Hugsið þið og barnið ykkar öðruvísi? Tölum um taugafjölbreytni!

Hefur þú einhvern tíma tekið eftir því að sumir í kringum okkur, kannski okkar eigið barn, vinur eða jafnvel við sjálf, hugsa og hegða sér aðeins öðruvísi en aðrir? Stundum lítum við á þennan mun sem galla eða veikleika. En eru þetta í raun veikleikar? Eða eru þetta bara náttúrulegur munur á því hvernig heilinn okkar virkar? Það er mikilvæga hugtakið sem við erum að ræða í dag. Það kallast taugafjölbreytni .

Hver er „taugafræðilega frábrugðinn“ einstaklingur?

Einfaldlega sagt, þetta er falleg hugmynd. Hugtakið taugafjölbreytni var fyrst búið til seint á tíunda áratugnum af Judy Singer, félagsfræðingi sem var með einhverfu. Hún hélt því fram að sumar þroskafrávik, eins og ADHD og einhverfa, væru í raun ekki sjúkdómar, heldur frekar náttúruleg breytileiki í heila okkar. Það er að segja, heili allra er ekki eins. Heili sumra virkar aðeins öðruvísi. Þessi munur gefur þeim áskoranir, en einnig sérstaka styrkleika og hæfileika .

Hugsaðu um þetta svona. Barnið þitt á erfitt með að einbeita sér (ADHD). Það á erfitt með að byrja og klára verkefni á réttum tíma. En þegar þú biður það um að búa til eitthvað nýtt, teikna mynd eða finna upp á annarri lausn á vandamáli, þá er það klárasta krakkinn í bekknum. Það er ekki hræddur við að segja það sem honum dettur í hug. Það er kjarninn í þessari hugmynd. Að sjá falda styrkleika í því sem virðist vera veikleikar.

Það eru nokkrir meginsjúkdómar sem almennt falla undir regnhlíf taugafjölbreytni.

Hvernig hefur þessi staða áhrif á skóla og menntun?

Hvort sem um er að ræða skóla eða háskóla, þá eru ekki allir nemendur eins. Hver nemandi hefur mismunandi námsferil. Sumir nemendur læra með því að hlusta. Aðrir með því að skrifa. Sumir þurfa að læra með því að gera. En menntakerfi okkar er oft hannað til að henta „meðal“ barninu sem hugsar og hegðar sér á sama hátt.

Vegna þessa týnast börn með taugafrávik sem hugsa öðruvísi oft. Þau eru stimpluð sem „ólæranleg“, „heimsk“ og „lat“. En hugtakið taugafjölbreytni lítur á öll þessi börn á annan hátt. Það er eins og stórt net sem getur fangað öll þessi börn.

Nú, víða um heim, sérstaklega í háskólum, er tilhneiging til að nota hugtakið „taugafjölbreytni“ í stað hugtaksins „fötlun“. Þetta þýðir að við hættum að tala aðeins um galla barns og einbeitum okkur að heildarhæfni þess og ólíkleika . Þetta á við um börn með læknisfræðilega staðfesta námsörðugleika, sem og börn sem eru ekki með slíka fötlun en eru með einhvern ólíkleika.

Er pláss fyrir taugafjölbreytni á vinnustað?

Þetta er líka mjög mikilvægt mál. Einstaklingur með taugafræðilega fráviksþætti stendur frammi fyrir mikilli áskorun þegar kemur að vinnu. Hann þarf oft að leggja mikið á sig til að aðlagast vinnuumhverfi sínu. Til dæmis, ef hávaði í kringum hann veldur því að hann missir einbeitingu, þarf hann að finna leiðir til að stjórna honum. Hann þarf stöðugt að hugsa um hvernig hann talar við aðra og hvernig hann hegðar sér.

Þessi auka áreynsla á hverjum degi getur haft veruleg áhrif á andlega og líkamlega heilsu þeirra með tímanum og getur einnig dregið úr skilvirkni þeirra í vinnunni.

Hins vegar, ef nútíma vinnustaðir tileinka sér hugmyndafræðina um taugavísindi (Neuro DIV ersity), er hægt að gjörbreyta þessari stöðu. Ef leiðtogar eru meðvitaðir um þetta geta þeir skapað vinnuumhverfi sem hentar öllum.

Það sem þú getur gert sem forstöðumaður stofnunar

• Skapaðu störf sem henta fólki með mismunandi hæfileika: Skapaðu atvinnutækifæri sem henta styrkleikum hvers og eins, frekar en að setja alla í sama flokk.
• Bjóðið upp á sveigjanlegt vinnuumhverfi: Verið sveigjanleg varðandi vinnutíma, hvar þið vinnuð (eins og að vinna heiman frá) og hvernig þið vinnuð.
• Búðu til vinnuáætlun sem býður alla velkomna: Hafðu opna og sveigjanlega stefnu um hvar, hvenær og hvernig þú vinnur.

Við skulum skoða styrkleika frekar en veikleika!

Það helsta sem hugtakið taugafjölbreytileiki gefur til kynna er að í stað þess að einblína aðeins á veikleikana sem fylgja sjúkdómum eins og ADHD og einhverfu , ættum við að leita að styrkleikum þeirra og skapa rými fyrir þá.

Jafnvel rannsóknir hafa fundið staðreyndir um þetta.

• Þótt fólk með ADHD sé oft þrjóskt, þá eru þau líka mjög skapandi, hugrökk og samúðarfull . Þau hafa einnig þann ótrúlega hæfileika að geta einbeitt sér að því sem þau elska klukkustundum saman.
• Fólk með einhverfu hefur ótrúlega hæfileika til að einbeita sér að flóknum smáatriðum . Það hefur mjög gott minni . Það leggur ótrúlegt af mörkum á sviðum eins og tölvuforritun og tónlist. Til dæmis hafði frægi tónlistarmaðurinn Mozart ótrúlegt tónlistarminni og hæfileikann til að bera kennsl á hvaða nótu sem er með algerri tónhæð.
• Fólk með lesblindu skilur sumar sjónrænar upplýsingar miklu betur en venjulegt fólk.Það eru möguleikar. Þessi hæfni er mjög verðmæt fyrir störf eins og verkfræði og tölvugrafík.

Vísindamenn telja að gen sem tengjast þessum svokölluðu „veikleikum“ séu erfð frá kynslóð til kynslóðar vegna þess að þau höfðu þróunarforskot. Til dæmis gæti ofvirkni þeirra og kæruleysi hafa hjálpað forfeðrum okkar að finna fæðu og flýja hættu.

Hvaða áskoranir eru í kringum þessa hugmynd?

Þótt þessi hugmynd sé góð, þá eru ekki allir sammála henni. Sumir, sérstaklega þeir sem eru með alvarleg vandamál eins og einhverfu og fjölskyldur þeirra, trúa staðfastlega að þetta sé ekki eins einfalt og það virðist og að þetta sé sannarlega lífshættuleg fötlun.

Einnig er mismunandi eftir einstaklingum hvernig fólk kýs að kynna sig. Sumir kjósa að segja „starfsmaður með einhverfu“. Aðrir kjósa að kynna sig sem „ég er starfsmaður með einhverfu“.

Hitt sem skiptir máli er að þótt taugafjölbreytni sé ekki fötlun, þá er þetta fólk samt sem áður í óhagstæðu ástandi vegna þess að samfélag okkar, skólar og vinnustaðir hafa ekki enn aðlagað sig að þessum mismun . Þess vegna kjósa sumir að halda áfram að nota skilgreininguna „fötlun“ sem viðurkenningu á þeim óhagstæðum stöðu.

Allt þetta minnir okkur á að við erum enn á upphafi þessarar ferðar. Það er okkar ábyrgð að skilja þennan fallega fjölbreytileika í mannsheilanum og skapa heim þar sem allir geta lifað með virðingu og stuðningi. Ef þú hefur einhverjar spurningar eða efasemdir um barnið þitt, eða sjálfan þig, er mjög mikilvægt að ræða það við lækninn þinn og fá rétta skilning og leiðsögn.