Gen timoun ki vakabon anpil, yo pa ka rete yon sèl kote. Gen lòt, yo gade deyò nan fenèt salklas la epi yo pèdi nan yon mond rèv. Antanke paran, ou ka te santi bagay menm jan an pou pitit ou. "Poukisa pitit mwen an vakabon konsa?", "Poukisa li pa ka konsantre sou etid li yo?" Ou ka enkyete. Èske rezon tout bagay sa a se jis vakabon? Petèt gen yon kondisyon yo rele TDAH dèyè sa. Men, lè li rive TDAH, tout moun pa menm. Fason kondisyon sa a afekte chak moun diferan. Se poutèt sa tretman an pa menm pou tout moun. Jodi a, ann pale sou ki prensipal kalite TDAH ki genyen.
Ki sa egzakteman TDAH ye?
Senpleman, ADHD se non kout pou kondisyon medikal "Twoub Defisi Atansyon/Ipèaktivite". Se pa malis, parese, oswa tèt di. Se yon kondisyon newodevlopman . Espesyalman, yon moun ki gen kondisyon sa a gen yon fonksyon yon ti kras diferan nan pati nan sèvo a ki kontwole atansyon, kontwòl enpilsyon, ak konpòtman. Se poutèt sa yo gen pwoblèm pou peye atansyon, kontwole enpilsyon, epi rete kalm. Li enpòtan pou konprann ke sa a se pa fòt timoun nan oswa fòt paran an.
Asosyasyon Sikyatrik Ameriken an divize TDAH an twa kalite prensipal. Kounye a, ann pale sou chak kalite separeman.
Kalite 1: Kalite Inatantif
Kalite sa a souvan difisil pou nenpòt moun rekonèt. Paske timoun sa yo gen mwens chans pou yo konpòte yo mal tankou lòt moun, kouri toupatou epi lakòz pwoblèm. Okontrè, yo sitou nan pwòp mond pa yo. Yo sanble pèdi nan pwòp mond pa yo. Yo gade deyò nan fenèt la nan klas la, e menm lè yo kòmanse fè yon bagay lakay yo, yo mete l sou kote epi yo panse a yon lòt bagay.
Pou sispèk kondisyon sa a, omwen sis nan nèf sentòm ki anba yo dwe prezan pandan yon bon bout tan. Sentòm ipèaktif yo dwe prezan tou nan yon degre ki ba anpil.
| Sentòm | Senpleman di... (egzanp) |
|---|---|
| Pa peye atansyon sou ti detay yo. | Nan devwa lekòl, yo souvan fè erè neglijans lè y ap fè kalkil. |
| Difikilte pou rete konsantre. | Menm lè w ap etidye oswa w ap jwe, ou pa ka kenbe lespri w yon sèl kote, lespri w divage byen vit. |
| Bay manti sou pa koute lè yo pale avè l. | Menm lè w ap pale, li nan yon lòt mond. Li kontinye ap repete sa ou te di a. |
| Difikilte pou swiv enstriksyon oswa pou konplete travay. | Yon fwa ou kòmanse yon travay, ou pa fini li. Si ou di "Netwaye chanm nan," ou kanpe nan mitan travay la. |
| Evite travay ki mande efò mantal. | Mwen pa renmen travay ki mande efò mantal, tankou fè devwa ak etidye. |
| Pèt byen enpòtan. | Souvan mwen pèdi bagay tankou plim, kreyon, kaye CR, ak boutèy dlo lekòl la. |
| Fasil pou distrè pa bagay deyò yo. | Pandan m ap etidye, mwen kontinye gade l menm si mwen tande yon ti bri oswa yon moun ap pase. |
| Bliye travay chak jou yo. | Ou menm oblije raple tèt ou pou bwose dan ou epi chanje rad ou. |
Kalite De: Kalite Iperaktif-Enpulsif
Se imaj sa a ki vin nan tèt anpil moun lè yo tande mo TDAH la. Timoun sa yo gen difikilte pou yo rete yon sèl kote. Yo toujou ap kouri, sote, epi rele. Yo gen pwoblèm tou pou yo kontwole enpilsyon yo, pou yo di epi fè tout sa ki vin nan tèt yo. Yo aji anvan yo panse.
Pou sispèk kondisyon sa a, omwen sis nan nèf sentòm ki anba yo dwe prezan.Ta dwe genyen. Epi ta dwe gen trè kèk sentòm ki gen rapò ak defisi atansyon .
| Sentòm | Senpleman di... (egzanp) |
|---|---|
| Pa sèlman jwe ak men ou ak pye ou menm lè ou chita sou yon chèz. | Menm lè li chita nan yon chèz, li t ap tòde kò l, li balanse janm li yo, epi li tape tab la ak men l. |
| Leve kanpe lè ou ta dwe chita. | Nan klas, bò tab la, ak pandan kou leson patikilye yo, mwen toujou leve nan chèz mwen an epi mwen al fè yon ti mache. |
| Kouri oswa grenpe nan moman ki pa apwopriye. | Ap grenpe sou kanape a lakay li, ap kouri ant etajè yo nan makèt la. |
| Difikilte pou jwe trankilman. | Menm lè aktivite yo sipoze fèt an silans, yo fè gwo bri epi yo rele. |
| Toujou montre yon atitid "vwayaje". | Se tankou "yon motè ki gen anpil puisans" - toujou aktif, pa janm rete yon sèl kote. |
| Pale twòp. | Yo pale san rete epi yo pa ka kontwole pawòl y ap pale. |
| Reponn yon kesyon anvan li fini. | Mwen pa ka gen pasyans lè yon moun ap pale, mwen plonje kò m nan pale. |
| Gen difikilte pou tann tou pa li. | Li trè difisil pou kanpe nan liy epi tann chans ou nan yon match. |
| Deranje lòt moun. | Toujou ap foure bouch li nan konvèsasyon ak jwèt lòt moun. |
Twazyèm Kalite: Kalite Konbine
Jan non an sijere a, sa a se yon konbinezon de de kalite yo mansyone pi wo a. Majorite moun ki gen TDAH gen kalite sa a . Yo gen sentòm inatansyon, osi byen ke ipèaktivite ak enpulsivite. Sa vle di ke yo pa kapab rete nan yon sèl kote epi yo pa peye atansyon sou travay. Sa ka gen yon gwo enpak sou lavi chak jou yo, travay lekòl yo, ak relasyon sosyal yo.
Bagay ki pi enpòtan an se pa pou ou sipoze ke pitit ou a gen TDAH jis paske ou wè sentòm sa yo. Ou ta dwe definitivman wè yon doktè pou yon dyagnostik apwopriye.
Poukisa yon dyagnostik ki kòrèk enpòtan?
Si ou panse pitit ou a gen sentòm sa yo, pa panike. Pi bon bagay pou w fè se pale ak yon pedyat oswa yon sikyat pou timoun ak adolesan sou sa.
Doktè a pral tcheke bagay sa yo ak anpil atansyon:
- Y ap poze w kesyon sou konpòtman pitit ou a.
- Y ap jwenn rapò nan men pwofesè lekòl yo.
- Yo gade konbyen tan sentòm sa yo genyen e nan ki kote (lakay, lekòl) yo pi aparan.
- Yo tcheke tou pou wè si gen lòt faktè ki afekte devlopman timoun nan.
Yon fwa yo fin fè yon bon dyagnostik, yo ka bay timoun nan tretman ak sipò ki pi apwopriye a. Sa ka gen ladan terapi konpòtman, fòmasyon paran, aranjman espesyal nan lekòl la, e pafwa menm medikaman.
Mesaj pou pote lakay ou
- TDAH se pa fòt yon timoun oswa yon malfezans. Li se yon vrè pwoblèm medikal ki gen rapò ak sèvo a.
- Gen 3 prensipal kalite ADHD: Inatentif, Ipèaktif-Enpulsif, ak Konbine.
- Se pa tout pasyan ki gen ADHD ki menm. Fason sentòm yo afekte chak moun diferan.
- Si ou gen nenpòt enkyetid konsènan pitit ou a, pa fè espekilasyon epi pale ak doktè ou touswit. Yon dyagnostik ki kòrèk ak bon konsèy trèzenpòtan pou lavni pitit ou a.
💬 Comments (0)
Pa gen okenn kòmantè ki te afiche ankò. Ajoute kòmantè ou isit la pou premye fwa.
Ajoute kòmantè ou a