აქვს თუ არა თქვენს შვილს ინტელექტუალური განვითარების პრობლემები? მოდით, ვისაუბროთ ინტელექტუალურ შეზღუდვაზე.

ხომ არ გაქვთ ხოლმე შეგრძნება, რომ თქვენი პატარა სხვა ბავშვებთან შედარებით ცოტა უფრო ნელა სწავლობს და იგებს გარკვეულ საკითხებს? ან ხომ არ სჭირდება მას უფრო მეტი დახმარება ყოველდღიურ საქმეებში, ვიდრე სხვებს? ასე რომ, დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ ინტელექტუალურ შეზღუდვაზე, მდგომარეობაზე, რომელსაც „(ინტელექტუალური შეზღუდვა)“ ეწოდება. ამ სახელის გაგონებისას მაშინვე ნუ შეშინდებით ან ინერვიულებთ. ყველაზე მნიშვნელოვანია, რომ ამის შესახებ სათანადოდ იყოთ ინფორმირებული.

რა არის ეს ინტელექტუალური შეზღუდვა?

მარტივად რომ ვთქვათ, ინტელექტუალური შეზღუდვა ადამიანის გონებრივი შესაძლებლობების, მათ შორის ინტელექტის, სწავლის უნარისა და ყოველდღიური ცხოვრებისეული უნარების შეზღუდვაა . ეს ყველას ერთნაირად არ ეხება. ზოგიერთ ადამიანს შეიძლება ძალიან მცირე გავლენა ჰქონდეს და ისინი ძირითადად დამოუკიდებლად ცხოვრობენ. სხვებს შეიძლება უფრო დიდი გავლენა ჰქონდეთ და მათ შეიძლება მთელი ცხოვრების განმავლობაში დახმარება და მხარდაჭერა დასჭირდეთ.

ბევრი ფიქრობს, რომ ინტელექტუალური შეზღუდვა უბრალოდ ინტელექტის ნაკლებობაა, რომელიც იზომება ინტელექტის ტესტით, „(IQ ტესტით)“, რომლის შესახებაც გვსმენია. თუმცა ეს მთლად სიმართლეს არ შეესაბამება. დიახ, „(IQ ტესტი)“ მხოლოდ ერთი ინსტრუმენტია, რომელიც ამის დასადგენად გამოიყენება. დაფიქრდით, არიან ადამიანები, რომელთა IQ დონე შეიძლება საშუალო ან საშუალოზე მაღალი იყოს, მაგრამ მათ შეიძლება სისუსტეები ჰქონდეთ ყოველდღიურ ცხოვრებაში საჭირო სხვა უნარებში. ასევე, ზოგიერთ ადამიანს შეიძლება ჰქონდეს უფრო დაბალი IQ, მაგრამ მათი სხვა უნარები და შესაძლებლობები საკმარისად ძლიერია, ამიტომ ისინი შეიძლება არ აკმაყოფილებდნენ ინტელექტუალური შეზღუდვის კრიტერიუმებს. ან, მათ შეიძლება ჰქონდეთ უფრო დაბალი დონის შეზღუდვა, ვიდრე „(IQ ტესტი)“ აჩვენებს.

ოფიციალური სახელწოდება, რომელსაც ექიმები იყენებენ ამ მდგომარეობის აღსაწერად, არის „ინტელექტუალური განვითარების აშლილობა“. ეს არის სახელი, რომელსაც მას ამერიკის ფსიქიატრიული ასოციაციის ფსიქიკური აშლილობების დიაგნოსტიკური და სტატისტიკური სახელმძღვანელო (DSM-5-TR) აძლევს. მიუხედავად იმისა, რომ ამ მდგომარეობის ზუსტი მიზეზი უცნობია, ის ხშირად გამოწვეულია ტვინის განვითარების ცვლილებებით . იშვიათად, ის ასევე შეიძლება განვითარდეს ტვინის დაზიანების შემდეგ, როგორიცაა ავადმყოფობა ან უბედური შემთხვევა, რომელიც 18 წლამდე მოხდა.

რამდენად გავრცელებულია ეს მდგომარეობა?

ინტელექტუალური შეზღუდვა გავრცელებული, მაგრამ იშვიათი მდგომარეობაა, რომელიც მსოფლიოში ბავშვების 1%-დან 3%-მდე აწუხებს. ის ოდნავ უფრო ხშირია ბიჭებში, ვიდრე გოგონებში.

რა არის ინტელექტუალური შეზღუდვის სიმპტომები?

ინტელექტუალური შეზღუდვის სიმპტომები ძირითადად რამდენიმე სხვადასხვა უნარების ჯგუფში არსებულ სირთულეებზეა დამოკიდებული. ეს მოიცავს აკადემიურ უნარებს, სოციალურ უნარებს და საოჯახო უნარებს. მოდით განვიხილოთ, თუ რას წარმოადგენს ეს უნარები:

ინტელექტთან დაკავშირებული მახასიათებლები

„ინტელექტი“ გულისხმობს ჩვენს ზოგად უნარს, გავიგოთ და ვიურთიერთოთ ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროსთან. ის სცილდება „IQ ტესტით“ გაზომილ ენობრივ და მათემატიკურ უნარებს. ქვემოთ მოცემულია ინტელექტის რამდენიმე მახასიათებელი:

• რაიმეს სწავლის შეფერხება ან ნელი სწავლა (სკოლიდან თუ ყოველდღიური გამოცდილებიდან გამომდინარე).
• ნელი კითხვის ტემპი.
• მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის ჭრილში აზროვნების სირთულე.
• კრიტიკულად აზროვნებისა და გადაწყვეტილებების მიღების სირთულე.
• პრობლემების გადაჭრისა და დაგეგმვის უნარების გამოყენების სირთულე.
• ადვილად უფანტავს ყურადღებას და უჭირს ერთ საკითხზე კონცენტრირება.

ადაპტური ქცევების მახასიათებლები

ადაპტური ქცევები არის უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები, რომლებსაც ადამიანები სწავლობენ დამოუკიდებლად ცხოვრებისა და საკუთარი საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად . როდესაც ეს უნარები შეზღუდულია, მათ შეიძლება გამოავლინონ შემდეგი სიმპტომები:

• ტუალეტის გამოყენებასთან დაკავშირებული სწავლება გულისხმობს საკუთარი თავის დაბანის თანდათანობით შესწავლას (დაბანა, ჩაცმა და ა.შ.).
• კომუნიკაბელურობის განვითარებას დრო სჭირდება.
• ახალი, უცნობი ადამიანების შიშის ან ეჭვის გარეშე ქცევა (ჩვენ ვამბობთ „უცნობის დაბალი საფრთხის“ შესახებ).
• მშობლების ან სხვა მომვლელების დახმარების საჭიროება ყოველდღიური ძირითადი დავალებების შესასრულებლად (მაგალითად, დაბანა და ტუალეტის გამოყენება), მოსალოდნელი ასაკის შემდეგაც კი.
• უჭირთ ისეთი რაღაცეების სწავლა, როგორიცაა საოჯახო საქმეები და მცირე დავალებები.
• ისეთი ცნებების გაგება, როგორიცაა დროისა და ფულის მენეჯმენტი, რთულია.
• დახმარება მჭირდება სამედიცინო ვიზიტების ორგანიზებასა და მედიკამენტების მიღებაში.
• სოციალური საზღვრების გაგების სირთულე.
• სოციალური ურთიერთქმედებების, მათ შორის მეგობრობისა და რომანტიკული ურთიერთობების გაგების სირთულე ან შეზღუდული გაგება.

რა არის ინტელექტუალური ჩამორჩენილობის მიზეზები?

ინტელექტუალური შეზღუდვის გამომწვევი მრავალი მიზეზი შეიძლება იყოს. ექსპერტები თვლიან, რომ შემთხვევათა უმეტესობაში ერთზე მეტი მიზეზი არსებობს. ამ მიზეზებმა შეიძლება გავლენა მოახდინოს ბავშვზე დაბადებამდე, დაბადებისთანავე ან სიცოცხლის პირველი რამდენიმე წლის განმავლობაში.

პრენატალური ფაქტორები:

• გენეტიკა და მემკვიდრეობა: ინტელექტუალური შეზღუდვის გამომწვევი მრავალი მდგომარეობა შეიძლება გამოწვეული იყოს გენეტიკური მუტაციებით. ზოგიერთი ამ მუტაციას თაობიდან თაობას გადაეცემა. მაგალითებია ისეთი მდგომარეობები, როგორიცაა დაუნის სინდრომი, მყიფე X სინდრომი და პრადერ-ვილის სინდრომი.
• ინფექციები: ზოგიერთმა ინფექციამ, როგორიცაა ტოქსოპლაზმოზი და წითურა, შეიძლება ხელი შეუშალოს ნაყოფის განვითარებას და გამოიწვიოს ისეთი მდგომარეობები, როგორიცაა ცერებრალური დამბლა, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს ინტელექტუალური შეზღუდვა.
• ტერატოგენები: ეს არის ნივთიერებები, რომლებსაც შეუძლიათ უარყოფითად იმოქმედონ ნაყოფის განვითარებაზე. მაგალითებია ალკოჰოლი, თამბაქო, გარკვეული მედიკამენტები და რადიაციის ზემოქმედება.
• სამედიცინო მდგომარეობები: ორსულობის დროს დედის ზოგიერთმა სამედიცინო მდგომარეობამ შეიძლება გამოიწვიოს ნაყოფის განვითარებაში ცვლილებები. ამან შეიძლება მოგვიანებით გამოიწვიოს ინტელექტუალური ჩამორჩენილობა. მაგალითად, ჰორმონალური მდგომარეობები, როგორიცაა ფარისებრი ჯირკვლის პრობლემები („ჰიპოთირეოზი“).

მშობიარობაზე გავლენის ფაქტორები:

• ჟანგბადის ნაკლებობა (ჰიპოქსია).
• ნაადრევი მშობიარობა.
• დაბადებისას ტვინის დაზიანების სხვა ტიპები.

ადრეული ბავშვობის პერიოდში მოქმედი მიზეზები:

• დაზიანებები ან უბედური შემთხვევები: ამან შეიძლება გამოიწვიოს ტვინის დაზიანება, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს ინტელექტუალური შეზღუდვა.
• ტოქსიკური ნივთიერებების ზემოქმედება: მძიმე მეტალებს, როგორიცაა ტყვია და ვერცხლისწყალი, შეუძლიათ ტვინის დაზიანება და ინტელექტუალური შეზღუდვის გამოწვევა.
• ინფექციები: ნერვულ სისტემაზე გავრცელებული ისეთი გავრცელებული ინფექციებიც კი, როგორიცაა წითელა ან მენინგიტი, შეიძლება ინტელექტუალური ჩამორჩენილობის მიზეზი გახდეს.
• ტვინის სიმსივნეები ან წარმონაქმნები: ეს მოიცავს როგორც სიმსივნურ, ასევე არასიმსივნურ („კეთილთვისებიან“) სიმსივნეებს.
• სამედიცინო მდგომარეობები: სხვადასხვა ეპილეფსიურმა მდგომარეობამ, როგორიცაა კრუნჩხვები და „ლენოქს-გასტოს სინდრომი“, შეიძლება დააზიანოს ტვინი. ამან შეიძლება გამოიწვიოს ინტელექტუალური შეზღუდვა.

კიდევ რა მდგომარეობები შეიძლება განვითარდეს ინტელექტუალური შეზღუდვის დროს?

სხვა მდგომარეობები ან ფსიქიკური ჯანმრთელობის პრობლემები შეიძლება ასევე განვითარდეს ტვინში ცვლილებების შედეგად, რომლებიც იწვევს ან ხელს უწყობს ინტელექტუალური შეზღუდვის განვითარებას. ზოგიერთი მდგომარეობა, რომელიც შეიძლება განვითარდეს ინტელექტუალური შეზღუდვის თანმხლები პირით (მაგრამ ასევე შეიძლება განვითარდეს დამოუკიდებლად ინტელექტუალური შეზღუდვის არმქონე პირში), მოიცავს:

• ყურადღების დეფიციტის/ჰიპერაქტიურობის სინდრომი (ADHD).
• აუტიზმის სპექტრის აშლილობა.
• იმპულსების კონტროლის დარღვევები.
• განწყობის დარღვევები, განსაკუთრებით შფოთვითი აშლილობები და დეპრესია.
• მოძრაობის დარღვევები.

კონკრეტული გენეტიკური დარღვევით გამოწვეული ინტელექტუალური შეზღუდვის მქონე პირებს შესაძლოა უფრო მეტად განუვითარდეთ ამ ძირითად დაავადებასთან დაკავშირებული სხვა ჯანმრთელობის პრობლემები. ექიმს შეუძლია მეტი გითხრათ იმის შესახებ, თუ რომელი მდგომარეობების განვითარების მაღალი რისკი აქვს თქვენს შვილს და რა შეგიძლიათ გააკეთოთ სერიოზული პრობლემების თავიდან ასაცილებლად.

როგორ ამოვიცნოთ ეს მდგომარეობა?

ინტელექტუალური შეზღუდვის იდენტიფიცირება, როგორც წესი, მრავალსაფეხურიანი პროცესია. ეს იმიტომ ხდება, რომ ის მოითხოვს როგორც თქვენი ინტელექტის, ასევე ადაპტური ქცევითი შესაძლებლობების შეფასებას . მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ თქვენი გამოწვევების, არამედ თქვენი ძლიერი მხარეების გაგებაც . მას შემდეგ, რაც გაიგებთ თქვენს ძლიერ მხარეებს, შეგიძლიათ მოარგოთ მკურნალობა და ჩარევები, რათა დაგეხმაროთ ამ ძლიერი მხარეების განვითარებაში და გამოწვევების დაძლევაში.

არსებობს სხვადასხვა ტესტი და მეთოდი, რომელიც ასაკის მიხედვით ამ შეფასებებში დაგეხმარებათ. ზოგიერთი ტესტით შესაძლებელია ინტელექტუალური ჩამორჩენილობის აღმოჩენა ძალიან პატარა ბავშვებშიც კი. თუმცა, ეს ტესტები, როგორც წესი, ზუსტად ვერ განსაზღვრავს, თუ რამდენად მძიმეა ეს მანამ, სანამ ისინი საკმარისად დიდები არ გახდებიან „IQ ტესტის“ ჩასატარებლად და მათი ადაპტური ფუნქციონირების სრულად შესაფასებლად.

შესაძლებლობის შემთხვევაში, ექსპერტები ინტელექტუალური ჩამორჩენილობის სიმძიმეს ოთხ კატეგორიად ყოფენ:

• მსუბუქი:ამ დონის მქონე ადამიანების საშუალო გონებრივი ასაკი 9-დან 12 წლამდეა. მათ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს შეუძლიათ ხელი შეუშალონ სწავლას ან რთული ამოცანების შესრულებას. თუმცა, მათ ხშირად შეუძლიათ ამ პრობლემების დაძლევა და ფუნქციონირება, განსაკუთრებით თუ ადრეულ ასაკში მიიღებენ სპეციალიზებულ ჩარევებსა და მხარდაჭერას. ისინი ხშირად მუშაობენ და დამოუკიდებლად ცხოვრობენ. გონებრივი შეზღუდვის მქონე ადამიანების დაახლოებით 85% ამ დონეზეა.
• საშუალო სიმძიმის: საშუალო სიმძიმის ინტელექტუალური შეზღუდვის მქონე ადამიანების საშუალო გონებრივი ასაკი 6-დან 9 წლამდეა. მათ შეუძლიათ მარტივი ენით კომუნიკაცია. მათ დაახლოებით დაწყებითი სკოლის დონის განათლება აქვთ მიღებული. ადამიანების უმეტესობას გარკვეულწილად შეუძლია დამოუკიდებლად ცხოვრების სწავლა, მაგრამ მათ ამ პროცესში სხვადასხვა დონის მხარდაჭერა სჭირდებათ. მაგალითად, მხარდაჭერა ჯგუფურ სახლში.
• მძიმე: მძიმე ინტელექტუალური შეზღუდვის მქონე ადამიანების ტიპიური გონებრივი ასაკი 3-დან 6 წლამდეა. ისინი კომუნიკაციისთვის იყენებენ ერთ სიტყვებს, ფრაზებს და/ან ჟესტებს. ისინი ყოველდღიური აქტივობებისა და ამოცანების შესრულებისას ყოველდღიურად იღებენ მზრუნველობასა და მხარდაჭერას.
• ღრმა: ამ დონის ინტელექტუალური შეზღუდვის მქონე ადამიანების საშუალო გონებრივი ასაკი 3 წელზე ნაკლებია. ისინი, როგორც წესი, სიტყვების გარეშე ურთიერთობენ, ესმით ზოგიერთი ჟესტი და ემოციური სიგნალი. ისინი სარგებლობენ 24/7 სამედიცინო დახმარებითა და მხარდაჭერით ცხოვრების ყველა ასპექტში.

რა ტესტები ტარდება ამ მდგომარეობის დიაგნოზირებისთვის?

ინტელექტისა და ადაპტური ქცევის ტესტებისა და შეფასებების გარდა, დიაგნოზის დასმაში დაგეხმარებათ ლაბორატორიული, დიაგნოსტიკური და ვიზუალიზაციის ტესტების მთელი რიგი. ტესტები, რომელთა ჩატარებაც შესაძლებელია, თქვენს სიმპტომებზეა დამოკიდებული. ტესტები ექიმს დაეხმარება გამომწვევი მიზეზის დადგენაში, რაც მკურნალობის დაგეგმვაში დაგეხმარებათ.

რამდენიმე ტესტი, რომლის ჩატარებაც შესაძლებელია:

• ლაბორატორიული ტესტები, როგორიცაა სისხლისა და შარდის ანალიზები, ხელს უწყობს ინტელექტუალური შეზღუდვის ან მასთან დაკავშირებული მდგომარეობების გამომწვევი მიზეზების იდენტიფიცირებას.
• გენეტიკური კონსულტაცია. ინტელექტუალური შეზღუდვის გამომწვევი ან მისი ხელშემწყობი გენეტიკური მდგომარეობების იდენტიფიცირება ხელს შეუწყობს ამ ძირითად მდგომარეობებთან დაკავშირებული გართულებების პრევენციას ან შეზღუდვას.
• ვიზუალიზაციის ტესტები. ისინი განსაკუთრებით სასარგებლოა ტვინის სტრუქტურის ცვლილებებთან დაკავშირებული მდგომარეობების, მაგალითად, თავის ტვინის დარღვევების, დიაგნოსტიკისთვის.

შესაძლოა სხვა ტესტებიც ჩატარდეს თქვენი მდგომარეობიდან ან ექიმის ეჭვიდან გამომდინარე. ექიმს შეუძლია უფრო მეტი გითხრათ, თუ რა ტესტების ჩატარებაა შესაძლებელი და რას გირჩევთ.

როგორ მკურნალობენ ინტელექტუალურ შეზღუდვას?

ინტელექტუალური შეზღუდვის პირდაპირი განკურნება ან მკურნალობა არ არსებობს. თუმცა,კარგი მკურნალობისა და მხარდაჭერის შემთხვევაში, ინტელექტუალური შეზღუდვის მქონე ადამიანებს შეუძლიათ ჰქონდეთ ცხოვრების კარგი ხარისხი. მკურნალობის მთავარი მიზანია დაეხმაროს მათ ადაპტური ქცევისა და ცხოვრებისეული უნარების განვითარებაში.

მკურნალობის რამდენიმე მეთოდი არსებობს:

• საგანმანათლებლო მხარდაჭერა და ჩარევები: ეს ხელს უწყობს საგანმანათლებლო პროგრამებსა და სტრუქტურებში ცვლილებების შეტანას. მაგალითად, ინდივიდუალური საგანმანათლებლო გეგმა (IEP). ის განსაზღვრავს კონკრეტულ საგანმანათლებლო გეგმას და მოლოდინებს.
• ქცევითი მხარდაჭერა და ჩარევები: ამ ტიპის ჩარევები ბავშვებს ადაპტური ქცევისა და მასთან დაკავშირებული უნარების შესწავლაში დაეხმარება.
• პროფესიული მომზადება: ეს შეიძლება დაეხმაროს ინტელექტუალური შეზღუდვის მქონე ადამიანებს სამუშაოსთან დაკავშირებული უნარების შესწავლაში.
• ოჯახური განათლება: ეს ეხმარება ინტელექტუალური შეზღუდვის მქონე ადამიანების ოჯახებსა და ახლობლებს, მეტი გაიგონ ამ მდგომარეობის შესახებ და როგორ დაუჭირონ მხარი საყვარელ ადამიანს.
• ინტელექტუალურ შეზღუდვასთან ასოცირებული ან მასთან ერთად მიმდინარე მდგომარეობების სამკურნალოდ შეიძლება სხვადასხვა მედიკამენტის გამოყენება. მიუხედავად იმისა, რომ ეს მედიკამენტები თავად ინტელექტუალურ შეზღუდვას არ მკურნალობს, მათ შეუძლიათ შეამსუბუქონ ზოგიერთი სიმპტომი, რომელიც მას ხელს უწყობს.
• საზოგადოების მხარდაჭერა: ინდივიდს და/ან მის ოჯახს შეუძლია დაუკავშირდეს ადგილობრივ სამთავრობო უწყებებს ან დამხმარე ორგანიზაციებს. ამით მათ შეუძლიათ სასარგებლო სერვისებზე წვდომა. ეს მოიცავს მხარდაჭერას სახლში ან სამსახურში და დღის აქტივობების ვარიანტებს.

რას უნდა ველოდო, თუ ჩემს შვილს ინტელექტუალური შეზღუდვა აქვს?

მსუბუქი ინტელექტუალური შეზღუდვის მქონე ადამიანებს, ან მათ, ვისაც ამ შეზღუდვის გამომწვევი მდგომარეობები აქვთ, შესაძლოა შეეძლოთ გარკვეული განსხვავებების ამოცნობა საკუთარ თავსა და სხვებს შორის. თუმცა, ინტელექტუალური შეზღუდვის ერთ-ერთი მთავარი მახასიათებელია ის , რომ მათ არ შეუძლიათ სრულად გაიგონ და დაამუშაონ ის, რაც მათ ან მათ გარშემო არსებულ სამყაროს ემართებათ.

ამიტომ, ინტელექტუალური შეზღუდვის მქონე ბევრ ადამიანს სრულად არ ესმის, თუ როგორ მოქმედებს ეს მდგომარეობა მათზე. ამის ნაცვლად, მშობლები ან სხვა მზრუნველები ხშირად პირველები არიან, ვინც ამჩნევენ ინტელექტუალური შეზღუდვის ნიშნებსა და სიმპტომებს თავიანთ შვილში ან საყვარელი ადამიანის შვილში.

გახსოვდეთ, თქვენს შვილსაც აქვს მიზნები, გატაცებები და ძლიერი მხარეები. მნიშვნელოვანია, რომ დაეხმაროთ მას ამ ყველაფრის იდენტიფიცირებაში იმ მხარდაჭერით, რაც მას საუკეთესო ცხოვრებისთვის სჭირდება.

ინტელექტუალური შეზღუდვის მქონე პირებმა შესაძლოა ვერ შეამჩნიონ, როდის ცდილობენ სხვები მათ მოტყუებას ან მათზე უპირატესობის მოპოვებას. დახმარების პროგრამებს შეუძლიათ ინტელექტუალური შეზღუდვის მქონე ადამიანებს ასწავლონ საკუთარი თავის დაცვა, მაგრამ მომვლელების მხარდაჭერა და ზედამხედველობა აუცილებელია მათი კეთილდღეობისთვის.

რა პერსპექტივა აქვს ამ სიტუაციას?

ინტელექტუალური შეზღუდვის პროგნოზი დამოკიდებულია მრავალ ფაქტორზე, განსაკუთრებით მის სიმძიმეზე, გამომწვევ მიზეზსა და სხვა თანმხლებ პირობებზე .თქვენი ბავშვის ექიმი საუკეთესო წყაროა ინფორმაციის მისაღებად თქვენი შვილის პერსპექტივისა და იმის შესახებ, თუ რა შეგიძლიათ გააკეთოთ მისი მდგომარეობის მართვისთვის.

ინტელექტუალური შეზღუდვის მქონე ბევრ ადამიანს მთელი ცხოვრების განმავლობაში დასჭირდება მხარდაჭერის გარკვეული ფორმა. თუმცა, არსებობს პროგრამები და ორგანიზაციები, რომლებსაც შეუძლიათ ამ გზაზე დახმარება. ინტელექტუალური შეზღუდვის მქონე ბევრ ადამიანს შეუძლია დამოუკიდებლად ცხოვრება სხვადასხვა ხარისხით. მათი საჭიროებებიდან, სურვილებიდან და სურვილებიდან გამომდინარე, ბევრ ადამიანს აქვს სამსახური, ოჯახური ცხოვრება და ყოველდღიურ ცხოვრებასთან დაკავშირებული სხვა აქტივობები. საერთო ჯამში, სწორი მხარდაჭერით, ინტელექტუალური შეზღუდვის მქონე ადამიანს შეუძლია ჰქონდეს კარგი ხარისხის ცხოვრება.

შესაძლებელია თუ არა ინტელექტუალური შეზღუდვის პრევენცია?

ხშირად, ექსპერტებს არ შეუძლიათ ინტელექტუალური ჩამორჩენილობის ერთი კონკრეტული მიზეზის დადგენა. მშობლებისთვის კარგი არ არის საკუთარი თავის დადანაშაულება, როდესაც მსგავსი რამ ხდება. თუმცა, შესაძლოა, თქვენ შეძლოთ თქვენი შვილის რისკის შემცირება ორსულობის დროს ან როდესაც თქვენი შვილი პატარაა:

• დაიცავით ექიმის რეკომენდაციები ორსულობის დროს მედიკამენტების მიღებასთან დაკავშირებით და ჩაიტარეთ ყველა რეკომენდებული ვაქცინა (ორსულობის პერიოდში და ბავშვის მთელი სიცოცხლის განმავლობაში).
• ალკოჰოლის, ურეცეპტოდ გასაცემი მედიკამენტების და თამბაქოს, ასევე გარემოს ტოქსინების, როგორიცაა ტყვია, ზემოქმედების შეზღუდვა.
• თუ თქვენს ოჯახში არსებობს ისეთი მდგომარეობები, რომლებმაც შეიძლება გამოიწვიოს ინტელექტუალური ჩამორჩენილობა, მიმართეთ ექიმს ჩასახვამდე გენეტიკური კონსულტაციის შესახებ.

როგორ შემიძლია ვიზრუნო ჩემს შვილზე, თუ მას ინტელექტუალური შეზღუდვა აქვს?

ინტელექტუალური შეზღუდვის მქონე პირებს შესაძლოა არ შეეძლოთ ინფორმირებული გადაწყვეტილებების მიღება საკუთარი ჯანმრთელობის ან სხვა მნიშვნელოვანი ცხოვრებისეული გადაწყვეტილებების შესახებ. მათ შეიძლება მთელი ცხოვრების განმავლობაში დასჭირდეთ მშობლების, საყვარელი ადამიანების ან სხვა მომვლელების მხარდაჭერა.

როდის უნდა მიმართოს ჩემს შვილს ექიმი?

ინტელექტუალური შეზღუდვის პირველი ნიშნები ზოგჯერ ბავშვის პედიატრთან რეგულარული ვიზიტების დროს შეიძლება გამოვლინდეს. ამ ვიზიტების სტანდარტული ნაწილია „ასაკისა და ეტაპების“ შეფასება. ეს შეფასება ადარებს თქვენი ბავშვის ზრდასა და განვითარებას მისი ასაკისთვის მოსალოდნელ მაჩვენებლებს. გახსოვდეთ, რომ შეიძლება არსებობდეს სხვა მიზეზებიც, რის გამოც ბავშვი შეიძლება ბავშვობაში განვითარების ეტაპებს დააგვიანოს. მაგალითად, ფიზიკური დაავადება, ფსიქიკური დაავადება ან სწავლის სპეციფიკური შეზღუდვა.

თუ თქვენ გაქვთ რაიმე შეშფოთება თქვენი შვილის განვითარებასთან დაკავშირებით ან იმის შესახებ, ემუქრებათ თუ არა მას ინტელექტუალური ჩამორჩენილობის რისკი, მიმართეთ თქვენი შვილის პედიატრს. ის დაგეხმარებათ სიტუაციის უკეთ გააზრებაში და მოგცემთ რჩევებს, თუ რა შეგიძლიათ ან რა უნდა გააკეთოთ თქვენი შვილის დასახმარებლად.

რა კითხვები უნდა დავუსვა ექიმს?

არსებობს მრავალი კითხვა, რომელიც შეგიძლიათ დაუსვათ თქვენი ბავშვის ექიმს და რაც დაგეხმარებათ უკეთ გაიგოთ და მხარი დაუჭიროთ თქვენი შვილის საჭიროებებს. ზოგიერთი კითხვა, რომელიც შეიძლება დასვათ, მოიცავს:

• რამდენად მძიმეა ჩემი შვილის სწავლის უნარის დარღვევა?
• რა არის მისი ძლიერი მხარეები და რა გამოწვევები აწუხებს?
• რა პროგრამები ან დამხმარე ორგანიზაციებია ხელმისაწვდომი ჩემს რაიონში ან ონლაინ, რომლებსაც შეუძლიათ ჩემი ან ჩემი შვილის დახმარება?
• რა სასკოლო პროგრამებია ხელმისაწვდომი ჩემი შვილის საგანმანათლებლო საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად?
• შეძლებს თუ არა ჩემი შვილი დამოუკიდებლად ცხოვრებას და თუ ასეა, რა მომსახურება დასჭირდება მას ამისთვის?
• აქვს თუ არა ჩემს შვილს სხვა დაავადებები და თუ კი, შესაძლებელია თუ არა მათი მკურნალობა?

„გონებრივი ჩამორჩენილობა“ და „ინტელექტუალური შეზღუდვა“ - რა განსხვავებაა?

ტერმინები „გონებრივი ჩამორჩენილობა“ და „ინტელექტუალური შეზღუდვა“ ორივე ერთსა და იმავე ცნებას აღწერს. თუმცა, ტერმინი „ინტელექტუალური შეზღუდვა“ ამჟამად უფრო მიზანშეწონილია რამდენიმე მიზეზის გამო:

• სიზუსტე: სიტყვა „retard“ და მასთან დაკავშირებული სიტყვები მომდინარეობს ფრანგული სიტყვიდან, რომელიც ნიშნავს „ნელა კეთებას“. ისტორიულად, ექსპერტები ტერმინს „გონებრივი ჩამორჩენილობა“ იყენებდნენ ნელი სწავლის ან ტვინის ფუნქციის აღსაწერად. თუმცა, ინტელექტუალური შეზღუდვა უფრო რთული ტერმინია, რომელიც გულისხმობს შესაძლებლობებისა და ქცევის დარღვევებს. ამიტომ, ტერმინი „ინტელექტუალური შეზღუდვა“ უფრო ზუსტია.
• ინკლუზია: სიტყვა „ჩამორჩენილის“ სხვადასხვა ფორმა ამჟამად ძირითადად უპატივცემულობად ითვლება. ამ სიტყვების არასწორად გამოყენებამ გამოიწვია დისკრიმინაციისა და არასათანადო მოპყრობის ზრდა. შედეგად, პროფესიული ორგანიზაციები და ექსპერტები ამჟამად მხოლოდ ტერმინს „ინტელექტუალური შეზღუდვა“ იყენებენ.
• იურიდიული აღიარება: 2010 წელს აშშ-ის მთავრობამ მიიღო „როზას კანონი“. კანონმა მთავრობის პრაქტიკიდან, კანონმდებლობიდან და პოლიტიკიდან ამოიღო ტერმინები „გონებრივად ჩამორჩენილი“ და „გონებრივად ჩამორჩენილი“. ტერმინები „ინტელექტუალური შეზღუდვა“ და „ინტელექტუალური შეზღუდვის მქონე პირი“ გახდა ოფიციალური და იურიდიულად უფრო შესაფერისი ტერმინები.

ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომი ინტელექტუალური შეზღუდვაა?

არა, ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომი (ADHD) და ინტელექტუალური შეზღუდვა ორი განსხვავებული მდგომარეობაა. მიუხედავად იმისა, რომ ორივე განვითარების შეზღუდვის ერთსა და იმავე კატეგორიას მიეკუთვნება, ისინი ერთი და იგივე არ არის. თუმცა, ბევრ ადამიანს შეიძლება ერთდროულად ჰქონდეს ორივე მდგომარეობა.

ინტელექტუალური შეზღუდვა არის მდგომარეობა, რომელიც გავლენას ახდენს ადამიანის ცხოვრების მრავალ ასპექტზე, მაგრამ ის სრულიად არ არსებობს. საგანმანათლებლო და ქცევითი მხარდაჭერის პროგრამები ორიენტირებულია ძლიერი მხარეების გამოვლენასა და მათ მაქსიმალურად გამოყენებაზე.

თუ თქვენ გყავთ ინტელექტუალური შეზღუდვის მქონე ბავშვი, შეიძლება იფიქროთ, ხომ არ ხართ ამის მიზეზი. თუმცა, ინტელექტუალური შეზღუდვა რთული მდგომარეობაა. არსებობს მრავალი ფაქტორი, რომელსაც შეუძლია მისი გამოწვევა ან ხელშეწყობა, ამიტომ, როგორც წესი, შეუძლებელია ზუსტად იმის თქმა, თუ რატომ მოხდა ეს (რაც ნიშნავს, რომ არ უნდა დაადანაშაულოთ ​​საკუთარი თავი, თუ თქვენს შვილს ეს აქვს). მნიშვნელოვანია, რომ არსებობს მრავალი დამხმარე პროგრამა და ორგანიზაცია, რომელსაც შეუძლია დახმარება. ამ გზით, ინტელექტუალური შეზღუდვის მქონე ადამიანს აქვს იგივე შანსი, რაც ნებისმიერ სხვას, იცხოვროს სრულფასოვანი, ბედნიერი და სრულფასოვანი ცხოვრებით.

რეზიუმე (საკუთარი მიზნებისთვის განკუთვნილი შეტყობინება)

კარგი, აქ არის რამდენიმე რამ, რაც უნდა გახსოვდეთ იმის გათვალისწინებით, რაზეც ვისაუბრეთ:

• ინტელექტუალური შეზღუდვა არის მდგომარეობა, რომელიც გავლენას ახდენს ინტელექტზე, სწავლასა და ყოველდღიურ უნარებზე . ეს ყველასთვის ერთნაირი არ არის.
• ეს არ არის ისეთი რამ, რისი გაზომვაც მხოლოდ „IQ ტესტით“ შეიძლება . ადაპტური ქცევებიც ძალიან მნიშვნელოვანია.
• მიზეზი შეიძლება მრავალი იყოს - გენეტიკა, ორსულობის დროს არსებული პრობლემები, დაბადების პრობლემები ან ბავშვობაში მომხდარი უბედური შემთხვევები ან დაავადებები. ხშირად რთულია ზუსტი მიზეზის დადგენა, ამიტომ მშობლებმა თავი არ უნდა დაადანაშაულონ.
• მიუხედავად იმისა, რომ ამის განკურნება არ არსებობს, სათანადო მხარდაჭერას, განათლებას და მკურნალობას შეუძლია გააუმჯობესოს ცხოვრების ხარისხი. მნიშვნელოვანია ბავშვის ძლიერი მხარეების იდენტიფიცირება და განვითარება.
• თუ თქვენი შვილის განვითარებასთან ან შესაძლებლობებთან დაკავშირებით რაიმე ეჭვი ან შეკითხვა გაქვთ, დაუყოვნებლივ მიმართეთ პედიატრს. რაც უფრო ადრე ამოიცნობთ პრობლემას, მით უფრო მეტ დახმარებას მიიღებთ.
• თქვენ მარტო არ ხართ. არსებობს რესურსები, პროგრამები და ორგანიზაციები, რომლებიც ასეთ ბავშვებსა და ოჯახებს დაეხმარებიან.

გახსოვდეთ, ყველა ბავშვი განსაკუთრებულია და ყველა ბავშვს სჭირდება სიყვარული, მზრუნველობა და გაგება. ინტელექტუალური შეზღუდვა შეიძლება გამოწვევა იყოს, მაგრამ სწორი მხარდაჭერით, ასეთ ბავშვებსაც კი შეუძლიათ ლამაზი და შინაარსიანი ცხოვრებით ცხოვრება.

` ინტელექტუალური შეზღუდვა, განვითარების შეზღუდვები, სწავლის სირთულეები, ბავშვის განვითარება, ფსიქიკური ჯანმრთელობა, ადაპტური ქცევა, სპეციალური განათლება`