An bhfuil cuma dhifriúil ar do leanbh óg ná mar a bhí sé roimhe? Is minic a bhíonn sé ag iarraidh a bheith ina aonar, níl mórán cairde aige, agus uaireanta bíonn sé deacair a iompar a thuiscint... D’fhéadfadh na rudaí seo a bheith ina gcúis imní mhóir duit. D’fhéadfadh sé seo a bheith ina ghnáthchuid den ógántacht, nó d’fhéadfadh cúis eile a bheith leis. Sin é atá i gceist le huathachas, nó Neamhord Speictrim Uathachais (NSU) . Mar thuismitheoirí, is gnách go mbraitheann muid scanraithe agus buartha nuair a théann leanbh leis an diagnóis seo isteach san ógántacht. Labhraimis faoi seo ar bhealach simplí agus faighimis freagraí ar na ceisteanna atá i gceist agat.
Cad iad na comharthaí a bhaineann le huathachas i leanbh óg?
Is tréimhse í an ógántacht ina n-athraíonn mothúcháin agus iompraíochtaí leanaí go mór. Mar sin, is féidir go mbeadh sé deacair uaireanta idirdhealú a dhéanamh idir gnáthiompar déagóirí agus iompar is cúis le huathachas. Níl a leithéid de rud ann agus tástáil thapa (tástáil uathachais déagóirí). Mar sin féin, tá roinnt tréithe agus dúshlán suntasacha ann a bhíonn roimh leanbh le huathachas agus iad ag dul isteach san ógántacht.
| Dúshlán / Gné | Go simplí... |
|---|---|
| Deacrachtaí a bhaineann le caithreachas | B’fhéidir go mbeadh gá le míniú soiléir a thabhairt do chailín cad is tréimhse ann, cén chaoi a mothaíonn sí, agus cad iad na táirgí sláintíochta atá le húsáid le linn na tréimhse. Ní mór buachaillí agus cailíní araon a mhúineadh go soiléir faoi na háiteanna cuí agus míchuí le labhairt faoi ghnéas agus athruithe coirp. |
| Eipeasaí/ Taomanna | Bíonn leanaí a bhfuil uathachas orthu i mbaol níos airde titimeas a fhorbairt ná an daonra i gcoitinne. Mar gheall ar athruithe hormónacha ag aois óg, d’fhéadfadh roinnt leanaí titimeas a fhorbairt den chéad uair le linn na tréimhse seo. Má tá titimeas ag leanbh cheana féin, d’fhéadfadh an riocht dul in olcas. |
| Fadhbanna le hobair scoile | Fiú amháin i gcás linbh atá go maith ag staidéar, d’fhéadfadh sé a bheith deacair coincheapa coincheapúla a thuiscint, smaoineamh go criticiúil, agus aistí a scríobh i ngráid níos airde. D’fhéadfadh sé a bheith deacair dóibh dul i dtaithí ar an athrú oideachasúil seo. |
| Cairde a chailleadh/bulaíocht a dhéanamh | Is mó an seans go ndéanfaidh piaraí bulaíocht orthu mar gheall ar iompraíochtaí athchleachtacha, caitheamh aimsire aisteacha, agus iompraíochtaí sóisialta nach bhfuil oiriúnach dá n-aois. Is féidir go gcaillfidh siad a gcairde agus go mbeidh siad uaigneach dá bharr. |
| Neamhoird giúmar | Cuireann athruithe na hógántachta agus brúnna na sochaí isteach ar leanaí a bhfuil uathachas orthu a gcuid mothúchán a rialáil. Is féidir leis seo galair ar nós dúlagar nó imní a bheith mar thoradh air. Déanta na fírinne, tá diagnóis neamhord imní déanta ar thart ar 39% de leanaí a bhfuil uathachas orthu. |
An bhfuil difríocht idir cailíní agus buachaillí?
Sea, is pointe an-tábhachtach é seo. D’fhéadfadh cailíní le huathachas iompar ar bhealach difriúil ná buachaillí. Fuair taighde amach go ndéanann cailíní iarracht a dtréithe uathachais a cheilt agus gníomhú mar leanaí gnáth (díreach cosúil le haisteoireacht). Tugtar 'camouflage' nó 'mascadh' air seo.
Samhlaigh, déanann siad iarracht labhairt, aoibh gháire a dhéanamh, agus iompar cosúil le gach duine eile sa tsochaí. Cé go bhféadfadh siad a bheith an- shóisialta ar an taobh amuigh, bíonn siad an-strusmhar agus imníoch ar an taobh istigh.
Má tá an chuma ar an scéal go bhfuil uathachas ar d’iníon, ach má deir dochtúir go bhfuil sí “róshóisialta”, tá sé tábhachtach tuairim eile a fháil. Méadaíonn moill ar an diagnóis an baol go bhforbróidh d’iníon fadhbanna tromchúiseacha sláinte meabhrach.
Cén fáth a bhfuil an chuma ar an scéal go bhfuil comharthaí uathachais mo linbh ag dul i méid ag an aois seo?
Go simplí, is mar gheall ar strus atá sé.Feicimid comharthaí uathachais níos déine ag aois óg mar gheall ar na hathruithe nua iomadúla a chaithfidh siad aghaidh a thabhairt orthu ag an am sin. Smaoinigh ar na hathruithe ina gcorp, an t-ualach oibre méadaithe ar scoil, brú piaraí, smaoineamh ar an todhchaí... Nuair a tharlaíonn seo go léir ag an am céanna, is féidir go mbeadh sé deacair do leanbh le huathachas déileáil leis. Is mar gheall ar an strus sin a thagann a gcuid comharthaí níos soiléire.
Is é an rud is tábhachtaí ná nach galar é an t-uathachas a fhorbraíonn go tobann ag aois óg. Caithfidh na hairíonna a bheith i láthair sa leanbh ó bhí sé/sí ina pháiste. Uaireanta, ní bhíonn na hairíonna chomh soiléir sin san óige agus féadfaidh siad teacht chun cinn le dúshláin na haosachta.
Má léiríonn do leanbh na hairíonna seo den chéad uair (bheith ina aonar, ag déanamh na rudaí céanna) ag aois óg , d'fhéadfadh rud éigin seachas uathachas a bheith i gceist. Mar sin, má tá aon amhras ort, labhair le do dhochtúir cinnte.
Conas aire a thabhairt do leanbh óg le huathachas?
Is é an chéad rud le cuimhneamh ná nach cineál pearsantachta é an t-uathachas. Fiú má tá tréithe uathachais ag do leanbh, is duine aonair iad fós lena gcuid is maith leo, a míthaitneamh leo, a riachtanais agus a gcuid mothúchán uathúla féin.
Cabhraímis leat a bheith sóisialta, ach ná cuir iallach ort é.
Is beag duine a bhfuil suim acu i leanaí óga a bhfuil uathachas orthu ná oibriú le daoine eile. Mar sin féin, is féidir leat iad a spreagadh chun bheith sóisialta trí ghníomhaíochtaí a mbainfidh siad taitneamh astu . Mar shampla, is féidir leanbh ar maith leis tarraingt a chur i ngrúpa ealaíne, nó leanbh a sheinneann uirlis cheoil a chur i mbanna ceoil.
Fiú más mian leat go mbeadh neart cairde ag do pháiste, ná cuir iallach orthu. B’fhéidir go mbeadh siad níos sona le cara is fearr amháin. Is é an rud is tábhachtaí ná timpeallacht a chruthú inar féidir le cairdeas fás.
Múin go soiléir na scileanna atá riachtanach don saol
Foghlaimíonn páistí óga gnáth go leor trí bhreathnú ar a gcomhghleacaithe agus gan a bheith á múineadh go díreach. Ach ní mór na scileanna saoil seo a mhúineadh go soiléir do do leanbh le huathachas, céim ar chéim.
- Sláinteachas pearsanta agus sláinte: B’fhéidir go mbeadh ort a mheabhrú duit féin cithfholcadh a thógáil gach lá, díbholaígh a úsáid, agus bearradh. Chomh maith leis sin, spreag codladh maith, ithe sláintiúil , agus aclaíocht.
- Bainistiú Mothúchán: Aithin mothúcháin cosúil le sonas, brón agus fearg, tuig cathain a bhíonn duine eile brónach, agus cleachtadh féin-shuaimhneas nuair a bhraitheann tú síos.
- Scileanna sábháilteachta: Múin dóibh rudaí ar nós conas an tsráid a thrasnú, conas cabhair a iarraidh nuair is gá duit í, agus gan dul amach le strainséirí.
- Scileanna sóisialta :Múin rudaí simplí béasacha ar nós conas comhrá a thosú le duine, "Conas atá tú?" a fhiafraí, "Haigh" agus "Go raibh maith agat" a rá, agus doras a choinneáil ar oscailt do dhuine.
- Bainistiú airgid: Cleachtaigh rudaí cosúil le conas bia a ordú ó shiopa agus íoc as, conas buiséad simplí a chruthú, agus conas cárta dochair a úsáid.
Bíonn láidreachtaí agus dúshláin uathúla ag leanbh óg le huathachas maidir le tuiscint a fháil ar an domhan. Má bhíonn deacracht ag do leanbh le scileanna sóisialta, próiseáil céadfach, agus déileáil le hathruithe i ngnáthaimh laethúla, d’fhéadfadh sé nó sí leas mór a bhaint as meastóireacht ar uathachas.
Teachtaireacht le Tabhairt Abhaile
- Is cosúil go méadaíonn comharthaí uathachais i measc daoine óga, ní mar gheall ar thús nua den neamhord, ach mar gheall ar an strus a bhíonn ag an aois sin.
- Is féidir le cailíní a ngnéithe a cheilt. Má tá aon amhras ort, ná bíodh leisce ort tuairim leighis a lorg.
- In ionad a bheith ag cur iallach ar do leanbh cairde a dhéanamh, cruthaigh timpeallacht inar féidir leo a bheith sóisialta trí rudaí a thaitníonn leo.
- Múin scileanna saoil ar nós glaineachta, rialú mothúchánach, sábháilteachta agus bainistíocht airgid go soiléir agus go díreach.
- Tá do leanbh níos mó ná uathachas. Tabhair meas dá bhféiniúlacht agus tabhair an tacaíocht a theastaíonn uathu dóibh.
- Má tá aon amhras, ceisteanna nó imní ort, tá sé an-tábhachtach labhairt le péidiatraiceoir nó síciatraí leanaí.
💬 Comments (0)
Níl aon tráchtaireacht postála fós. Cuir do thuairim anseo den chéad uair.
Cuir do nóta tráchta leis