Communicatio Adolescentium cum Filio Tredecim ad Duodeviginti Annorum: Ad Fundum Rei Perveniamus

Habesne nunc puerum magnum in domo tua, id est, puerum parvulum inter tredecim et duodeviginti annos natum? Age, illa aetas tempus valde speciale et paulo complicatum est. Ex una parte, sunt perquam ingeniosi, nova discunt, et mundum videre incipiunt. Ex altera parte, magna tempestas in mentibus suis sunt. Amici eorum mundus eorum sunt. Plerumque temporis cum eis in schola, actionibus extra curriculum, et fortasse parvo opere agunt. Itaque tempus quod cum eis domi colloquendo impendimus fortasse minus est. Sed ut parentes, permagni momenti est nobis cum eis quotidie paulo loqui, ideas communicare, et eos audire. Alioquin, sentire possunt se paulatim a nobis recedere, quasi soli in mundo separato sint . Itaque, hodie loquamur de iis quae facere debemus ut haec relatio firma maneat, bene?

Hic sunt nonnulla consilia ad colloquium quod concordiam cum filio tuo parvo fovebit.

Bene, quomodo igitur bonam firmumque vinculum cum parvo puero, qui plerumque diei domo abest et suum mundum aedificare conatur, conservamus? Primo aspectu difficile videri potest, sed res parvae magnam differentiam revera efficere possunt. Hic sunt nonnulla consilia:

• Cotidie paulum temporis separa, fortasse inter cenam aut ante somnum, ad audiendum quae filius tuus per diem dixit et fecit. Maxime interest ut sentiat te vere audire . Telephonum remove, televisorium extingue, et in oculos eius intuere cum loqueris. Hoc modo intelleget, "Heus, quod matri/patri dico vere magni momenti est." Memento, non vis filium tuum praelectione dare, quasi ei semper dicas, "Noli hoc facere, noli illud facere," sed potius , amice cum eo loqui vis . Quae dicit reverere.

• Non prodest quaestiones ponere quibus tantum "ita" vel "non" responderi potest. Tum sermo finitur. Potius, quaestiones pone quae eis permittunt cogitare et explicare. Exempli gratia, loco interrogandi, "Num hodie bene processit schola?", interroga, " Quid fuit res maxime singularis quae hodie in schola accidit, fili/filia? " vel "Narra mihi de aliqua re nova quam hodie didicisti, scire etiam velim." Hoc modo, facilius dicent quae in mente habent.

• Iter in autocineto, autobus, vel vehiculo trirotali tempus optimum est huiusmodi colloquiis. Cogita de hoc, quia non facie ad faciem vos spectantes, interdum facile etiam res delicatissimas quae in mente habent dicunt . Eo tempore, tantum bene audi. Noli iudicare.

• Conare interesse eorum ludis athleticis, eventibus scholasticis, concertibus, et cetera. Ludum cum eis lude, pelliculam specta, fortasse etiam tempus inveni ut de rebus hodiernis loquaris et opiniones eorum audias. Hoc demonstrabit te non solum "hospitem" in vita eorum esse, sed personam quae cum eis est in gaudiis et doloribus eorum.Id sentient. Postquam ea fiducia aedificata erit, libentius tecum loquentur.

Quomodo eorum modus sermonis mutatur aetate tenera? Intellegimusne hoc?

Hac iuvenili aetate, plerumque circa tempus scholae secundariae, loquendi rationes et usus verborum puerorum magis quam adultorum evolvuntur. Crescente maturitate mentis , usus linguae fit complexior. De rebus abstractis loqui et intellegere possunt , id est, notionibus quae manibus tangi non possunt et mente sola intellegi possunt (e.g., amor, iustitia, libertas). Hoc etiam valet de lingua figurata . Simpliciter dictum, non solum significationem directam verborum, sed etiam significationem altiorem et connotationes ab eis traditas intellegere possunt.

Cogita modo, his rebus in sermone quotidiano utimur. Parvuli haec intellegunt et eis quoque uti incipiunt:

• Locutiones idiomaticae velut "hit the nail on the head": Cum dicis "hit the nail on the head," non re vera significas clavum malleo percutere. Significas "dixit/fecit prorsus recte." Cum dicis "on thin ice," significas "esse in periculosa situatione." Locutiones huiusmodi intellegunt.
• Similitudines: Cum rem unam alteri comparas, ut 'purus ut lac', 'fortis ut bos', 'callidus ut vulpes', rem intellegunt.
• Metaphorae: 'Nocturna est' significat aliquem qui noctu dormit. 'Ille locus erat vivarium' significat locum strepentem et chaoticum. 'Tempus est pecunia' significat tempus pretiosum esse. Talia intellegunt, sine directe dicendi 'sicut', sed ad unum ut alterum referentes.

Itaque, etiam cum aliquid explicant, metaphoris uti solent, modo paulo indirecto, potius quam directe ad litteram dicere. Hoc signum est progressionis eorum intellectualis . Significationem verborum altiorem, varios contextus in quibus adhibentur, etiam interpunctionem adhibere, intellegere et uti structuras syntacticas complexas , id est, quomodo verba coniunguntur ad longas et significantes sententias formandas, posse intellegere et uti. Haec sunt signa progressionis eorum linguae.

Sed communicatio non solum de usu et intellectu verborum est, annon? Multae aliae res eam afficiunt. Praesertim modus quo pueri parvi de seipsis, amicis suis, et modo quo auctoritates sicut magistros et parentes aspiciunt, cogitant.

Memento, hoc tempore strenue conantur a familia sua independentes fieri , ut propriae personae fiant. Sua propria identitas.Aedificare conantur. Quaestiones velut "Quis sum ego? Quid volo?" in mentibus eorum versantur. Praeterea, cum abstracte cogitare incipiunt, rebus moralibus in mundo student – ​​exempli gratia, rebus ut iniustitia socialis, rectum et falsum, paupertas – et suas opiniones habere incipiunt. Haec omnia directe modum quo cogitant, modum quo nobiscum loquuntur, et modum quo ratiocinantur afficiunt. Itaque, interest hanc differentiam in eis intellegere et permittere.

Interdum auxilium fortasse opus erit: quibus temporibus?

Omnes volumus liberos nostros bene valere. Sed interdum, difficultates communicationis vel discendi habere possunt. In talibus casibus, interest recte agere sine panico.

Interest cum magistris filii/filiae tuae regulariter de eorum peritia linguae et progressu in schola loqui. Magistri plerumque temporis cum filio/filia tua agunt. Etiam minimas mutationes in filio/filia tua notare possunt. Interdum magistri suspicari possunt filium/filiam tuam impedimentum discendi linguae ortum habere, quod est difficultas discendi ex difficultate linguae intelligendae vel utendi causata. Si talis suspicio oritur, probationes diligentes facere debebunt ut accurate quid sit problema inveniant et puero/puellae auxilium quod eget praebeant.

Hae probationes typice haec comprehendere possunt:

• Examen auditus – quia interdum etiam difficultates linguae ob vitium auditus oriri possunt.
• Aestimatio psychoeducationalis: Hoc nomen paulo intricatum est, sed simplicibus verbis, singularem modum discendi infantis et quomodo processus cognitivi eius per probationes normatas functionent aestimare significat. Hoc adiuvare potest ad vires et infirmitates infantis cognoscendas.
• Aestimatio orationis et linguae: Haec explorat modum quo puer loquitur, verba pronuntiat, sententias construit, et linguam intellegit.

Exempli gratia, si puer tuus problema communicationis specificum habet, ut balbutiendo , ubi verba confusa sunt aut eadem littera/verbum pluries legitur, eum ad Logopediam in schola referre debes (quaedam scholae unum habent, aut extra invenire potes). Is est specialista qui perturbationes loquendi et linguae aestimat et necessaria curationem, exercitia, et cetera praebet. Quo citius haec cognoscuntur, eo facilius curantur.

Item, mutatio vocis, exempli gratia , raucitas , anhelitus , aut vox rauca, aspera (raucitas).Si difficultates qualitatis vocalis habes, ne eas simpliciter tamquam "rem quae senescens accidit" despicias. Bonum est examen medicum ab otolaryngologo vel specialista ORL petere. Fortasse causa est. Attamen, plerumque, problemata linguae et loquendi aetate tenera deteguntur, antequam tam provectior aetas perveniatur, et curatio necessaria incipitur. Attamen, quaedam etiam postea oriri possunt, ergo bonum est vigilantem esse.

Parentes saepe putant hanc iuvenilem aetatem esse tempus magnarum difficultatum et conflictuum cum liberis suis. Quidam etiam "normale" aestimant ut opiniones parentum impugnent, regulis familiaribus adversentur, et in suis opinionibus insistant hoc tempore. Pars est itineris eorum ad libertatem inveniendam. Attamen memento, si mores filii tui graviter perturbant pacem familiae et cotidianam vitam , vel si perpetuo premunt omnes in domo, fortasse non est solum normalis rebellio adolescentiae vel "culpa filii". Si vere sentis relationem inter te et filium tuum esse difficillimam, et sentis te hoc solum tractare non posse, loquere cum medico familiari tuo vel psychologo/psychiatra puerili de hac re. Numquam est pudor in petendo auxilio, signum est quanti curae habeas de filio.

Quid igitur est nuntius gravissimus quod ex his omnibus domum referre debemus? (Nuntius Domum Referendus)

Itaque cogitavi hoc tibi, mihi, et nobis omnibus adiuvaturum esse ad mundum horum puerorum paulo melius intellegendum. Sermo et communicatio quam cum filio tuo inter tredecim et duodeviginti annos nato domi habes non solum de verbis inter se commutandis consistit. Via utriusque partis esse debet. Tu loqui debes et eos loqui sinere. Tu auscultare debes et illi te audire debent. Hoc aequilibrium magni momenti est.

His rebus in mente habitis, tu quoque vinculum cum filio tuo parvo firmare potes:

• Patienter et animo aperto audi: Multa fortasse dicenda et communicanda habebunt. Quaedam ex eis nobis nova esse possunt, et a nostris ipsius sententiis differre. Sed si patienter et sine iudicio audimus, se aperient et loquentur. Da eis sensum "matrem/patrem meum me intellegere."
• Quaestiones apertas propone ut sermonem incites: Ultra responsa "ita/non" progredi et cogitationes, sensus, spes et timores eorum intellegere conare. Quaestiones pone ut "Quid de hoc sentis?" et "Quomodo te eo tempore sensisti?"
• Tempus simul actum auro suo pondere dignum est:Quamvis occupatus sis, paulum temporis cotidie, etiam semel in hebdomada, inveni ut cum eis tempus agas aliquid agendo quod delectant et colloquendo. Potest esse aliquid tam simplex quam pelliculam spectare, breve iter facere, vel ludum tabularem ludere. Illud tempus commune est quod vincula firmat .
• Intellege mutationem signum esse incrementi: Dum senescunt, modus eorum cogitandi, loquendi, gustusque mutatur. Hoc naturale est. Hanc mutationem permitte et eam intellegere conare. Noli exspectare eos eosdem manere quales erant cum iuniores erant.
• Si auxilio eges, sapienter id petere debes: Si vere sentis filium/filiam tuam gravem difficultatem communicationis, discendo, aut moribus habere, ne de eo sollicitus sis et solus/sola patiaris, sed numquam dubita auxilium a magistris, medicis, aut peritis idoneis petere. Hoc modo, filius/filia tua auxilium idoneum celeriter accipiet .

Denique, amor vester, intellegentia vestra, et constans auxilium vestrum sunt maxima vis et benedictio quam puer vester habet ad feliciter et laete percurrendum hoc difficile sed pulchrum, formativum iuventutis tempus! Numquam obliviscimini ea dare.

Parvuli, communicatio, educatio parentum, progressus linguae, sanitas mentis, impedimenta discendi, adolescentia