Ar jūsų vaikas mokykloje leidžia laiką su bendraminčiais? Pakalbėkime apie tokį dalyką, kaip „(klika)“!

Sveiki! Vaikui augant, draugų turėjimas jam tampa labai vertingu dalyku, tiesa? Peržengti šeimos ribas ir susikurti savo draugų ratą yra labai svarbu jo vystymuisi, tai yra, kad jis augtų kaip savarankiškos asmenybės. Ši draugystė labai padės jam užmegzti gerus, patikimus santykius ateityje. Tačiau kartais šis „draugų ratas“ gali vystytis šiek tiek kitaip, o kartais ir taip, kad gali sukelti problemų. Apie tai šiandien ir kalbėsime, konkrečiai apie „(klikos)“ grupes. Nebijokite, pakalbėkime apie tai paprastai, visiems suprantamu būdu.

Kuo skiriasi draugų grupė nuo „klikos“?

Gerai, pirmiausia išsiaiškinkime skirtumą tarp tiesiog draugų grupės susibūrimo ir to, ką vadiname „klika“. Jei tai suprasime teisingai, mums bus lengviau padėti vaikams.

Paprastai draugai susiburia dėl bendrų pomėgių . Įsivaizduokite tai kaip grupę, kuri žaidžia tą patį žaidimą, tos pačios klasės vaikus, žmones, gyvenančius tame pačiame rajone, arba šeimos ryšius. Tokio tipo draugų grupėse žmonės gali laisvai kalbėtis, žaisti ir bendrauti su kitais, nepriklausančiais tai grupei. Jie nėra atstumti ar išmesti iš grupės už tai. Nėra jokios taisyklės, kuri lieptų viską daryti kartu. Tai labai normalu ir sveika.

Tačiau ši „(Klika)“ yra šiek tiek kitokia, labai glaudžiai susijusi grupė . Paprastai jie turi savo taisykles ir elgesio būdą. Kai kurios iš šių taisyklių yra aiškiai išdėstytos, kitos – numanomos. Jie daug ką daro kartu. Tačiau pagrindinė problema yra ta, kad tokio tipo „(Klika)“ nėra paremta bendromis vertybėmis, geromis idėjomis ir įsitikinimais apie pagalbą vieni kitiems. Dažniausiai jų pagrindinis tikslas yra apsaugoti savo „(Statusą)“ ir „(Populiarumą)“ . Pavyzdžiui, „(Klikos)“ nariai gali manyti, kad jie yra „pranašesni“ už kitus, arba jie visada gali bandyti parodyti, kad jų „(Klika)“ yra „didesnė“ už kitus. Tai yra, tarp jų gali būti nuolatinė konkurencija.

Kodėl mūsų vaikai nori šitaip prisijungti prie „(klikos)“?

Dabar tikriausiai galvojate: „Kodėl, po galais, vaikai mėgsta lankytis tokiose tvankiose, problemiškose aplinkose?“ Tam yra ne viena priežastis, jų yra kelios. Pažvelkime į tai.

• Noras būti populiariam: Kai kuriems vaikams svarbiausia yra būti „populiariam“, būti „kietam“ . Todėl šios „klikos“ jiems atrodo kaip vieta įgyti socialinį statusą, tai yra, būti pripažintam tarp kitų žmonių mokykloje. Jie mano: „Jei būsiu toje grupėje, visi mane gerbs.“
• Baimė būti vienam:Kai kurie kiti vaikai prie to prisijungia, nes bijo būti palikti nuošalyje, vieni ir pasiklydę. Jie galvoja: „O, geriau būčiau įtrauktas į grupę, kitaip liksiu vienas.“ Tai gali jausti ypač šiek tiek jautrūs vaikai.
• Noras kontroliuoti arba sekti: Yra vaikų, kurie mėgsta kontroliuoti kitus, primesti savo valią ir leisti kitiems jų klausytis. Tokiems vaikams ši „(klika)“ yra gera vieta (gerai ar blogai). Paprastai juos kontroliuoja „lyderis“ . Būtent lyderis nusprendžia, kas turėtų būti grupėje, o kas neturėtų būti. Kita vertus, tai gali atrodyti gerai ir vaikams, kurie mėgsta laikytis taisyklių, klausytis, ką sako kiti, ir šiek tiek bijo priimti savo sprendimus. Nes ten jiems aiškiai nurodoma, „ką daryti“.

Tačiau keista, kad kartais net labai malonūs, populiarūs ir talentingi vaikai yra pašalinami iš šios „(Klikos)“ arba nėra priimami į grupę. Taip yra todėl, kad vaiko asmenybė ir pasitikėjimas savimi gali kelti grėsmę vadovui. Vadovas gali manyti: „Šis vaikas nėra tas, kuris manęs klauso, jis išsiskirs labiau nei aš.“ Ypač jei vaikas yra populiarus net būdamas vienas, tai labiau tikėtina. Kartais vadovas kalbasi su vaiko draugais, kad šis prisijungtų prie „(Klikos)“, bet populiarus vaikas nėra priimamas. Tai taip pat labai liūdna situacija.

Kodėl kiti klausosi, ką sako „(Klikos)“ lyderis?

Gerai, o dabar pažiūrėkime, kodėl kiti šios „(Klikos)“ nariai klauso visko, ką sako lyderis. Ar jie tai tikrai daro iš draugystės, iš meilės lyderiui? O gal yra kita priežastis?

Dažniausiai „(Klikos)“ nariai tiksliai laikosi lyderio taisyklių. Tai gali būti: „Turime rengtis kaip užvakar“, „Turime dėvėti kitą dieną“, „Kitą dieną nekalbame su žmonėmis“, „Mes darome tik tokius dalykus“ ir pan. Šios „(Klikos)“ paprastai turi daug taisyklių, kurios yra aiškiai išdėstytos arba neišsakytos . Be to, daromas didelis „(Spaudimas)“ tiksliai laikytis tų taisyklių. Tai sukuria jausmą, kad „Jei visi taip darysime, jūs būsite vienintelis, kuris negalės pasikeisti“.

Iš tiesų dauguma narių susiburia aplink lyderį ne iš tikros draugystės, o todėl, kad nori apsaugoti savo vietą grupėje.

„(Klikos)“ vaikai nuolat nerimauja dėl tokių dalykų kaip: „Ar vis dar būsiu populiarus šioje grupėje?“, „Jei padarysiu ką nors ne taip, pasakysiu ką nors ne taip ar apsirengsiu netinkamai, ar grupė mane paliks nuošalyje?“. Tai sukelia daug streso . Vaikas visada bijo ir įtariai žiūri į situaciją.

Kada kyla problemų dėl „(klikų)“?

Daugeliui vaikų laikotarpis nuo dešimties iki aštuoniolikos metų vadinamas „paauglystės“ ir „priešpaauglystės“ laikotarpiu.Tai laikas, kai bandai suprasti, kas esi, kaip nori pritapti visuomenėje, kuo nori išsiskirti ir kas esi pats. Taigi, labai normalu, kad tokio amžiaus vaikai kartais jaučiasi nesaugūs dėl savęs, tikisi kitų pripažinimo ir nori leisti laiką su „kietais“, „popsiniais“ vaikais. Tokiame amžiuje tiesiog taip yra.

Tačiau šios „klikos“ gali sukelti ilgalaikių psichologinių ir elgesio problemų , ypač tokiais atvejais:

• Kai vaikai yra gundomi daryti tai, kas, jų žiniomis, yra neteisinga, arba nesutikti su savo jausmais, norėdami įtikti vadovui arba būti grupės dalimi. Pavyzdžiui, tyčiotis iš kito žmogaus ar meluoti.
• Kai vaikai stumdomi , jie išleidžia daug pinigų naujiems drabužiams , perka naujausią telefoną, erzina kitus, skleidžia apkalbas (tiesiogiai į akis ar internete per socialinius tinklus).
• Kai vaikai verčiami daryti rizikingus dalykus, pavyzdžiui , vogti, dirbti nešvarius darbus ar gadinti kitų žmonių daiktus . Kai jie verčiami daryti tokius dalykus kaip: „Mes visi tai darome, jūs irgi turėtumėte tai daryti.“
• Kai grupė tampa asocialia klika ar gauja , ji primeta nesveikas taisykles, tokias kaip svorio metimas, patyčios ar grasinimas kitiems dėl išvaizdos, negalios, rasės ar religijos.
• Kai vaikas jaučiasi stipriai atstumtas, marginalizuotas ir izoliuotas grupės, tai gali labai pakenkti vaiko savivertei.

Pagalvokite, šios „(klikos)“ tampa intensyviausios, o tai reiškia, kad problemos tampa sunkiausios, kai vaikas mokosi šeštoje, septintoje ar aštuntoje klasėje (vidurinėje mokykloje). Tačiau kartais šios „(klikos)“ problemos gali prasidėti jau ketverių ar penkerių metų amžiaus. Todėl gerai apie tai žinoti nuo mažens.

Kaip galime padėti kaip tėvai?

Gerai, o kai jūsų vaikui sunku, galbūt kenčia, dėl šių draugysčių (klikų), yra daug dalykų, kuriuos jūs, tai yra, mes, kaip tėvai, galime padaryti, kad juos paremtume. Pažiūrėkime, kokie jie. Tai labai paprasti, praktiški dalykai.

• Pasidalinkite savo patirtimi: pasikalbėkite su savo vaiku apie savo patirtį mokykloje, klikas, su kuriomis susidūrėte, ir nesutarimus su draugais. Papasakokite, kaip jautėtės dėl šių dalykų ir kaip su jais susitvarkėte. Tai padės jūsų vaikui suprasti, kad šie dalykai nutinka ne tik jam vienam.
• Pasistenkite suprasti lyderio pusę: paaiškinkite savo vaikui, kad net jei jis yra „(klikos) lyderis“, jis gali būti toks pat kaip ir visi kiti – nerimauti dėl populiarumo ir kitų pripažinimo . Pasakykite jam, kad lyderis gali taip elgtis norėdamas nuslėpti jo nesaugumo jausmą.
• Supažindinkite su tinkamomis knygomis ir filmais: raskite knygų ir filmų apie draugystę ir klikas, su kuriais jūsų vaikas galėtų susitapatinti. Pavyzdžiui, tokia knyga kaip Judy Bloom „Blubber“ arba filmas „Mean Girls“. (Jie yra anglų kalba, jei įmanoma, pažiūrėkite juos kartu su savo vaiku ir pasikalbėkite apie juos. Tai padės jūsų vaikui lengviau suprasti situaciją.)
• Skatinkite popamokinę veiklą: skatinkite savo vaiką dalyvauti veikloje, kuri jį atitraukia nuo mokyklos . Pavyzdžiui, dailės pamokos, muzikos pamokos, sportas, kovos menai, kalbų pamokos, aplinkosaugos klubai, savanorystė ir kt. Tai suteikia jūsų vaikui galimybę susirasti draugų už mokyklos ribų, remiantis bendrais pomėgiais, skirtingo amžiaus ir iš skirtingų mokyklų. Tada mokyklos klika nebus vienintelis jo pasaulis.
• Mokykite sveikos draugystės ir jautrumo: skatinkite savo vaiką užmegzti sveiką, pozityvią draugystę . Išmokykite jį per daug neįsitraukti į šias „klikas“. Išmokykite jį būti jautriam kitų jausmams ir daryti tai, kas teisinga jam pačiam, o ne visada sekti minia . Mokykite jį paprastai: „Nereikia šokti į šulinį, kai visi kiti šoka į jį.“

Galite paaiškinti savo vaikui, kad šios „klikos“ gali labai greitai pasikeisti, kad grupė, kuri egzistuoja šiandien, rytoj gali išnykti, todėl labai svarbu turėti gerus, sąžiningus ir supratingus draugus . Didžiausia paslaptis, norint būti tikrai populiariam ir mėgstamam visų, yra būti tokiu draugu, kokiu nori būti kitiems.

Galiausiai, keli dalykai, kuriuos reikia atsiminti (žinutė namo)

Taigi, tikiuosi, kad dabar gerai suprantate, kaip ši „(klika)“ veikia vaikų gyvenimus, kokias problemas ji gali sukelti ir kaip turėtume su ja elgtis. Atminkite, kad kiekvienas vaikas tam tikru savo gyvenimo momentu susiduria su tokia patirtimi. Tai normalu. Svarbiausia – atvirai kalbėtis su savo vaiku, jį išklausyti ir visada leisti jam jausti, kad jis turi jūsų paramą, meilę ir rūpestį.

• Draugystės yra labai svarbios, bet nereikia pasiduoti nereikalingam „(klikų)“ spaudimui ir taisyklėms.
• Visada skatinkite savo vaiką daryti tai, kas, jo manymu, yra teisinga, pagal savo sąžinę.
• Išmokykite juos elgtis su kitais maloniai, pagarbiai ir suprasti kitų jausmus.
• Jei jūsų vaikas turi problemų, paskatinkite jį apie tai kalbėti ir prašyti pagalbos. Tai gali būti jūsų, mokytojo ar kito suaugusiojo, kuriuo jis pasitiki.

Turėdami tai omenyje, tikrai galite padėti savo vaikui sėkmingai įveikti šiuos sudėtingus socialinius sąveikos iššūkius. Tuomet jam bus lengviau užmegzti sveikas, laimingas ir ilgalaikes draugystes. Sėkmės jums ir jūsų vaikui!

` Vaikų draugystės, mokyklos gaujos, bendraamžių spaudimas, tėvų patarimai, klikos, socialiniai įgūdžiai