Չնայած դուք շատ եք սիրում ձեր երեխային, արդյո՞ք երբեմն մտածում եք, թե արդյոք ձեր երեխան կվերադարձնի այդ սերն ու գուրգուրանքը ձեզ: Արդյո՞ք ձեր երեխան քաշվում է, երբ դուք գնում եք նրան գրկելու: Զգո՞ւմ եք, որ դժվարանում եք հասկանալ, թե ինչ է կատարվում նրա մտքում: Դուք, հավանաբար, տխուր և անհանգստացած եք նման բաների պատճառով: Սա իսկապես շատ դժվար փորձառություն է: Այսօր մենք խոսում ենք նման վիճակի մասին: Մենք սա անվանում ենք Ռեակտիվ կապվածության խանգարում կամ (ՌԿԽ) ՝ կրճատ: Սա երեխայի և նրա հիմնական խնամակալի (մոր, հայր կամ խնամակալ) միջև հուզական կապվածության խնդիր է: Եկեք մանրամասն խոսենք այս մասին:
Պարզ ասած՝ ի՞նչ է ռեակտիվ կապվածության խանգարումը (ՌԿԽ):
Ռեակտիվ կապվածության խանգարումը (ՌԿԽ) մի վիճակ է, որի դեպքում երեխան չի զարգացնում առողջ հուզական կապ իր հիմնական խնամողների (մենք նրանց անվանում ենք «խնամակալներ») հետ։ Դրա հիմնական պատճառը սովորաբար կյանքի վաղ շրջանն է՝ մանկության շրջանում, երբ երեխան հուզականորեն անտեսվում է կամ որևէ կերպ բռնության է ենթարկվում։
Այս խանգարում ունեցող երեխաները դժվարանում են կարգավորել և կառավարել իրենց հույզերը ։ Նրանք նաև դժվարանում են իմաստալից, խորը հարաբերություններ հաստատել ուրիշների հետ։ ՌԱԴ-ով երեխաները հազվադեպ են մխիթարություն փնտրում կամ մխիթարության նշաններ ցույց տալիս։ Երբեմն, անկախ նրանից, թե որքան սիրող և բարի են իրենց խնամողները, մենք կարող ենք երեխային ընկալել որպես վախեցած կամ անհանգիստ նրանց համար։
Ո՞վ է ամենաշատը տուժում այս իրավիճակից։
Այս վիճակը ամենից հաճախ հանդիպում է այն երեխաների մոտ, ովքեր ենթարկվել են ֆիզիկապես կամ հուզականորեն անտեսման կամ բռնության: Այնուամենայնիվ, երբեմն ավելի մեծ երեխաները նույնպես կարող են զարգացնել ՌԱԴ: Երեխան ՌԱԴ զարգացնելու ավելի բարձր ռիսկի խմբում է, եթե՝
- Խնամքի հաճախակի փոփոխություններ. Հաշվի առեք հետևյալը. որոշ երեխաներ տեղավորվում են խնամատար ընտանիքներում: Երբ նրանք անընդհատ փոխում են իրենց տեղերը, երեխան հնարավորություն չունի երկարատև կապ հաստատել նույն անձի հետ:
- Հիմնական խնամակալներից բաժանում. Եթե երեխան լավ հուզական կապ է զարգացրել իր ծնողների հետ, բայց ինչ-ինչ պատճառներով ստիպված է լինում բաժանվել նրանցից, դա կարող է մեծ ցնցում լինել երեխայի համար:
- Վաղ կյանքի տրավմատիկ կորուստներ. կյանքի վաղ շրջանում մի քանի տրավմատիկ իրադարձությունների, ինչպիսիք են մահը կամ խոշոր կորուստը, վերապրումը։
- Խնամակալների հուզականորեն մոտ չլինելը. Որոշ ծնողներ կամ խնամակալներ չեն փորձում հուզականորեն մոտ լինել երեխային: Նրանք հետաքրքրություն չեն ցուցաբերում երեխայի զգացմունքները հասկանալու կամ նրան մխիթարելու հարցում:
- Հաստատության դաստիարակություն.Մանկատների նման հաստատություններում մեծացող երեխաները կարող են զրկվել միայնակ, սիրող խնամակալի ուշադրությունից։
Սա կարող է հատկապես դժվար լինել որդեգրող ծնողների համար, քանի որ նրանք կարող են չիմանալ իրենց երեխայի անցյալի ամբողջ պատմությունը: Եթե դուք նոր որդեգրող ծնող եք, և ձեր երեխան ցուցաբերում է ՌԱԴ-ի նշաններ, կամ դժվարանում եք կապ հաստատել ձեր երեխայի հետ, դա ձեր մեղքը չէ: Համոզվեք, որ դրա մասին խոսել եք ձեր երեխայի բժշկի հետ:
Որո՞նք են ՌԱԴ-ի տարածված ախտանիշները։
Յուրաքանչյուր երեխա կարող է ցուցաբերել յուրահատուկ ախտանիշներ։ Այնուամենայնիվ, կան որոշ ընդհանուր ախտանիշներ, որոնք կարելի է տեսնել նորածինների և փոքր երեխաների մոտ։ Եկեք դրանք հստակ հասկանանք։
| Ախտանիշ | Ի՞նչ է սա նշանակում։ |
|---|---|
| Դրական հույզեր չցուցաբերելը | Երբ դու ուրիշ մարդկանց հետ ես, քո դեմքին կամ գործողություններում չես դրսևորում որևէ դրական զգացողություն, ինչպիսիք են հարմարավետությունը, սերը կամ երջանկությունը։ Դու այնպես ես վարվում, կարծես թե ընդհանրապես կարևոր չես։ |
| Աչքի շփումից և ֆիզիկական շփումից խուսափելը | Երբ ինչ-որ մեկը նայում է քո աչքերի մեջ, գրկում է քեզ կամ բռնում է քո ձեռքը, դու հեռանում ես։ Դու չես ուզում ֆիզիկապես մոտենալ նրան։ |
| Վախի կամ զայրույթի արտահայտում | Նրանք զայրույթը ցույց են տալիս բարձր գոռալով և իրերը գետնին նետելով («կատաղության պոռթկումներ»): Նրանք միշտ դժգոհ և տխուր են: |
| Փորձում է վերահսկել | Նրանք իրենց միջավայրում փնտրում են այնպիսի բաներ, որոնք կարող են վերահսկել։ Սա հաճախ կարող է հանգեցնել կանոնների խախտմանը։ |
Ի՞նչ տարբերություն կա RAD-ի և DSED-ի միջև։
Կա մեկ այլ վիճակ, որը կապված է Սոցիալական ներգրավվածության խանգարման հետ, բայց մի փոքր այլ է։ Այն կոչվում է անկաշկանդ սոցիալական ներգրավվածության խանգարում (ԴՍՀԽ): Կարևոր է հասկանալ երկուսի միջև եղած տարբերությունները:
| Բնութագիր | Ռեակտիվ կապվածության խանգարում (ՌԿԽ) | Անարգելված սոցիալական ներգրավվածության խանգարում (DSED) |
|---|---|---|
| Վարքագիծ խնամակալների հետ | Խնամակալներից խուսափելը։ Փորձելով հեռու մնալ։ | Գուցե դուք կարող եք չափազանց բարեկամական լինել ցանկացած մեկի հետ։ |
| Վարք անծանոթների հետ | Ես սիրում եմ մենակ լինել, հասարակությունից հեռու։ | Չափազանց բարյացակամ է անծանոթների հետ։ Կարող է գայթակղվել անծանոթների հետ շփվել նույնիսկ առանց ծնողներին հարցնելու։ |
| Մխիթարություն փնտրելով | Դիմադրում է, երբ ինչ-որ մեկը փորձում է մխիթարել իրեն (օրինակ՝ գրկել իրեն): | Ակնկալում է ուշադրություն և սեր ցանկացածից։ |
| Հաճախակի վարքագիծ | Չնայած նրանք գիտակցում են, թե ինչ է կատարվում իրենց շուրջը, նրանք չեն արձագանքում հուզականորեն։ | Նրանք իրենց պահում են իրենց տարիքից փոքր երեխաների պես։ Նրանք չեն հասկանում սոցիալական սահմանները։ |
Ի՞նչն է առաջացնում այս RAD վիճակը։
Դրա համար չկա որևէ մեկ, որոշակի պատճառ։ Ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ կան մի քանի պատճառներ, թե ինչու երեխան կարող է կապ չձևավորել իր խնամակալների հետ։ Հիմնականներն են՝
- Բռնություն կամ անտեսում. երեխան իրեն լքված և միայնակ է զգում։
- Հիմնական կարիքները չեն բավարարվում.Երբ երեխան չի ստանում կյանքի հիմնական անհրաժեշտությունները, ինչպիսիք են սնունդը, մաքրությունը և անվտանգությունը, նա չի զարգացնում վստահություն աշխարհի նկատմամբ։
- Անվտանգության վախ. երեխան անընդհատ վախենում է, որ վտանգի մեջ է։
- Մաքրության պակաս. այնպիսի բաներ, ինչպիսին է ժամերով թաց տակդիրում մնալը, կարող են երեխային անհարմար և անտեսված զգալ։
- Անհամապատասխան խնամք. Երեխայի կարիքները բավարարվում են միայն երբեմն: Երեխան կորցնում է վստահությունը, թե արդյոք իրեն կմխիթարեն, թե կստանան այն, ինչ իրեն անհրաժեշտ է:
Պարզ ասած, երբ երեխայի հիմնական ֆիզիկական և հուզական կարիքները բավարարվում են հետևողականորեն և հետևողականորեն, երեխայի և խնամակալի միջև ձևավորվում է վստահություն : Այս վստահությունը առողջ կապի հիմքն է: Եթե այս կարիքները չեն բավարարվում, երեխան ավելի մեծ ռիսկի է ենթարկվում զարգացնելու ՌԱԴ:
Ինչպե՞ս է բժիշկը ախտորոշում այս վիճակը։
ՌԱԴ-ն ախտորոշելու համար ձեր բժիշկը կհարցնի ձեզ ձեր երեխայի բժշկական պատմության և ախտանիշների մասին: Բժիշկը կարող է տալ հետևյալ հարցերը՝
- Ձեր երեխան ենթարկվե՞լ է որևէ տեսակի բռնության կամ անտեսման:
- Ե՞րբ եք առաջին անգամ նկատել այս ախտանիշները։
- Ինչպե՞ս եք դուք և ձեր երեխան միմյանց հետ լեզու գտնում։
- Ինչպե՞ս է ձեր ընտանիքի կենսապայմանը ։
- Կա՞ն արդյոք այլ խնամակալներ, որոնք զբաղվում են երեխայի հետ։
Այս տեղեկատվության հիման վրա, եթե բժիշկը կասկածում է ՌԱԴ-ի, նա կարող է երեխային ուղեգրել մանկաբույժի , հոգեբանի կամ հոգեբույժի մոտ՝ ճիշտ ախտորոշում կատարելու և համապատասխան բուժում առաջարկելու համար:
Կարո՞ղ են շփոթվել Աուտիզմի սպեկտրի խանգարումը (ԱՍԽ) և Աուտիզմի սպեկտրի խանգարումը (ԱՍԽ):
Այո, երբեմն այս երկու վիճակների ախտանիշները կարող են արտաքուստ նման լինել: Հետևաբար, նախքան բժիշկը եզրակացնի, որ երեխան ունի Աուտիզմի սպեկտրի խանգարում (ԱՍԽ), նրանք կփորձարկեն՝ համոզվելու համար, որ չկան այլ վիճակներ, ինչպիսին է աուտիզմի սպեկտրի խանգարումը ( ԱՍԽ ) : Հիմնական տարբերությունն այն է, որ ԱՍԽ-ն զարգացման խանգարում է: Այն չի առաջանում բռնության կամ անտեսման հետևանքով: Մինչդեռ ԱԱՍ-ն ուղղակիորեն կապված է երեխայի վաղ փորձառությունների հետ:
Որո՞նք են ՌԱԴ-ի բուժումները:
ՌԱԴ-ի բուժման հիմնական նպատակը երեխայի և խնամողի միջև վախեցնող կամ դժվար հարաբերությունների վերականգնումն ու առողջ հուզական կապի ստեղծումն է: Այս բուժումները օգտակար են և՛ երեխայի, և՛ խնամողի համար:
| Բուժման մեթոդ | Պարզ ասած… |
|---|---|
| Հոգեթերապիա/խորհրդատվություն | Հոգեկան առողջության խորհրդատուն աշխատում է երեխայի և ծնողների հետ՝ օգնելու նրանց զարգացնել առողջ հուզական հմտություններ և նվազեցնել խնդրահարույց վարքագիծը, որը խանգարում է հարաբերություններին։ |
| Ընտանեկան թերապիա | Հիմնական խնամակալները և երեխան համատեղ աշխատում են միմյանց հետ փոխազդեցության առողջ ձևեր մշակելու ուղղությամբ: |
| Սոցիալական հմտությունների միջամտություն | Երեխային սովորեցնում են, թե ինչպես պատշաճ կերպով վարվել հասակակիցների հետ սովորական սոցիալական իրավիճակներում: Ծնողները նույնպես ներգրավված են այս գործում: |
| Հատուկ կրթություն | Եթե երեխան դրա կարիքն ունի, դպրոցական ծրագրերը օգնում են նրան սովորել հմտություններ՝ ակադեմիական և սոցիալական հաջողությունների հասնելու համար։ |
| Ծնողական հմտությունների դասընթացներ | Ծնողները կարող են սովորել, թե ինչպես ավելի արդյունավետ կառավարել իրենց երեխայի դժվար վարքագիծը։ |
Որպես խնամող, ինչպե՞ս կարող եմ օգնել իմ երեխային։
Բուժման հետ մեկտեղ, որպես խնամակալ, դուք կարող եք շատ բաներ անել ձեր երեխայի հետ առողջ կապ կառուցելու համար։
1. Սահմանեք հստակ սահմաններ
Համապարփակ միջավայրը շատ օգտակար է բոլոր երեխաների համար։ Հետևաբար, սահմաններ սահմանելը շատ կարևոր է։ Խելամիտ սահմանների և համապատասխան, ոչ ֆիզիկական կարգապահական մեթոդների միջոցով երեխաները գիտեն, թե ինչ է սպասվում իրենցից և ինչ կպատահի, եթե խախտեն կանոնները։ Սա նվազեցնում է երեխաների վախերը և մոտիվացնում նրանց պատշաճ կերպով վարվել։
2. Նույնիսկ երբ ձեր երեխան վատ է վարվում, դուք հանգիստ եք մնում։
Երբ ձեր երեխան վատ է պահում իրեն, հանգիստ մնացեք։ Մի՛ արձագանքեք, երբ զայրացած եք։ Կարգապահեք ձեր երեխային նախապես նրա հետ քննարկած կանոններին համապատասխան։ Հենց որ ձեր երեխան հանդարտվի և պատրաստ լինի կրկին ձեզ հետ լինել, ցույց տվեք նրան սեր և հոգատարություն։ Սա ցույց կտա ձեր երեխային, որ դուք նրա կողքին եք նույնիսկ դժվարին ժամանակներում։
3. Նվիրեք շատ սեր և ուշադրություն
Ժամանակ անցկացրեք միայնակ ձեր երեխայի հետ։ Խոսեք նրա հետ, երգեր երգեք, խաղացեք նրա հետ։ Գրկեք նրան, գրկեք։ Բայց հիշեք, որ որոշ երեխաներ այդքան էլ չեն սիրում այս տեսակի ֆիզիկական շփումը։ Երբեք մի՛ օգտագործեք սիրո և գուրգուրանքի զսպումը որպես պատժի ձև։
Ե՞րբ պետք է բժշկի դիմեմ։
Եթե նկատում եք, որ ձեր երեխան դժվարանում է նորմալ հարաբերություններ կառուցել, կամ եթե ձեր երեխան ունի այս հոդվածում նշված ՌԱԴ ախտանիշներից որևէ մեկը, անմիջապես դիմեք ձեր երեխայի բժշկին խորհրդատվության համար: Որքան շուտ այս վիճակը հայտնաբերվի և բուժվի, այնքան մեծ է ձեր երեխայի համար հաջող ելքի հավանականությունը:
Բժշկի օգնություն խնդրելը չի նշանակում, որ դուք վատ ծնող եք։ Դա պարզապես բացում է դուռը ձեր երեխայի հետ ամուր, առողջ, ողջ կյանքի ընթացքում տևող հարաբերություններ կառուցելու համար։
Տուն տանելու հաղորդագրություն
- Ռեակտիվ կապվածության խանգարումը (ՌԿԽ) լուրջ, բայց բուժելի վիճակ է, որն առաջանում է երեխայի վաղ անտեսման կամ տրավմայի հետևանքով։
- Սա ո՛չ երեխայի մեղքն է, ո՛չ էլ այն ծնողների մեղքը, ովքեր ստանձնել են երեխայի դաստիարակության պատասխանատվությունը։
- Հիմնական ախտանիշներն են՝ հուզական անտարբերությունը, մխիթարությունից հրաժարվելը և ուրիշների հետ կապեր հաստատելու դժվարությունը։
- Բուժման հիմնական նպատակը երեխայի և խնամողի միջև անվտանգ, կայուն և սիրող կապի ստեղծումն է։
- Բժշկական խորհրդատվության վաղաժամ դիմելը, համբերատար և հետևողական սեր ու խնամք ցուցաբերելը շատ կարևոր են երեխայի ապագայի համար։
Ռեակտիվ կապվածության խանգարում, ՌԱԴ, երեխայի հոգեկան առողջություն, երեխայի վարքագիծ, հուզական կապվածություն, ծնողական հարաբերություններ, անտեսում, բուժում
💬 Comments (0)
Դեռևս ոչ մի մեկնաբանություն չի հրապարակվել: Ավելացրեք ձեր մեկնաբանությունն այստեղ առաջին անգամ:
Ավելացրեք ձեր մեկնաբանությունը