En observant les personnes qui nous entourent, vous avez sûrement remarqué qu'il en existe de très différentes les unes des autres. Leur façon de penser, de comprendre l'information et d'agir peut varier. Cela peut être dû à une déficience intellectuelle ou un trouble du développement (DI/TD). Vous avez sans doute aussi constaté qu'il est parfois difficile de communiquer avec ces personnes et de les comprendre, n'est-ce pas ? Aujourd'hui, nous allons parler de la manière de respecter ces personnes et de les inclure dans notre travail.
Que sont les déficiences intellectuelles et développementales (DID) ?
En clair, il s'agit de troubles qui affectent l'apprentissage, les compétences linguistiques et le comportement d'une personne. Ils apparaissent généralement durant l'enfance et peuvent persister toute la vie. Mais ce n'est pas une maladie. Cela fait partie intégrante de leur vie.
Pensez-y : tous nos doigts ne sont pas identiques. De même, chaque personne présentant une déficience intellectuelle est différente. Même deux personnes atteintes de la même déficience peuvent rencontrer des difficultés différentes, avoir des modes de communication différents et bénéficier de soutiens différents.
Le tableau ci-dessous présente plusieurs types de ces troubles.
| Nom du handicap | Une brève introduction |
|---|---|
| Trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH) | Les symptômes incluent des difficultés de concentration et une agitation constante. |
| Troubles du spectre autistique | Changements dans les relations sociales, la communication et les comportements. |
| Paralysie cérébrale | Une affection qui perturbe le contrôle des mouvements du corps et de la posture. |
| Déficience intellectuelle | Difficultés d'apprentissage et de maîtrise des compétences de la vie quotidienne. |
| Troubles du langage | Difficulté à exprimer ses idées ou à comprendre ce que disent les autres. |
| Syndrome de Tourette | Vocalisations ou mouvements corporels incontrôlables (tics). |
Par conséquent, la meilleure chose à faire est de demander gentiment à une personne handicapée quels sont ses besoins et ses souhaits.
Découvrons ce qu'est la discrimination appelée « validisme ».
Ce mot peut paraître nouveau, mais il désigne une réalité que nous connaissons tous. Le validisme consiste à traiter une personne injustement ou à la mépriser en raison de son handicap. Les personnes qui pensent ainsi estiment qu'une personne handicapée est incapable de faire les mêmes choses que les autres et qu'il faut l'« inventer ». Ce comportement peut être conscient ou inconscient.
L'exact opposé de cela est l'inclusion . Cela signifie accepter les différences des autres telles qu'elles sont et les encourager à participer à toutes les activités qui leur conviennent le mieux. Ainsi, eux aussi peuvent être heureux, en bonne santé et atteindre leur plein potentiel.
Comment pouvons-nous aider et respecter ces personnes ?
Alors, voyons quelques gestes simples pour respecter ces personnes et les inclure. N'oubliez pas que chacun est différent ; le plus important est donc de leur demander ce qu'ils aiment.
1. Soyez également attentif aux handicaps invisibles.
Certains handicaps sont invisibles. C'est le cas, par exemple, du TDAH , de l'autisme et des troubles d'apprentissage. Alors, évitez de poser des questions inutiles. Ne dites pas : « On ne dirait pas que vous avez un handicap. » Cela laisse entendre que le handicap n'est pas réel ou qu'il n'a pas d'importance.
2. Respectez leur routine
De nombreuses personnes présentant une déficience intellectuelle apprécient un cadre de travail routinier et structuré. Cela réduit leur nervosité et leur anxiété . Ainsi, si vous planifiez une activité avec elles, les prévenez à l'avance et adaptez les plans, elles se sentiront beaucoup plus à l'aise pour travailler avec vous.
3. Créez un environnement calme
Les personnes atteintes d'autisme peuvent avoir des difficultés à socialiser. Elles peuvent être sensibles au bruit dans les lieux publics. Il est donc préférable, si possible, de choisir un endroit calme pour discuter ou travailler avec elles. Elles préfèrent généralement les conversations individuelles aux discussions de groupe.
4. Incluez-les dans la conversation.
Les personnes handicapées sont souvent marginalisées et considérées comme invisibles. Ne contribuez pas à cela. Lorsque vous leur parlez , regardez-les dans les yeux, tournez-vous vers elles et adressez-vous à elles. Lorsque vous leur posez une question, laissez-les répondre. Si elles sont accompagnées d'un auxiliaire de vie sociale, adressez-vous directement à la personne concernée, et non pas seulement à l'auxiliaire.
5. N'oubliez pas ces éléments lors de la communication.
- Parlez-leur simplement et clairement. Ne les prenez pas de haut. Parlez d'une voix normale, en utilisant des phrases simples. Évitez les expressions vulgaires comme « Il pleut des cordes », car ils ont tendance à les prendre au pied de la lettre .
- Dites une chose à la fois. Si vous posez des questions ou donnez des conseils, faites-le une chose à la fois. Au lieu de dire « Ne courez pas », exprimez clairement ce que vous voulez faire, par exemple « Marchez vite ».
- Écoutez patiemment. Certaines personnes parlent un peu lentement. Laissez-leur le temps de réfléchir et de formuler leurs idées. Il leur faut parfois un certain temps pour comprendre ce que vous dites. Alors, ne les brusquez pas.
- Si vous ne comprenez pas, soyez honnête. Si vous n'avez pas compris ce qu'il a dit, demandez-lui de répéter. Ou demandez-lui s'il peut le dire autrement. Si, après plusieurs tentatives, vous ne comprenez toujours pas, ne faites pas semblant de comprendre. Dites simplement : « Je suis désolé( e), je sais que ce que vous dites est important, mais je n'ai pas compris. »
6. Respectez les différents comportements et habitudes
De nombreuses personnes autistes ont du mal à regarder les autres dans les yeux. Si c'est le cas, ne le prenez pas mal. Si une personne atteinte du syndrome de Gilles de La Tourette émet soudainement un son pendant que vous lui parlez, attendez qu'elle ait fini de parler avant de reprendre la conversation. Ces sons sont incontrôlables et ne constituent pas un manque de respect.
7. Ne le considérez pas comme quelque chose qui doit être « réparé » ou « guéri ».
N'oubliez pas qu'un handicap n'est pas une faiblesse. Il peut faire partie intégrante de leur identité.
La plupart des gens sont heureux de leur vie. Ils ne perçoivent pas leur handicap comme un problème à résoudre. Alors, évitez de les faire se sentir « anormaux » ou de les mettre mal à l'aise en leur disant des choses comme : « Tu es un véritable exemple pour les autres. »
8. Utilisez les mots justes
Au lieu de dire « personne handicapée », dites « personne en situation de handicap ».Il est plus respectueux de dire « Je suis une personne ». C'est ce qu'on appelle le langage centré sur la personne . Cela signifie que l'on respecte la personne dans son ensemble, et non uniquement en raison de son handicap. Cependant, certaines personnes, par exemple les personnes autistes, préfèrent être appelées « personne autiste » plutôt que « personne atteinte d'autisme ». On parle alors de langage centré sur l'identité . Le mieux est de leur demander : « Comment souhaitez-vous être appelé(e) ? »
En agissant avec soin et patience de cette manière, nous pouvons mieux soutenir nos amis, nos proches et nos concitoyens atteints de troubles du développement.
Message à retenir
- Toujours respecter la personne et ne pas la juger en fonction de son handicap.
- Veuillez leur demander quelles sont leurs préférences en matière de communication et de soutien.
- Utilisez un langage qui met la personne au premier plan, comme « personne handicapée », sauf si elle préfère autre chose.
- N'oubliez pas que de nombreux handicaps sont invisibles à l'œil nu, alors ne jugez personne sur son apparence.
- Faites preuve de patience et respectez leurs habitudes et leurs modes de communication.
- Si vous soupçonnez qu'un membre de votre famille souffre de cette affection ou a besoin de soutien, il est très important d'en parler à votre médecin .
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