ילדכם הוא בעל יכולת שיחה טובה בבית, אבל האם אי פעם הרגשתם קצת מודאגים לגבי איך הוא מתנהג בציבור, במסיבות או בבית הספר? אולי הוא קוטע באמצע שיחה. או שהוא אומר משהו שלא קשור כלל לשיחה. או שאתם מרגישים שהוא לא מבין את הבעות הפנים והרגשות של אנשים אחרים. כשאתם רואים את הדברים האלה, יש הורים שחושבים שילדם מתנהג "רע" בכוונה. אבל זה יכול להיות נושא עמוק יותר שאנחנו צריכים לדבר עליו.
מהי הפרעת שפה פרגמטית?
במילים פשוטות, זוהי הפרעת תקשורת חברתית. לפעמים היא נקראת גם "הפרעת תקשורת חברתית". הבעיה כאן אינה בהגיית מילים או בניית משפטים. הבעיה היא באי הבנה כיצד להשתמש בשפה בצורה הולמת לחברה ולמצב.
תארו לעצמכם, אם שפה הייתה כמו כלי רכב, הילדים האלה היו יכולים לנהוג, כלומר, לדבר מילים. אבל הם לא יודעים את חוקי התנועה. הם לא מבינים את הכללים החברתיים של היכן לעצור, למי לתת זכות קדימה ומתי לצפור.
בדרך כלל, אנו משתמשים בשלוש מיומנויות עיקריות בעת שימוש בשפה. שלוש המיומנויות הללו מאתגרות ילדים הסובלים ממצב זה.
1. שימוש בשפה למטרה מסוימת: שימוש בשפה הולם לדברים כמו פתיחת שיחה על ידי אמירת 'שלום', בקשה למשהו או הבעת דעה.
2. שינוי השפה שלך בהתאם לקהל או לסיטואציה: דמיין שאתה מדבר עם ילד קטן, לא עם מורה בבית הספר. אתה מדבר עם מגרש משחקים, לא עם כיתה. כך אתה משנה את השפה שלך כדי להתאים אותה לסיטואציה.
3. שמירה על כללים חברתיים בשיחה: הקשבה בזמן שמישהו אחר מדבר ולקחת את תורך לדבר, להישאר בנושא, לשמור על מרחב אישי והבנת הבעות הפנים ושפת הגוף של האדם האחר.
מהם התסמינים שניתן לראות במצב זה?
בואו נבחן כמה מההתנהגויות שאתם עשויים לראות אצל ילד עם מצב זה. הן עשויות לגרום לכם לחשוב שהם ילדים עקשנים מאוד או רעים. אבל במציאות, הם פשוט חלשים.
| הבעיה שעמה מתמודד הילד | בפשטות, עם דוגמה... |
|---|---|
| אי הבנה שלמאזין אין ידע רקע בנושא. | כשחבר מבית הספר חוזר הביתה ומספר לך על מקרה, הוא פתאום מתחיל לדבר באמצע הסיפור בלי לומר כלום על מי החבר הזה או באיזה כיתה הוא. אתה לא מבין כלום. |
| סוטה מהנושא. | בזמן שכולם מדברים על שיעורי בית, הילד פתאום מתחיל לדבר על סרט מצויר שצפה בו. |
| חוסר יכולת להבין את הרעיון המרכזי של סיפור או אירוע. | כשמישהו שואל אותך "אז מה למדת מהסיפור הזה?" אחרי שהאזנת לסיפור, אתה לא יודע איך לענות. אתה מדבר על דבר קטן שמתעלמים ממנו בסיפור. |
| חוסר יכולת להבין רמזים לא מילוליים. | כשאתה כועס ועושה פרצוף חמוץ, הילד ממשיך לשחק, לא מסוגל להבין את זה. הוא לא מבין את המשמעות של הבעות הפנים של אנשים אחרים, דברים כמו הידיים שלהם שלובות יחד וכו'. |
| חוסר יכולת להבין שפה עקיפה. | בדיחות, משלים וסרקזם נלקחים פשוטו כמשמעו. אם מישהו אומר "התולעים בבטן רוקדות כשהוא רעב", הוא בעצם חושב שהתולעים בבטן רוקדות. |
| לא להבין שצריך לדבר בתורות בשיחה. | הם מפריעים לאחרים בזמן שהם מדברים. אין להם סבלנות לתורם. |
חשוב לציין כי אין לבלבל מצב זה עם הפרעת הספקטרום האוטיסטי (ASD). למרות שבעיות תקשורת חברתית הן מאפיין של אוטיזם, אבחנה של הפרעת שפה פרגמטית נעשית רק לאחר שרופא שלל באופן מוחלט מצבים אחרים כמו אוטיזם. תסמינים אלה יכולים להופיע גם במצבים אחרים כמו ADHD.
כיצד מטפלים בזה?
ישנן מספר מטרות עיקריות לטיפול בכך.
- זיהוי וניצול נקודות החוזק של הילד תוך סיוע לו להתגבר על חולשותיו.
- לימוד מיומנויות חברתיות חדשות ועידוד הילד להשתתף במצבים חברתיים.
- לעזור לילד ולמשפחה לחיות בהצלחה עם מצב זה.
הטיפול יכול להשתנות. חשוב מאוד לפנות לעזרתו של קלינאי תקשורת ושפה לשם כך. הרופא שלך יפנה אותך לשם כך. חלק מהשיטות בהן נעשה שימוש כאן הן:
- סיפורים חברתיים: סיפור המשתמש בתמונות ומילים פשוטות מלמד את הילד כיצד להתנהג בסיטואציה חברתית (למשל, מסיבת יום הולדת).
- משחק תפקידים: הילד מתרגל סיטואציה קשה (למשל, ללכת לחנות ולבקש משהו) עם ההורה או המטפל.
- הדגמות וידאו: הציגו לילד סרטונים המראים כיצד אנשים מתנהגים במצבים חברתיים שונים ודברו עליהם.
- קבוצות עמיתים: ילדים מאחדים ילדים אחרים בעלי בעיות דומות ומאומנים במיומנויות חברתיות תחת פיקוחו של מטפל.
איך אתם, כהורים, יכולים לעזור בבית?
בנוסף לטיפול, התמיכה שאתם מספקים בבית כהורים היא גם בעלת ערך רב לילדכם. נסו את הדברים הבאים כדי לתרגל את מה שלמדתם בטיפול בבית.
- בקשו מילדכם לספר לכם אירוע או סיפור יומיומי. אם חלקים מהסיפור אינם ברורים, שאלו שאלות כמו: "לא הבנתי, בני, על מי דיברת?" הסבירו לו מדוע הפרטים הללו חשובים להבנת הסיפור.
- עזרו לילדכם להבין את נושא השיחות שהוא מקשיב להן, קורא או משתתף בהן.
- תרגלו רמזים לא מילוליים, כמו חיוך, קימוט פנים וקיפול ידיים. שאלו את ילדכם מה המשמעות של כל מחווה.
- תרגלו להתחיל שיחה עם "שלום" ולסיים אותה עם משהו כמו "אני אחזור מיד".
- תרגלו משחק תפקידים כיצד להסביר את אותו הדבר לאנשים שונים (למשל, סבתא, אח קטן, חבר). דברו על איך השפה צריכה להשתנות בהתאם למי שמדבר.
- כשאתם מספרים סיפור לילדכם, השמיטו במכוון פרטים מסוימים (כגון שימוש בכינויי גוף במקום שמות). עודדו את ילדכם לשאול אתכם מה עוד הוא או היא צריכים לדעת כדי להבין את הסיפור.
מסר לקחת הביתה
- הפרעת שפה פרגמטית אינה התנהגות "רעה" או סוג של עקשנות אצל ילד. זוהי בעיה רפואית אמיתית הקשורה למרכזי השפה במוח.
- הבעיה כאן אינה היכולת לדבר מילים, אלא המיומנות להשתמש בשפה באופן שמתאים לחברה.
- אם אתם חושדים שלילדכם יש תסמינים אלה, הדבר הטוב ביותר לעשות הוא לפנות לרופא המשפחה שלכם ולדבר על כך.
- אבחנה זו ניתנת רק לאחר אישור כי לילד אין מצבים אחרים, כגון הפרעת ספקטרום האוטיסטי (ASD).
- טיפולים כמו טיפול בדיבור ותמיכה אוהבת שאתם מספקים בבית כהורים יכולים לעזור לשפר את כישורי התקשורת החברתית של ילדכם.
💬 Comments (0)
עדיין לא פורסמו תגובות. הוסף את תגובתך כאן בפעם הראשונה.
הוסף את ההערה שלך