Otîzm (Disorder Spektrum Disorder - ASD) çi ye? Netirsin, werin em li ser biaxivin.

Gelo zarokê/ a we bi tena serê xwe dilîze bêyî ku bi zarokên din re tevlî bibe? An jî dema ku hûn diaxivin li çavên we nanêre? Gelo carinan heman tiştî dubare dike? Ji bo we wekî dêûbav normal e ku hûn gava hûn tiştên weha dibînin hinekî bitirsin û fikar bibin. Îro em ê li ser rewşek bi navê otîzm biaxivin, ku van nîşanan nîşan dide û ji hêla gelek kesan ve tê axaftin. Sedemeke tirsê tune. Werin em her tiştî li ser vê yekê bi hêsanî û zelal fêm bikin.

Bi kurtasî, otîzm çi ye?

Otîzm, an jî bi bijîşkî wekî Nexweşiya Spektrum a Otîzmê (ASD) tê zanîn, rewşek tevlihev e ku bandorê li ser pêşketina mêjî dike. Ew ne nexweşî ye, lê guherînek e di awayê karê mêjî de. Ev dikare bandorê li awayê ku kesek bi otîzmê re bi yên din re têkilî datîne, danûstandinê dike, fêr dibe û tevdigere bike.

Nîşaneyên otîzmê bi gelemperî berî 3 saliya xwe dest pê dikin. Ev rewş tevahiya jiyanê dom dike. Ji ber ku awayê bandorkirina wê li ser her kesî û giraniya wê pir diguhere, jê re "spektrum" tê gotin. Ev tê vê wateyê ku du kesên bi otîzmê re wekhev nînin.

Ma astên cuda yên otîzmê hene?

Belê. Otîzm bandorê li her kesî nake bi heman awayî. Berê, mirovan têgehên wekî "fonksiyona bilind" û "fonksiyona kêm" bi kar dianîn. Lê ev têgeh kevnar in û dikarin biêşînin. Ji ber vê yekê bijîşk êdî van têgehan bi kar naynin.

Di şûna wê de, sê ast li gorî hewcedariya kesekî bi otîzmê hatine destnîşankirin.

Dema ku behsa kesekî bi otîzmê tê kirin, baştirîn tişt ew e ku meriv ji wî/wê bipirse ka ew bi xwe an jî ji lênêrînerê wî/wê çawa tercîh dikin ku were wesfkirin.

Nîşanên hevpar ên otîzmê çi ne?

Nîşanên otîzmê dibe ku di navbera zarok û mezinan de hinekî cûda bibin.

Nîşaneyên ku dikarin di zarokan de bêne dîtin

• Nebûna têkiliya çavan.
• Heta 9 mehî jî bersiva navê nade.
• Di 12 mehî de lîstikên hêsan ên wekî çepiklêdanê nelîze.
• Ew pêlîstokên xwe bi heman rêzê pak dikin, û heke ew rêz were guhertin ew pir aciz dibin.
• Dubarekirina heman tiştî dubarekirin. Bo nimûne, gotina heman peyvan, lerizîn û hejandin, an jî hejandina destên xwe.
• Li tiştên ku kesên din nîşan didin nanêre.
• Nebûna berjewendiyê di lîstina bi zarokên din re.
• Derengketin di tiştên wekî axaftin û meşê de.
• Hesasiyeta zêde li hember deng, bêhn û destdana normal.
• Naxwaze ji aliyê kesekî ve were hembêzkirin an jî girtin.

Nîşaneyên ku di mezinan de têne dîtin

• Zehmet e ku meriv fêm bike ka yên din çi difikirin û hîs dikin.
• Tercîh dikin ku bi tenê bimînin an jî di çêkirina hevalan de zehmetiyê dikişînin.
• Xemgînî di rewşên civakî de (mînak, festîval, dawet).
• Tercîh dike ku karên rojane bi heman awayî, bi heman rêzê bike, û naxwaze wan biguhezîne.
• Tiştên ku tên gotin yek in (lître)HEMÛ y) Têgihîştin. (mînak zehmetiya têgihîştina şibandinên mîna "lingê şikandin").
• Zehmetiya danîna têkiliya çavan û axaftinê.
• Bêarmanc, bêedeb, an bêxem be dikare tiştekî xirab xuya bike.

"Stimming" û "Meltdowns" çi ne?

Teşwîqkirin tê wateya tevgerên xwe-teşwîqkirinê. Bo nimûne, hin kesên bi otîzmê destên xwe dihejînin, tiliyên xwe dihejînin û paş û pêş diqelişin. Ew vê yekê ji bo kêfê, bêzariyê, an jî ji bo birêvebirina stres an fikaran dikin. Ev alîkariya wan dike ku aram bibin.

Krîz ne tenê hêrseke ku zarokek diavêje ye. Ew reaksiyoneke bêkontrol a sîstema wan a demarî ye dema ku rewşek ji bo kesekî bi otîzmê pir dijwar dibe, wek bêhn, deng, an ronahî. Di vê demê de, ew dikarin bigirîn, qîr bikin, lingan bavêjin, an jî bi tevahî bêdeng bibin. Cihê bidin wan, hawîrdorek ewle biafirînin, û bi rêzdarî bi wan re tevbigerin.

Sedema otîzmê çi ye? Gelo vakslêdan dibe sedema wê?

Sedema rastîn a otîzmê hîn nayê zanîn , lê tê bawerkirin ku ew ji ber hin guhertinên di beşên mêjî de ye ku agahdariya hestyarî û ziman pêvajo dikin.

Gelek faktorên rîskê hene ku bandorê li vê yekê dikin:

• Faktorên genetîkî: Ger kesek di malbatê de otîzm hebe, xetera pêşxistina otîzmê li zarok jî zêdetir e.
• Temenê Dê û Bav: Temenê dê û bavan di dema jidayikbûnê de.
• Aloziyên di dema zayînê de: Tiştên wekî jidayikbûna bi giraniya pir kêm.
• Zayend: Otîzm di nav kuran de ji keçan bêtir tê dîtin.

Otîzm çawa tê teşhîskirin? (Teşhîs)

Ti testeke xwînê an mîzê tune ye ku bi awayekî rast otîzmê teşhîs bike. Doktor bi çavdêriya baldar a tevger û pêşveçûna zarok wê teşhîs dikin.

Bi gelemperî du gav ji bo vê pêvajoyê hene:

1. Nirxandina Pêşveçûnê:Dema ku hûn zarokê xwe bibin klînîkê, bijîşk dê pêşveçûna zarok binêre. Ew ê kontrol bikin ka tiştên wekî axaftin, meş û fêrbûn di wextê rast de ji bo temenê wan diqewimin. Bi gelemperî, ew li klînîkên 18 û 24 mehî girîngiyek taybetî didin otîzmê. Ger ew bifikirin ku derengketin an pirsgirêkek heye, ew ê we bişînin gava din.

2. Nirxandina Berfireh: Ji bo vê yekê, kesek ji pisporekî wekî psîkologê zarokan an jî bijîşkê zarokan ê pêşketin-reftarî tê şandin. Ew ê tevger, ragihandin û jêhatîyên fikirîna zarokê lêkolîn bikin. Ew ê ji dêûbavan pirsan bipirsin. Carinan, ew ê ji bo alîkariya patologekî axaftin-ziman û terapîstekî pîşeyî jî bigerin.

Tedawiyên ji bo otîzmê çi ne?

Pêşî, ji bîr mekin ku ti "hebeke sihirbaz" tune ye ku bi tevahî otîzmê derman bike. Lê destpêkirina dermankirinê zû dikare alîkariya zarokê we bike ku jêhatîyên xwe pêşve bibe û dijwarîyên xwe birêve bibe. Dermankirin ji kesekî bo kesekî diguhere.

Hin ji rêbazên sereke yên dermankirinê ev in:

• Terapiyên Reftarî: Alîkariya teşwîqkirina reftarên baş û kontrolkirina reftarên nexwestî dike. Analîza Reftarî ya Sepandî (ABA) rêbazek dermankirinê ya navdar e ku di bin vê kategoriyê de ye.
• Terapiyên Pêşveçûnê: Terapiya Axaftinê jêhatîyên ragihandinê baştir dike. Terapiya Karî jêhatîyên rojane yên wekî cilkirin û xwarinê baştir dike.
• Terapiyên Perwerdehiyê: Li gorî pêdiviyên zarok, rêbazên perwerdehiyê tên çêkirin.
• Derman: Her çend çareyek ji bo otîzmê tune be jî, carinan bijîşk dermanan ji bo kontrolkirina pirsgirêkên din ên têkildar (mînak, hîperaktîvîtî, fikar, bêxewî) dinivîsin.

Tu wek dêûbav çawa dikarî alîkariyê bikî?

Eger zarokê/a we otîzm e, evîn û piştgiriya we hêza wî/wê ya herî mezin e.

• Alîkarî di ragihandinê de: Dema ku hûn bi zarokê/a xwe re diaxivin, navê wî/wê bibêjin. Hêdî hêdî, bi gotinên hêsan û zelal biaxivin. Wêne û îşaretan bi kar bînin.
• Rûtînek yekgirtî biafirînin:Zarokên bi otîzm ji guhertinê hez nakin, ji ber vê yekê tiştên wekî demên xwarinê, demên lîstikê û demên razanê lihevhatî bihêlin.
• Alîkarî ji bo pirsgirêkên xewê: Hewl bidin ku her roj di heman demê de biçin razanê. Odeya xwe tarî û bêdeng bikin.
• Alîkariya pêşxistina jêhatîyên civakî bikin: Zarokê xwe neçar nekin. Wan tevlî çalakiyên komên piçûk bikin. Dem bidin wan ku jêhatîyên civakî fêr bibin.