Sadarwa da ɗanka mai shekaru 6-12 - bari mu koyi waɗannan muhimman abubuwa.

Yaronka yanzu zai je makaranta. A hankali, suna fara aiki da kansu, suna ɓatar da ƙarin lokaci a waje da gida, wato a makaranta, tare da abokansu. Wataƙila kuna tunanin, "Oh, yanzu ya girma, zai kasance shi kaɗai." Amma, don ƙarfafa dangantakar da ke tsakanin ku da ɗanku, har yanzu yana da matuƙar muhimmanci a yi musayar ra'ayoyi, ra'ayoyi, da bayanai, ko ba haka ba? Ta wannan tattaunawar ne yaron ke gina aminci wanda zai iya raba duk abin da ke cikin zuciyarsa, farin cikinsa, baƙin cikinsa, da matsalolinsa da ku.

Ta yaya za ku iya inganta sadarwa da ɗanku?

Don haka, akwai ƙananan abubuwa da za mu iya yi don yin tattaunawa da yaro ɗan makaranta ya fi nasara. Bari mu ga menene su.

• Ka ware lokaci don yin tambaya game da ranar ɗanka: Wannan shine mafi mahimmanci. Idan ɗanka ya dawo gida daga makaranta, ko kuma a lokacin cin abincin dare, ka tambaya, "Yaya ranarka take?" Kada ka yi tambaya kawai ka kalle ta. Yaronka yana buƙatar jin kamar kana da sha'awa da kuma sauraro. Ka gyada kanka ga abin da yake faɗa, ko kuma amsa da ƙananan tambayoyi kamar, "Oh, ko?" ko "Me ya faru bayan haka?" zai iya zama da taimako sosai.

• Yi magana da ɗanka, kada ka yi wa ɗanka wa'azi: Wannan wani abu ne da iyaye da yawa ke yi. Za mu ba wa ɗanmu shawara cewa "kada ka yi haka", "yi hakan". Amma, maimakon haka, yi magana da yaron daidai gwargwado. Bari ya sami ra'ayinsa. Ka yi tunanin, lokacin da Nimal ya dawo daga makaranta, ɗansa Amal ya yi tambayoyi kamar, 'Me malamin lissafi ya ce a yau? Shin ka rubuta duk aikin gida? Ba ka fita yin wasa ba?' Amal ta amsa 'eh', 'a'a' ta tafi ɗakinsa. Amma, idan Nimal ya tambaya ta wata hanya daban, 'Ɗana, yaya ranarka ta kasance a yau? Shin wani abu na musamman ya faru a makaranta?' da murmushi, Amal kuma tana jin kamar ta raba abubuwansa da mahaifinsa. Haka ya kamata mu yi magana da 'ya'yanmu.

• Yi tambayoyi da suka wuce "eh/a'a": Kawai yin tambaya, "Shin makaranta ta yi kyau a yau?" zai sami amsar "eh" ko "a'a". Madadin haka, yi tambayoyi da za su sa ɗanka ya so ya yi ƙarin bayani. Misali:
• "Menene abin da ya fi muhimmanci da ya faru a makaranta a yau?"
• "Wane darasi ka fi so a yau? Faɗa min dalili."
• "Ka haɗu da sabuwar aboki yau?"
• "Shin ka taimaki wani a yau?"

Idan ka yi tambayoyi kamar haka, yaron yana son ya ba da ƙarin bayani, ko ba haka ba?

• Yi amfani da mafi ƙanƙantar lokaci ko da: Za ka iya tunanin, "Kai, ba ni da lokacin yin magana da ɗana." Amma kada ka yi tunani haka. Za ka iya yin magana da ɗanka yayin da kake tuƙi zuwa makaranta, kana jiran layi a shago, ko ma yayin da kake share kayan lambu. Waɗannan ƙananan lokutan sun cancanci nauyinsu.

• Yi aiki tare kuma ka yi wasa tare:Je zuwa wasannin motsa jiki da kade-kade na makarantar ɗanka. Ku haɗu a gida ku yi ɗan wasa, ku zana zane, ko ku dafa abinci. Idan kun yi waɗannan abubuwan, tattaunawa za ta biyo baya. Za ku iya yin magana game da abin da ke faruwa a duniya, har ma da wani abu da kuka gani a jarida.

• Ka ƙarfafa ɗanka ya karanta littattafan da suka ɗan fi wahalar da shekarunsu: Barin su karanta littattafai da labarai waɗanda suka ɗan fi wahalar da matakin fahimtarsu zai taimaka wajen haɓaka ƙamus da ƙwarewar harshe. Amma kada ka tilasta musu. Ka ƙarfafa su su karanta da himma.

Ta yaya kalmomin amfani da tsarin sadarwa na yara a wannan shekarun ke canzawa?

Yayin da yara ke fara makaranta, ƙwarewarsu ta fahimtar harshe da amfani da shi a hankali yana inganta. Musamman ma, maganganunsu suna ƙara zama masu sarkakiya da ma'ana.

Yawanci, yara a wannan shekarun suna fahimtar kalmomi da ra'ayoyi fiye da yadda za su iya bayyanawa da baki. Ya kamata yaronka ya sami damar ba da labari ta hanyar ba da labari , wato, ya bayyana wani abu a jere daga farko zuwa ƙarshe. Ya kamata kuma su iya bayyana ra'ayoyinsu da ra'ayoyinsu a sarari kuma ta yadda wasu za su iya fahimta. Adadin kalmomin da suke amfani da su ma yana ƙaruwa, kuma jimlolinsu suna ƙara ɗan tsawo.

Yaushe ya kamata mu nemi taimako? Ta yaya za mu gane cewa akwai matsala?

Ba dukkan yara iri ɗaya ba ne. Wasu yara suna da ƙwarewa wajen magana da bayyana ra'ayoyinsu cikin sauri. Wasu kuma suna ɗaukar ɗan lokaci kaɗan. Duk da haka, akwai wasu abubuwa da ya kamata mu yi taka tsantsan a kansu.

Abu mafi mahimmanci shine a riƙa tattaunawa da malamin makarantar ɗanku akai-akai game da ƙwarewarsa ta harshe, wato yadda yake magana da fahimtar abubuwa. Domin yaran da ke da matsalar fahimta da amfani da harshe suna da yuwuwar samun matsalolin ilimi .

Ci gaba da tuntuɓar malamin.

Malamin makaranta shine wanda ya fi ganin yadda yaronka yake yin abubuwa a aji, yadda yake mu'amala da sauran yara, da kuma yadda yake fahimtar darussa. Saboda haka, yi magana da malamin akai-akai game da ƙwarewar harshen ɗanka da ci gabansa. Idan akwai matsala, zai taimaka wajen gano ta da wuri.

Shin kuna buƙatar taimako daga Likitan Harshe da Magana?

Wani lokaci, idan yaronka yana da takamaiman matsalar magana, kamar su rashin magana , ko kuma bambanci a yadda ake furta wasu haruffa, misali, harafin 's' yana kama da 'th', ko kuma harafin 'r' yana da wahalar furtawa (lisp) , ya kamata ka tura shi zuwa ga Likitan Harshe da Magani a makaranta. Waɗannan ƙwararru ne waɗanda ke tantancewa da kuma magance matsalolin magana da harshe. Za su iya gano ainihin matsalar yaron kuma su rubuta magani da motsa jiki da suka dace.

Idan haka ne, yi magana da mai ilimin hanyoyin kwantar da hankali akai-akai game da manufofin maganin, ayyukan harshe da za a yi a gida, da kuma yadda yaronka ke ci gaba. Tallafinka yana da matuƙar muhimmanci ga yaronka.

Yanayi inda za a iya buƙatar cikakken gwaji

Idan malamin yaronka yana zargin yana da nakasa ta koyon harshe , yana iya buƙatar yin gwaje-gwaje masu zurfi don bincika matsalar. Waɗannan na iya taimakawa wajen gano ƙarfi da raunin yaronka. Waɗannan galibi sun haɗa da:

• Gwajin Ji: Wani lokaci, yaro yana iya fuskantar matsala wajen magana ko fahimta saboda ba zai iya ji yadda ya kamata ba. Shi ya sa wannan gwajin yake da muhimmanci.
• Kimanta ilimin halayyar ɗan adam: Wannan ya ƙunshi bincika salon koyo na yaron da kuma hanyoyin tunani ta hanyar gwaje-gwajen da aka tsara. Wannan zai iya ba da cikakken hoto game da ƙarfi da raunin yaron.
• Kimanta Harshen Magana: Mai ba da shawara kan harshe da magana yana gwada ƙwarewar harshe na yaron ta hanyoyi daban-daban.

Dangane da bayanin da aka samu daga waɗannan gwaje-gwajen ne ake yanke shawara game da irin taimakon da yaron yake buƙata.

Wadanne matsaloli ne ake iya gani a sadarwa?

Yanzu bari mu kalli wasu daga cikin matsalolin da yaro zai iya fuskanta idan ana maganar magana. Idan ka lura cewa yaronka yana da ɗaya ko biyu daga cikin waɗannan, yana da kyau ka ɗan damu ka yi magana da malami ko likita.

• Matsalolin ji.
• Wahalar kula da kuma bin umarni a cikin aji (misali, da alama ba a sauraron abin da malamin yake faɗa ba).
• Rauni wajen tunawa da abubuwan da aka ji da kuma aka faɗa.
• Ci gaban ƙamus yana da matuƙar rauni, kuma babu sha'awar koyon sabbin kalmomi.
• Matsalolin nahawu da tsarin rubutu . Wato, wahalar magana da jimloli daidai.
• Wahalar bayyana ra'ayoyi ko ba da labari cikin tsari (Bayanin labari) . Lokacin ba da labari, ana ba da shi nan da can ba tare da wani tsari ba.
• Matsalolin karatu, musamman rubutu da karatu.
• Labarin ba shi da cikakken bayani, wanda hakan ya sa wasu ba za su iya fahimta ba.
• Ci gaba da yin lanƙwasa ko kuma yin gumi .

Idan ɗaya ko fiye daga cikin waɗannan alamun suka ci gaba, ya fi kyau a nemi shawarar ƙwararru.

Shin muna buƙatar damuwa game da matsalolin ingancin murya?

Wani lokaci za ka iya lura da canje-canje a muryar yaronka. Misali, muryar na iya zama mai ƙarfi (ƙarar sauti) , numfashi (numfashi) , ko kuma sautin ya fashe ko ya yi kauri (ƙarar sauti).. Abu ne da ya zama ruwan dare irin wannan ya kan faru sau ɗaya ko biyu idan kana da mura. Amma idan kana da canjin murya akai-akai kamar wannan, ya fi kyau ka ga likitan kunne da kuma neman shawarar likita. Domin yana iya zama kamar ƙaramin rauni ga igiyar murya.

To, menene mafi mahimmancin abin da muke buƙatar tunawa? (Saƙon Kai-Gida)

Duba, idan ka lura cewa ɗanka yana fuskantar matsala wajen magana, kada ka firgita. Ba ƙarshen duniya ba ne. Masana ilimin harshe , sauran masu ilimin hanyoyin kwantar da hankali, da likitan iyali a shirye suke su taimaka maka da ɗanka wajen shawo kan waɗannan matsalolin.

Abu mafi mahimmanci shine a gane matsala da sauri sannan a tura ta ga mutumin da ya dace. Haka kuma, yin magana da ɗanka koyaushe cikin ƙauna, sha'awa, da haƙuri yana da matuƙar muhimmanci ba kawai don ci gaban harshensa ba, har ma don ci gaban halayensa gaba ɗaya. Kalmominka, sauraronka na iya sa duniyar yaro ta zama mafi kyau. Don haka, daga yau, bari mu ɗan yi magana da 'ya'yanmu kaɗan?

Sadarwa, yara, tattaunawa, haɓaka harshe, shekarun makaranta, maganin magana, matsalolin koyo