ເຈົ້າມີລູກໃຫຍ່ຢູ່ໃນເຮືອນຂອງເຈົ້າດຽວນີ້ບໍ່, ນັ້ນຄືເດັກນ້ອຍອາຍຸລະຫວ່າງ 13 ຫາ 18 ປີ? ມາ, ອາຍຸນັ້ນແມ່ນເວລາ ທີ່ພິເສດຫຼາຍ ແລະ ສັບສົນເລັກນ້ອຍ . ໃນດ້ານໜຶ່ງ, ພວກເຂົາສະຫຼາດຫຼາຍ, ຮຽນຮູ້ສິ່ງໃໝ່ໆ, ແລະ ເລີ່ມເຫັນໂລກ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ພວກເຂົາເປັນພາຍຸໃຫຍ່ໃນໃຈຂອງພວກເຂົາ. ໝູ່ເພື່ອນຂອງພວກເຂົາແມ່ນໂລກຂອງພວກເຂົາ. ພວກເຂົາໃຊ້ເວລາສ່ວນໃຫຍ່ກັບພວກເຂົາໃນໂຮງຮຽນ, ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ, ແລະ ບາງທີອາດເປັນວຽກນ້ອຍໆ. ສະນັ້ນ, ເວລາທີ່ພວກເຮົາໃຊ້ເວລາລົມກັບພວກເຂົາຢູ່ເຮືອນອາດຈະໜ້ອຍລົງ. ແຕ່ໃນຖານະພໍ່ແມ່, ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນຫຼາຍສຳລັບພວກເຮົາທີ່ຈະລົມກັບພວກເຂົາໜ້ອຍໜຶ່ງທຸກໆມື້, ແບ່ງປັນແນວຄວາມຄິດ, ແລະ ຟັງພວກເຂົາ. ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຂົາອາດຈະຮູ້ສຶກວ່າພວກເຂົາຄ່ອຍໆຍ້າຍອອກຈາກພວກເຮົາ, ຄືກັບວ່າພວກເຂົາຢູ່ຄົນດຽວໃນໂລກແຍກຕ່າງຫາກ . ສະນັ້ນ, ໃຫ້ພວກເຮົາລົມກັນໃນມື້ນີ້ກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງເຮັດເພື່ອຮັກສາສາຍພົວພັນນີ້ໃຫ້ເຂັ້ມແຂງ, ໂອເຄບໍ?
ນີ້ແມ່ນຄຳແນະນຳບາງຢ່າງສຳລັບການສົນທະນາທີ່ຈະສົ່ງເສີມຄວາມສຳພັນທີ່ໃກ້ຊິດກັບລູກຂອງທ່ານ.
ໂດຍ, ພວກເຮົາຈະຮັກສາ ສາຍພົວພັນທີ່ດີ ແລະ ເຂັ້ມແຂງ ກັບເດັກນ້ອຍທີ່ຢູ່ໄກຈາກບ້ານເກືອບໝົດມື້ ແລະ ພະຍາຍາມສ້າງໂລກຂອງຕົນເອງໄດ້ແນວໃດ? ໃນຕອນທຳອິດອາດເບິ່ງຄືວ່າຍາກ, ແຕ່ສິ່ງເລັກໆນ້ອຍໆສາມາດສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງອັນໃຫຍ່ຫຼວງໄດ້. ນີ້ແມ່ນຄຳແນະນຳບາງຢ່າງ:
- ຈັດສັນເວລາໜ້ອຍໜຶ່ງໃນແຕ່ລະມື້, ບາງທີອາດເປັນໃນຊ່ວງກິນເຂົ້າແລງ ຫຼື ກ່ອນນອນ, ເພື່ອຟັງສິ່ງທີ່ລູກຂອງທ່ານໄດ້ເວົ້າ ແລະ ເຮັດໃນລະຫວ່າງມື້. ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນເຮັດໃຫ້ລາວຮູ້ສຶກວ່າທ່ານ ກຳລັງຟັງຢູ່ແທ້ໆ . ເກັບໂທລະສັບໄວ້, ປິດໂທລະທັດ, ແລະ ເບິ່ງຕາລາວເມື່ອທ່ານລົມກັບລາວ. ວິທີນັ້ນລາວຈະເຂົ້າໃຈວ່າ, 'ເຮີ້ຍ, ສິ່ງທີ່ແມ່ກຳລັງເວົ້າກັບແມ່/ພໍ່ແມ່ນສຳຄັນແທ້ໆ.' ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າ, ເຈົ້າບໍ່ຢາກສັ່ງສອນລູກຂອງເຈົ້າ, ຄືກັບວ່າ ເຈົ້າບອກລາວຢູ່ເລື້ອຍໆວ່າ, 'ຢ່າເຮັດແບບນີ້, ຢ່າເຮັດແບບນັ້ນ,' ແຕ່ແທນທີ່ຈະ , ເຈົ້າຢາກ ລົມກັບລາວໃນທາງທີ່ເປັນມິດ . ເຄົາລົບສິ່ງທີ່ລາວເວົ້າ.
- ການຖາມຄຳຖາມທີ່ສາມາດຕອບໄດ້ດ້ວຍຄຳວ່າ "ແມ່ນ" ຫຼື "ບໍ່" ນັ້ນບໍ່ເປັນປະໂຫຍດ. ນັ້ນແມ່ນເວລາທີ່ການສົນທະນາສິ້ນສຸດລົງ. ແທນທີ່ຈະຖາມຄຳຖາມທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຄິດ ແລະ ອະທິບາຍ. ຕົວຢ່າງ, ແທນທີ່ຈະຖາມວ່າ, "ໂຮງຮຽນດຳເນີນໄປດ້ວຍດີມື້ນີ້ບໍ?", ໃຫ້ຖາມວ່າ, " ມີຫຍັງພິເສດທີ່ສຸດທີ່ເກີດຂຶ້ນຢູ່ໂຮງຮຽນມື້ນີ້, ລູກຊາຍ/ລູກສາວ? " ຫຼື "ບອກຂ້ອຍກ່ຽວກັບສິ່ງໃໝ່ໆທີ່ເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ໃນມື້ນີ້, ຂ້ອຍຢາກຮູ້ຄືກັນ." ດ້ວຍວິທີນີ້, ເຂົາເຈົ້າມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະເວົ້າສິ່ງທີ່ຢູ່ໃນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼາຍຂຶ້ນ.
- ການເດີນທາງດ້ວຍລົດยนต์, ລົດເມ, ຫຼື ລົດສາມລໍ້ ແມ່ນເວລາທີ່ດີສຳລັບການສົນທະນາແບບນີ້. ລອງຄິດເບິ່ງ, ເພາະວ່າພວກເຈົ້າບໍ່ໄດ້ເບິ່ງໜ້າກັນ, ບາງຄັ້ງເຂົາເຈົ້າ ກໍ່ເວົ້າໄດ້ງ່າຍ ແມ່ນແຕ່ສິ່ງທີ່ລະອຽດອ່ອນທີ່ສຸດ ທີ່ເຂົາເຈົ້າຄິດ. ໃນເວລານັ້ນ, ພຽງແຕ່ເປັນຜູ້ຟັງທີ່ດີ. ຢ່າຕັດສິນ.
- ພະຍາຍາມເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນກິລາ, ງານໂຮງຮຽນ, ຄອນເສີດ, ແລະອື່ນໆຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຫຼິ້ນເກມກັບເຂົາເຈົ້າ, ເບິ່ງໜັງ, ບາງທີອາດຈະຊອກຫາເວລາລົມກ່ຽວກັບເຫດການໃນປະຈຸບັນ ແລະ ຟັງຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ສິ່ງນີ້ຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເຈົ້າບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນ 'ເຈົ້າພາບ' ໃນຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ ເປັນຄົນທີ່ຢູ່ຄຽງຂ້າງເຂົາເຈົ້າໃນຄວາມສຸກ ແລະ ຄວາມໂສກເສົ້າຂອງເຂົາເຈົ້າ.ພວກເຂົາຈະຮູ້ສຶກແບບນັ້ນ. ເມື່ອຄວາມໄວ້ວາງໃຈນັ້ນຖືກສ້າງຂຶ້ນແລ້ວ, ພວກເຂົາຈະມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະລົມກັບທ່ານຫຼາຍຂຶ້ນ.
ແບບການສົນທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າປ່ຽນແປງແນວໃດຕອນຍັງນ້ອຍ? ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈເລື່ອງນັ້ນບໍ?
ໃນໄວໜຸ່ມນີ້, ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນໃນຊ່ວງເວລາຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ຮູບແບບການເວົ້າ ແລະ ການໃຊ້ຄຳສັບຂອງເດັກນ້ອຍຈະພັດທະນາໄປໃນລະດັບທີ່ສູງກວ່າຜູ້ໃຫຍ່. ເມື່ອຄວາມເປັນ ຜູ້ໃຫຍ່ທາງດ້ານຈິດໃຈ ຂອງເຂົາເຈົ້າເພີ່ມຂຶ້ນ, ການໃຊ້ພາສາຂອງເຂົາເຈົ້າຈະສັບສົນຫຼາຍຂຶ້ນ. ເຂົາເຈົ້າ ສາມາດສົນທະນາ ແລະ ເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ເປັນນາມທຳ , ນັ້ນຄືແນວຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ສາມາດແຕະຕ້ອງດ້ວຍມື ແລະ ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ດ້ວຍຈິດໃຈເທົ່ານັ້ນ (ເຊັ່ນ: ຄວາມຮັກ, ຄວາມຍຸຕິທຳ, ເສລີພາບ). ນີ້ກໍ່ເປັນກໍລະນີ ຂອງພາສາທີ່ເປັນຮູບປະທຳເຊັ່ນກັນ . ເວົ້າງ່າຍໆ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຂົ້າໃຈບໍ່ພຽງແຕ່ຄວາມໝາຍໂດຍກົງຂອງຄຳສັບເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເຂົ້າໃຈຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມໝາຍທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າທີ່ສະແດງອອກໂດຍຄຳສັບເຫຼົ່ານັ້ນ.
ລອງຄິດເບິ່ງ, ພວກເຮົາໃຊ້ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ໃນການເວົ້າປະຈຳວັນ. ເດັກນ້ອຍເຂົ້າໃຈສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ ແລະ ເລີ່ມໃຊ້ພວກມັນເຊັ່ນກັນ:
- ສຳນວນເຊັ່ນ "hit the nail on the head": ເມື່ອທ່ານເວົ້າວ່າ "hit the nail on the head," ທ່ານບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າຕີຕະປູດ້ວຍຄ້ອນຕີ. ທ່ານໝາຍຄວາມວ່າ "ເວົ້າ/ເຮັດໃນສິ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງແທ້ໆ." ເມື່ອທ່ານເວົ້າວ່າ "on thin ice," ທ່ານໝາຍຄວາມວ່າ "ຢູ່ໃນສະຖານະການອັນຕະລາຍ." ພວກເຂົາເຂົ້າໃຈສຳນວນເຫຼົ່ານີ້.
- ຄຳອຸປະມາ: ເມື່ອທ່ານປຽບທຽບສິ່ງໜຶ່ງກັບອີກສິ່ງໜຶ່ງ ເຊັ່ນ 'ບໍລິສຸດຄືນົມ', 'ແຂງແຮງຄືງົວ', 'ມີເລ່ຫຼ່ຽມຄືໝາຈອກ', ເຂົາເຈົ້າຈະເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດນັ້ນ.
- ຄຳປຽບທຽບ: 'ລາວເປັນນົກຮູກກາງຄືນ' ໝາຍເຖິງຄົນທີ່ນອນຫຼັບໃນຕອນກາງຄືນ. 'ສະຖານທີ່ນັ້ນເຄີຍເປັນສວນສັດ' ໝາຍເຖິງສະຖານທີ່ທີ່ມີສຽງດັງ ແລະ ວຸ້ນວາຍຫຼາຍ. 'ເວລາຄືເງິນ' ໝາຍເຖິງເວລາມີຄ່າຫຼາຍ. ພວກເຂົາເຂົ້າໃຈສິ່ງຕ່າງໆແບບນີ້, ໂດຍບໍ່ຕ້ອງເວົ້າໂດຍກົງວ່າ 'ຄື', ແຕ່ອ້າງອີງເຖິງສິ່ງໜຶ່ງວ່າເປັນອີກສິ່ງໜຶ່ງ.
ສະນັ້ນ, ເຖິງແມ່ນວ່າເຂົາເຈົ້າຈະອະທິບາຍບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ເຂົາເຈົ້າກໍ່ມັກຈະໃຊ້ຄຳປຽບທຽບ, ເຊິ່ງເປັນທາງອ້ອມເລັກນ້ອຍ, ແທນທີ່ຈະເວົ້າໂດຍກົງຕາມຕົວໜັງສື. ນີ້ແມ່ນ ສັນຍານຂອງການພັດທະນາທາງດ້ານສະຕິປັນຍາຂອງເຂົາເຈົ້າ . ເຂົາເຈົ້າຄວນຈະສາມາດເຂົ້າໃຈຄວາມໝາຍທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າຂອງຄຳສັບ, ສະພາບການທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ເຂົາເຈົ້າຖືກນຳໃຊ້, ແມ່ນແຕ່ວິທີການໃຊ້ເຄື່ອງໝາຍວັກຕອນ, ແລະ ສາມາດເຂົ້າໃຈ ແລະ ໃຊ້ ໂຄງສ້າງວາຈາທີ່ສັບສົນ , ນັ້ນຄືວິທີການລວມຄຳສັບເຂົ້າກັນເພື່ອສ້າງປະໂຫຍກທີ່ຍາວ ແລະ ມີຄວາມໝາຍ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນສັນຍານຂອງການພັດທະນາພາສາຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ແຕ່ການສື່ສານບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການໃຊ້ ແລະ ການເຂົ້າໃຈຄຳສັບເທົ່ານັ້ນ, ແມ່ນບໍ? ມັນໄດ້ຮັບອິດທິພົນຈາກຫຼາຍສິ່ງຫຼາຍຢ່າງ. ໂດຍສະເພາະວິທີທີ່ເດັກນ້ອຍຄິດກ່ຽວກັບຕົວເອງ, ໝູ່ເພື່ອນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະວິທີທີ່ເຂົາເຈົ້າເບິ່ງ ບຸກຄົນທີ່ມີອຳນາດ ເຊັ່ນ: ຄູອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່.
ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າ, ໃນຊ່ວງເວລານີ້ເຂົາເຈົ້າກຳລັງພະຍາຍາມຢ່າງໜັກ ເພື່ອກາຍເປັນເອກະລາດ ຈາກຄອບຄົວຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເພື່ອກາຍເປັນ ຕົວຕົນຂອງຕົນເອງ.ພວກເຂົາກຳລັງພະຍາຍາມສ້າງ. ຄຳຖາມຕ່າງໆເຊັ່ນ 'ຂ້ອຍແມ່ນໃຜ? ຂ້ອຍຕ້ອງການຫຍັງ?' ແມ່ນຢູ່ໃນໃຈຂອງພວກເຂົາ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເມື່ອພວກເຂົາເລີ່ມຄິດແບບບໍ່ມີຕົວຕົນ, ພວກເຂົາເລີ່ມສົນໃຈ ບັນຫາດ້ານສິນທຳ ໃນໂລກ - ຕົວຢ່າງ, ສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນ: ຄວາມບໍ່ຍຸຕິທຳທາງສັງຄົມ, ຄວາມຖືກຕ້ອງ ແລະ ຜິດ, ຄວາມທຸກຍາກ - ແລະ ເລີ່ມມີຄວາມຄິດເຫັນຂອງຕົນເອງ. ທັງໝົດນີ້ສົ່ງຜົນກະທົບໂດຍກົງຕໍ່ວິທີທີ່ພວກເຂົາຄິດ, ວິທີທີ່ພວກເຂົາເວົ້າກັບພວກເຮົາ, ແລະ ວິທີທີ່ພວກເຂົາໃຊ້ເຫດຜົນ. ສະນັ້ນ, ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈ ແລະ ຍອມຮັບຄວາມແຕກຕ່າງນີ້ໃນຕົວພວກເຂົາ.
ບາງຄັ້ງອາດຈະຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອ: ເວລາປະເພດໃດ?
ພວກເຮົາທຸກຄົນຢາກໃຫ້ລູກຂອງພວກເຮົາມີສຸຂະພາບແຂງແຮງ. ແຕ່ບາງຄັ້ງ, ພວກເຂົາອາດຈະມີບັນຫາກ່ຽວກັບການສື່ສານ ຫຼື ການຮຽນຮູ້. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວ, ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນທີ່ຈະປະຕິບັດບາດກ້າວທີ່ຖືກຕ້ອງ ໂດຍບໍ່ຕ້ອງຕົກໃຈ.
ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນທີ່ຈະຕ້ອງລົມກັບຄູຂອງລູກທ່ານເປັນປະຈຳກ່ຽວກັບທັກສະພາສາ ແລະ ຄວາມຄືບໜ້າໃນໂຮງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄູໃຊ້ເວລາສ່ວນໃຫຍ່ກັບລູກຂອງທ່ານ. ເຂົາເຈົ້າສາມາດສັງເກດເຫັນໄດ້ເຖິງແມ່ນວ່າການປ່ຽນແປງເລັກນ້ອຍທີ່ສຸດໃນລູກຂອງທ່ານ. ບາງຄັ້ງຄູອາດຈະສົງໃສວ່າລູກຂອງທ່ານມີ ຄວາມພິການໃນການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ພາສາ , ເຊິ່ງເປັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້ທີ່ເກີດຈາກຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຂົ້າໃຈ ຫຼື ການໃຊ້ພາສາ. ຖ້າພວກເຂົາສົງໃສເລື່ອງນີ້, ເຂົາເຈົ້າຈະຕ້ອງໄດ້ເຮັດ ການທົດສອບທີ່ຄົບຖ້ວນ ເພື່ອຊອກຫາບັນຫາຢ່າງແນ່ນອນວ່າແມ່ນຫຍັງ ແລະ ໃຫ້ຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອແກ່ເດັກທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ.
ການທົດສອບເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະປະກອບມີ:
- ການທົດສອບການໄດ້ຍິນ - ເພາະວ່າບາງຄັ້ງບັນຫາດ້ານພາສາກໍສາມາດເກີດຂຶ້ນໄດ້ຍ້ອນບັນຫາການໄດ້ຍິນ.
- ການປະເມີນທາງດ້ານຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາ: ນີ້ແມ່ນຊື່ທີ່ສັບສົນໜ້ອຍໜຶ່ງ, ແຕ່ເວົ້າງ່າຍໆ, ມັນກ່ຽວຂ້ອງກັບການປະເມີນຮູບແບບການຮຽນຮູ້ທີ່ເປັນເອກະລັກຂອງເດັກ ແລະ ວິທີການເຮັດວຽກຂອງຂະບວນການຮັບຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າຜ່ານການທົດສອບມາດຕະຖານ. ສິ່ງນີ້ສາມາດຊ່ວຍລະບຸຈຸດແຂງ ແລະ ຈຸດອ່ອນຂອງເດັກ.
- ການປະເມີນພາສາເວົ້າ: ການທົດສອບວິທີທີ່ເດັກເວົ້າ, ອອກສຽງຄຳສັບ, ສ້າງປະໂຫຍກ ແລະ ເຂົ້າໃຈພາສາ.
ຕົວຢ່າງ, ຖ້າລູກຂອງທ່ານມີບັນຫາການສື່ສານສະເພາະເຊັ່ນ: ການເວົ້າຕິດຂັດ , ບ່ອນທີ່ຄຳສັບສັບສົນ ຫຼື ອ່ານຕົວອັກສອນ/ຄຳດຽວກັນຫຼາຍຄັ້ງ, ທ່ານຄວນສົ່ງລາວໄປຫາ ນັກຊ່ຽວຊານດ້ານການປາກເວົ້າ ຢູ່ໂຮງຮຽນ (ບາງໂຮງຮຽນກໍມີ, ຫຼື ທ່ານສາມາດຊອກຫາໄດ້ຢູ່ນອກໂຮງຮຽນ). ລາວເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ປະເມີນຄວາມຜິດປົກກະຕິດ້ານການປາກເວົ້າ ແລະ ພາສາ ແລະ ໃຫ້ການປິ່ນປົວ, ການອອກກຳລັງກາຍ, ແລະອື່ນໆທີ່ຈຳເປັນ. ຍິ່ງກວດພົບສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ໄວເທົ່າໃດ, ການປິ່ນປົວກໍ່ຈະງ່າຍຂຶ້ນເທົ່ານັ້ນ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ການປ່ຽນແປງຂອງສຽງ, ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ ສຽງແຫບ , ຫາຍໃຈຍາກ , ຫຼື ສຽງຫຍາບຄາຍ .ຖ້າທ່ານມີບັນຫາຄຸນນະພາບສຽງ, ຢ່າພຽງແຕ່ປະຕິເສດພວກມັນວ່າເປັນ 'ສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນເມື່ອທ່ານມີອາຍຸຫຼາຍຂຶ້ນ'. ມັນເປັນຄວາມຄິດທີ່ດີທີ່ຈະໄດ້ຮັບການກວດສຸຂະພາບໂດຍ ແພດຫູ ຄໍ ດັງ ຫຼື ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານຫູ ຄໍ ແລະ ດັງ. ອາດມີເຫດຜົນສຳລັບສິ່ງນັ້ນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ສ່ວນຫຼາຍແລ້ວ, ບັນຫາພາສາ ແລະ ການປາກເວົ້າແມ່ນກວດພົບໃນໄວໜຸ່ມ, ກ່ອນທີ່ຈະຮອດອາຍຸສູງ, ແລະ ການປິ່ນປົວທີ່ຈຳເປັນແມ່ນໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບາງສິ່ງກໍ່ສາມາດເກີດຂຶ້ນໃນພາຍຫຼັງໄດ້, ສະນັ້ນມັນດີທີ່ຈະລະມັດລະວັງ.
ພໍ່ແມ່ມັກຄິດວ່າໄວໜຸ່ມນີ້ເປັນຊ່ວງເວລາທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຂັດແຍ້ງກັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ບາງຄົນກໍ່ຖືວ່າມັນເປັນເລື່ອງປົກກະຕິສຳລັບເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະທ້າທາຍຄວາມຄິດເຫັນຂອງພໍ່ແມ່, ຄັດຄ້ານກົດລະບຽບຂອງຄອບຄົວ, ແລະ ຢືນຢັນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຕົນເອງໃນຊ່ວງເວລານີ້. ມັນເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງການເດີນທາງເພື່ອຊອກຫາຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າ ຖ້າພຶດຕິກຳຂອງລູກທ່ານກໍ່ໃຫ້ເກີດການລົບກວນຢ່າງຮ້າຍແຮງຕໍ່ຄວາມສະຫງົບສຸກ ແລະ ກິດຈະວັດປະຈຳວັນຂອງຄອບຄົວ , ຫຼື ຖ້າພວກເຂົາກົດດັນທຸກຄົນໃນເຮືອນຢູ່ເລື້ອຍໆ, ມັນອາດຈະບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ການກະບົດຂອງໄວລຸ້ນປົກກະຕິ ຫຼື 'ຄວາມຜິດຂອງເດັກ'. ຖ້າທ່ານຮູ້ສຶກແທ້ໆວ່າຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງທ່ານ ແລະ ລູກຂອງທ່ານກຳລັງພະຍາຍາມໂດຍສະເພາະ, ແລະ ທ່ານຮູ້ສຶກວ່າທ່ານບໍ່ສາມາດຈັດການກັບສິ່ງນີ້ດ້ວຍຕົວທ່ານເອງໄດ້, ໃຫ້ປຶກສາກັບ ທ່ານໝໍຄອບຄົວ ຫຼື ນັກຈິດຕະວິທະຍາ/ຈິດຕະແພດເດັກ ກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້. ບໍ່ເຄີຍມີຄວາມອັບອາຍໃນການຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອ, ມັນເປັນສັນຍານວ່າເຈົ້າເປັນຫ່ວງເດັກຫຼາຍປານໃດ.
ດັ່ງນັ້ນ, ຂໍ້ຄວາມທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດທີ່ພວກເຮົາຄວນນຳກັບບ້ານຈາກທັງໝົດນີ້ແມ່ນຫຍັງ? (ຂໍ້ຄວາມທີ່ນຳກັບບ້ານ)
ສະນັ້ນ, ຂ້ອຍຄິດວ່າສິ່ງນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າ, ຂ້ອຍ, ແລະພວກເຮົາທຸກຄົນເຂົ້າໃຈໂລກຂອງເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ດີຂຶ້ນ. ການສົນທະນາ ແລະ ການສື່ສານທີ່ເຈົ້າມີກັບລູກອາຍຸ 13 ຫາ 18 ປີຢູ່ເຮືອນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການແລກປ່ຽນຄຳເວົ້າໄປມາເທົ່ານັ້ນ. ມັນຄວນຈະເປັນຄືກັບ ຖະໜົນສອງທາງ . ເຈົ້າຄວນລົມກັນ ແລະ ປ່ອຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເວົ້າ. ເຈົ້າຄວນຟັງ ແລະ ເຂົາເຈົ້າຄວນຟັງເຈົ້າ. ຄວາມສົມດຸນນັ້ນແມ່ນສຳຄັນ.
ໂດຍຄໍານຶງເຖິງຈຸດເຫຼົ່ານີ້, ທ່ານກໍ່ສາມາດເສີມສ້າງສາຍສໍາພັນຂອງທ່ານກັບລູກຂອງທ່ານໄດ້ເຊັ່ນກັນ:
- ຟັງດ້ວຍຄວາມອົດທົນ ແລະ ດ້ວຍໃຈທີ່ເປີດກວ້າງ: ເຂົາເຈົ້າອາດຈະມີຫຼາຍສິ່ງຫຼາຍຢ່າງທີ່ຈະເວົ້າ ແລະ ແບ່ງປັນ. ບາງຢ່າງອາດຈະເປັນເລື່ອງໃໝ່ສຳລັບພວກເຮົາ, ແລະ ອາດຈະແຕກຕ່າງຈາກແນວຄວາມຄິດຂອງພວກເຮົາເອງ. ແຕ່ຖ້າພວກເຮົາຟັງດ້ວຍຄວາມອົດທົນ ແລະ ບໍ່ຕັດສິນ, ເຂົາເຈົ້າຈະເປີດໃຈ ແລະ ເວົ້າລົມ. ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ ຮູ້ສຶກວ່າ 'ແມ່/ພໍ່ຂອງຂ້ອຍເຂົ້າໃຈຂ້ອຍ'.
- ຖາມຄຳຖາມແບບເປີດເພື່ອກະຕຸ້ນການສົນທະນາ: ເຂົ້າໃຈຄວາມຄິດ, ຄວາມຮູ້ສຶກ, ຄວາມຫວັງ ແລະ ຄວາມຢ້ານກົວຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ຫຼາຍກວ່າຄຳຕອບ 'ແມ່ນ/ບໍ່' ແລະ ພະຍາຍາມເຂົ້າໃຈຄວາມຄິດ, ຄວາມຮູ້ສຶກ, ຄວາມຫວັງ ແລະ ຄວາມຢ້ານກົວຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຖາມຄຳຖາມເຊັ່ນ 'ເຈົ້າຄິດແນວໃດກ່ຽວກັບເລື່ອງນັ້ນ?' ແລະ 'ເຈົ້າຮູ້ສຶກແນວໃດໃນເວລານັ້ນ?'
- ການໃຊ້ເວລາຮ່ວມກັນມີຄ່າຫຼາຍເທົ່າກັບຄຳ:ບໍ່ວ່າທ່ານຈະຫຍຸ້ງປານໃດກໍຕາມ, ໃຫ້ຊອກຫາເວລາໜ້ອຍໜຶ່ງໃນແຕ່ລະມື້, ແມ່ນແຕ່ອາທິດລະຄັ້ງ, ເພື່ອໃຊ້ເວລາກັບເຂົາເຈົ້າເຮັດສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກ ແລະ ລົມກັນ. ມັນອາດຈະເປັນສິ່ງທີ່ງ່າຍໆເຊັ່ນ: ການເບິ່ງໜັງ, ການໄປທ່ຽວໄລຍະສັ້ນໆ, ຫຼື ການຫຼິ້ນເກມກະດານ. ເວລາຮ່ວມກັນນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ສ້າງສາຍสัมพันธ์ .
- ຈົ່ງເຂົ້າໃຈວ່າການປ່ຽນແປງແມ່ນສັນຍານຂອງການເຕີບໂຕ: ເມື່ອເຂົາເຈົ້າມີອາຍຸຫຼາຍຂຶ້ນ, ວິທີຄິດ, ການເວົ້າ, ແລະ ລົດຊາດຂອງເຂົາເຈົ້າກໍ່ປ່ຽນໄປ. ນັ້ນເປັນເລື່ອງທຳມະຊາດ. ຈົ່ງຍອມຮັບການປ່ຽນແປງນັ້ນ ແລະ ພະຍາຍາມເຂົ້າໃຈມັນ. ຢ່າຄາດຫວັງວ່າເຂົາເຈົ້າຈະຄືເກົ່າຄືກັບຕອນຍັງນ້ອຍ.
- ຖ້າທ່ານຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອ, ທ່ານຄວນຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອ: ຖ້າທ່ານຮູ້ສຶກຢ່າງແທ້ຈິງວ່າລູກຂອງທ່ານມີບັນຫາຮ້າຍແຮງກ່ຽວກັບການສື່ສານ, ການຮຽນຮູ້ ຫຼື ພຶດຕິກຳ, ຢ່າກັງວົນກ່ຽວກັບມັນ ແລະ ທົນທຸກທໍລະມານຢູ່ຄົນດຽວ, ແຕ່ຢ່າລັງເລທີ່ຈະຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຄູອາຈານ, ທ່ານໝໍ ຫຼື ຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ວິທີນີ້, ລູກຂອງທ່ານຈະໄດ້ຮັບຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ຖືກຕ້ອງຢ່າງວ່ອງໄວ .
ສຸດທ້າຍ, ຄວາມຮັກ, ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງທ່ານ, ແລະ ການສະໜັບສະໜູນທີ່ບໍ່ສັ່ນຄອນຂອງທ່ານແມ່ນ ຄວາມເຂັ້ມແຂງ ແລະ ພອນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດທີ່ລູກຂອງທ່ານມີເພື່ອໃຫ້ສາມາດຜ່ານຜ່າໄລຍະເວລາທີ່ທ້າທາຍແຕ່ສວຍງາມ ແລະ ເຕີບໃຫຍ່ຂອງໄວໜຸ່ມນີ້ໄດ້ຢ່າງສຳເລັດຜົນ ແລະ ມີຄວາມສຸກ! ຢ່າລືມໃຫ້ມັນ.
ເດັກນ້ອຍ, ການສື່ສານ, ການລ້ຽງດູລູກ, ການພັດທະນາພາສາ, ສຸຂະພາບຈິດ, ຄວາມພິການທາງດ້ານການຮຽນຮູ້, ໄວຮຸ່ນ
💬 Comments (0)
ຍັງບໍ່ທັນມີຄຳເຫັນເທື່ອ. ເພີ່ມຄຳເຫັນຂອງທ່ານຢູ່ທີ່ນີ້ເປັນເທື່ອທຳອິດ.
ເພີ່ມຄຳເຫັນຂອງເຈົ້າ