeuksia. Lapset ovat yleensä ensimmäisenä diagnosoituja, mutta jotkut ihmiset eivät huomaa oppimisvaikeuksiaan ennen kuin he ovat aikuisia.

Voidaanko oppimisvaikeuksia ehkäistä?

Oppimisvaikeuksia ei voida estää, mutta niitä voidaan usein hallita erilaisilla strategioilla. Tästä on eniten hyötyä, jos lapsesi saa varhaista tukea. Sinun tulisi tehdä seuraavaa:

• Jos huomaat varhaisia ​​merkkejä oppimisvaikeuksista, keskustele terveydenhuollon tarjoajan kanssa.
• Tee yhteistyötä lapsesi koulun kanssa kehittääksesi yksilöllisen opetussuunnitelman (IEP).

Mitä voin tehdä auttaakseni lastani?

On tärkeää varmistaa, että lapsesi saa apua oppimisvaikeuksiinsa. Tähän voi sisältyä:

• Seuraa lapsesi edistymistä nähdäksesi, edistääkö hänen HOJKS riittävää osaamisen kehittymistä. Kerro koulun hallinnolle, jos mielestäsi HOJKS ei auta.
• Luo hyvät kommunikaatioyhteydet ulkopuolisten asiantuntijoiden, koulun henkilökunnan ja lapsen lastenlääkärin välille.
• Luo kotiin kannustava ja tukeva ilmapiiri.
• Jos lapsellasi on ahdistusta oppimisvaikeuksien tai käytöshäiriöiden vuoksi , vie hänet mielenterveysalan ammattilaisen vastaanotolle.
• Pidä huolta myös itsestäsi. Lapsen elättämisestä voi tulla uuvuttavaa. Pidä huolta mielenterveydestäsi ja hae tukea läheisiltäsi.

Haluat lapsellesi parasta. Siksi on vaikea nähdä hänen kamppailevan koulussa. Muista, että oppimisvaikeudet ovat yleisiä – ja on olemassa useita interventioita, jotka voidaan räätälöidä lapsesi erityistarpeisiin. Lapsesi koulu, psykologi ja terveydenhuollon tarjoaja ovat tukenasi jokaisessa vaiheessa.

Yhteenveto ja pääviesti

Tarkastellaanpa siis joitakin asioita, joista puhuimme oppimisvaikeuksista:

• Tämä ei ole älykkyyden puutetta: oppimisvaikeus on yksinkertaisesti muutos aivojen tavassa käsitellä tietoa.
• Yleinen tilanne: Monilla lapsilla voi olla tällaisia ​​vaikeuksia. Et ole yksin.
• Varhainen havaitseminen on tärkeää: Jos huomaat muutoksen lapsesi oppimistyylissä, hae välittömästi ammattiapua.
• Hallittavissa: Oikean tuen avulla lapset voivat voittaa nämä haasteet ja menestyä.
• Tukesi on arvokasta: Lapsen kohteleminen rakkaudella, rohkaisulla ja kärsivällisyydellä lisää merkittävästi hänen itseluottamustaan.
• Tarvitaan asiantuntija-apua: lastenlääkärit, psykologit ja kasvatustieteen asiantuntijat auttavat tässä.

Oppimisvaikeus on vain asia, joka muuttaa lapsen matkaa hieman. Tehdään kaikki yhdessä töitä, jotta matkasta tulisi onnistunut. Jos lapsellasi on jokin näistä oireista, älä epäröi hakeutua lääkärin hoitoon.

` Oppimisvaikeudet, lukihäiriö, dysgrafia, dyskalkulia, oppimisvaikeudet, lasten koulutus, psykologia