Coñecemos os fitos importantes da lectura na viaxe do teu fillo/a para converterse nun bo lector.

A medida que o teu pequeno medra, aprende cousas novas na vida, non si? Aprender a ler as letras e ler libros tamén é moi importante. Non obstante, non todos os bebés aprenden estas cousas á mesma velocidade. Algúns pequenos captan as letras moi rápido, mentres que outros tardan un pouco máis. Isto é moi normal. O máis importante é que, se tes algunha dúbida ou pregunta sobre a viaxe lectora do teu fillo, consultes cun médico, co profesor ou cun especialista en lectura da escola. Porque axudar aos nenos con dificultades de lectura a unha idade temperá é unha gran fortaleza para o seu futuro.

Pais e profesores poden atopar recursos para axudar os seus fillos. Ás veces, isto pode comezar xa na escola infantil. Unhas boas gardarías, uns bos programas preescolares e un ambiente familiar cheo de linguaxe e lectura poden contribuír en gran medida a axudar os nenos a alcanzar con éxito estes fitos da lectura.

Como comeza un neno a súa viaxe para converterse nun bo lector?

En poucas palabras, aprender a ler non se fai da noite para a mañá. É coma subir unha escaleira, chanzo a chanzo. Estes fitos son pequenas paradas que o teu fillo alcanza ao longo do camiño. Pero lembra que estes son fitos típicos para nenos desta idade . O teu fillo pode estar un pouco máis avanzado. Non deixes que iso sexa un problema.

O máis importante é apoiar o neno con amor e paciencia, e axudarlle a desenvolver unha boa relación cos libros.

Agora vexamos que tipo de cousas demostran os nenos a medida que medran nesta viaxe lectora.

Desde o nacemento ata aproximadamente un ano: o primeiro contacto do teu pequeno co mundo da lectura! (Infancia - Ata o 1 ano)

É neste momento cando os bebés dan os seus primeiros pasos para comunicarse coas persoas que os rodean. Podes observar estas cousas no teu pequeno:

• Tentan dicir o que queren coas mans e cos pés, un por un. Iso significa que van comprendendo gradualmente que poden expresarse a través de xestos e sons.
• Cando lle falas, responde. Quizais te mire, sorría ou faga algún ruído.
• Comezan a centrar a súa atención en alguén ou nalgún xoguete.
• Poden entender unhas 50 palabras sinxelas como "mamá", "papá", "bebé" e "leite".
• Cando vexo libros con imaxes fermosas e coloridas, collémolos e tento pasar as páxinas coa túa axuda.
• Cando contas unha historia, móstralles imaxes do libro e responden con pequenos sons, ás veces golpeando suavemente as imaxes coas mans. Escoitan con moito interese.

Aínda que non "lean" libros a esta idade, é así como establecen a súa primeira conexión cos libros e as historias.

Como facer amigos a nenos pequenos trapalleiros (de 1 a 3 anos) cos libros (Nenos pequenos - Idades 1–3)

A esta idade, os pequenos son un pouco maiores. O seu mundo faise máis grande. Os libros comezan a ser máis divertidos para eles. Mira o que están facendo:

• Se lle mostras unha imaxe nun libro e lle preguntas: "Onde está o gato?", sinalarán ao gato. Se lle preguntas: "Que fai un can?", tamén intentarán dicir "bu bu". Isto significa que poden responder preguntas sobre cousas nos libros e identificar animais e cousas nas imaxes .
• Comezan a nomear cousas en imaxes que ven a miúdo.
• Se lles dis que sinalen algo do libro, sinalarano co dedo.
• Collen un libro e fan coma se estivesen lendo, igual que os adultos. É unha vista tan mona!
• Se é un libro que les habitualmente, dirán as últimas palabras mentres les unha frase.
• Collen un anaco de papel e comezan a garabatear . Debe ser a súa maneira de "escribir"!
• Lembro os nomes dos libros e recoñézoos polas imaxes da portada.
• As páxinas dos libros de cartón grosas comezan a xirar soas.
• Pode que teñan un libro favorito propio e che pedirán que o leas unha e outra vez.

Dado que pasan moito tempo con libros durante este tempo, axúdalles moito a desenvolver o seu vocabulario e as súas habilidades lingüísticas.

Aos 3 anos: Habilidades de lectura do neno en idade preescolar (Educación preescolar - 3 anos)

A estas alturas, o teu pequeno está acostumado a facer outras cousas só. Os libros non son unha excepción.

• Gústalles coller libros e pasar as páxinas eles mesmos .
• Escoito atentamente, mesmo se as historias son un pouco máis longas que antes.
• Se é unha historia que escoitas a miúdo, tento contala de novo. Quizais as palabras estean un pouco fóra de lugar, pero tento transmitir o punto da historia.
• A canción "ABC" comezará a soar un pouco tikk coa túa axuda.
• Debuxan símbolos que parecen estar escribindo.
• Recoñece a primeira letra do seu nome.
• Entendo que escribir é diferente de debuxar.
• É coma imitar a lectura dun libro en voz alta.

Aos 4 anos: Como aprende máis o teu fillo nos últimos anos de preescolar (Preescolar tardío - 4 anos)

A esta idade, os pequenos interésanse máis polas letras e as palabras. Tamén comezan a prestar atención aos signos e símbolos do seu mundo.

• Recoñecen sinais e etiquetas que ven con frecuencia, como sinais de rúa e nomes de tendas.
• Recoñece palabras que riman, como "ge", "be" e "le". Isto é moi importante para as habilidades de lectura.
• Ser capaz de nomear varias letras do alfabeto (normalmente sería bo se puideses nomear unhas 15-18 maiúsculas).
• Recoñece as letras do seu nome.
• Tentando escribir o seu nome.
• Tentando dicir cal é o primeiro son en palabras.
• Algunhas letras comezan a coincidir cos sons asociados a esas letras.
• Tomas conciencia dos niveis sonoros dunha palabra, é dicir, das partes (sílabas) que se poden descompoñer nunha palabra.
• Intentan escribir palabras coas letras que coñecen.
• Entenden que as letras se escriben de esquerda a dereita e de arriba a abaixo.
• Tentan contar coas súas propias palabras as historias que lles contaron.

Aos 5 anos: Habilidades lectoras dun neno que está listo para ir á escola infantil (Xardín de Infancia - 5 anos)

A estas alturas, os pequenos aprenderon moito. Mentres se preparan para ir á escola, as súas habilidades lectoras mellorarán aínda máis.

• Poden inventar e dicir palabras que riman e que rematan co mesmo son.
• Algunhas palabras faladas pódense combinar con palabras escritas.
• Podes escribir algunhas letras, números e palabras sinxelas.
• Se ven un lugar onde están escritas unhas poucas palabras que coñecen e ven a miúdo, recoñeceranas.
• Mentres lemos unha historia, tentamos adiviñar que vai pasar despois .
• Identifica o primeiro son, o son do medio e o último son en palabras curtas.
• Ao falar, intentan recoñecer mesmo os fragmentos de son máis pequenos nas palabras e cambialos para dicilos.
• Comprende as definicións concretas dalgunhas palabras.
• Poden ler palabras sinxelas por si mesmos (por exemplo, ler a palabra "can" despois de vela) e ler esas palabras cando están nunha frase.
• Poden contar a idea principal dunha historia, dar detalles da historia (quen, que, cando, onde, por que, como, etc.) e contar os acontecementos da historia por orde .

En primeiro e segundo de primaria (de 6 a 7 anos): ler libros é aínda máis divertido! (Primeiro e segundo de primaria - De 6 a 7 anos)

No primeiro e segundo de primaria, os nenos adquiren máis habilidade na lectura. Esta é unha experiencia moi agradable para eles.

• Gústalles ler historias que xa leron antes e coñecen.
• As palabras con letras descoñecidas combínanse e despois lense (sonóranse) ou descodifícanse.
• Usa as imaxes do libro e outras palabras da oración (contexto) para axudarte a comprender as palabras descoñecidas.
• Estou aprendendo e usando pouco a pouco cousas como a puntuación e as maiúsculas ao escribir.
• Se cometes un erro mentres les un libro en voz alta, intentas corrixir o erro ti mesmo.
• Despois de ler unha historia, debuxan imaxes para mostrar como a entenderon.
• Ao escribir, comezas por escribir os detalles dun xeito ordenado, como unha historia cun principio, un desenvolvemento e un final .

En segundo e terceiro de primaria (de 7 a 8 anos): Como ver o mundo a través da lectura (segundo e terceiro de primaria - de 7 a 8 anos)

A esta idade, os nenos fanse máis hábiles lendo libros pola súa conta. Aprenden moito sobre o mundo a partir do que len.

• Poden ler libros aínda máis longos por si mesmos .
• Ao ler en voz alta, lea coa énfase e a expresión axeitadas para adaptarse ao contexto da historia.
• Usa o contexto da historia e as imaxes para axudarte a identificar palabras descoñecidas.
• Comprender o que son os parágrafos e comezar a usalos ao escribir.
• A puntuación úsase correctamente.
• Capaz de escribir moitas palabras correctamente.
• Comezo a escribir cousas como pequenas notas, mensaxes telefónicas e correos electrónicos.
• Pódese entender o humor nun documento.
• Usan as palabras e frases novas que escoitan e len na súa fala cotiá.
• Repasan o que escribiron, revísano, crean as súas propias historias e mesmo debuxan imaxes para elas.

De cuarto a oitavo curso (de 9 a 13 anos): Un mundo novo de coñecemento e diversión a través da lectura (de cuarto a oitavo curso - de 9 a 13 anos)

A estas alturas, os nenos están a achegarse á adolescencia. Adquiren coñecementos e divírtense a través da lectura.

• Ler, comprender e explorar diferentes tipos de textos, como biografías, poesía e ficción.
• Tentamos comprender textos expositivos, textos narrativos e textos persuasivos.
• Coma un libro de ciencias, lése para obter información específica .
• Comprende as relacións entre os obxectos.
• Recoñece as partes gramaticais da oración e características da linguaxe como símiles e metáforas.
• Identifican correctamente os elementos principais dunha historia, como o tempo, o lugar, a trama, o problema e a solución.
• Len e escriben sobre un tema específico por diversión. Tamén entenden que estilo de escritura é o axeitado para esa ocasión.
• Analizar textos para busca de significado.

Que pasa se o teu fillo chega tarde a alcanzar estes fitos?

Imaxina que cres que o teu fillo/a chega un pouco máis tarde que outros nenos/as á hora de alcanzar algúns destes fitos. Non te preocupes. Primeiro, lembra que cada neno/a é diferente. Non obstante, se tes algunha preocupación ou medo grave, o mellor é falar cun médico, co profesor/a do teu fillo/a ou cun especialista en lectura ao respecto.

Poderán avaliar con precisión o estado do seu fillo e orientarlle sobre o tipo de axuda que lle debe proporcionar, se é necesario. Canto antes se reciba a axuda, mellor será o resultado.

Se xuntamos estas conversas (Mensaxe para levar a casa)

Entón, agora tes unha idea clara de como é a viaxe dun neno que aprende a ler. É unha viaxe longa, pero fermosa.

• Cada neno é diferente: non compares o teu fillo con outros nenos. Aprenden estas cousas ao seu propio ritmo.
• Animar, non forzar: Crea un ambiente na casa que faga que o teu fillo queira ler libros e aprender letras. É moito máis eficaz que obrigalo.
• Ler libros xuntos: Ler libros xuntos co teu fillo/a e mirar imaxes desde pequeno/a é unha boa maneira de inculcarlle o amor polos libros.
• En caso de dúbida, pide axuda: se tes algunha dúbida sobre a capacidade lectora do teu fillo/a, non dubides en consultar cun médico ou profesor. É importante identificala e axudar a tempo.
• Fai que a lectura sexa divertida: Fai que lerlle ao teu fillo/a sexa divertido, non unha carga.

Co teu amor, apoio e paciencia, o teu pequeno converterase algún día nun gran lector. Moitos desexos na túa viaxe!

Fitos da lectura , lectura infantil, alfabetización, desenvolvemento da linguaxe, educación infantil, consellos para pais, Fitos da lectura