ເຈົ້າຄິດວ່າສິ່ງຕ່າງໆຈະຫາຍໄປເມື່ອເຈົ້າເບິ່ງບໍ່ເຫັນພວກມັນບໍ? ລອງມາເວົ້າກ່ຽວກັບ 'ຄວາມຖາວອນຂອງວັດຖຸ' ກັນເທາະ!

ເຈົ້າເຄີຍຫຼິ້ນ "Hang-in-the-Mouth" ກັບລູກນ້ອຍຂອງເຈົ້າບໍ່? ເມື່ອເຈົ້າຫຼິ້ນ, ຕົວຈິງແລ້ວເຈົ້າກຳລັງຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າໃຫ້ບັນລຸຂັ້ນຕອນທີ່ສຳຄັນຫຼາຍໃນການພັດທະນາສະໝອງຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນັ້ນຄືການເຂົ້າໃຈວ່າສິ່ງຕ່າງໆ ຫຼື ຜູ້ຄົນຍັງຢູ່ໃນໂລກ, ເຖິງແມ່ນວ່າເຂົາເຈົ້າຈະບໍ່ສາມາດເຫັນພວກມັນດ້ວຍຕາຂອງຕົນເອງກໍຕາມ. ໃນແງ່ ທາງການແພດ , ພວກເຮົາເອີ້ນສິ່ງນີ້ວ່າ 'ຄວາມຖາວອນຂອງວັດຖຸ'. ນີ້ແມ່ນຈຸດສຳຄັນຂອງການພັດທະນາທີ່ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ໃນລະຫວ່າງປີທຳອິດຂອງຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ເວົ້າງ່າຍໆ, ຄວາມຖາວອນຂອງວັດຖຸ (Object Permanence) ແມ່ນຫຍັງ?

ຄວາມຖາວອນຂອງວັດຖຸ, ເວົ້າງ່າຍໆ, ແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການເຂົ້າໃຈວ່າວັດຖຸ ຫຼື ບຸກຄົນຍັງຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຮົາບໍ່ສາມາດເຫັນ ຫຼື ໄດ້ຍິນມັນກໍຕາມ. ລອງນຶກພາບວ່າເຈົ້າເອົາລູກບານຂອງເດັກນ້ອຍມາເຊື່ອງມັນໄວ້ໃຕ້ຜ້າຫົ່ມ. ຖ້າເດັກນ້ອຍຍັງບໍ່ທັນໄດ້ພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການຖາວອນຂອງວັດຖຸນີ້, ລາວຈະຄິດວ່າລູກບານນັ້ນບໍ່ຢູ່ໃນໂລກນີ້ອີກຕໍ່ໄປ. ດັ່ງນັ້ນລາວຈະບໍ່ພະຍາຍາມຊອກຫາມັນ.

ແຕ່, ເມື່ອລາວຄ່ອຍໆມີຄວາມສາມາດນີ້ຂຶ້ນ, ລາວຮູ້ວ່າບານຢູ່ໃຕ້ຜ້າ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ລາວກໍ່ເອົາຜ້າອອກ ແລະ ເລີ່ມຊອກຫາບານ. ແນວຄວາມຄິດນີ້ຖືກຄົ້ນພົບຄັ້ງທຳອິດໂດຍນັກຈິດຕະວິທະຍາເດັກ Jean Piaget.

ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນຫຼາຍສຳລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະມີຄວາມສາມາດນີ້, ເພາະມັນເປັນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ຄວາມສາມາດອື່ນໆອີກຫຼາຍຢ່າງທີ່ຈະເກີດຂຶ້ນໃນອະນາຄົດ. ຕົວຢ່າງ:

• ຫຼິ້ນ ແບບສົມມຸດ : ຫຼິ້ນຄືກັບວ່າກຳລັງໃຫ້ອາຫານຕຸ໊ກກະຕາ.
• ການພັດທະນາຄວາມຈຳ: ສາມາດຈື່ຈຳບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ເຈົ້າໄດ້ເຫັນ.
• ການພັດທະນາພາສາ: ການຮຽນຮູ້ຄຳສັບ ແລະ ການເລີ່ມຕົ້ນເວົ້າ.

ທັງໝົດນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມສາມາດໃນການສ້າງຕົວແທນທາງຈິດໃຈຂອງບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນ. ຄວາມສາມາດນີ້ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າໃຈວ່າຄົນທີ່ພວກເຂົາຮັກ, ເຊັ່ນ: ແມ່ແລະ ພໍ່ ຂອງພວກເຂົາ, ບໍ່ໄດ້ປະຖິ້ມພວກເຂົາແລະຈະກັບຄືນມາອີກບໍ່ດົນ. ນີ້ແມ່ນສິ່ງສຳຄັນຫຼາຍສຳລັບ ການພັດທະນາທາງດ້ານອາລົມຂອງພວກເຂົາແລະການສ້າງຄວາມຜູກພັນ .

ເດັກນ້ອຍຈະມີຄວາມສາມາດນີ້ເມື່ອໃດ?

ອີງຕາມການສຶກສາຂອງ Jean Piaget, ເດັກນ້ອຍເລີ່ມມີຄວາມສາມາດນີ້ເມື່ອມີອາຍຸ ປະມານ 8 ເດືອນ . ອີງຕາມໄລຍະການພັດທະນາຂອງລາວ, ນີ້ແມ່ນເປົ້າໝາຍຫຼັກຂອງໄລຍະ sensorimotor. ໃນຊ່ວງເວລານີ້, ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ຜ່ານປະສາດສຳຜັດທັງຫ້າຂອງເຂົາເຈົ້າ - ນັ້ນຄື, ໂດຍການເບິ່ງ, ການສຳຜັດ, ການຊີມ, ການໄດ້ຍິນ, ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການຄົ້ນຄວ້າຫຼ້າສຸດສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍບາງຄົນອາດຈະເລີ່ມເຂົ້າໃຈຄວາມສາມາດນີ້ໄວກວ່ານັ້ນ, ລະຫວ່າງອາຍຸ 4 ຫາ 7 ເດືອນ . ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວ, ເດັກນ້ອຍສ່ວນໃຫຍ່ພັດທະນາຄວາມສາມາດນີ້ກ່ອນທີ່ພວກເຂົາຈະມີອາຍຸໄດ້ໜຶ່ງປີ.

ເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ. ສະນັ້ນ ຢ່າກັງວົນ ຖ້າລູກຂອງທ່ານຊ້າກວ່າເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນໆໃນການບັນລຸເປົ້າໝາຍນີ້. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມັນດີທີ່ຈະຕິດຕາມເປົ້າໝາຍການພັດທະນາເຫຼົ່ານີ້ຢ່າງໃກ້ຊິດ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຖ້າມີບັນຫາໃດໆ, ທ່ານສາມາດລະບຸມັນໄດ້ໄວ. ຖ້າທ່ານມີຄວາມສົງໄສຫຼືຄວາມຢ້ານກົວກ່ຽວກັບການພັດທະນາຂອງລູກທ່ານ, ຢ່າລັງເລທີ່ຈະປຶກສາກັບແພດເດັກຂອງທ່ານ.

ເຈົ້າສາມາດຊ່ວຍລູກນ້ອຍຂອງເຈົ້າພັດທະນາຄວາມສາມາດນີ້ໄດ້ແນວໃດ?

ວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດໃນການພັດທະນາຄວາມສາມາດນີ້ແມ່ນການຫຼິ້ນກັບລູກນ້ອຍຂອງທ່ານ. ເກມ ແລະ ປຶ້ມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການເຊື່ອງບາງສິ່ງບາງຢ່າງ ແລະ ນຳມັນກັບຄືນມາແມ່ນເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍໃນເລື່ອງນີ້. ຜ່ານເກມແບບນີ້, ລູກນ້ອຍຂອງທ່ານຈະຄ່ອຍໆຮຽນຮູ້ວ່າສິ່ງຕ່າງໆຈະກັບມາເຖິງແມ່ນວ່າພວກມັນຈະຫາຍໄປຈາກສາຍຕາໄລຍະໜຶ່ງ.

ນີ້ແມ່ນເກມງ່າຍໆບາງຢ່າງທີ່ທ່ານສາມາດຫຼິ້ນກັບລູກຂອງທ່ານໄດ້.

ຈະເກີດຫຍັງຂຶ້ນຫຼັງຈາກໄດ້ຮັບ Object Permanence?

ການເບິ່ງຄວາມສຸກຂອງລູກນ້ອຍຂອງທ່ານເມື່ອລາວພົບຂອງຫຼິ້ນທີ່ເຊື່ອງໄວ້ແມ່ນປະສົບການທີ່ສວຍງາມ. ແຕ່ທັນທີທີ່ລາວມີຄວາມສາມາດນີ້, ເຈົ້າຈະສັງເກດເຫັນຄວາມແຕກຕ່າງອີກຢ່າງໜຶ່ງ. ນັ້ນຄື ຄວາມກັງວົນ ໃນການແຍກຕົວ .

ນີ້ແມ່ນສະພາບການພັດທະນາທີ່ພົບເລື້ອຍຫຼາຍສຳລັບເດັກນ້ອຍ ແລະ ເດັກນ້ອຍ. ໃນຊ່ວງເວລານີ້, ເຂົາເຈົ້າອາດຈະຢ້ານກົວ, ກັງວົນ ແລະ ຮ້ອງໄຫ້ເມື່ອຖືກແຍກອອກຈາກພໍ່ແມ່ ຫຼື ຜູ້ດູແລຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ນີ້ແມ່ນຍ້ອນວ່າດຽວນີ້ລູກນ້ອຍຮູ້ແລ້ວວ່າທ່ານຢູ່ທີ່ນັ້ນເຖິງແມ່ນວ່າທ່ານຈະບໍ່ເຫັນ. ດັ່ງນັ້ນລາວຈຶ່ງຮູ້ສຶກເສົ້າໃຈ ແລະ ກັງວົນເມື່ອທ່ານບໍ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງ. ນີ້ແມ່ນເລື່ອງຊົ່ວຄາວ. ເມື່ອເວລາຜ່ານໄປ, ທ່ານຈະສາມາດຢູ່ຫ່າງໆໄດ້ໄລຍະໜຶ່ງໂດຍທີ່ລູກນ້ອຍບໍ່ຮ້ອງໄຫ້.

ມີການເຊື່ອມໂຍງລະຫວ່າງ Object Permanence ແລະ ADHD ບໍ?

ມີຄວາມເຊື່ອທີ່ນິຍົມກັນວ່າຄົນທີ່ເປັນພະຍາດ ADHD (ຄວາມຜິດປົກກະຕິການມຶນເມົາ) ມີບັນຫາກ່ຽວກັບການຄົງຕົວຂອງວັດຖຸ. ນັ້ນຄື, ເຂົາເຈົ້າລືມວ່າມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງຢູ່ທີ່ນັ້ນເມື່ອເຂົາເຈົ້າບໍ່ເຫັນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຍັງບໍ່ມີ ຫຼັກຖານທາງວິທະຍາສາດ ພຽງພໍ ທີ່ຈະຢືນຢັນວ່າບັນຫາເຫຼົ່ານີ້ກ່ຽວກັບການຄົງຕົວຂອງວັດຖຸປະກອບສ່ວນເຮັດໃຫ້ເກີດອາການດັ່ງກ່າວ.